中班社會感謝朋友教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班社會感謝朋友教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。

　　2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　3.愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感激之情。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1.課件導入，出示場景一：(背景圖)師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。

　　2.講述故事，出示場景二：

　　A:師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后，它會怎么做呢?(哭、喊、掙扎)師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢?(救命呀，救命呀!誰來救救我呀!)我們來幫助大獅子一起喊。

　　B:師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。(點擊小老鼠)師：大獅子會對小老鼠說什么呢?(小老鼠你快救我下來吧。)

　　3.提出疑問并討論：

　　師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救?還是不救呢?如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢?(救、不救)師：看來大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。

　　師：你們這邊的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的是嗎?你們這邊認為小老鼠是不會去救獅子的是嗎?

　　請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子?為什么小老鼠會救獅子?

　　如果小老鼠勇敢點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢?請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。(幼兒自由交流后集中)

　　4.場景四：老鼠救獅子。

　　師：大家想得辦法都很棒!那小老鼠最后有沒有救獅子呢?我們來接著看故事(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)小老鼠救獅子了嗎?它是怎么救的?(咬斷了繩子)師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來。

　　5.出示場景五：

　　師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢?(謝謝)師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。

　　師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。在這個故事中你喜歡誰呢?為什么喜歡?(小老鼠、大獅子)小老鼠-能幫助別人。大獅子-得到幫助以后會感謝朋友，懂得感恩。

　　二、遷移日常生活經(jīng)驗，感受朋友的幫助。

　　1.師：老師也發(fā)現(xiàn)了我們班很多有愛心的小朋友，我把他們幫助朋友的事情拍了下來，一起來看看。你看到了誰，他在干什么?

　　2.師：你在平時生活中有沒有遇到過困難，你的朋友是怎么幫助你的?

　　三、通過送感恩卡表達感謝之情。

　　1.說說感謝的各種形式師：朋友幫助了你，你會怎么感謝他呢?(個別幼兒講)。(謝謝)除了說些感謝的話，你還會用什么動作或其它方法來表示感謝呢?

　　2.送感恩卡師：老師這里有一張漂亮的感恩卡，表面有我的笑臉，還有一句感謝的話“感謝你!”我要把它送給幫助過我的朋友，你們想不想也來送啊?

　　師：你想送給誰?你想感謝他什么?

　　幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。(播放感恩的心)師小結：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時候也會主動幫助他解決困難。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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