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《我喜歡的動物》教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《我喜歡的動物》教案，希望能夠幫助到大家。
《我喜歡的動物》教案1
主題目標(biāo)：
1、 愛護(hù)動物，有目的地觀察和比較各種動物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動物的意識。
設(shè)計(jì)意圖：
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快。回園后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個(gè)動物都非�？蓯�，我們要愛護(hù)所有的動物。
活動目標(biāo)：
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
活動準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動過程：
（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......
還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的.，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...
（三）、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
（四）、延伸活動
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
《我喜歡的動物》教案2
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、寫一個(gè)你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)�，寫出對它的喜愛�?/p>
4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
課前準(zhǔn)備
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。
3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料�！秳游锟駳g節(jié)》音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對動物的喜愛之情。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝、古怪的貓、有偉大母愛的母雞，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）
2、啟發(fā)�！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動物世界”錄像，引入新課。
3 、提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？ 小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。
設(shè)計(jì)理念：本小節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生感興趣的《動物世界》的觀看，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，調(diào)動了學(xué)生的感官，讓學(xué)生很自然地聯(lián)想到自己生活的動物，激起他們說話的欲望，會說就會寫。
二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。
1、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）
2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。
�、僬f說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？
�、谡f說各種動物的叫聲有什么不同？
③說各種動物的生活習(xí)性和作用。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)在調(diào)動學(xué)生說的興趣的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們自己的主觀能動性，說自己喜歡的動物，喜歡的平時(shí)接觸的就多，就會多一份觀察，自然說的具體說的有聲有色。
三、擺設(shè)擂臺，分組交流
1、抓住特征、指導(dǎo)描述。
2、 每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
�。�2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。
�。�3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。
設(shè)計(jì)理念：大家各抒己見，把自己平時(shí)的觀察到的動物的外形，生活習(xí)性以及和它之間發(fā)生的事說出來，這樣寫同樣動物的學(xué)生就會起到資源共享的目的，也即是平日的積累，大家共享，也會勾起別的同學(xué)的回憶。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫，突出文章的中心。
五、范例引路，指導(dǎo)寫作。
1、點(diǎn)擊課件：
�、偎墒笫且环N美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的'順序具體寫外形美。）
�、谝簧頌鹾诘挠鹈�，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）
2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。
設(shè)計(jì)理念：通過對學(xué)過的文章的寫作方法的梳理，學(xué)生就會把心中想說的有條理的寫下來，對學(xué)生起到提綱挈領(lǐng)的作用。而且范文的出示，讓學(xué)生思路開闊，語言的運(yùn)用也起到感染的作用。
3、學(xué)生作文。
�、偬岢鲎魑囊蟆＃ㄔ鯓硬拍軐懗鲂游锏臉幼雍蜕盍�(xí)性呢？）
a 、寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。 b 、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。
②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
六 點(diǎn)撥寫法習(xí)作交流
七、概述習(xí)作的情況。
八、進(jìn)行習(xí)作交流。
1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？
2、挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。
設(shè)計(jì)理念：集體修改部分同學(xué)的習(xí)作，起到示范的作用，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的作文，正如人們所想：好作文是修該出來。
總評：
兒童的思維是以形象思維為主的，模仿是兒童的天性。小學(xué)作文教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生多讀范文，多仿范文。因?yàn)榉段氖且粋�(gè)個(gè)具體、可感的活生生的例子。能在學(xué)生腦子里形成鮮明的印象，成為寫作的具體榜樣。它形象地告訴學(xué)生某篇作文該寫什么和怎樣寫。直觀了然，學(xué)生容易理解，容易模仿，容易掌握。對小學(xué)生來說，仿寫范文比任何講授都來得簡單。來得清楚，來得有效。班圖拉提出：“示范作用在幾方面可促進(jìn)創(chuàng)新性的發(fā)展。正像我們曾經(jīng)看到的那樣，示范作用可給創(chuàng)新提供認(rèn)知和行為的工具……”也就是說，“模仿”對于創(chuàng)造有著不可忽視的作用。通過“示范學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了一定的操作技能和認(rèn)知策略，給創(chuàng)新提供了必要的工具和和手段。小學(xué)生學(xué)寫作文，也必須遵循從“仿”到“作”的原則。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文的過程中，教師應(yīng)重視發(fā)揮示范學(xué)習(xí)的作用，采用仿寫法，教給學(xué)生觀察、思考、取材遺跡下筆成文的方法
《我喜歡的動物》教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒。
活動重點(diǎn)：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動過程：
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的`屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動物在前哪種在后呢？
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）
5、 剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大�？蛇�有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）
1、 小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？
2、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相。
3、 幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、 利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
《我喜歡的動物》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚�(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。
