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珍愛生命關(guān)愛自己教案（精選12篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的珍愛生命關(guān)愛自己教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇1
【教學目標】
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
【教學準備】
1、調(diào)查訪談：
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
【教學過程】
一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
�、�、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
�、�、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員b、（制作成長冊）要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
5、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
c、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
d、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的'故事會。
e、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習和討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
�、冢甗選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)
a．不開門
b．打電話給父母
c.有禮貌地請他進門
d．告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風
b．開燈檢查c點燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)?你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇2
教學目標：通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。
教學重點：通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。
教學難點：如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學過程：
【導入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）
提問：（1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？
�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？
�。�3）為什么你會對春天有如此的`感受？
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。
（板書）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
�。ò鍟�1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？
�。�2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎？
事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？
在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？
情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。
提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？
�。�2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？
生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應該如何做？如何對待生命？
�。ò鍟�2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果？
【板書設(shè)計】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、 珍愛生命
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇3
【活動目標】
1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學生懂得六不一會要求、溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。
【教學過程】
同學們，炎炎夏日，你是否想到清涼的水中游游泳，讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的，也是脆弱的。我們是否也曾想過夏日游泳雖清涼，但卻隱藏著種種危險。
今天，我們安全主題課的主題就是：珍愛生命，遠離溺水。
請欣賞第一幕——小天的悲劇。
一、小天的悲劇——教訓篇
（一）【背景音樂】旁白：那是放暑假的一天，太陽特別毒，知了在樹叢中響亮地叫個不停，讓人從里到外熱得煩躁不安。在這樣一個異常悶熱的午后，似乎注定要發(fā)生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明陽相約去水庫游泳。
（二）表演：
小天：明陽，走了，我都快熱死了，快去水庫涼快涼快。
小春：小天，我爸媽不讓我去，說那個水庫水又涼又深的，有點危險。
小天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的水性你還不了解，沒事。
明陽：就是，再說你爸媽又不在家，我們偷偷去，誰會知道。
（三）【背景音樂】旁白：他們很快就來到了水庫邊，由于大人們都在上班還沒有回家，水庫邊上冷冷清清，沒有什么人。三個伙伴脫了衣服就馬上跳下了水，太涼快了，他們玩得好盡興。
天有不測風云，原本烈日當頭，這會兒太陽卻躲到了云后，也許是不忍心看即將發(fā)生的一幕吧。
�。ㄋ模┍硌荩�
小天：嗨，我們游得遠一點怎么樣？
小春：明陽，我體力不行，我們還是在不要去了吧。
小天：那我去了……
�。ㄐ√鞚u漸游向水庫中間，突然傳來了一聲——“哎呦”）
明陽：小春，你聽到什么沒有？
