精選美術(shù)教案錦集8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
教學(xué)重點(diǎn)及解決方法
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握物象空間的描述與表達(dá)。
解決方法：應(yīng)用自制教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置，從而讓學(xué)生了解三度空間的特點(diǎn)及與二度空間的區(qū)別。并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法：
教學(xué)難點(diǎn) ：景物的三度空間位置在紙上的表達(dá)方法。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的.眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語(yǔ)）。
教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。
能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、教具準(zhǔn)備：
自制教具、風(fēng)景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）
四、教學(xué)方法：
探究學(xué)習(xí)法
五、課時(shí)安排：
２課時(shí)
六、教學(xué)過程 ：
第一課時(shí) 室內(nèi)課：
1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入 。
教師出示一幅風(fēng)景畫學(xué)生欣賞導(dǎo)入
2、師生初步探究物象空間的表達(dá)。
提問：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些畫。里邊都有些什么，都在哪里？
學(xué)生思考
3、師生共同探討總結(jié)物象空間表達(dá)的方法。
提問：通過剛才的欣賞，誰(shuí)說一下我們?cè)撊绾蚊枥L景物的上下、左右、遠(yuǎn)近呢？
�。▽W(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）
老師將探討結(jié)果板書到黑板。同時(shí)，每種表達(dá)方法各拿出一幅作品讓學(xué)生欣賞。
學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達(dá)方法
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
�。ɡ蠋熯吙偨Y(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）
第二課時(shí) 室外課：
�。�、堂內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問：我們先來(lái)看幾張畫，看看畫的都是哪里。
�。ɡ蠋熣故咀约涸谛@內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
�。病W(xué)生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
�。▽W(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。）
�。�、課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）
（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）
板書設(shè)計(jì) ：
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
上下、左右、前后——三度空間 上下、左右、？—————二度空間轉(zhuǎn)換到
1、前后遮擋表現(xiàn)法 （大多數(shù)寫生作品）前后、遠(yuǎn)近
2、平擺是表現(xiàn)法 （一些裝飾畫）下邊近、上邊遠(yuǎn)
3、透視的表現(xiàn)法 （《最后的晚餐》） 近大遠(yuǎn)小
4、移動(dòng)式的表現(xiàn)法 （《清明上河圖》） 視域廣闊
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：鞏固平行透視的基本知識(shí)，并運(yùn)用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識(shí)，通過臨摹，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)橋的造型美，感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大，了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能，為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用選取構(gòu)圖的知識(shí)表現(xiàn)橋
教學(xué)難點(diǎn)：不同視角的大橋透視現(xiàn)象
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具：鉛畫紙、彩色水筆、記號(hào)筆等
教具：各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等
教學(xué)過程：
一、欣賞與討論
1、課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。
2、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。
3、小組交流小結(jié)：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點(diǎn)。
二、分析與理解
1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。
2、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法，并嘗試表現(xiàn)。
3、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的.表現(xiàn)方法。
4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點(diǎn)。
5、學(xué)生嘗試初稿，畫出大體的透視效果。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)
1、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
2、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的特色，并添加環(huán)境。
3、教師巡視指導(dǎo)（主要針對(duì)學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。
四、欣賞與評(píng)論
1、展示自己的作品。
2、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題。
3、說說自己畫出的橋梁的造型特色。
4、學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)效果反饋：
學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的.天空上有什么呢？"
1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫上什么最亮呢？
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？
梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對(duì)比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、 合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫畫你想象中的星空
1、小組合作的方法師："老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師："對(duì)了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫中有什么。
美術(shù)教案 篇4
陶器教學(xué)目的：
1、 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就，以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶器，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去客觀評(píng)價(jià)古代藝術(shù)作品。