2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫
3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫出動物的動作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點(diǎn)。
作前準(zhǔn)備：
1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
�。�1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？
�。�2）交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的.收獲
二、展開討論
1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法
�。�1）從外形和動作兩方面寫
�。�2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫
�。�3）寫動作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞
5、再讀體會
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進(jìn)行說寫
1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點(diǎn)評
5、對照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
《我喜歡的動物》教案5
活動目標(biāo)：
1、能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長環(huán)境。能對小動物進(jìn)行簡單的分類。
2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
3、增加對自己喜愛的動物的了解和喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒制作的“我喜歡的小動物”信息報(bào)；逛動物園的經(jīng)驗(yàn)教師課件：幼兒喜歡的動物（長頸鹿、松鼠、豹子等） 一段小動物的視頻
活動建議：
一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動物激發(fā)幼兒的.興趣
教師：你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友，誰來說一說你喜歡那種動物，為什么？
教師總結(jié)：你們每個(gè)人都有喜歡的動物，有的人喜歡的動物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報(bào)講述
2、同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。
三、分享交流，大方交流自己喜歡的動物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒了解動物的分類：分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類：老虎、豹子
教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個(gè)動物它們都有什么共同的特點(diǎn)？ 非常的兇猛、愛吃肉。
溫順動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什么特點(diǎn)呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫順。
特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類
飲食特點(diǎn)分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、
2、引導(dǎo)幼兒自主的給動物進(jìn)行分類
師：你還想怎么分類？為什么？
�。ǹ梢愿鶕�(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類）
老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動物的信息。
四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗(yàn)例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？
五、活動延伸
分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動。
《我喜歡的動物》教案6
一、 自學(xué)導(dǎo)綱
1、 激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？ （出示謎面，學(xué)生猜）
a 、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
b 、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。
c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。。
d 、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有
腳沒尾巴。
小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。
師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了�？矗プ√攸c(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）
2、出示導(dǎo)綱，指名讀。
二、合作互動
1、小組交流。
2、師生互動。
問：誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
�。ㄉf，師隨機(jī)請學(xué)生板書）
A 、外形：
外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。
�。�1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？
�。ù笃聊怀鍪拘▲喿樱^察后說小鴨子的外形，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。
�。�2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?/p>
�。�3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？
（指名說，評價(jià)）
B 、生活習(xí)性：
生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習(xí)性寫下來？
�。ǔ鍪拘▲喿映詵|西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。
三、 導(dǎo)學(xué)歸納：
1、師引導(dǎo)：
（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補(bǔ)充）。
�。�2）、好的`文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？
2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
四、 習(xí)作
觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。
板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的一種小動物
導(dǎo)學(xué)提綱
探究性問題
1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動物？為什么？
2、寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？
《我喜歡的動物》教案7
【活動目標(biāo)】
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動準(zhǔn)備】
鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動物圖形、海綿、分類盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤、大排刷、貝殼、舊報(bào)紙、大張圖畫紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實(shí)物、海洋動物圖片、吊飾、vcd片、電視機(jī)、影碟機(jī)等
【活動過程】
一、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。
1、觀察圖片
2、觀察實(shí)物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動物。
四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五、幼兒分組作畫。
a、紙板漏印、添畫
b、紙團(tuán)粘貼、添畫
c、折、剪、貼、添畫
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評價(jià)作品。
分析：
從一個(gè)動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會把注意力集中過來，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動物的`樣子，把它畫下來。接著孩子就會自己動手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩胱屪约旱漠嫷玫奖頁P(yáng)，也會認(rèn)真的看別人的畫，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征。
《我喜歡的動物》教案8
一、活動目標(biāo)：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感
二、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
（二）幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.