小春：沒有啊。對了，小天呢，他在哪兒了？
（明陽和小春望向遠處，連小天的影子都沒有看見。）
明陽：奇怪，小天不是游到那邊去了，怎么看不見他呢。
同時喊：小天、小天……
�。ㄎ澹颈尘耙魳贰颗园祝翰还軆扇嗽趺春埃趺唇�，平靜的水面就是沒有激蕩起一絲漣漪，小天不見了。難道他上岸了？明陽和小春連忙游回岸邊，卻發(fā)現(xiàn)小天的'衣服都還在原地放著。這下，他們慌了，難道是……兩人不敢想下去，怎么辦呢？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭。
音樂停止。同學們，故事暫時講到這里，謝謝三位同學的表演。（鼓掌）
教師提問：同學們，你們說，小天到底在哪兒？他到底發(fā)生了什么事？
學生回答。
教師提問：假如你是小春和明陽，在發(fā)現(xiàn)小天不見的時候，應該怎么辦？
請3—4名學生回答。
【揭示真相】同學們分析得很對。小天確實是溺水身亡了。事實上，當小春和明陽發(fā)現(xiàn)小天不見的時候，他們下水尋找了但卻沒有找到，兩人驚慌失措，匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地說出了真相。
【數(shù)據(jù)反映殘酷的事實】其實，在我們身邊，這樣的悲劇太多太多了，請看大屏幕。
2012年3月，海南文昌一六年級學生和1名幼兒到附近水庫大壩玩耍，不幸溺水；
2012年4月，重慶市大渡口區(qū)冶金高級技工學校幾名學生在新港碼頭江邊游泳戲水，其中1名學生因體力不支溺水死亡；
2012年5月，距江西宜春市區(qū)80余公里的一個小山村，李細秀老人在外玩耍的5個孫子孫女在水塘溺亡；
2012年5月，浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時溺水，送醫(yī)院搶救無效死亡；
【全班唱】《讓世界充滿愛》
二、防患于未然——預防篇
【互動分析】謝謝五位同學的表演。
同學們還記得小天出事的時候，小春聽到的一聲“哎呦”嗎？后來，根據(jù)醫(yī)院搶救專家的檢查發(fā)現(xiàn)，小天很有可能就是因為突發(fā)小腿抽筋，導致體力不支，過度緊張才溺水的。如果他能冷靜對待，及時采取正確的方法處理，也許慘劇就可以避免。
同學們，你還知道哪些導致溺水的原因？請2—3位同學回答。
【知識卡片】同學們想到了很多，請看知識卡片：導致溺水的原因有四大類。①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟�。虎苊つ坑稳肷钏鰷u。
【真情流露】在小天的事故中，我們感嘆，一個鮮活的生命被無情的吞噬了，他的笑臉曾經(jīng)那么真實地存在，而今卻是恍然如夢。是的，小天再也聽不見親人的痛苦，再也看不見親人的悲傷，再也體會不到人生的酸甜苦辣，他永遠離開了……同學們，我們再看看三個伙伴之間的對話點滴，讓我們?yōu)樾√煺f一說：如果（怎樣）……，慘劇就不會發(fā)生。
【思維碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓，同學們，我們紹興位于江南水鄉(xiāng)，周邊有很多河道，所以我們一定要樹立安全意識，不要輕易下水游泳。請看“知識卡片”：
【知識卡片】預防溺水，要做到“六不一會”：
1、不準私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；
2、不擅自與同學結(jié)伴游泳；
3、不在無家長或監(jiān)護人帶領(lǐng)的情況下游泳；
4、不到無安全設(shè)施水域游泳；
5、不到不熟悉的水域游泳；
6、不盲目下水施救；
學會基本的應急自救、求助、報警方法。
【表演三句半】下面請欣賞由四位同學表演的“三句半”——安全防患ABC（見附1）
三、溺水不慌亂——急救篇
【專家講座】謝謝四位同學的精彩表演。下面，就讓我們聽聽專家的介紹。
專家介紹，學生聆聽。
【知識卡片】通過專家的介紹，讓我們學到了不少急救知識。
男生：讀溺水急救方法一。
女生：讀溺水急救方法二。
【心肺復蘇術(shù)】
同學們，對溺水者來講，救上岸后如果呼吸暫停，那么采取科學正確的急救至關(guān)重要，今天，我們也來學一學如何采取急救措施。
播放視頻：心肺復蘇術(shù)。
下面我們要請同學們來親身體驗一下，有誰愿意上來試試？
兩名學生演示，校醫(yī)從旁指導。
結(jié)束語：
今天的安全教育課，我們聽到了殘酷的事實，學到了很多防溺水和急救知識。在此，我們希望所有中學生都能做到——（合）“珍愛生命，預防溺水”。
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇4
教學要求：
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學準備：
頭飾、課件、詞卡
教學過程：
一、 今天我們繼續(xù)學習（出示課件1）《小動物過冬》，學生齊讀課題。
1、《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬呢？
2、播放課文動畫欣賞
3、學生邊回答，老師邊板書：小燕子、小蜜蜂、青蛙
二、 精讀訓練
學習第一自然段
1、師指板書，問：他們是什么關(guān)系？從哪段看出來的？
2、指名讀。評價：真好，老師聽出來了，他們真是好朋友，在一起真快樂！
學習第二自然段
1、 出示課件1：一天，它們?nèi)齻�好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
誰來讀讀第二自然段
評價：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎？
理解：漸漸
2、再指名讀
3、 齊讀第二自然段。
學習三——七自然段
過渡：三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？請小朋友自己讀3-7自然段。
1、讀后同桌交流
2、全班交流，談談自己的收獲。
學習小燕子：
�、� 小燕子是怎樣過冬的？學生回答 出示課件2，師戴上燕子頭飾
�、� 你們知道我小燕子為什么要到南方去過冬嗎？生回答。理解：春暖花開 暖和很多蟲子
�、� 指名有感情朗讀。你現(xiàn)在就是小燕子，快把你的過冬方式告訴聽課的老師吧。
指名讀，點評，再指讀。 你就是小燕子，加點動作呢？誰來試試。
齊讀，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過冬的吧
�、芙痫L送爽的時節(jié)來到了，小燕子飛過高山，越過大海，要到溫暖的地方去過冬了。你想對即將遠行的小燕子說些什么呢？
交流。小燕子謝謝大家的.祝福，我一定會一路順風，平安！
�、菘偨Y(jié)：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來，她就是這樣過冬的。
�、尥卣梗耗氵�知道哪些鳥也和燕子一樣過冬的？交流，出示課件3（大雁圖）你想到了什么成語？（雁過留聲）
學習小青蛙：
�、� 小燕子即將要遠行了，她還擔心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。
