教案檢查總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的教案檢查總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教案檢查總結(jié)1
本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關(guān)于“教務處常規(guī)檢查的各項標準”實施的，主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學目的、基本要求、教學過程、測評練習五個方面的檢查。其中教學目的提倡對學生本事的培養(yǎng);基本要求必須書寫干凈認真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設計、有教學反思;教學過程要做到步驟齊全，且言之有物;測評練習要體現(xiàn)由簡到難的梯度式的設計理念，貼合小學生的認知規(guī)律。
檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的亮點之處。
初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩，她們是：崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞：那不是十分好，那是相當?shù)暮?下頭就擷取一些精彩片段展示給大家：
這幾位教師，教案寫得好，課上得好，成績也很優(yōu)異，深得學生們的.喜愛，那里要為她們大大的點贊!
另一個亮點之處就是小學二部的五年級教研組整體寫得都比較好，最為突出的是：李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師;還有六年級的白淑娟和張月芳兩位教師也寫得也十分好。現(xiàn)展示如下：
五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團隊，學校的每一項工作都完成的異常出色，她們可謂是石塔學校的“南京路上好八連”。
小學一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范，把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來，有很好的提示效果。
藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”，但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師，備課時也毫不馬虎，寫得既翔實又生動活潑，很好地體現(xiàn)了藝術(shù)課的特色。
當然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來有以下幾點：
(一)個別教師沒有交教案本。
(二)少數(shù)教師教案寫得太過簡略，起不到備課的目的。
(三)教案中沒有板書設計和教學反思。
期望教師們今后轉(zhuǎn)變觀念，不要只是為了應付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的服務于我們的課堂教學，這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負擔”。
教案檢查總結(jié)2
一、指導思想
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
二、檢查形式
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級備課組長及學科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
三、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的優(yōu)點與不足
優(yōu)點：
絕大多數(shù)教案設計完整、環(huán)節(jié)齊全、重難點突出、課后反思實用、側(cè)重教法探討和學法指導、多媒體應用廣泛。
表現(xiàn)突出的教師有：語文組孫雅琴、司艷、李麗、張海燕、李巖、張曉莉老師教案環(huán)節(jié)齊全、備寫扎實、批注詳實、反思深刻、注重知識積累與總結(jié)。數(shù)學組袁喜寧、裴耀軍、張偉、鄭曉娥老師教案數(shù)量足、備寫認真反思實用、操作性強，與學生當天作業(yè)有極強的同步性
英語組梁麗麗、許雪霞、耿建偉、郭里祺、蘇艷老師單元整體設計思路清晰，教學反思深刻，能夠鏈接中高考，重視寫作訓練指導方案設計，資料批注扎實，有很強的.針對性和探究價值。物理組鄭濤富、杜云卿、李學謙教師教案備寫環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實、實用性強、特別重視學生活動設計�；瘜W組梁博博、宋海蘭老師教案環(huán)節(jié)齊全、備寫扎實、過渡自然、練習設置針對性強。生物組張萬里、陳曉妮老師書寫規(guī)范認真、教學過程詳細完整、思路清晰。地理組劉仲鵬、解富貴、沈宏才老師教案備寫扎實、教路清楚，有個人獨到的見解和看法，且教后仍有修改批注痕跡，對課堂指導性強。歷史組馬小榮、楊志萬老師教案備寫扎實認真、能夠注重課外知識的拓廣與延伸、課堂設計獨特新穎。政治組武媛媛、鄧靜、丁占堂老師教案備寫扎實、知識疏理系統(tǒng)。音體美技組劉建宏、白娟娟、耿京、徐燕、王寧教案備寫扎實、環(huán)節(jié)齊全、反思深刻、能夠注重理論與實踐相結(jié)合、學生自主探索活動的開展頻繁，適用性強。高三地理歷史組高一數(shù)學組進行研究性集體備課，教材分析充分，學生活動設計精細，他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華，有一定的學術(shù)價值。
不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，不夠重視。沒能真正地對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。
2、板書設計環(huán)節(jié)缺失，即使有也不具有高度的歸納與概括性，不能很好地展示知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
3、形式陳舊、機械抄搬、缺乏個人東西、實用性差。
4、對教法、學法研究的太少，情境引入不夠重視。
5、課改理念淡薄。
作業(yè)檢查結(jié)果
從三不同角度進行縱橫比較分析：
1、按年級縱比：初二年級作業(yè)最整齊，書寫抓的最緊、最重視。初一年級相對零亂些。
2、按備課組縱比：初一英語組，初二語文組、英語組，高二語文組，高二歷史組批改詳細認真、次數(shù)多。高一語文組、數(shù)學組，高二英語組批改次數(shù)相對少一些。3、就各備課組內(nèi)進行橫比：以下老師的作業(yè)值得大家交流學習。
語文組：裴永鑫、司艷、張海燕、張曉莉、徐艷妍老師批改及時認真細致，作文評語精當，指導性強，能從小處著眼大處著手能夠發(fā)現(xiàn)學生用好的一個詞、一個句子、乃至一段話，為學生的寫作起到了很好的激勵作用。
數(shù)學組：賈學粉、耿海龍、張偉、余有武老師要求嚴格，學生書寫整齊，答題規(guī)范，批改仔細認真，能及時指明學生具體錯誤之處，甚至還做個別示范，對學生不時還有一些鼓勵性評價。
英語組：許雪霞、李婭、李曉蘭、文敏、楊晶晶、熊艷萍、路仲琳老師作業(yè)設置合理，學生書寫整齊，練習冊講解詳細，學生旁批詳細、整理歸納得當。
理化生組：梁博博、鄭濤富、張萬里、賈懷華老師作業(yè)份量適中，批改扎實認真，非常學案講解詳細、批改及時。
政史地組：武媛媛、楊志萬、沈宏才、劉仲鵬老師作業(yè)批改及時認真，對一些主觀性試題進行歸納講解，甚至個別題還有附頁作答。
不足之處：
