《我們都是好朋友》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《我們都是好朋友》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我們都是好朋友》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、加深小朋友之間的了解,增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話模型一個(gè),“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂
活動(dòng)過程:
一、通過語(yǔ)言引導(dǎo),激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)
師:今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?這個(gè)游戲的名字叫“打電話”,一個(gè)小朋友來(lái)打電話,其他的小朋友都來(lái)接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)
幼兒兩兩結(jié)伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽筒,一位幼兒說(shuō):“喂!xx班的`小朋友們好!我是xxx。”另一位幼兒說(shuō):“xxx小朋友好!好幾天沒看到你了,我們都很想你!薄拔疫@幾天生病了,歡迎你們到我家來(lái)玩,我家住在xx。”“請(qǐng)問你最喜歡什么?”“我最喜歡xx”?“有空我們一定到你家去玩,xxx小朋友再見!”“小朋友們?cè)僖!”調(diào)換小朋友,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲:
找朋友(隨著音樂)
找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友!(連續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個(gè)朋友后可以稍作交流)
四、教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都是很棒的,我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛了,對(duì)嗎?
課后評(píng)析:
本次活動(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們?cè)诔⒄f(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學(xué)以致用
《我們都是好朋友》教案2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。
準(zhǔn)備:
圖畫紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組,手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。
2、示范畫人的方法, 由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫,先畫自己最好的'朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢(shì)及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來(lái)畫出人物,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品,大家欣賞評(píng)價(jià),特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒,給予鼓勵(lì)。
建議:
1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴,并會(huì)有條理的觀察。
《我們都是好朋友》教案3
活動(dòng)名稱
我們都是好朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力,我們都是好朋友。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過程
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了,幼兒教案《我們都是好朋友》。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的.。
教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
。1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
(2) 現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰(shuí)?
活動(dòng)反思
我們都是好朋友
《我們都是好朋友》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。
2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)
教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入:
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽一聽是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。
2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1.聽聽他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
3.看一看,想一想:看通過絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的`?在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂器,用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪?
教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
4.練一練:學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳ぃ鄦l(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、
課后分析三角鐵、×-|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂:三角鐵、雙響筒、玲鼓
《我們都是好朋友》教案5
一:主題故事:
朋友船
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說(shuō):“不!我不能離開我的朋友!币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開我的朋友!毙(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
二:主題目標(biāo)
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友,與朋友合作,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的快樂。
三:主題分析
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與,內(nèi)容可與幼兒共同討論,如:朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷,選擇運(yùn)用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話,增進(jìn)朋友間的情感交流。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園,放置在活動(dòng)室的一角,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
四:主題教案:
活動(dòng)一
認(rèn)識(shí)你呀真高興(音樂)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的歡快,體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會(huì)唱。
3、活動(dòng)室上畫一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)二
采訪朋友(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),樂意結(jié)識(shí)更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問,會(huì)用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與朋友交往的'愉快,喜歡交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒,如:用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象,對(duì)采訪有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)三
我的好朋友(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
活動(dòng)四
朋友船
活動(dòng)目標(biāo):
能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
活動(dòng)五
我和朋友比高矮
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
活動(dòng)六
合作真快樂(體育)
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
活動(dòng)七
生日聚會(huì)(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得關(guān)心朋友,學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖,同伴的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
活動(dòng)八
歡樂天地
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂。
2、會(huì)主動(dòng)詢問新玩具的玩法。
3、懂得要愛惜他人的玩具,玩后能放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)九
朋友越多越快樂(音樂)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,會(huì)用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶,錄音機(jī),小鳥、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
活動(dòng)十
送給朋友的禮物(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。
2、活動(dòng)中樂意動(dòng)腦筋,嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師和同伴的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡(jiǎn)單的制作圖飾。
活動(dòng)十一
好朋友(音樂)
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動(dòng)十二
打電話(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、記住自己家中的電話號(hào)碼,并愿意知道好朋友的電話號(hào)碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系,知道常用的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同制作電話卡,卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像,可以多畫一些,利于幼兒與更多的同伴交往。
活動(dòng)十三
快樂的木頭人(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。
《我們都是好朋友》教案6
設(shè)計(jì)意圖:
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中,我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整,適度地處理好了以下三方面的關(guān)系
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng),游戲的目的更明確,方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系
調(diào)整后的游戲,其教育功能得到了拓展。過去的聽信號(hào)搶椅子,重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、整體和個(gè)體的關(guān)系
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋,解決問題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì),人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性,體驗(yàn)到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外,調(diào)整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開動(dòng)腦筋,設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,提高了活動(dòng)的密度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的'困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場(chǎng)地上畫一條線。
活動(dòng)過程:
一、游戲:搶位子
1.幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái),跑回相距4米遠(yuǎn)的線上,還原成一列橫隊(duì)
2.教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。
指導(dǎo)要點(diǎn):逐步加快信號(hào)的交替速度,使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短,奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3.用聽覺來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。
(1)教師使用語(yǔ)言指令,用夸張的聲音來(lái)迷惑幼兒,例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無(wú)效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來(lái)迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來(lái)提高幼兒的注意力和聽辨力,增強(qiáng)游戲的趣味性。
4.用視覺來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來(lái)迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。
5.用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽,并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào),有效信號(hào)仍是三,即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí),幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。
二、游戲:我們都是好朋友
1.每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來(lái)。
師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái),還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來(lái)的?