② 小青蛙快來告訴小燕子吧，你是怎樣過冬的？ 指名戴上青蛙頭飾讀。
�、� 指導朗讀：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得這么飽，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學生動作。干嗎吃得這么飽？生答。
指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的青蛙，還要加上動作。
�、苄〗Y(jié)：現(xiàn)在你們知道它是怎樣過冬的嗎？生答，師板書
�、菹袂嗤苓@樣鉆進洞里過冬多有趣呀，你還知道哪些動物也是這樣過冬的？交流。出示課件5、6、7
⑥分角色讀：戴上頭飾
學習小蜜蜂：
�、� 小燕子是飛到南方去，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦呢？出示課件8
�、� 小燕子（一學生戴上燕子頭飾）擔心地問小蜜蜂（一學生戴上蜜蜂頭飾），對話
�、� 指名說。板書：躲到蜂巢里
�、� 指名讀蜜蜂的話，夠吃嗎？讀出來。
⑤聯(lián)系復習舊知：小蜜蜂們勤勞能干，早就準備好了過冬的糧食，冬天來了，（出示課件9）躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物，該多開心呀！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中，螞蟻也是儲備糧食過冬的，我們還學過一個成語叫“有備無患，防患未然”，就是說的這種情況。
拓展：你們還知道誰也是這樣過冬的？交流。出示課件10
�、薹纸巧首x
學習最后一段 第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（ 理解：約定）
四、 練習分角色戴頭飾表演。師播放課件。
五、 升華總結(jié)：這些小動物的過冬方式多有趣呀，老師告訴你們，在寒冷的季節(jié)里，還有許多小動物過冬的方式與眾不同，等你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，你們想去了解嗎？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識。
出示課件11：推薦書目：《十萬個為什么》、《動物王國的故事》、《昆蟲世界》
課后可以選讀一本，下周在班會課上舉行“小動物過冬”故事賽，評選出讀書小明星。
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇5
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀： 能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志品質(zhì)。
能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發(fā)展學生的交流、合作能力，
知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。
【教學重點】
日常生活自我保護
【教學難點】
危險境遇自救逃生
【教學過程】
一、導入新課：
出示寧波動物園老虎咬人圖片
一名游客突破三道關(guān)卡，來到動物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經(jīng)過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危險卻貿(mào)然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命。
二、探究任務一：日常生活自我保護
活動一：小組合作與展示
生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會帶來哪些影響？你是否有過類似行為？
學生小組內(nèi)交流，展示。
教師出示材料：
小結(jié)：加強日常生活自我保護，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛護自己的身體。
活動二：生命錦囊
假如你有一個保護生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）？請簡要說明理由。
學生回答自己的選擇，并闡述理由。
止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學視頻，并現(xiàn)場演示，提高學生自護本領(lǐng)。
活動三：糾結(jié)的小明
小明因與同學發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院。
家人各自發(fā)表了自己的觀點。
問題：你同意誰的觀點？說說理由。
學生思考，回答自己觀點，闡述理由。
師生小結(jié)：我國法律保護公民的生命健康權(quán)，
嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
我們既要學會依法保護自己的生命健康權(quán)，也
要尊重他人的生命健康權(quán)。
總結(jié)：
三、探究任務二：危險境遇自救逃生
活動一：危情時刻——微笑女孩
播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的`表現(xiàn)。
問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示？
分組討論，代表展示，教師點評。
討論過程中，針對學生展示的答案進行適當補充與講解。
1、播放視頻《地震來了怎么辦》
2、如何求救。
師生總結(jié)：
四、課堂小結(jié)
通過本課學習，你有哪些收獲？說出來與大家分享。
教師出示本課知識框架。
五、拓展延伸
生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。
出示問題：
學生討論，展示。
結(jié)束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學會的，它更是一個過程，希望同學們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領(lǐng)，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇6
目的：
1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關(guān)知識，在學習
中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法
活動重點：
溺水安全自救與預防措施。
活動準備：
收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。
活動內(nèi)容
一、導入
