美麗的春天大班語言教案（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美麗的春天大班語言教案（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的春天大班語言教案1
活動目標：
1、樂意參與撕紙粘貼活動，體驗撕紙粘貼活動帶來的樂趣。
2、在進行撕紙粘貼的過程中，掌握撕紙粘貼的技巧。
3、能運用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現(xiàn)春天的景色，在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1、有關春天景色的課件。
2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。
3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。
活動過程：
1、圖片導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師出示跟春天有關的圖片，帶領幼兒進行觀察。
教師：小朋友們，你們猜猜圖片上的景色跟哪個季節(jié)有關？（春天）你們喜歡春天嗎？
�。�2）教師：你覺得春天還會有些什么景色呢？（幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗做出回答）
�。�3）教師根據(jù)幼兒的回答做出小結。
2、播放課件，進一步感受春天的特征。
�。�1）播放課件，請幼兒仔細的觀察，圖片上都有些什么以及有哪些漂亮的顏色？
�。�2）教師：如果你是小畫家，你覺得春天還會有什么樣的顏色？鼓勵幼兒大膽的想象。
3、引導幼兒運用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)春天的美麗。
（1）教師演示撕紙粘貼方法：選擇自己喜歡的彩色卡紙，把自己想象中的景象，如小草、小花等畫在紙的背面，然后用手沿著線條慢慢的撕，將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的圖案撕下來，與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎上進行添畫。
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，撕出春天中各種美麗的`事物，用粘貼的方法創(chuàng)作一幅美麗的春天的景象。
4、展示幼兒作品。
�。�1）舉辦“美麗的春天”的撕紙作品展，請全體幼兒一起欣賞。
�。�2）鼓勵幼兒大膽的介紹自己的作品。
美麗的春天大班語言教案2
活動目標：
1.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
2.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍
3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動準備：
1.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2．請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3.錄音機錄音帶
活動過程：
1．導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的'畫面，你們想聽嗎？”
5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6.(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
�。�2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?
7.提問：春天來了，春天在哪？
(1)小河怎樣說？
(2)桃花怎樣說？
(3)垂柳怎樣說？
(4)燕子怎樣說？
(5)禾苗怎樣說？
(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？
8.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
9.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
10.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
美麗的春天大班語言教案3
活動設想：
合作活動能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質教育全面推進的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結合我學區(qū)“幼兒合作能力與意識培養(yǎng)”的課題目標，特設計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，體驗集體合作的樂趣。
活動目標：
1、學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了�！�
2、知道詩歌的特點：簡潔、押韻。
3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。
2、物質準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。
活動過程：
1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么?”請幼兒回答后，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。
2、教師仿編詩歌，并提出活動內容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡回指導。
3、總結評價，以繼續(xù)找春天為主題結束活動。
活動目標：
1、引導幼兒學習用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養(yǎng)幼兒學習欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。
3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動準備：
舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動過程：
1、以簡短談話引出主題。
2、引導幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導。
第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應的位置。
第二組：啟發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。
第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的.幼兒在完成自己作品的基礎上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
活動反思：
本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內容。要求教學中讓學生在感知春天的基礎上，細心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說在寫。說話是寫話的基礎，說好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學，我深入的研究了教參對本次寫話教學的要求，具體有以下幾點：
1、學生自由的說自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。
2、讓個別學生匯報新發(fā)現(xiàn)，讓學生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或專注于某一事物，把它說的具體些。鼓勵學生大膽把自己的聯(lián)想、想象結合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
在課標中也提到，要結合語文學習，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標的要求，結合二年級學生的學習實際情況，從二年級學生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達的特點。再去頂背課的教學目標時，將指導按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項具體事物合理展開想象，把事物說具體確定為重點目標。
根據(jù)教學目標，在教學策略上我選擇由淺入深、循序漸進的辦法來達成本課教學目標。首先通過談話激趣，導入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”
將教學內容同現(xiàn)實生活巧妙結合，同時，喚醒了學生內心對春天的感受和認識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生對春天的向往和熱愛，有效的調動了學生的積極性。緊接著，通過讓學生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎。
觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節(jié)課的重點和難點。為了使教學效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導學生把圖上的內容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向學生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過讓學生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學生逐步深入的去專注于一項事物，通過想象和聯(lián)想，學習抓住事物特征把事物說具體說詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動態(tài)，一步一步把事物說具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來說，為了降低難度，根據(jù)學生的學年段特征，讓學生在連起來說的時候，先讓學生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時范例的出現(xiàn)也有禁錮學生思維的嫌疑。
美麗的春天大班語言教案4
活動目標：
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動準備：
紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程：
1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的'情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現(xiàn)的不同風格。
7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
美麗的春天大班語言教案5
幼兒現(xiàn)狀分析：
春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里萬物復蘇、綠草如茵、百花爭艷。孩子們喜歡春天，在生活中對春天的特征有一定的了解�！吨改稀分刑岢龃蟀嗟暮⒆訕芬庀駝e人介紹自己發(fā)現(xiàn)的美好事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。我設計《美麗的.春天》美術活動，通過語言引導—觀察體驗—表現(xiàn)創(chuàng)作，讓幼兒充分感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象裝飾、表現(xiàn)春天。
活動目標：
1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受。
2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試相互商量，共同作畫。
活動準備：
材料：水彩筆、畫紙、膠泥。
活動過程：
1、談話導入
�。�1）老師今天給你們帶來了一個朋友你們看它是誰？（企鵝）
�。�2）企鵝：小朋友們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉(xiāng)南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽說你們的家鄉(xiāng)中國現(xiàn)在是春季，小朋友們能不能告訴我你們的春天是什么樣？
2、談論春天
（1）你認為春天是什么樣？小朋友去郊游時看到春天有哪些景色？春天里動物都在干什么？春天的人們都在干什么？
�。�2）看看、玩玩感受春天
�。�3）你認為春天是什么顏色？
企鵝小結：原來春天這么美，因為春天有溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，有各種可愛的小動物在活動，小朋友們還能在春天里能快樂地玩耍。
3、畫春天
�。�1）企鵝：春天真美！我的朋友海豹、海獅它們也想認識春天，你們能把春天留在我們畫紙上，送給我的朋友。
（2）要求幼兒分小組合作完成作品
幼兒自由組合，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？（如：春天的風景是什么樣？春天我們喜歡做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
�。�3）幼兒做畫：
（4）教師巡回指導
要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽信號后，小朋友分組收拾用具。
4、展示幼兒作品：
（1）展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
�。�2）教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
5、活動延伸：到校園中布置春天的展板
美麗的春天大班語言教案6
教材簡解：
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，我們如何來表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受�，F(xiàn)代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。
目標預設：
1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生活動準備：
1、經(jīng)驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點、難點：
重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。
設計理念：
新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。
設計思路：
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。
教學過程：
1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天師：春天是什么樣子的呢?
幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的、、、、、、師：春天里我們可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?
幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?
幼：公園里師：他們畫了什么?
幼兒：樹和花(引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來仔細看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?
幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的`含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。
師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環(huán)境，找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。
4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。
[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。
編后語：
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
美麗的春天大班語言教案7
活動目標
1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3.培養(yǎng)孩子的表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重難點；
培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認識春天的特征；理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容，會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
活動準備
1.教師準備好墻面創(chuàng)設【貼關于表現(xiàn)春天來了的墻面】。
2.準備一個音樂光碟。
活動過程
1.導入春游的方式；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中，教師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節(jié)，美不美等問題。
2.引導看環(huán)境創(chuàng)設引入兒歌；教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。
兒歌；“”美麗的春天來了”
春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。
春天來了，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。
春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。
春天來了，春天來了，春天真美麗。
教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如；什么長出來了.......】，用什么動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師；‘老師現(xiàn)在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師；‘我們一起去找春天吧’�！痉乓魳贰炕顒咏Y束。
教學反思
成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節(jié)課特別感興趣，都很積極。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內容，不太理解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的'思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子！
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