【精品】水教案范文十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的水教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
水教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變換規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),如有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣、好問(wèn)、好學(xué)、喜歡操作,樂(lè)意探索,嘗試自己解決問(wèn)題,我特選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的水》。水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的喜歡的東西。幼兒對(duì)水的喜好似乎也是一種天性。只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們就會(huì)在水里玩耍嬉鬧,但往往受到家長(zhǎng)、教師的制約,無(wú)法盡興的玩水。因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí),幼兒經(jīng)常會(huì)把袖子弄濕,或者洗一次手需要花很長(zhǎng)時(shí)間,為了徹底滿(mǎn)足幼兒的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣使他們對(duì)水有更多的了解。我就抓住這一教育契機(jī),注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。
神奇的水
教案目的:
1、通過(guò)探索,豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)探索改變物體沉浮狀況的不同方法,有探索的積極性。
3、知道水是生命之源,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的情感。
教案準(zhǔn)備:
1、各種沉浮材料:塑料泡沫、回形針、雪花片、瓶蓋、樹(shù)葉、橡皮泥人手一份。
2、大記錄表一張、幼兒記錄表人手一份。盛滿(mǎn)水的盆子若干;@子與幼兒人數(shù)相等。布。
教案流程:
一:自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。
1、出示材料
師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)
2、提問(wèn):如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法) 3、幼兒在記錄表上填寫(xiě)猜測(cè)的結(jié)果。
4、教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。
師:我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
5、幼兒嘗試,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。
6、幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講)
7、教師操作并記錄。
小結(jié):我們知道了有些東西放入水中,它會(huì)浮上來(lái),有些東西放入水中它會(huì)沉下去的。這是為什么呢?這是因?yàn)樗怯懈×Φ。浸在液體中的物體,會(huì)受到一個(gè)向上托的力,叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大,它就會(huì)漂浮在水面上。反之,如果物體的重量比浮力大,它就會(huì)下沉。
二:第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。
1、分沉浮材料。
師:現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。
2、教師分沉浮材料。
3、幼兒動(dòng)手操作。
師:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的.東西浮上來(lái),浮的東西沉下去? 4、探索結(jié)果。(幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn))
師:在我們的生活中還有很多東西是浮在水面上的,很多東西是沉在水底的,那是不是沉的東西一定是沉的,浮的東西一定是浮的呢?我也不知道,那請(qǐng)小朋友回家動(dòng)動(dòng)腦筋、再去試試好嗎?把你的發(fā)現(xiàn)告訴我好嗎?
三:查閱資料,了解水的重要性。
1、師:小朋友們,剛才我們通過(guò)玩水已經(jīng)知道了水是有浮力的。今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小圖書(shū),請(qǐng)大家找一找、看一看,水還有哪些本領(lǐng)?
2、幼兒分組查資料,互相討論。
3、師幼共同小結(jié)。(幼兒先回答教師再小結(jié))
小結(jié):水是生命之源,我們?nèi)祟?lèi)的生活離不開(kāi)水。動(dòng)植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。水是人們的好幫手,水能滅火,水能發(fā)電,水能解渴、洗臉、洗衣服、澆花;水還是大力士呢,水還能載大輪船幫人民運(yùn)東西。水有那么大的本領(lǐng),我們應(yīng)該從小愛(ài)護(hù)水、保護(hù)水資源;平時(shí)不浪費(fèi)水,做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。好嗎?
4、結(jié)束:你們知道水除了資料上的本領(lǐng)之外,還有哪些本領(lǐng)呢?我請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或是哥哥姐姐,明天把你們的知道的水的本領(lǐng)再告訴我好嗎?
水教案 篇2
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,前一課我們了解了一年中氣溫的變化,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),一年中的氣溫是怎樣變化的?(學(xué)生回答)
2、是啊,進(jìn)入冬天,天氣就變得寒冷了,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們周?chē)乃l(fā)生了什么變化?(水結(jié)冰了)。
3、今天,我們就來(lái)研究“水結(jié)冰”這個(gè)問(wèn)題。
二、課堂探究
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)水的三種形態(tài)
1、冰和水是什么關(guān)系?它們各是什么狀態(tài)?
2、除了這兩種狀態(tài),你知道水還有哪種狀態(tài)?(氣態(tài))水的氣態(tài)是什么?