1、封皮不整甚至個別班級沒有統(tǒng)一書寫。請各位教師就作業(yè)封面對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、怎樣才能用好作業(yè)評語有待于進一步思考，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批、漏批現(xiàn)象。如：作文中連最基本的錯別字都沒有標識出來，后面只見一個吝嗇的分數(shù)或等級評定。理科作業(yè)中一個大大的對號下面壓著很多經(jīng)不起推敲的結(jié)論和推理，讓一個人似懂非懂的同學再一次蒙混過關(guān)，讓一個本來包袱就很重的同學有多了一個絆腳石，將一個精確而嚴密的因果關(guān)系、邏輯關(guān)系瞬間就變成了東拉西扯、東拼西湊。這就要求我們老師在批改作業(yè)時要嚴格、細致，批改不是只停留在檢查督促學生做沒有做的問題，更重要的是要能夠反映出學生在作業(yè)中存在的問題和錯誤之處，發(fā)現(xiàn)問題讓學生及時予以改正，長期就會逐漸養(yǎng)成做事認真的好習慣。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
教案檢查總結(jié)3
期中之際，教務處、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習冊、試卷，尖子后進生輔導記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查�，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進生輔導記錄三方面進行點評如下：
備課方面：
總體上看，數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的.教師有：陳小丹、黃愛紅、郭曉妍、何滿鳳、肖煒玲、梁東宏、陳奇峰、潘國亮、蔣校長等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
建議：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。
2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
教案檢查總結(jié)4
在教導處組織下，數(shù)學教研組以組長具體負責，三個備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數(shù)學組教師的作業(yè)、教案進行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行。主要目的`是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；作業(yè)批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。較為
2、作業(yè)書寫工整、規(guī)范，外觀美觀，格式規(guī)范。
3、教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
4、教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，
5、教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學。
二、不足：
1、部分教師作業(yè)批改不及時，等級、日期不規(guī)范。細節(jié)、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。
2、部分教師作業(yè)訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用。
3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范，沒有嚴格要求作業(yè)格式，學生隨意寫、
亂寫的現(xiàn)象較嚴重，整個作業(yè)看起來混亂。
4、部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思。
5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
6、課件針對性不強，實用性不強。
經(jīng)過組長、備課組長共同商議，本次作業(yè)檢查確定為A級的有：周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級的有：何月云、辜仙紅、張霞
三、努力的方向：
1、教研組長加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。
2、針對作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，教研組提出具體要求：
（1）作業(yè)低年級統(tǒng)一用鉛筆書寫，高年級統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。
�。�2）每小題做完之后空一格。
�。�3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫。
�。�4）訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。
3、要求老師們寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗。
總之，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認真、細致。好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。
教案檢查總結(jié)5
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計，教學內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結(jié)合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點 ，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學反思。 在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。 今后的`要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結(jié)、反思。 二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學科，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結(jié)果如下： 所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，
規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
教案檢查總結(jié)6
為全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務處將各老師的任課教案進行了第二次較細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的`教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學中付出的汗水，值得老師學習。
通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應出了一些小問題，所以今后教導處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進行“一對一”交流。
教案檢查總結(jié)7
一、教案檢查的依據(jù)
依據(jù)區(qū)教育中心下發(fā)的教案評價標準，結(jié)合我校實際情況，檢查我校的教案。教案中，電子教案部分占75分，手寫簡案占25分。電子教案的檢查從項目、教學目標，教學過程，板書設計、作業(yè)的布置等幾個方面進行。簡案的檢查從書寫、教學過程、于電子教案的相符情況及個性特點及方面檢查。檢查的數(shù)量根據(jù)進校要求的篇幅數(shù)量結(jié)合 教師每周實際上的節(jié)數(shù)，確定檢查教案的數(shù)量。
二、本次檢查教案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點
和上學期相比，教師們的教案有明顯的進步，大部分教師的`教案認真細致，照搬照抄的現(xiàn)象明顯減少，教師們的教案數(shù)量符合要求，書寫格式符合課程改革的要求，能體現(xiàn)出課堂授課的基本思路和基本的思想方法，教學方法的選擇和媒體的運用切合學生的實際。但通過檢查發(fā)現(xiàn)，有個別教師糊弄不認真，直接反映是教學成績明顯不高。
