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    中班語言教案多彩的顏色

    時間:2022-04-01 16:30:30 教案 投訴 投稿

    中班語言教案多彩的顏色

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班語言教案多彩的顏色,希望能夠幫助到大家。

    中班語言教案多彩的顏色

    中班語言教案多彩的顏色1

      設(shè)計意圖:

      由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動中對顏色特別感興趣,經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》,讓幼兒感知顏色的變化,并體驗活動的樂趣。

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)看圖譜,完整的念兒歌。

      3、體驗活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、各種顏色的水

      2、一次性透明杯數(shù)個

      3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

      4、圖譜

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入

      師:小朋友們,平時你們畫畫的時候,用什么東西給畫涂上顏色的?

      幼:用蠟筆。顏料

      師:小朋友真聰明,其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢?我們一起來看看吧。

      二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容

      <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

      1、紅色、黃色的混合

      師:小張老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

      幼:紅色的,黃色的。

      師:小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的?

      (幼兒討論,請個別幼兒來猜)

      師:我們來看看他說的對不對。(教師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

      幼:橙色。

      師:真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)

      師:小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

      師:現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片)

      2、紅色、藍(lán)色混合

      師:這杯水又是什么顏色呢?

      幼:紅色、藍(lán)色。

      師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)

      師:我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

      幼:紫色。

      師:原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?

      (請個別幼兒回答)

      師:紫色可以畫那么多東西吖,小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

      師:老師也把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片)

      3、黃色、藍(lán)色混合

      師:這又是什么顏色的呢?

      幼:黃色、藍(lán)色。

      師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢?

      師:真神奇,黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?(教師動手操作,幼兒觀察)

      幼:綠色。

      師:那我們可以用綠色畫什么呢?

      師:張老師用綠色畫了葉子。

      師:哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的`話?

      師:黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍(lán)色,綠色、葉子的圖片)

      4、紅黃藍(lán)色混合

      師:夷,那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢?

      師:我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色?(教師操作)

      幼:黑色。

      師:可以用黑色畫什么?

      師:張老師用黑色畫了一輛車子。

      師:哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?

      師:真厲害,紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。(邊講邊出示)

      三、出示圖譜,幼兒跟念兒歌

      師:顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色,F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的,給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》(出示圖譜)跟著老師一起念。

      四、幼兒完整的念兒歌

      五、創(chuàng)編兒歌

      師:兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子,橙色除了畫桔子還可以畫什么呢?

      師:那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?

      師:綠色我們還可以畫什么呢?......

      活動延伸

      師:小朋友真能干,會自己編兒歌了,其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西,我們一起去外面看看,還可以用這些顏色畫什么?

      兒歌:《顏色寶寶變魔術(shù)》

      紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

      紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;

      黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;

      紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

    中班語言教案多彩的顏色2

      設(shè)計意圖:

      在平時的美術(shù)活動中,我總是會囑咐孩子們,不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子里,以免顏色混染。有一次,調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放,我剛要制止,他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來看,顏料會變"!他的聲音吸引了周圍的小朋友,孩子們都驚奇得叫著"老師,真的會變。"這件事給了我很大啟示,為了滿足孩子們的好奇心,我設(shè)計了這一活動,以引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、大膽創(chuàng)造。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

      2、通過觀察,理解兒歌內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化,讓幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

      3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水.

      2、實物:桔子、茄子、樹葉3、實驗操作用的透明杯若干。

      4、教學(xué)課件。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入師:小朋友們,平時你們畫畫的時候,用什么東西給畫涂上顏色的?

      幼:用蠟筆、顏料。

      師:小朋友真聰明,今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師,讓神奇的顏料變變變,小朋友們可要睜大眼睛,仔細(xì)觀察。

      二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容

      1、紅色、黃色的混合師:老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

      幼:紅色的,黃色的。

      師:小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的(幼兒討論,請個別幼兒來猜)師:我們來看看他說的對不對。(師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

      幼:橙色。

      師:真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)師:(出示實物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。

      出示課件,請幼兒仔細(xì)觀察,老師總結(jié)。

      現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。 (解釋箭頭的意思)

      2、紅色、藍(lán)色混合師:這杯水又是什么顏色呢?