(二)模擬霜的形成
1、冬天的早晨,我們時(shí)常在屋頂上、樹(shù)葉上看見(jiàn)一層白白的霜,霜是怎么形成的呢?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕?(學(xué)生談)
2、分組完成實(shí)驗(yàn)。
。1)分組閱讀實(shí)驗(yàn)方法。
。2)觀察分析:搪瓷杯的外面有沒(méi)有水?
(3)分組實(shí)驗(yàn),觀察冰的外壁有什么現(xiàn)象發(fā)生?用手摸摸,它是什么狀態(tài)的?
3、匯報(bào)交流
4、引導(dǎo)分析霜的形成原因
、偎怯伤兂傻膯幔繛槭裁?
②它是在什么條件下形成的?
5、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中霜是怎樣形成的?
6、大自然中的霜是怎樣形成的`?
7、閱讀文中文字、了解水的特點(diǎn)。
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化
1、當(dāng)水和水蒸氣遇到0℃以下的低溫時(shí),就會(huì)變成固態(tài)的冰,那么固態(tài)的冰會(huì)不會(huì)發(fā)生狀態(tài)變化呢?它是在什么條件下變化的?
2、學(xué)生互相交流。
3、提問(wèn):冬天掛在外面的衣服結(jié)冰變硬后,過(guò)幾天,衣服就變干了。衣服上的冰沒(méi)有變成水,那么,它到哪兒去了呢?
4、學(xué)生討論、交流。
5、小結(jié):冰在受熱的條件下,可以變成水和水蒸氣。
6、出示水的三態(tài)變化圖。
7、學(xué)生在書(shū)上完成水的三態(tài)變化圖。
8、指名在黑板上完成。
9、師生共同評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┝私馄渌矬w的形態(tài)變化
1、水的三態(tài)能發(fā)生變化,那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態(tài)變化呢?
2、學(xué)生交流。
三、拓展研究
1、我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化,你能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋一下雪是怎樣形成的?
2、關(guān)于水的三態(tài)變化,你還想研究什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn)題)
3、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題,設(shè)計(jì)方案。
4、課外作業(yè):分小組對(duì)所選擇的問(wèn)題進(jìn)行課外探究,作好記錄。
水教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛水的大盆4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;經(jīng)過(guò)裝飾的塑料瓶(水寶寶的新家)人手一個(gè)。
2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。
3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋),音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1、今天,調(diào)皮的水寶寶來(lái)到我們班,和小朋友玩捉迷藏的游戲,我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好?每張桌子下面都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,想一想,可以用什么辦法把水寶寶找出來(lái)。(請(qǐng)幼兒將裝有水的杯子找出來(lái)。)
2、幼兒操作,教師巡回觀察。
3、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水有顏色嗎?有味道
4、教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
二、說(shuō)說(shuō)喜歡水寶寶的理由。
1、教師:你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)水?是些什么水?(引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見(jiàn)到的水:自來(lái)水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。)
2、你喜歡水嗎?為什么?
教師小結(jié):水真有用,可以幫助我們做那么多事,假如沒(méi)有水,我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。
三、游戲活動(dòng):“水寶寶搬新家”。
1、(出示一大盆清水)教師:這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了,這里有許多漂亮的新房子,他們想搬到新房子里去住,小朋友能幫忙嗎?
2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家?(組織討論)
3、不用倒的方法也能搬嗎?
4、提供材料,請(qǐng)小朋友用這些材料幫水搬家,搬家時(shí)要注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 相互交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬家的?(我是怎么做的?用了什么辦法?)
2、教師: 水除了是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,還會(huì)流動(dòng)。
提示:搬水的方法其實(shí)很多,其中有一種是用“吸”的辦法,請(qǐng)你找找哪些材料會(huì)吸水。
五、再次操作。
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性強(qiáng),運(yùn)水的`速度快?
2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)什么?你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好?為什么?