三、不足及建議
1、有的教師教案的項目不全。如：課后反思沒有寫等。
2、電子教案與手寫簡案不相符，兩種形式的教案完全是兩回事。
3、教師上交教案不及時，沒有在規(guī)定的時間將教案上繳。
4、有的教師沒有電子教案，只有簡案。
5、教師們的ftp上的文件夾混亂。要求每位教師將自己的文件夾整理，把教案份學期或分章節(jié)設置。
教案檢查總結(jié)8
為了加強學校的教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，第3周教務處根據(jù)學校的要求，對全校教師的教案、作業(yè)進行了細致的檢查。總體情況良好，絕大多數(shù)教師能超前撰寫教案，及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學任務。下面將檢查的情況反饋如下：
一、 教案方面：
（一）主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。有些老師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細、深入，具有實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。增減內(nèi)容寫得也詳細。
�。ǘ┐嬖趩栴}及建議：
1、教案的設計還是應該更關(guān)注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務。
2、注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。
3、總結(jié)評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結(jié)具有概括性。
4、作業(yè)設計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。
5、共享教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改增減內(nèi)容。
6、有些老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
7、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強。
作業(yè)方面：
1、學生作業(yè)種類齊全，有拼音、小字、綜合練習、造句、聽寫、課堂作文、課外作文、都有祥批。
2、學生有了較規(guī)范的書寫格式，作業(yè)卷面干凈整潔、書寫工整，正確率較高。
3、教師對學生作業(yè)都做到了全收全改，有一定數(shù)量的日記、周記批改，能看出老師們工作的辛苦。學生作業(yè)錯了，能及時讓其訂正，教師能及時復批。
4、作業(yè)能體現(xiàn)教師重視詞語佳句、古詩及需要背誦課文的積累。
5、能根據(jù)課文和單元的知識點科學、合理的設計作業(yè)類型，讓作業(yè)更有針對性。
6、作業(yè)量大部分能完成一課一次練習的要求。
（三）存在問題：
1、最大的問題還是誤改的現(xiàn)象比較嚴重，學生訂正后老師沒有認真審查，或是很多錯別字老師沒有發(fā)現(xiàn)，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。
2、缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。
3、中高年級的老師可以嘗試對學生進行課外練筆的訓練和課外閱讀文摘的訓練，從多個方面提高學生的習作能力和理解能力。
作文方面：
下面想著重說一下作文的批改情況。每位老師均有很強的責任心，進行認真及時的修改，基本上能根據(jù)學生的習作實際，提出中肯的意見與建議。改作確實是一項很累人的事情，但工作所需，我們還是應該認真對待。我們現(xiàn)在的作文要求大體上是文通句順就可以了。所以我們在批改時要注意從謀篇布局方面寫批語，首先是主題是否明確，然后是事例是否典型，布局是否得當，敘述是否生動，最后是病句錯別字。如果要詳批，就至少從這五方面中三個方面進行考慮。
總體上看，學生的習作大多數(shù)都干凈、整潔、字跡工整、美觀。先說中年級的作文，對于作文剛起步的孩子，能有一個完整的結(jié)構(gòu)，能把一個故事，一處風景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，這很難，需要老師的耐心引導。老師們都能運用范文的作用指導學生學習如何構(gòu)段、如何把文章寫具體。細讀作文，發(fā)現(xiàn)有些教師的批改特別認真，橫批與眉批處較多且寫得較中肯，非常關(guān)注學生用詞的生動性，構(gòu)思的巧妙性。
不足與建議：
1、對學生的語言表述合理性關(guān)注不夠，批注還可以更豐富些；還有對于小學生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認真修改！第二次習作前或講評課上一定讓學生訂正錯別字。
2、每個班仍有一少部分學生，作文能力較弱，中年級的構(gòu)段、篇幅、語言的通順流暢等方面，高年級的.構(gòu)思、選材、語言的運用、思想內(nèi)涵的提升等方面還是應該加強指導。
3、有些老師的批閱過于粗糙簡單，學生改了之后老師沒有認真批閱，這是不負責任的。
4、還是在鼓勵性、有針對性評價方面很欠缺，上面我們已經(jīng)說過了，無論在作文還是作業(yè)方面都存在這個缺陷。
這次檢查也給我們的作文課帶來些思考，希望與大家交流。
1、作文課的完整性與實用性。作文的目的是什么？是引導學生將觀察與感悟到的生活寫成文字，從而提高學生的語言表達能力、觀察能力、感悟能力、審美能力等等。所以我們有必要來反思自己的作文課是否有效地提高了學生的作文水平。我想要提高作文課的實用性，首先要保證它的完整性。完整的
作文教學應包括：確定作文題目與要求、課前指導、課上完成、教師批閱、學生修改、交流反饋。
2、作文課還要力求讀寫的完美結(jié)合。
讀寫一家。語文課要引導學生學會觀察生活，感悟生活，對于生活中沒有的感受還要引導學生廣泛閱讀。讀書不僅可以提高文學素養(yǎng)，開闊視野，還有助于積累素材。同時名作中的經(jīng)典段落還會直觀形象地指導學生寫作。 讓我們一起集思廣益，共同努力，不斷提高。
中學數(shù)學書面作業(yè)檢查措施
作業(yè)是學生獲取、鞏固、應用知識的一種手段，是課堂教學的延續(xù)，所以作業(yè)也是師生交流互動的又一種方式，書面作業(yè)檢查是向?qū)W生反饋學習情況的一種形式，其目的是為了促進學生全面發(fā)展。因此制定以下書面作業(yè)檢查措施：
1、作業(yè)要及時批改，原則上當天作業(yè)當天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學生。作業(yè)批改要做到思想性、科學性無錯誤，字跡端正、規(guī)范、采取等級制。并要求學生及時更改錯題，教師及時進行復批。書面作業(yè)除一般的全批改外，特殊的可以面批。批閱完后及時在學生作業(yè)結(jié)尾的下一行寫上批改日期。
2、批改作業(yè)時一律用紅筆，使用統(tǒng)一的批改符號。多考慮學生的感受，“ ”盡量打得小一些、規(guī)范一些，待學生改正后，就可以畫一個完整地“√”。還要避免好幾個題一個大勾或連勾的出現(xiàn)。
3、對優(yōu)秀作業(yè)和有進步的作業(yè)，可適當寫些評語，給予表揚或鼓勵。 教師應用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè)，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵。
4、除了用評語激勵學生，提高作業(yè)的質(zhì)量外，我還運用印章，評價不同作業(yè)的整體效果：作業(yè)全部正確而且書寫端正整齊清潔的，蓋個“優(yōu)秀作業(yè)”圖章;字體端正、整齊清潔，答案正確率在95％之內(nèi)或作業(yè)有進步的，則蓋個“★”圖章。
5、對作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，必須要求學生及時訂正，對有困難的學生要面批指導，對作業(yè)中有共性的錯誤，應在全班講評，指導糾正。