1、現(xiàn)在正是雨季，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請聽去年和今年發(fā)生的一些學生溺水事件。
二、探討溺水的原因
（一）溺水原因
學生思考后回答，教師根據(jù)學生回答作簡要總結(jié)。
（師）因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學習有關(guān)專家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述。
�。ǘ┲滤涝�
據(jù)醫(yī)學專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。
（三）溺水癥狀
據(jù)醫(yī)學專家解釋，溺水癥狀主要表現(xiàn)為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。
�。ㄋ模┤绾巫跃�
（師）溺水導致死亡的進展迅速，全程不超過5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后，爭分奪秒地做好現(xiàn)場搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學們說說溺水事故發(fā)生后該我們?nèi)绾巫跃饶兀?/p>
生作討論后，師鼓勵其列舉各自想法。
（師）同學們所談的想法都相當不錯，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個方面。
�。�1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
2、若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
（強調(diào)）未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動�！�
【角色扮演】學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點和不足。
（2）如何開展岸上急救
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。心肺復蘇的目的在于盡快挽救腦細胞，避免因缺氧引起細胞壞死。因此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。
【角色扮演】學生按照上述方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上臺表演，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點和不足。
�。ㄎ澹╊A防措施
（師）為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預防是關(guān)鍵。如何預防溺水事故，同學們有什么好的想法不妨為老師出幾個點子。
根據(jù)學生出的點子歸納小結(jié)。
1、學習溺水相關(guān)知識，知道溺水的危害性，了解一些溺水的預防和急救措施。
2、不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領(lǐng)，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。
3、初學游泳時，可參加游泳學習班，由老師輔導。不要在標示禁止戲水的區(qū)域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。
4、學會游泳后也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準備活動，游泳時要根據(jù)自己的體力和能力量力而行，饑餓、太飽和疲勞時不能下水。
5、發(fā)現(xiàn)下水道無井蓋，應及時與有關(guān)部門聯(lián)系以便盡快檢修。
（六）倡議書
為積極響應學校近日以“珍愛生命、謹防溺水”為主題的活動，創(chuàng)設(shè)更安全的和諧的學習生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，學校提出以下倡議：
1、對自己負責：樹立安全意識，加強自我保護。絕不參與沒有家長陪同的.游泳活動，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危險舉動，絕對遠離溺水殺手。
2、對家人負責：如果游泳，一定要在自己的家長陪護前提下，到安全的、正規(guī)的游泳場所游泳，并要做好相應準備活動，防止溺水事件的發(fā)生。
3、對學校負責：要遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷強化安全防范意識，以血為鑒。積極參加學校組織的“珍愛生命，謹防溺水”安全教育活動，學會相關(guān)的預防溺水知識，并能將所學的知識運用于實際，掌握溺水自救的基本知識和技能。
4、對他人負責：在加強自我安全意識的同時，要努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自外出游泳的行為，要堅決抵制、勸阻。
三、總結(jié)結(jié)束
同學們，今天我們通過學習，掌握了一定的溺水自救與預防知識，大家在以后的學習、生活中要加強學習，經(jīng)常模擬演練，鞏固所學知識，要隨時提高警惕，特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發(fā)生。祝愿大家今天好，明天會更好！
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇7
一、教材：
1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)
人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點；本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”。
2、教學目標
�。�1）知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
�。�2）能力目標：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
�。�3）情感、態(tài)度、價值觀目標：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會，造福更多的生命。
3.教學重難點及確定依據(jù)
�。�1）延伸生命的價值（教學難點）
確定依據(jù)：從教學內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現(xiàn)；從學生的學看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學生現(xiàn)有的認知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學生明白并化為自身實際行動，有一定的難度。