六、教師小結(jié)。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(zhǎng)處和短處,所以人們?cè)诎崴臅r(shí)候會(huì)采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶,讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂(lè)舞》吧。
活動(dòng)延伸:
(教師出示一顆白菜和一杯清水,在水中加入幾滴紅墨水。)
教師:你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì)吸水,那這顆白菜會(huì)吸水嗎?小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn),然后我們下次再來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
水教案 篇4
活動(dòng)意圖:
幼兒們不僅對(duì)水充滿(mǎn)了好奇,玩水更是他們的興趣,水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過(guò)"找找水在哪里"、"看看水會(huì)怎么變"、"說(shuō)說(shuō)水能怎么用"等子主題活動(dòng)展開(kāi),讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式,讓幼兒在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下了解水的合理利用,知道水是怎樣受到污染的,以及水對(duì)各種生物的危害等,從而樹(shù)立愛(ài)護(hù)水源及節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參與有關(guān)水的游戲活動(dòng),能夠大膽地探索水的奧秘,勇于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
2、感知水的特點(diǎn),了解有關(guān)水的變化、水的本領(lǐng),知道水給人類(lèi)帶來(lái)的便利。
3、對(duì)有關(guān)水的體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí),并且基本了解它們的'游戲規(guī)則,知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。
4、認(rèn)識(shí)各種圖形,能夠初步按事物一定特征進(jìn)行分類(lèi),并能學(xué)會(huì)記錄。
5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
6、具有良好的聽(tīng)說(shuō)能力,能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作以及繪畫(huà)表達(dá)己對(duì)事物的理解和認(rèn)知。
7、對(duì)生活中關(guān)于水的事物感興趣,愿意參與到集體活動(dòng)中來(lái),體驗(yàn)到集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
水教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒知道水的重要性。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一;歌曲《水龍頭不哭了》
每人一杯水
活動(dòng)過(guò)程
(一) 隨音樂(lè)《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室,通過(guò)提問(wèn)引出兒歌。
。ǘ1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培養(yǎng)愛(ài)心,并提問(wèn):小狗和小妹妹口渴時(shí)怎么樣?喝了水以后怎么樣了?引出對(duì)水的作用的'談?wù)摗?/p>
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片,講講水的作用,根據(jù)幼兒的發(fā)言,教師進(jìn)行拓展,幫助幼兒進(jìn)一步理解水對(duì)人類(lèi)生活的關(guān)系,可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、提出情景假設(shè):如果沒(méi)有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:水的作用很大,我們?cè)撛趺崔k?幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn),然后劃船回家。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)討論節(jié)約用水的好辦法,回幼兒園后與大家一起交流。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,通過(guò)小動(dòng)物對(duì)話(huà)的形式將進(jìn)行教學(xué),讓幼兒了解水的作用,生動(dòng)形象,效果良好。
2、教學(xué)過(guò)程中,孩子們通過(guò)模仿小動(dòng)物的對(duì)話(huà),知道水的作用能解渴,知道水對(duì)人們的生活不可缺少,知道了水的重要性。同時(shí)培養(yǎng)幼兒要有幫助別人,要有愛(ài)心。通過(guò)通過(guò)孩子們喜歡的歌曲的形式進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水的教育,讓孩子們很容易接受和應(yīng)用。將幼兒的發(fā)言整理成瑯瑯上口兒歌,使幼兒牢記在心,背誦再口,宣傳四周。
3、教學(xué)過(guò)程中還存在一定的不足,那就是應(yīng)該制作一些課件,讓孩子們了解現(xiàn)在水資源受污染的情況,通過(guò)耳聞目睹,讓孩子們不僅節(jié)約而且要保護(hù)水資源。
4、今后努力的方向:設(shè)計(jì)時(shí)活動(dòng)應(yīng)了解幼兒的認(rèn)知情況,努力從孩子的角度去思考,去設(shè)計(jì),使課堂更加活躍,孩子發(fā)言更加積極,從而達(dá)到更好的課堂效果。課外延伸,努力通過(guò)小手拉大手,是家長(zhǎng)也參與到節(jié)約用水,保護(hù)水資源活動(dòng)中。
水教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浸入水中的物體都要受到水的浮力,浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測(cè)力計(jì)等。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1、將一些物體放入水中,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到些什么現(xiàn)象?有的沉有的浮。
2、這些物體為什么有的會(huì)沉有的會(huì)浮呢?
。ǘ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、通過(guò)平衡尺認(rèn)識(shí)浸在水中的物體受到了水的浮力。
。1)認(rèn)識(shí)浮在水面上物體受到了水的浮力。
A.教師演示:
a.當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中,你會(huì)看到什么現(xiàn)象?
b.演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
B.匯報(bào)觀察到的情況。
C.學(xué)生分析這是為什么?
D.師生共同小結(jié):
浮在水上的物體會(huì)受到水的浮力。
(2)認(rèn)識(shí)沉在水中的物體受到了水的浮力。
A.平衡尺兩端都掛上鐵塊,將一端的'鐵塊浸入水中,平衡尺還平衡嗎?