6、數(shù)學作業(yè)份量每一節(jié)課一次課堂作業(yè)，課外作業(yè)另算。
教案檢查總結(jié)9
新學期伊始,我們學校在4月18日下午對全組教師的教案進行了一次認真詳細、全面具體的檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。逐步向素質(zhì)教育的目標靠攏。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。
5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。
二、問題指出
1、在本次教案檢查中，雖然備課次數(shù)不足的.現(xiàn)象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個別教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。2、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
3、大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、整改措施
1、繼續(xù)重視教案中“分層設計”的整改，根據(jù)不同學生，提出不同要求，作出不同評價。
2、互相學習，互相提高，充分利用它山之石，讓自己的教案不斷完善、趨于完美。
3、加強集體備課，特別是口算、計算練習，設計練習時注意分層。
4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
5、提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
教案檢查總結(jié)10
為了加強學校的教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，根據(jù)學校教學工作的安排，對全校教師的教案、作業(yè)進行了細致的檢查。
一、教案方面：
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，注重與學生互動交流，學習的形式方法多樣。有些老師最后設計的拓展練習，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數(shù)老師都寫了1本。
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1、個別教師書寫不認真，教案可操作性不強，有待進一步改正。
2、個老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進的作用。
二、作業(yè)方面
側(cè)重檢查如下幾個方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點：
總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。在作業(yè)批改中，每個細微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學中投入的一片真情。特別值得表揚的是一年級和二年級，這兩個年級的學生作業(yè)普遍書面整潔，格式規(guī)范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學生起著潛移默化的熏陶作用。
（二）存在問題：
1、老師不善于在學生的作業(yè)本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的教學效果會更好。比如：“如果你能再認真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進步，老師非常高興，祝賀你”、"你進步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的`評語會使學生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強學生的學習興趣，又能促使他們良好學習習慣的養(yǎng)成。其實，評語也是老師與學生溝通的途徑，評語應該與學生平時的行為、思想動向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。
2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學生的語言表達合理性還關(guān)注不夠，批語還應再豐富些；還有對于小學生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認真修改，這樣才能記得牢，記得準。個老師在這方面做得不到位。
3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。
4、有的作業(yè)次數(shù)與要求相差多通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學工作起到了一定的作用。
教案檢查總結(jié)11
本次教案檢查按照縣教育局《教務處日常檢查標準》執(zhí)行，主要檢查教案數(shù)量、教學目標、基本要求、，教學過程和評估練習。其中，教學目的提倡培養(yǎng)學生的能力�；疽蟊仨毟蓛魢烂C，重點難點突出，多媒體應用，黑板設計，教學反思。教學過程應完整，有意義的評價練習應體現(xiàn)由簡到難的梯度設計理念，符合小學生的認知規(guī)律。
在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多顯著的亮點。
初中部的幾位老師寫了精彩的'教學計劃。他們是崔惠民、張立坤、孟惠燕、何錫坤、李米喬和姚菊芬。套用宋丹丹的經(jīng)典臺詞：那不太好，那很好！我將拍攝一些精彩的片段并展示給大家：
這些老師有著寫得很好的教學計劃、好的課堂和優(yōu)異的成績，深受學生們的喜愛。他們在那里應該受到極大的贊揚！
另一個亮點是，小學二系五年級教研組整體寫作水平相當不錯。其中最突出的是李燕玲、曲永梅、徐靜娜、蘇雄英和張麗麗，以及六年級的白淑娟和張月芳�，F(xiàn)展示如下：
五年級教研組是一支陽光明媚、健康充滿活力的團隊。學校的每項工作都做得非常好�？梢哉f是石塔學校的“南京路八好公司”。
第一小學教師杜立超、李英芳認真規(guī)范地編寫了教學計劃，并用紅筆標出了重點難點和教學反思，收到了良好的提示效果。
雖然藝術(shù)與體育系在人們眼中是所謂的“未成年人”，但陳麗榮、安麗、孫朝霞等幾位老師在備課時并不粗心。他們寫得淋漓盡致，很好地體現(xiàn)了美術(shù)課的特點。
當然，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了一些不滿意的地方，總結(jié)起來，有以下幾點：
（I）一些教師沒有交教學計劃。
（II）少數(shù)教師的教學計劃過于簡短，無法達到備課的目的。
�。↖II）教學計劃中沒有黑板書寫設計和教學反思。
希望教師在未來改變他們的想法。他們不應該僅僅為了應付檢查而寫教案，而應該真正為我們的課堂教學服務。這樣，編寫教案將成為我們提高課堂效率的“法寶”，而不是“負擔”。
教案檢查總結(jié)12
歷時一周的教案檢查，在教導處四位工作人員的共同努力和勞動下已經(jīng)結(jié)束了，匯總大的檢查情況，我們進行了一個簡單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教案是一個教師對一堂課，乃至一本書甚至一個學年段的教學設計和教學構(gòu)想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教案也就理所當然是教導處實現(xiàn)學校常規(guī)教學目標的一項重要工作。
本次教案檢查，我們結(jié)合前一段時間“市教育局調(diào)研”中對教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對“教學進度計劃表”、“總的教育教學目標”（我們統(tǒng)稱“教學計劃”）、“課時教學預案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進行重點檢查，下面逐一進行小結(jié)告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。