（2）認識到生命的寶貴，學會珍愛生命（教學重點）
確定依據(jù)：從教學內(nèi)容上看，通過前兩框的學習，到本課應該讓學生認識到生命的寶貴、學會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務；現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女。優(yōu)越的生活也容易導致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。獨生子女的這種獨尊心態(tài)會導致學生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。
二、教法、學法
1.教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學外，教師將啟思導學法、情境教學法有機結(jié)合，以活動教學法貫穿整個教學過程。
2.學法：我引導學生采用以下四大學法開展學習，旨在提高他們的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�。�1）.直觀演示法
（2）情境體驗法
�。�3）列舉法
�。�4）合作探究法。
通過以上教、學法，幫助學生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學習過程，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。
三、課前準備
課前準備是要求學生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。
四、教學過程
★創(chuàng)設(shè)情境導入新課
激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯
目的：讓學生知道生命的脆弱，激發(fā)學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。
活動一：感受生命的'堅韌激發(fā)求生欲望
1、講述《礦難故事》
設(shè)計目的：讓學生明白“強烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅韌”
設(shè)問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢？
學生交流。老師總結(jié)：強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！
2、求生知識大比拼。
設(shè)計目的：使學生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學會求生方法。
假設(shè)情境，如：（1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎么辦？等，由學生討論回答，老師適時點評、補充。
活動二：回歸生活尊重生命
設(shè)計目的：讓學生由緊急時刻，回歸日常生活，學會尊重他人生命，與人友好相處。
第一步：探討：
你生活中接觸到了哪些人？他們給了你怎樣的幫助？離開了他們行嗎？
第二步：播放《愛心奉獻》的視頻片斷。（導行）感受愛心的傳遞。
活動四：講生命故事寫生命箴言
設(shè)計目的：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度；從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導學生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個步驟完成
第一步：同《愛心奉獻》的視頻片斷入手，將鏡頭定格xxxx年衡陽衡州商廈特大火災。通過學生討論，感悟生命價值；初步了解生命的意義。
第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人。引導學生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學生對有意義人生的渴慕。
第三步：寫出自己的生命感悟。引導學生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結(jié)。
第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”
通過四個步驟的層層遞進，使學生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理---導行---激情”，而且有助于學生形成客觀、嚴密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時也有效地突破了本課教學難點。
★課堂小結(jié)
在學生小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學生“激對生命的熱愛之情、導奉獻之行”！
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇8
【活動目標】
1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實現(xiàn)自己的理想。
【活動重點】感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【活動準備】制作課件、畫紙、油畫棒
【活動過程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的.過程中，我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇9
一、學習目標
1、知識目標:通過學習，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性;通過自救知識的講解和演習，從中學會必備的求生知識。
2、能力目標:增強在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感態(tài)度價值觀：熱愛生命，樂觀向上;保護生命，意志堅強。
二、學習重難點
重點：知道基本求生知識，學會緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識。
難點：感受生命的韌性。
三、課前準備
分別查找緊急呼救知識，防火自救知識、溺水自救、地震自救知識。
四、課堂助學
1.活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》，感受生命的可貴。