3、 通過欣賞進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，提高學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 不同文化類型陶器的造型特點(diǎn)。
2、 彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
3、 通過對(duì)陶器美的欣賞，去理解中華民族的文化精神和審美意蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
二、 欣賞導(dǎo)入：利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器，讓學(xué)生欣賞。 提問：老師在初中歷史課講過這些器皿，它們是什么？產(chǎn)生在哪個(gè)年代？ 答：這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學(xué)習(xí)，我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至90xx年的新石器時(shí)代。
三、 講授新課：板書——第一講 陶器
1、 陶器的產(chǎn)生 陶器是隨著人類進(jìn)入新石器時(shí)代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道使用火有著密切的關(guān)系。就一般意義講，制陶可能是由不同地區(qū)的原始先民各自在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，我國(guó)黃河流域新石器時(shí)代早期的陶器與長(zhǎng)江中下游新石器時(shí)代的早期陶器無(wú)論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣，很顯然是各自獨(dú)立產(chǎn)生的。 制陶，除在造型上的要求外，對(duì)黏土及摻入材料和燒制溫度也有一定的要求。例如制造耐高溫的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，對(duì)燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600度左右，制品強(qiáng)度低吸水性強(qiáng)，到了商周時(shí)期，燒制溫度達(dá)到了1100度左右，出現(xiàn)了原始瓷。
2、 陶器的造型 新石器時(shí)代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。
a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶（見教材p8）。
b、 炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。 c、 飲器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（見教材p9）。
d、食器：有碗、缽、豆、簋（gui）、盤等。 e、 盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液體的容器，有盛固體的容器（見教材p8）。
f、 其他雜器有束腰的圓筒器座，用以放置尖、圓底的陶器，還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。 陶器的造型是以實(shí)際用途分類的，但在不同地區(qū)、不同文化類型中，它們的造型細(xì)節(jié)差別很大，反映了當(dāng)時(shí)人們不同的群體生活方式。
3、彩陶藝術(shù) 制作彩陶的三個(gè)重要條件：
1、首先要掌握顏色的使用知識(shí)。
2、要有較高的燒制技術(shù)。
3、需要在質(zhì)地光滑的細(xì)泥陶上才能顯出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無(wú)阻。
中國(guó)彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)：
（一） 以意寫形 中國(guó)彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，它體現(xiàn)出制造者深思熟慮的構(gòu)想和設(shè)計(jì)意圖。先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，顯示出卓越的構(gòu)成能力，表達(dá)出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬(wàn)千的藝術(shù)風(fēng)貌（介紹人面魚紋盆，幻燈）。
�。ǘ� 彩陶?qǐng)D案主要采取動(dòng)的形態(tài)和格式 中國(guó)的.彩陶?qǐng)D案，尤其是黃河流域中上游的彩陶?qǐng)D案是以動(dòng)態(tài)為主的，常把花紋組織在動(dòng)的格式中，具有躍動(dòng)奔放的氣勢(shì)�；y也以弧線、弧形和圓點(diǎn)構(gòu)成，使圖案具有流暢柔美的抒情風(fēng)格。
�。ㄈ� 高度概括提煉的標(biāo)志性圖案 中國(guó)的彩陶?qǐng)D案由最簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面組成幾何形紋樣，來(lái)代表某種被描繪的對(duì)象，也就是說用最簡(jiǎn)潔的平面圖案來(lái)造型或示意。用最簡(jiǎn)單而明確的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標(biāo)志性很強(qiáng)的紋樣。
（四） 彩繪紋樣與造型的完美結(jié)合 彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶?qǐng)D案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設(shè)計(jì)出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。（介紹舞蹈紋盆，幻燈）。
�。ㄎ澹� 單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格 由于彩陶?qǐng)D案有明確的立意，于是有肯定的造型和簡(jiǎn)潔的藝術(shù)語(yǔ)言。動(dòng)的圖案格式給人以強(qiáng)烈興奮的感覺，使圖案具有擴(kuò)張的力量感，使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的直覺吸引力。標(biāo)志性強(qiáng)則是省略去被描繪物象的不明顯的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，而集中地表現(xiàn)具有鮮明特征的形象，使紋樣的直觀性很強(qiáng)，給人以一目了然的印象。造型和紋樣的完美結(jié)合給人以整體的感受。由于以上這些方面構(gòu)成了中國(guó)彩陶單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格，從而有力地表現(xiàn)出氏族社會(huì)晚期人們共同的生活感受和美的觀念，至今仍使我們感到雄渾強(qiáng)烈的表現(xiàn)力（介紹渦紋曲腹盆，幻燈）。
四、課堂小結(jié)：中國(guó)的陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝起點(diǎn)，在中國(guó)現(xiàn)存的原始藝術(shù)中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩繪圖案相結(jié)合的工藝美術(shù)，它反映出上古時(shí)期人們的生活和文化面貌。 通過學(xué)習(xí)本課，我們了解了中國(guó)陶器的意象表現(xiàn)方法和以意造型的構(gòu)成手法；研究造型、紋樣圖案的發(fā)展規(guī)律和形式法則；研究器形與紋樣的美和立體設(shè)計(jì)的規(guī)律；研究中國(guó)古代先民觀察事物的方法和美學(xué)觀念；研究中華民族文化形成的過程。這些對(duì)于我們繼承、發(fā)展偉大的藝術(shù)傳統(tǒng)，有著重要的意義。中國(guó)的陶器藝術(shù)不僅是中國(guó)文化的瑰寶，也是世界古代文化藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分，它是全人類共同的珍貴的文化遺產(chǎn)。
五、復(fù)習(xí)思考題：
1、你喜歡我國(guó)遠(yuǎn)古的陶器嗎？為什么？
2、中國(guó)遠(yuǎn)古陶器在造型和紋飾上有什么特色？
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
在新年到來(lái)之際，老師預(yù)設(shè)了制作新年賀卡的活動(dòng)，進(jìn)一步加深小班孩子對(duì)于涂色活動(dòng)的興趣，在將近半學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)對(duì)于涂色活動(dòng)有了一定的了解和興趣，這次的活動(dòng)孩子們不僅動(dòng)手動(dòng)腦，還讓孩子們對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程后，還能將自己親手制作的卡片送給自己最親最愛的人，從小培養(yǎng)孩子們熱愛自己親人的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒嘗試用涂色的.方法，制作美麗的新年賀卡。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過新年的習(xí)俗。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）提供賀卡讓幼兒欣賞。