1.教學進度計劃表
這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個環(huán)節(jié)。進度計劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時間單位計劃進度，計劃進度與實際進度極不相符，有些甚至實際進度根本在計劃中就沒有，計劃與實際進度兩張皮。再加上對造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時批閱一次，四、五課時批閱一次，或者七八課時批閱一次的現(xiàn)象。教導處查閱教案也無法把握真實進度。個別調(diào)查組長和一些老師其中的原因，答案是：組長在審閱教案時教師反映，當堂任務沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因為每一個老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達成預期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學生學習習慣養(yǎng)不好，教學單位時間效率不高，對學生今后的學習都有很大影響，這是進度計劃反映的問題。
2.總的教育教學目的（教學計劃）
大多僅涉及知識目的，對“教育、教學養(yǎng)成目的”的計劃陳述不夠，計劃也不夠，很多老師就在“教師教學用書”上摘抄一段或一部分充數(shù)，但由于認識上的不足或者是理解能力上問題，發(fā)生了摘抄辭不達意的現(xiàn)象。我想這可能是對教材體系把握上的一個問題，對教材整體認識不夠，把握也就不夠了。
3.課時教學預案（課時教案）
這也是“調(diào)研反饋”中反映的一個主要出問題的環(huán)節(jié)。我們的教案在形式上缺少重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。內(nèi)容上重、難點的突破方法在教學流程中體現(xiàn)不出來，教法、學法在教學流程中也體現(xiàn)不出來，所以“反饋意見”指出：我們的教案沒能體現(xiàn)教學方法，新課改理念學習不夠，不能滲透到我們的教學行為中去，我們還在用舊的方法教學等等，不一而足，甚至說我們現(xiàn)在上課還聲嘶力竭地喊，滿堂灌，經(jīng)常這樣喊我們的身體能受的了嗎？等等，我也不一一列舉了，一句話：“教案反映我們學習不夠，備課不規(guī)范”，也就有了我們每周星期五晚上的關(guān)于課改新理念的學習。這也是一個佐證，或者說是一個前因后果吧。
那么常用的教法有哪些呢？一般地有講授法、講練結(jié)合法、啟發(fā)引導法、開放式討論法，還有就是類推遷移法、溫故知新法，以舊拓新法，練習或單元小結(jié)中的建構(gòu)法、歸類提練法等等有很多。
常用的學法：有自主探究法、合作交流法、觀察法、實踐法等等，就不一一列舉了。另外，就是教學目標、重難點的預設只是部分教師備課寫的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學步驟中體現(xiàn)出來。如設有三個目標，流程中只體現(xiàn)一個，或者連一個也沒有體現(xiàn)等等，備課和上課脫節(jié)，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。
總之，在教案中，我們的教案多知識少方法（教法、學法）多環(huán)節(jié)少過程，多結(jié)果少知識的動態(tài)生成的現(xiàn)象較為嚴重。
4.教學反思
在調(diào)研前小學組大部分教案沒有寫教學反思，中學組有部分教師堅持寫教學反思，調(diào)研后的教案上老師們大都開始寫教學反思。寫教學反思的意義大家是都知道的。有人說“堅持寫幾年的教學反思頂?shù)蒙弦粋�專家”。但是怎樣寫教學反思，反思什么呢？有的教師不會寫！我覺得籠統(tǒng)的講就是：寫教學預設與三維目標的現(xiàn)實生成、以及課堂教學監(jiān)控三者之間的矛盾。具體怎樣寫反思呢？后面我們準備了一份簡單的資料，供大家參考。今后對教學反思我們提一個基本要求：提倡每課時寫教學反思，做不到的話，最差也要每一課寫一次教學反思（每篇課文）或者像數(shù)學每一節(jié)寫一次教學反思，單元后寫一篇單元反思。
5.教案書寫
調(diào)研中檢查人員指名到班到科，說我們“有的老師書寫潦草，不知道對學生怎樣要求書寫”。這是個書寫習慣的問題，我們檢查教案，也發(fā)現(xiàn)確有其事，希望改變這個習慣，這也不是個難事。
本次教案檢查也發(fā)現(xiàn)很多教師教案寫的較為規(guī)范，無論從內(nèi)容還是形式都值得肯定和推薦。如小學組趙東紅老師語文教案，書寫整齊規(guī)范，“三維目標”簡潔明確，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，結(jié)果沒有實現(xiàn)還增加工作量。她的.教案有重難點預設，尤其是調(diào)研后的語文教案突出了重難點的突破方法，還有教法、學法的體現(xiàn)。另外值得一提的就是宋軍老師的教案中有一個突出現(xiàn)象，他在每課時上都對各個環(huán)節(jié)進行了“時間預設”，這對接觸新課的老師是非常值得借鑒的，若能在教學反思中對此實現(xiàn)情況進行有效的反思總結(jié)，必定對提高課堂效率有幫助。個別老師的教案也很有特點，除基本環(huán)節(jié)外，其中有三個地方應該說是亮點：一是在“總的教學計劃”中，他預設了這么一個目標：在期中考試后，對七年級學生針對性的成立一個“奧賽輔導班”，通過節(jié)假日無償輔導，提高學生學習數(shù)學的興趣，并且培養(yǎng)優(yōu)生，這個計劃中時間、內(nèi)容特別符合七年級學生的實際情況，表明楊建平老師是一個肯于想辦法提高教學質(zhì)量的老師；二是堅持寫教學反思，他的教案幾乎節(jié)節(jié)課都有教學反思；三是他在教案中結(jié)合學校要求的開展“單元測試”教學活動，專門設計了“單元測試分析”部分，這些現(xiàn)象說明了什么，大家可以思考一下。
另外，文科組還有一些教案內(nèi)容上也是不錯的，看得出，是花了心血編寫出來的、有實效的教案，就不一一例舉了。
由于時間倉促，水平有限，以上總結(jié)會不太全面，對的請大家支持，不合適的請諒解，會后我們也可以交流。我的態(tài)度是“干著總比等著強”，在其位謀其政。請大家今后多提意見，我們一定為大家作好服務工作。
最后根據(jù)“調(diào)研”要求和教案情況，我搜集了一些相關(guān)資料請王燕老師做了一個PPT，下面我們共同學習，請做好記錄。今后的教案我們照此環(huán)節(jié)進行檢查。當然了，要因人，因課，因教學內(nèi)容靈活選擇，教導處計劃在末期前對教案再進行一次排查，以規(guī)范這些內(nèi)容、格式和環(huán)節(jié)。
教案檢查總結(jié)13
為加強xx鎮(zhèn)各小學教學常規(guī)管理，進一步促進課堂教學改革，提升教師業(yè)務素質(zhì)，20xx年12月18日午時——12月23日上午，xx學校根據(jù)中心學校教學工作的安排，對全鎮(zhèn)10所小學教師的教案、學生作業(yè)進行了細致的檢查。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案方面
（一）成功之處
檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學資料能按照教學計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學法。課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。
（二）存在的問題
1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。
2、少數(shù)教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學反思，應當是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。
3、個別教師對教案認識不夠，設計流于形式，部分教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應付檢查。