2.活動二：學會自救的方法：把全班同學分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學進行自救方法的講解和演習。
3、課堂總結(jié)。
五、鞏固與反思
1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要( )
�、馘憻捝眢w，保持健康
�、诓辉壮詣游�
�、郾Ｗo生態(tài)環(huán)境
�、芨矣谕膊∽鞫窢�
⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲
�、藜皶r享受短暫、寶貴的生命
A.①②③④
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤
D.①②④⑥
2.每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，應該( )
A.從明天做起
B.從干一番大事業(yè)做起
C.從進入初中以后做起
D.從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起
3.吳欲同學給自己的生命箴言是：人活著，不應該追求生命的長度，而是追求生命的質(zhì)量。對“生命的'質(zhì)量”的正確理解是( )
A.生活條件的優(yōu)越
B.生活的艱辛和曲折
C.生命的價值和意義
D.生活的快樂和悲傷
4.提升生命的價值最主要的是()
A.延長生命的時間
B.絕不放棄生的希望
C.多享受社會財富
D.為社會多作貢獻
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇10
教學目標：通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。
教學重點：通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。
教學難點：如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學過程：
【導入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）
提問：（1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？
�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？
�。�3）為什么你會對春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。
（板書）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
�。ò鍟�1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？
�。�2）我們周圍存在著各種各樣的.生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎？
事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？
在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？
情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。
提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？
�。�2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？
生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應該如何做？如何對待生命？
�。ò鍟�2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果？
【板書設(shè)計】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、 珍愛生命
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇11
一、活動主題：
感恩父母，珍愛生命
二、活動設(shè)計思想：
由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。
三、活動目標：
通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┗顒訜嵘恚�
播放短片《珍貴的綠》
�。ǘ┗顒娱_始：主持人請大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是
一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”。
宣布主題班會正式開始
�。ㄈ┗顒舆^程：
詩歌朗誦：《生命》
圖片展示
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結(jié)合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。
數(shù)據(jù)展示
由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的.原因，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。
讓同學們結(jié)合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。
游戲：“情景續(xù)說”
將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式
播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：
�。�1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣——
（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言�！贝藭r的你會怎樣——
�。�3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意——
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。
游戲：“誰是最了解父母的人”
PPT列出十個問題：
�。�1）爸爸的生日
�。�2）媽媽的生日
�。�3）爸爸最喜歡吃的菜
�。�4）媽媽最喜歡吃的水果
�。�5）爸爸最喜歡聽的歌
�。�6）媽媽最喜歡的顏色
�。�7）爸爸穿的鞋的尺碼
�。�8）媽媽的身高
�。�9）爸爸最喜歡的運動
�。�10）媽媽每天做家務的時間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。