B.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究。
C.得出結(jié)論:沉在水中的物體也會(huì)受到水的浮力。
。3)得出結(jié)論:放入水中的物體,不管是浮在水面上的,還是沉在水中,都會(huì)受到水的浮力。這個(gè)浮力的方向是朝上的。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。
(1)請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),怎樣測(cè)量浮力的大?
。2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案。
(3)分組實(shí)驗(yàn)。
(4)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。5)完成P9的空格。
。6)測(cè)量水的浮力大小的變化。要求依次測(cè)量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時(shí)的讀數(shù),通過(guò)比較,你
發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系?
。7)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
。8)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。9)得出結(jié)論:物體浸入水中越多,受到浮力越大。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
。1)學(xué)生閱讀P10的內(nèi)容。
。2)讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的?
。ㄈ┬〗Y(jié)本課:
1、怎樣測(cè)量物體在水中受到浮力的大小?
(四)作業(yè):
在水中的物體都受到水的浮力,為什么還會(huì)有的沉有的浮呢?
水教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒:小瓶子每人一個(gè),瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)
老師:玻璃杯兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個(gè),瓷扣2個(gè),每人一個(gè)盆子
字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺,泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示“無(wú)味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里,并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣,流到另一個(gè)盆里)
總結(jié):水是流到盆里的.,出示“可流動(dòng)的液體”。
5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?
總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示“無(wú)形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲<運(yùn)水>.
水教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、甜甜的棒棒糖
1.觀察故事畫(huà)面:小兔有根棒棒糖。
2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?
3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。
二、一根棒棒糖
1.邊聽(tīng)故事,邊看故事畫(huà)面。
2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?
3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。
4.交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?
三、快樂(lè)的棒棒糖
1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。
2.模擬:
。1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。
。2)會(huì)攪拌的'棒棒糖:
欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?
動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。
水教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。
2、通過(guò)認(rèn)知自然變化,初步建立熱愛(ài)自然的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冰和水的變化。
難點(diǎn):冰和水的變化過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
若干冰塊,熱水幾盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引導(dǎo)。
課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺(jué)很冷啊,老師和你們一起來(lái)做做操,讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn);
第一點(diǎn):冰塊之所以又冷又硬,是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>
第二點(diǎn):冰塊加熱后會(huì)變成水。
2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。(冷)
3、將熱水端到幼兒的`面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。
4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn),將冰塊置于太陽(yáng)下,定期觀看,并告訴孩子冰塊是如何融化的;
5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺(jué)水的冰涼。
6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,大自然一年四季都給了我們很多東西,沒(méi)有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。
延伸活動(dòng):水是怎樣變成冰的,在冰塊盤(pán)上灌滿(mǎn)水,放入冰箱,可多次重復(fù)此游戲。
教學(xué)反思:
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個(gè)游戲過(guò)程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知,在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中,將會(huì)把游戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。
水教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的透明玻璃瓶,圖片,毛巾,記錄紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀察瓶子,了解瓶子的形狀,材料。
提問(wèn):“小朋友們看,這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”(注意引導(dǎo)幼兒從形狀,大小,材料,等方面進(jìn)行觀察。)“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方,那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體,觀察物體的`變化并進(jìn)行記錄。
(1)幼兒透過(guò)瓶子看周?chē)奈矬w。
提問(wèn):“你們有沒(méi)有試著用空瓶看東西?”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周?chē)臇|西,看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣?”(注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子,以免過(guò)于擁擠)
(2)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn):“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒(méi)有變化?”
。3)幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
“剛才我們看了周?chē)臇|西,我們的記錄紙上有漂亮的圖片,你們可以找一張自己喜歡的圖片,仔細(xì)的看一看,可以想各種不同的方法來(lái)看,把你看到的記錄下來(lái)!
(4)幼兒相互進(jìn)行交流。
3、引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水,透過(guò)裝水的瓶子看圖片,并進(jìn)行記錄。
(1)猜想:“剛才我們用空的瓶子看東西,請(qǐng)你們想一想,如果在瓶子里裝上水,看東西會(huì)有什么變化?”
。2)幼兒操作驗(yàn)證:“剛才小朋友們猜得都不一樣,到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?讓我們來(lái)試試好嗎?裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢?”(注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊,將瓶子和手擦干)
(3)將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
。4)幼兒相互交流,教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體,也能使所照成像變形。
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