2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？
2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
3）請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動物。
�。ㄈ┧皖w紅星給喜歡的動物
1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
�。ㄈ┯螒颍翰乱徊滤钦l？
1、請個(gè)別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束：
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
活動反思：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”為此，教師在活動前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動物園”的教學(xué)情境�；顒娱_始時(shí)，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動物園”,都高興極了。然后，在參觀“寶寶動物園”時(shí)，動物園里生動形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營造一個(gè)自由、寬松的談話情境，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、多種形式，引導(dǎo)交流
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會�！痹诒敬谓虒W(xué)活動中，教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導(dǎo)幼兒大膽交流。
�。ㄒ唬┳杂蓞⒂^，自由交流。
在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動物園”時(shí)，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)，自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師不做任何形式的引導(dǎo)，讓幼兒在毫無束縛的`狀態(tài)下輕松參觀，自由交流。
�。ǘ┓纸M交流，大膽表述。
在分組交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)時(shí)，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候，教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。
�。ㄈ┘薪涣�，大膽表述。
在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo)，還有意識地將問題延伸，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時(shí)，教師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個(gè)體，又照顧了全體。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。
三、關(guān)注差異，個(gè)別引導(dǎo)
《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！痹凇皫熡捉涣�，大膽表述�！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
�。ㄒ唬┽槍δ芰^弱的幼兒：
教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要著急，慢慢說，同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時(shí)，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí)，拓展了他們的知識經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┽槍δ芰χ械鹊挠變海�
根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí)，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀�？兹负芷粒鼤_屏。孔雀開屏的時(shí)候，尾巴像一把漂亮的大扇子�！�
�。ㄈ┽槍δ芰^強(qiáng)的幼兒：
教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時(shí)，教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng)，無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)幼兒都有話可說，從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”
四、游戲形式，體驗(yàn)樂趣
小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。
五、結(jié)合回答，隨機(jī)教育。
在教學(xué)過程中，教師還注意結(jié)合各種動物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會保護(hù)自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門。
存在不足：
1、在教學(xué)過程中，教師對教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。
2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
改進(jìn)策略：
1、在交流中，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī)，注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。
2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導(dǎo)語的有效性。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加，進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
《我喜歡的動物》教案9
一激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的課文，其中有（師生共同回憶）高傲的白鵝，有派頭的大公雞，性格古怪的貓，還有慈愛的、盡職的母雞。今天老師也帶來了大家的動物朋友，請看大屏幕（課件出示各種動物的圖片），教師邊放圖片邊相機(jī)解說引導(dǎo)：這些動物有天上飛的、地上跑的、水里游的，它們有的機(jī)靈古怪，有的憨態(tài)可掬，有的慈愛，有的勇敢????實(shí)在太可愛了。但是，我最喜歡的要數(shù)機(jī)靈可愛的小狗了，你呢？你最喜歡什么樣的動物？
生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。
我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。
師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動物吧�。ò鍟何蚁矚g的小動物）
二、審題：
請同學(xué)們打開課本P78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號畫出來。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。
生：寫自己喜歡的動物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。
生：要寫出動物的特點(diǎn)。
生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。
生：要融入自己的真實(shí)感情。
三、思路點(diǎn)撥，寫法指導(dǎo)：
那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：
1、抓特點(diǎn)，重順序。
老師教你的第一招是：先介紹動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。
我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。
生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動物嗎？
生：猜不出來。
師：為什么？
生：因?yàn)樗麤]有寫清動物的特點(diǎn)。
師：對了，我們首先要學(xué)會在寫動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）
師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）
生匯報(bào)：
2修改后再齊讀（投影出示）
我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。
師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動·融入了喜愛之情)
總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動物的外形時(shí)不僅要抓住動物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)
翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。
（1）生齊讀
�。�2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）
（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動物的最好方法。
2、舉事例，突習(xí)性。
現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）
�。�1）你知道動物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動情況等）。
�。�2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。