4、大多數(shù)教學過程設計沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主。
二、作業(yè)方面
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本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有提高的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的`進取性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐�，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
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1、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；
2、對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格；
3、上交作業(yè)本數(shù)不足；
4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
三、今后努力方向
1、中心學校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質(zhì)。
2、教案設計要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學”的課堂教學模式，課后反思要及時。
3、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
教案檢查總結(jié)14
根據(jù)學校安排，由教導處組織，學校領(lǐng)導、各教研組長參加，對20xx年春季開學至3月22號期間的教師教案和學生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
語文組：
本次教案編寫課時量充足，設計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當，作業(yè)次數(shù)充足，批注認真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認真，反思深刻。
數(shù)學組：
各教師教案編寫認真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認真
英語組：
通過檢查英語組全體教師都能認真?zhèn)湔n且設計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
政史地組：
本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。
理化生組：
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結(jié)如下：
好的方面
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。
存在的問題
1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
2、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。
3、個別老師沒有按照學校的`課堂教學模式設計教案
4、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進措施
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教案設計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學生的實際，要有分層指導，為不同層次的學生服務；課后反思要及時
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學工作做得更加出色。
教案檢查總結(jié)15
大多數(shù)教師能按學校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2、格式規(guī)范，書寫整潔。
3、內(nèi)容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
4、部分老師的教學反思內(nèi)容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。
2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。有的教師授課時間、教學目標、教學重難點、延伸與拓展、板書設計等沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。
4、教學反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側(cè)重于教學技能方面。
5、有的教師原封不動地照抄教案書籍。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
作業(yè)檢查大部分教師基本上能根據(jù)學科特點、教學要求和學校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學生完成作業(yè)的情況良好。
1、學生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練（有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等）做得很好。
4、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。
6、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。
然而，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。
4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語較少。
5、學生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
高段語文
一、備課：
大多數(shù)教師能按學校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：
�。�1）從備課進度來看：通過教導處在各班學習委員中收集到的學科進度情況表來看，都是超前備課。
（2）從環(huán)節(jié)來看，教師在原有備課基礎(chǔ)上，做到了認真?zhèn)鋵W生學情分析。同時，教學后記比較以前更加深刻，更加實際。
�。�3）從過程來看，絕大部分教師能體現(xiàn)學生的主體活動，教師的引導性。但在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括如下：
1、有些單元沒有按課時備課，反映出教學的隨意性。
2、教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、有些教師教案撰寫的格式不是很規(guī)范，書寫潦草，只備教學過程中的幾個環(huán)節(jié)，項目填寫不全。
4、有個別教師節(jié)次不足，有原封不動地照抄教案書籍。
5、作文講評教案少見。
6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個人風格。
7、有的老師教學后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用。
二、作業(yè)檢查:
大部分教師基本上能根據(jù)語文學科的特點、教學要求，適量布置作業(yè)，注重培養(yǎng)能力，形式多樣；作業(yè)批改認真及時；有作業(yè)等次之分；有鼓勵性批語或鼓勵性圖畫標志；體現(xiàn)了作業(yè)等級的多元評價。學生完成作業(yè)的情況良好。但是，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)問題未糾正，有的學生作業(yè)中一頁中有好幾個錯字沒有糾正。