�。�2）畫好的賀卡范例、畫有單線條的幼兒作品紙人手一份。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
出示賀卡，讓幼兒看看說說：“這是什么？”—“賀卡”??
“什么時(shí)候
會(huì)互送賀卡？”—“過年的時(shí)候”??
要過新年了，老師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，卡片上有誰(shuí)？（有2個(gè)娃娃）他們?cè)诟墒裁茨兀浚☉c祝新年）
2、基本部分
（1）教師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？（黃色、粉紅色、紅色、藍(lán)色、綠色、橘黃色、褐色）
先畫黃顏色的是什么呢？（元寶、銅錢）。再畫粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂。然后給弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服褲子和鞋子。最后畫上漂亮的花傘和背景和褐色的頭發(fā)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)選用漂亮的顏色作畫。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)來(lái)回用力涂色，注意不涂到輪廓線外。（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。幫助和鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真作畫，指導(dǎo)幼兒不把顏色涂出輪廓線外。
名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。
3、結(jié)束部分：《賀卡展覽會(huì)》
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子。
名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。
美術(shù)教案 篇6
第一課 崇敬的人（感人的形象）
日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，《繽紛家用電器》形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。
本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。
教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系，并讓其了解設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的情景圖片，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，幫助進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)及參與社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力，提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動(dòng)的順利開展提供了相關(guān)圖文資料，給調(diào)查方法必要指導(dǎo)。整理資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并在此基礎(chǔ)上提出改良方案，相對(duì)降低了學(xué)習(xí)難度，為后面活動(dòng)的順利開展做準(zhǔn)備。
“活動(dòng)一”是與“活動(dòng)二”直接相關(guān)的一個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改造提供信息與依據(jù)。
“活動(dòng)二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。因此，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動(dòng)一”市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果，或許比對(duì)自己家里一件電器進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，更能促進(jìn)此種意識(shí)的提高與強(qiáng)化。
“評(píng)價(jià)建議”中對(duì)前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)后一學(xué)習(xí)活動(dòng)在知識(shí)的理解運(yùn)用方面提出了一定指標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠參與有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。
2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。
3、能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。
4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。
三、教學(xué)思路
整個(gè)基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思，再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。
針對(duì)本課社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流，是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)，是保證課堂教學(xué)互動(dòng)深入展開的前提。
首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開做準(zhǔn)備。教師在活動(dòng)前對(duì)調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)家用電器的市場(chǎng)信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查，市場(chǎng)銷售的情況調(diào)查，國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí)，可分別記載長(zhǎng)輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級(jí)印象評(píng)定。
6、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
7、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
8、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
9、 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？
10、 每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來(lái)？沒有的，如何改？
11、教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
（出示各種表情圖片，說清每種表情的'變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
6、揭示課題：
二、發(fā)揮主體
1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體：
1、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？
2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
3、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？
4、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？
四、評(píng)價(jià)建議：1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
9、老礦燈
6、肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。
7、方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。