�。�3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？
生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。
�。�4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：
我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來。
A 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動詞再現(xiàn)動物活動的情景）。
B 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）
3、巧用語，表感情。
第三招是巧妙地運(yùn)用語言，表達(dá)你對動物的.喜愛之情。（板書：表喜愛）
3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。
請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？
生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“
�。�2）用反語更能表達(dá)喜愛之情。
你能在《白鵝》一文中找一找嗎？
生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足�！�
4、巧過渡，注連接
第四招就是合理使用過渡句，將動物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來。
�。�1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。
“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞�！�
�。�2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))
（投影出示：）
牛不但性格好，而且很友好。
我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。
最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。
總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。
5、學(xué)作家，智取經(jīng)。
最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。
�。�1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？
生自由匯報(bào)：
生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司�！�
生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞�！迸c“我不敢再討厭母雞了�！毕嗪魬�(yīng)。
總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動物很簡單，只要我們先抓住動物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。
四、說一說，寫一寫
1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。
生介紹，師生聽后評議。
2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?/p>
3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。
4、修改好自己的作文后抄正。
【板書設(shè)計(jì)】：
4我喜歡的小動物
寫外形——抓特點(diǎn)
寫習(xí)性——舉事例
融感情——表喜愛
《我喜歡的動物》教案10
活動目標(biāo)：
1、能比較清楚連貫地講述自己的動物朋友及說出明顯的特征。
2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹
2、動物大拼盤、彩色橡皮
3、動物世界錄像
4、幼兒收集的有關(guān)動物的圖片或照片
活動過程：
1、認(rèn)識動物，說說自己喜歡的動物朋友（大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?/p>
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。
3、猜猜老師喜歡的動物朋友（ppt展示）。
孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。
老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。
貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的`方式“動物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動。
5、展示幼兒作品，共同體驗(yàn)成功的快樂。
《我喜歡的動物》教案11
一、習(xí)作內(nèi)容要求：
寫一種自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的一種動物，有對動物的喜愛之情及表達(dá)興趣。
�。ǘ└形蛎枥L之法：依據(jù)描繪的動物脾性特點(diǎn)，從動物的外形、動作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動物特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動物特點(diǎn)的外形、動作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動表達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)流程及相關(guān)活動設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗仡櫿n文，引入習(xí)作。
1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的特點(diǎn)的。 談話：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來了一位老朋友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：高傲、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來？（鵝老爺）
2.談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的'動物。要具體寫出動物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4.想一想：寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動物來討論）（板書：外形 習(xí)性）
�。ǘ┪亩螌Ρ乳喿x，感悟動物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。
2.出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的三角形耳朵，一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因）
4.后來，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。
5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動物的外形上有什么收獲？你對“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒有新的認(rèn)識？
教師小結(jié)：在描寫我們喜愛的小動物時(shí)，就要在細(xì)致觀察中，不僅要找出它和別的動物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動物
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。
�。ㄈ┪亩螌Ρ乳喿x，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語言特點(diǎn)。
1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認(rèn)識它？
2.出示對比文段，感受“喜愛之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場白，你喜歡哪一段？
�。�1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。
�。�2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。
3.教師小結(jié)：
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。
�。ㄋ模┎蹲絼幼骷�(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動作描寫的表達(dá)作用。
1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。
2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3.出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，可以讓內(nèi)容具體，行文生動。
（六）習(xí)作點(diǎn)評。
�。ㄆ撸┏鍪尽皩懽餍≠N士三”。
�。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動物要抓住小動物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過一件事，抓住它的動作來表現(xiàn)動物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動物。
《我喜歡的動物》教案12
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒�，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。
教學(xué)過程：
一、 自學(xué)導(dǎo)綱
1、激趣導(dǎo)入。