2、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，落實不夠，有涂改和亂畫現(xiàn)象。
3、對學生錯誤的更正要求不嚴格。
4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點。
三、建議：
1、備好課是上好課的前提，教師要更好地熟悉和把握教材，更科學地組織課堂教學，因此，備課、寫教案的環(huán)節(jié)不可缺少。語文教案要做到課課有板書設計和教學反思。
2、作業(yè)布置、批改、評價是教學的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個教學目的的實現(xiàn)。教師要用科學的頭腦，精心安排、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價的科學性。
數(shù)學
備課，備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
�。�1）多數(shù)教師都能超前備課。
�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
�。�3）備課從目標的'制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
建議
1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結(jié)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。
教案檢查總結(jié)16
5月10日12日根據(jù)教育局督導室部署，到劉家廟鄉(xiāng)后劉學校、汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學校、滄縣實驗學校、崔爾莊鎮(zhèn)大垛莊學校、褚村鄉(xiāng)牛洼東學校、風化店鄉(xiāng)大韓莊學校、李天木鄉(xiāng)崔莊學校對五年級教學常規(guī)進行督導，自己有幸和數(shù)學教師們交流學習，現(xiàn)對督導工作匯報如下：
一、教案方面：優(yōu)點：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度認真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚，重點難點把握到位；課后反思的次數(shù)及有效性針對性有了較大改進；先學后教、質(zhì)疑探究、小組合作等教學方法得到推廣，傳統(tǒng)的灌輸色彩在中青年教師中已漸漸淡化，以學生為主體、教師為主導的新的教學觀、教學理念在備課中得到很好的體現(xiàn)。其中風化店鄉(xiāng)大韓莊學校的臧春錄老師雖然已是五十二歲的老教師，但是備課依然是那樣認真精細、書寫美觀漂亮，教學環(huán)節(jié)科學完整，能夠根據(jù)教學內(nèi)容選用比較法、圖表法、討論法、合作探究等恰當?shù)慕虒W方法，備課的實效與高效等到充分的體現(xiàn)，且每個課時均是如此，通過教案體現(xiàn)了藏老師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的師德風范；汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學校的孫桂蘭老師學期初整冊備課，教學過程中針對學情進行適度的二次調(diào)整完善，在教案中用不同顏色的筆體進行補充標注，教學反思幾乎課課都有，有一定的經(jīng)驗借鑒性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，板書設計規(guī)范美觀，能較好
的體現(xiàn)教學內(nèi)容，有效輔助教學，教案的實用和有效得到充分的體現(xiàn)。
不足：
1、教師備課中只有課時備課，對單元章節(jié)整體目標的把握、教學重難點的確定、教學時間的安排等內(nèi)容有待加強。
2、教師能做到超前備課，但在上課時沒有及時的`根據(jù)學情進行針對性的調(diào)整修改。
3、復習課的備課環(huán)節(jié)缺少，即使有也比較簡單
4、教師教案多是手寫教案，網(wǎng)絡資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結(jié)合學情、校情進行二次重建，加強反思力度，從而實現(xiàn)有效教學。
5、教學反思環(huán)節(jié)薄弱，課課都有、寥寥數(shù)語，沒有針對性，沒有具體的改進方法，過程性的批注重建極少，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進的作用，反思流于形式。
6、教案中重知識傳授輕學生學法指導、學生能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴重，對達標測評和鞏固練習環(huán)節(jié)的設計比較簡單，拓展性的東西較少。
二、作業(yè)
優(yōu)點：大多學校作業(yè)內(nèi)容豐富，題型多樣，題量適當，能較好的鞏固所學知識；作業(yè)書寫格式規(guī)范、頁面整潔，其中汪家鋪鄉(xiāng)董新莊學校、實驗學校、風化店鄉(xiāng)大韓莊學校比較突出；教師認真批改作業(yè)，做到全批全改，糾錯改錯到位，無錯批漏批現(xiàn)象，其中實驗學校張鳳霞老師不僅對一百四十份課堂作業(yè)進行認真批改，而且對學生的各種練習冊及時批閱、訂正，教師對學生存在的共性與個性問題詳細記錄在作業(yè)批改記錄上。
不足：
1、數(shù)學教師對學生的書寫基本功要求還不夠嚴格，學生書寫字體不夠端正、筆畫書寫不到位，字距行距太密，分布不合理，學校教師應該加強書寫訓練指導。
2、作業(yè)的設計及題目的選擇不夠典型，過于簡單，沒有梯度，只為追求頁面整潔避免錯誤，不能更好的反饋學情，其實效及功用低。
3、教師評語使用率低，有針對的激勵性評價交流語言有待加強，尤其是對學困生作業(yè)指導、鼓勵需下狠功夫。同時教師在書寫交流性語言時要寫規(guī)范字，行楷最好。希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
4、本次檢查，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以練習冊代替作業(yè)本，這樣能保證作業(yè)題量及內(nèi)容的質(zhì)量，教師可根據(jù)學生學情布置梯度作業(yè)，教師更好的把握學情，但學生的書寫的行為習慣得不到有效培養(yǎng)，存在較大的缺陷，建議配著練習冊有一個糾錯本進行書寫訓練可能更好一些。
教案檢查總結(jié)17
教案：①手寫詳案，目的要求明確，重難點突出，書寫認真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；②課課有反思且詳細準確；作業(yè)：③活動手冊全批全改，有登記，有講評。
湯四玉教案：①打印詳案，用紅筆添改，每周兩次課后反思；有詳細的目的要求及重難點。有分層次布置作業(yè)。作業(yè)：②每課有課堂作業(yè)，能及時全批全改課堂作業(yè)，有登記，有作業(yè)等級，如：A，B，有鼓勵性語言，如：Good；活動手冊有抽改，有講評。
李賢才教案：①手寫詳案，有教學目的要求，有實驗器材準備，單獨一本課后反思，反思內(nèi)容豐富。作業(yè)：②有布置觀察或?qū)嶒炞鳂I(yè)，在課堂上有反饋。
上官萍萍教案：①有打印詳案。設計新穎，內(nèi)容貼近學生生活，使學生易于理解接受。作業(yè)：②從教案上看，有布置作業(yè)。如：調(diào)查學校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應的調(diào)查報告。又如：設計制作“雙膽鋼筆”等。
湯任發(fā)教案：①有打印詳細的教案，共三科,分別是《海西家園》、《綜合實踐》和《思想品德》。作業(yè)：②從教案上看，有布置思考或?qū)嵺`作業(yè)。綜合實踐活動有布置課后實踐活動，如：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。四年級品德有布置調(diào)查任務，如調(diào)查危險發(fā)生的時候的逃生發(fā)生等。袁廷貴教案：①無。作業(yè)：②無。