師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)
師:現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了,怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來(lái)。)
師:這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
師:如果三個(gè)小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)
師:三個(gè)人分別坐椅子的一邊,這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎?
師:三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)
3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。
4.嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動(dòng)
繞場(chǎng)慢跑
《我們都是好朋友》教案7
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。
2、能識(shí)辨可回收物品、不可回收物品。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
提問:大家都知道如果大自然被污染了,環(huán)境被破壞了,到處都是垃圾,都是是臟臟的、臭臭的,你們喜不喜歡。磕俏覀儜(yīng)該怎么辦呢?
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
師:小朋友們真不錯(cuò),能說(shuō)出這么多的解決方法,那你們知不知道這些廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些又是不可回收的`呢?
4、教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
(四)活動(dòng)延伸:
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
《我們都是好朋友》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
3、通過演唱歌曲,培養(yǎng)幼兒懂得分享,并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試使用樂器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)分樂器種類演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。
2、歌曲音樂
3、PPT幻燈片演示。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入,談話揭題
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型PPT,復(fù)習(xí)節(jié)奏型
以兩個(gè)小節(jié)為例,分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的.方式來(lái)進(jìn)行。
三、認(rèn)識(shí)樂器,了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問:這些樂器叫什么?它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì)。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進(jìn)行合奏。
五、延伸活動(dòng)
幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
《我們都是好朋友》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。
活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)
活動(dòng)過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)
教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁(yè)的畫面,結(jié)合平時(shí)集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
(1)當(dāng)我生病的時(shí)候……
(2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……
2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事,也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。
3.小組交流:
講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué),說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
4.設(shè)計(jì)感謝卡:
做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?
5.分組制作感謝卡。
活動(dòng)拓展:
課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的'感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人,并表示誠(chéng)摯的謝意。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:解開“小疙瘩”
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動(dòng)過程:
1.教師啟發(fā):
在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來(lái)開一個(gè)“知心座談會(huì)”。
2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋,針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。
活動(dòng)拓展:
開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。
《我們都是好朋友》教案10
設(shè)計(jì)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和。
內(nèi)容與要求:
1、 在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、 樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1) 邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師:剛才我們多找到了自己的`好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
。1) 幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
(2) 教師:你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
。3) 數(shù)朋友
師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
。ㄕ遥,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
六:延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?
《我們都是好朋友》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn):
唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著音樂一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。"
放兩遍音樂。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?"
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
。2)小結(jié):你們的`好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
。1)出示小鳥的頭飾
"聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。"
。2)邊念兒歌,邊做游戲。
許多小鳥飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。
。3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
"除了小鳥,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?"
。4)集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
延伸活動(dòng):
"我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗有什么東西有好朋友呢?"
《我們都是好朋友》教案12
活動(dòng)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂,健康幸福的成長(zhǎng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的`關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“誰(shuí)和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂)
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí),你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、導(dǎo)入:你們真棒,為大樹找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來(lái)找朋友,我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說(shuō)明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、引入:你們知道嗎,大樹也有好朋友,你們猜猜看,誰(shuí)和大樹好?我們來(lái)玩?zhèn)開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則:說(shuō)出誰(shuí)和大樹好,為什么他和大樹好?說(shuō)對(duì)了樹上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。
3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開,誰(shuí)是大樹的好朋友?為什么……)
4、提升:我們給大樹找了很多朋友,雨水和大樹好,雨水說(shuō):“我給大樹把水澆,大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好,小鳥說(shuō):“我給大樹唱首歌,大樹樂得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹好,太陽(yáng)說(shuō):“我給大樹送陽(yáng)光,大樹長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹好,花兒說(shuō):“我和大樹手拉手,相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好,小朋友說(shuō):“我們和大樹是朋友,一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
活動(dòng)反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
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