這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大
家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？
�。ǔ鍪局i面，學(xué)生猜）
a 、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。
c 、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。
小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。
師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了�？�，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）
2、出示導(dǎo)綱，指名讀。
二、合作互動
1、小組交流。
2、師生互動。
a 、誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
�。ㄉf，師隨機(jī)請學(xué)生板書）
b 、外形：
外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。
�。�1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？
�。ù笃聊怀鍪拘▲喿�，生觀察后說小鴨子的.外形，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。
�。�2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?/p>
�。�3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？
�。ㄖ该f，評價(jià)）
B 、生活習(xí)性：
生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習(xí)性寫下來？
�。ǔ鍪拘▲喿映詵|西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。
三、 導(dǎo)學(xué)歸納：
1、師引導(dǎo)：
�。�1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補(bǔ)充）。
�。�2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？
2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
四、 習(xí)作
觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。
板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的一種小動物
導(dǎo)學(xué)提綱
探究性問題
1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動物？為什么？
2、寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？
《我喜歡的動物》教案13
活動目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
《我喜歡的動物》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自評、師生共評、小組互評習(xí)作，使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動物特點(diǎn)描寫具體，學(xué)會恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。
2、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛習(xí)作的情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（１）
同學(xué)們，第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下，圍繞著“抓住特點(diǎn)，描寫具體”的習(xí)作要求，寫了自己喜歡的一種小動物，大家的寫作熱情真是高漲，這節(jié)課我們就來把這篇習(xí)作評一評、改一改，讓大家筆下的小動物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。
二、自讀自改（４）
師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個(gè)字：“再念，再念，再念�！笨梢�，多讀是修改習(xí)作的.良方。下面，咱們就來當(dāng)自己習(xí)作的第一個(gè)讀者，把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習(xí)作的語句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來動筆修改一下，好嗎？開始吧！
�。ㄗ孕判�，不改不好意思）（出聲讀，沒關(guān)系的）
三、師生共評（１０）
�。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們很專心，很投入，都沉浸在自己的習(xí)作中，老師想送給大家一句諺語：握緊自己的手，手中的沙子卻越來越少；張開雙臂，你將擁有整個(gè)天空。那誰愿意將自己的習(xí)作與大家分享？讓我們在分享和交流中增進(jìn)智慧，增長見識。
�。ㄖ敢簧吓_來讀給大家聽。）
師：在他讀文章的時(shí)候，老師希望大家能仔細(xì)傾聽，邊聽邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學(xué)習(xí)？哪些地方不足，需要改進(jìn)？待會兒把你的想法與大家交流交流。
（二）師：從大家的眼神中，我感受到了你們在認(rèn)真傾聽，相信你也肯定會有所發(fā)現(xiàn)，誰來交流一下？
師根據(jù)學(xué)生的交流或直接在習(xí)作上用修改符號修改，或提升小結(jié)板書，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談小作者是否圍繞動物的特點(diǎn)描寫具體。
（三）師：同學(xué)們，剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量，共同評改了姜柯風(fēng)的習(xí)作。更重要的是，從中我們明確了本次習(xí)作評改的方法：(教案 ) 要看它是否圍繞著動物的特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法寫具體，字里行間是否流露出小動物的喜愛之情。
四、小組互評（10）
師：同學(xué)們，欣賞是一縷春風(fēng)，吹得春暖花開，萬紫千紅。
欣賞是一抹陽光，照得大地回春，人心向善。
欣賞是一股清泉，給予他人甘甜，滋潤心靈田園。
下面就請同學(xué)們帶著欣賞的眼光，運(yùn)用剛才學(xué)過的評改方法，分小組互相評改習(xí)作，批改時(shí)要特別關(guān)注小作者是否將動物的特點(diǎn)描寫具體。
五、生自行修改（５）
師：評完的小組可以把文章交換回來，請大家默默地讀一讀，看看同伴的評價(jià)有沒有道理，擇其善之而從之，進(jìn)行再次修改，看誰能把動物特點(diǎn)寫得淋漓盡致。
（生修改習(xí)作）
六、交流展示修改后的文章（１０）
師：同學(xué)們改得特別用心，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改后的文章或片斷。
（指生交流，其他學(xué)生評價(jià):改得好不好，是否將動物的特點(diǎn)描寫具體，運(yùn)用什么方法描寫具體的。）
師：相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處，那就請你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀，體驗(yàn)習(xí)作修改的快樂。
師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的過程中又停下筆來進(jìn)行修改。可見文章的修改是沒有止境的，正是：千里難買回頭看，如不厭反復(fù)改。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情，就讓我們帶著這種愛，來對待我們周圍的每一個(gè)小動物，每一種植物和我們身邊的每一個(gè)人。好，下課。
《我喜歡的動物》教案15
目的：
1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。
2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。
3、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。
準(zhǔn)備：
1、活動前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動物世界及有關(guān)動物的圖書等。
2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等
過程：
一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動
1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。
2、請幼兒模仿老師平涂的方法，進(jìn)行操作，變魔術(shù)。
二、觀察討論
1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？
2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？
三、操作探討活動
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。
3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）
油畫棒涂色時(shí)，涂的深和涂的淺的'部位，在最后用水粉平涂時(shí)有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？
四、展示、評價(jià)
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表揚(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。
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