      幼:紅色、藍(lán)色。

      師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)師:我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

      幼:紫色。

      師:原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?(請個別幼兒來回答)師:紫色可以畫那么多東西,看!老師帶來了什么?我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。這里也有一句好聽的話,一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子。

      3、黃色、藍(lán)色混合師:這又是什么顏色的呢?

      幼:黃色、藍(lán)色。

      師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢?(教師動手操作,幼兒觀察)真神奇,黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?

      幼:綠色。

      師:那我們可以用綠色畫什么呢?老師還帶來了一片綠色的'葉子(引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕,這次請小朋友來編一句好聽的話(引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)

      三、交待活動名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》

      四、實驗操作。

      幼兒分三組操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化,體驗創(chuàng)造的喜悅,并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色,變出的新顏色可以畫什么。

      活動延伸:

      師:剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色,讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。

      附:兒歌:《多彩的顏色》

      紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子。

      教學(xué)反思:

      此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機(jī)會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

    中班語言教案多彩的顏色3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的仿編。

      3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學(xué)過程:

      一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣

      今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

      二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

      1、紅,黃顏色的混合

      引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

      首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

      提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

      現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的.方式來引出接下幾句)

      3、教師小結(jié)

      現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

      二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

      1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

      2、請幼兒完整的朗誦。

      3、請幼兒自由的朗誦。

      4、請小朋友分角色朗誦

      三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編。

      1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

      2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

      3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

      四、延伸活動

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

      3、中班語言活動多彩的顏色教案反思

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的仿編。

      3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學(xué)過程:

      一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣

      今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

      二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

      <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

      1、紅,黃顏色的混合

      引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

      我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

      首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

      提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

      2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合

      現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

      3、教師小結(jié)

      現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

      <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

      1、教師完成的朗誦一遍

      提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

      2、請幼兒完整的朗誦

      3、請幼兒自由的朗誦

      4、請小朋友分角色朗誦

      三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編

      1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

      2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

      3、請個別幼兒完成創(chuàng)編

      四、延伸活動

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

      教學(xué)反思:

      《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來。

    中班語言教案多彩的顏色4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的仿編。

      3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學(xué)過程:

      一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣

      今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

      二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

      1、紅,黃顏色的混合

      引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

      首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

      提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

      現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

      3、教師小結(jié)

      現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

      二、幼兒完成的.學(xué)習(xí)

      1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

      2、請幼兒完整的朗誦。

      3、請幼兒自由的朗誦。

      4、請小朋友分角色朗誦

      三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編。

      1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

      2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

      3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

      四、延伸活動

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

    中班語言教案多彩的顏色5

      活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的仿編。

      教學(xué)過程

      一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣

      今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看啊!

      在這個魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

      二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。

      1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

      (1)紅,黃顏色的混合

      教師:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

      我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

      首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

      提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

      (2)教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。

      現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

      (3)教師小結(jié)

      現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

      2、幼兒完成的.學(xué)習(xí)

      (1)教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?

      最后魔術(shù)師是怎么說的?

      (2)請幼兒完整的朗誦。

      (3)請幼兒自由的朗誦。

      (4)請小朋友分角色朗誦

      三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編。

      1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?

      (幼兒自由討論)

      2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

      3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

      延伸活動

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?

      《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;

      紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

    中班語言教案多彩的顏色6

      設(shè)計意圖:

      在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá),同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

      活動目標(biāo):

      1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的.興趣。

      2.鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語言能力。

      3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

      4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

      2.大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

      活動過程:

      一、教學(xué)活動的導(dǎo)入——看看說說。

      師:今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

      幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

      師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

      二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

      師:我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

      黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

      師:你們聽到了什么?

      師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?

      師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

      幼兒分組創(chuàng)編。

      三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

      師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?

      幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

      根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

      活動反思:

      在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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