總結(jié)如下：教案1、優(yōu)點：
�、贂鴮懻J真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；
�、谡n后反思詳細準確（湯四玉，彭桂蘭，李賢才）；③教學過程中問題設計意圖寫的很清楚（李賢才）；④體現(xiàn)新課程理念有創(chuàng)新意識；⑤滲透了德育教育。
2、優(yōu)秀人員：彭桂蘭上官萍萍湯四玉
3．缺點：
�、賯�別教師沒寫教后反思。
②個別教師沒有反映出指導學生的'學習方法；
4、建議及改進措施①在教案書寫中，突出各環(huán)節(jié)設計思路和問題設計意圖；②很好的完成課后反思，并提出改進措施及努力方向；③教案中要突出學情分析及對學生的學法指導。
作業(yè)優(yōu)點：
①作業(yè)批改及時，全批全改；（彭桂蘭，湯四玉）
�、谧鳂I(yè)量大，批改度大；
③作業(yè)有批語，評語，對錯誤糾正及時。
缺點：由于課時有限，英語作業(yè)只能選擇部分易錯題講評。
20xx年11月8日
教案檢查總結(jié)18
作業(yè)優(yōu)點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2、大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3、低段學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀。
4、中段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。
5、高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
存在問題：
1、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。
2、部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。
3、建議四年級下半學期可有習題作業(yè)。
教案優(yōu)點：
1、教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。
2、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。
3、課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的.學習積極性。
存在問題：
1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草。
2、個別教師教學反思沒有落到實處。
3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
總之，本次作業(yè)教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。
教案檢查總結(jié)19
為進一步深化學校的課堂教學改革，本期將各老師的任課教案第一次進行了較細致檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。每個課時教案突出教學目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，4-6年級用導學案的模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法，具有實效性，學習形式多樣性的特點。教法靈活多變，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學方向盡量讓學生從感知到領(lǐng)會再學會的自學方法，做到精講多練，充分體現(xiàn)了新課改的精神。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但老師都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、教學反思有一定的量，書寫內(nèi)容也有針對性、對當堂課中出現(xiàn)的亮點及不足 ，能及時反思探討并指導今后的.教學活動。
5、二次備課教案設計合理美觀，有藝術(shù)性，希望再接再厲。
6、體育、音樂、美術(shù)、品德、科學等學科教案過程也較全面，書寫較認真。
二、存在的問題
1、教學反思的書寫過于籠統(tǒng)，部分教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。反思語言組織不到位，語句不完整等。格式也出現(xiàn)了錯誤，開頭要空兩格，好多老師不知空了多少個格，希望在今后的反思書寫中注意常識性知識的用運。
2、個別教案書寫較差，字體字形不夠美觀，書寫形式化，格式化，沒有創(chuàng)新和新意，應提高認識和能力，個別教案前周進度計劃和單元計劃不全，備課比教學實際進度稍滯后，部分教案日期等項目填寫有不完整現(xiàn)象。
教案檢查總結(jié)20
我校于7月8日上午組織了本學期期末教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。下面分語文、數(shù)學、英語三科進行小結(jié)，現(xiàn)小結(jié)如下：
語文科方面：
一、優(yōu)點：
1．絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，教學準備充分，過程清晰，重難點突出，有的還體現(xiàn)了學習方法多樣性、課后練習實效性的特點。并及時反思自己的教學，反思有針對性。
2．大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認真、嚴格按照備課要求進行備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書設計，注意到了各方面的細節(jié)要求。
二、存在的.問題
1．個別教師板書設計不規(guī)范，太簡單或個別課時缺少板書設計。
2．有些老師教案中課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創(chuàng)新。
三、建議
加強學習，認真研讀新課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。
數(shù)學科方面：
一、優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、每位教師都有教學反思，部分教師的教學反思質(zhì)量較高，真實準確地記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。
4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應用。
二、存在的問題
教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深。
三、建議
提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。
英語科方面：
一、優(yōu)點
1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認真、字跡工整，內(nèi)容充實、教學環(huán)節(jié)完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。
2．教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。
3．對每一課的重難點把握得比較準確。
二、不足
�。保糠纸處煹慕贪钢械娜S目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。
2．個別老師每次反思字數(shù)過少，甚至不寫。
三、建議
�。保魑唤處熞钊雮湔n，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留地傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
2．加強每堂課的課后反思。
3．教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。
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