三、評(píng)講作業(yè)：
組織“手提袋”展銷會(huì)，以自我介紹來(lái)推銷自己的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。
6、骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。
14、感悟彩陶
�。ㄒ唬┚C合分析
通過對(duì)中國(guó)古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國(guó)古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。 古代青銅藝術(shù)
本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來(lái)說較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國(guó)古代青銅藝術(shù)力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
古代青銅藝術(shù)
通過對(duì)中國(guó)古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，本課以欣賞為主�？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊�(guó)古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國(guó)古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：
教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。
學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。
課時(shí)：1課時(shí)。 古代青銅藝術(shù)
�。ǘ┰O(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入
感受《編鐘》音樂，導(dǎo)入課題。
●教學(xué)新授
�。�1）師生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品；
�。�2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；
�。�3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；
�。�4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；
�。�5）各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
●能否主動(dòng)地、專注地欣賞？
●鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高？
●能否通過查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述中國(guó)古代青銅藝術(shù)等方式，感覺美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生活的關(guān)系？
●能否用自己的語(yǔ)言描述作品的意義和審美特征。
16、小小編輯部
眾所周知，報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用�，F(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示：
報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外，大多數(shù)對(duì)開報(bào)紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報(bào)紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄，再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種，其一是長(zhǎng)欄，長(zhǎng)欄寬度為整數(shù)倍的基本欄，如二合一，三合一；其二是變欄，變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄，如五化三，三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后，就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼�、�?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理，構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。
4、欣賞主題報(bào)頭資料庫(kù)
5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙
6、教師巡視指導(dǎo)
7、小結(jié)
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。
3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前組織：
學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。
二、興趣導(dǎo)入：
1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？
�。ㄕn件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）
2、交流感想 ：
�。�1）、同桌說說，看了他們的制作的`情景有什么感受嗎？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
�。�2）、適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報(bào)資料：
老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。
�。ㄕn件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。
�。ǹ伤苄�、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）
�。�2）、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法：
如何運(yùn)用基本的泥塑技法
�。ㄕn件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
�。�3）、演示幾種泥塑基本技法
�。ㄕn件：盤泥條步驟圖）
四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。
3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評(píng)
�。�1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
�。�2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)
�。�3）拍攝作品
六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸
美術(shù)教案 篇8
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”。
學(xué)生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天，由此引出課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段
展示一本掛歷，交流討論它的作用。
欣賞不同的掛歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分。這些掛歷分為12 張，每張都有一個(gè)月的時(shí)間表，每張的圖案都不同。版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫區(qū)兩個(gè)部分組成。
教師出示自己的范作，提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞，以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。
每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v，最后合訂成一本年歷。
（三）展示與講評(píng)階段
小組把自己的.月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
（四）收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。
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