學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實上面的十項內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松，仔細回想：
�。�1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。
�。�2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。
�。ㄍ瑢W們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內(nèi)心深處表達對他們的感激：
�。�1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。
�。�2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。
�。�3）決定做一件令他們開心滿意的事情。
手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）
在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動小結(jié)：
主持人作小結(jié)，倡導同學們?yōu)榱俗约�，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動圓滿結(jié)束。
�。ㄎ澹⿲嵤┏尚�
在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。
在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。
同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內(nèi)容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。
�。┌咐此�
主題班會之后，有一些家長都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學習態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。
但是最近一次他因為學習態(tài)度問題罵小東時，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。
重視互相交流，才能提高溝通質(zhì)量。
珍愛生命關(guān)愛自己教案 篇12
教學目標：
掌握有關(guān)安全常識，時刻牢記“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的重要教誨，確保學生每天能“高高興興地上學，平平安安地回家”。
教學準備：
1、收集有關(guān)安全事故案例。
2、安全知識問答題。
3、兒歌。
教學過程：
�。ㄒ唬┝信e事故案例
數(shù)據(jù)1：1987年6月7日中午，河北省琢縣塔上鄉(xiāng)陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵，16次列車通過時，將其中2人扎死。
數(shù)據(jù)2：1998年9月24日下午，山西省臨汾市某小學在課間休息時，學前四班和五班的學生下樓梯時，與下了體育課準備回教室的學前六班學生在樓梯拐彎處相遇發(fā)生擁擠、踩踏，造成7名學生受傷，3名學生死亡。
數(shù)據(jù)3：1999年2月25日，湖南省資興市清江鄉(xiāng)上春小學的一名學生放學后騎自行車回家途中，由于操作失誤，與一輛從遠處奔來的大卡車相碰撞，后經(jīng)搶救無效死亡。
數(shù)據(jù)4：XX年4月5日上午，浙江省縉云縣某小學四年級5個班的學生，在校長和10名教師的帶領(lǐng)下，到一個水庫春游。其中有3個班的學生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，已登上船的139名學生有128名落水，43名學生溺水身亡。
數(shù)據(jù)5：德化縣蓋德鄉(xiāng)蓋德村8組的.李友文、李有斌和9組的李升淵、李德淵是蓋德中心小學的學生。在XX年8月14日下午，他們四個到蓋德溪一水潭附近垂釣時，四個學生都溺水身亡。
數(shù)據(jù)6：XX年12月，江西某高校一學生網(wǎng)上求職，被人以招聘為由把他約到廣東陽江面試實施綁架勒索，遭到毒打，直至家人按要求把5000元存入指定帳戶，才獲釋。
數(shù)據(jù)7：XX年12月河池學院發(fā)生集體食物中毒事件，造成76人出現(xiàn)中毒癥狀，其中1人休克死亡。
數(shù)據(jù)8：XX年2月28日，德化縣上涌鎮(zhèn)下涌村發(fā)生山林大火，前后共燒掉1256萬畝的山林。在撲火過程，郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她們?yōu)槭刈o自己的家園而英勇獻身。而與她們同時倒下的還有上涌鎮(zhèn)年輕的黨委副書記林建權(quán)。
小結(jié)：生命不僅屬于自己，它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關(guān)心你的人。為了家人和他人的幸福，我們要珍愛生命。
�。ǘ┌踩R問答
1、選擇題比賽
�。�1）下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。 （②）
（2）哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
�。�3）哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。 （②）
�。�4）上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。（①）
�。�5）如發(fā)現(xiàn)有人觸電：①裝作看不見。②趕緊報告老師。③用手拉他。（②）
�。�6）假期里不能：①單獨外出。②幫爸爸、媽媽做家務勞動。③一人下水。（① ③）
2、判斷題比賽
�。�1）學生登山、外出或郊游，可以不要經(jīng)過家長或?qū)W校的同意。 （×）
（2）步行時要走人行道。 （√）
�。�3）車船行進時，頭手不能伸出車窗外。 （√）
�。�4）可以騎無牌照的機動車。 （×）
�。�5）在加油站里不能抽煙。 （√）
�。�6）能吃腐爛變質(zhì)的食物。 （×）
�。ㄈ┌踩淅首x：
�。�1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
（3）發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
�。�4）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
�。�5）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。
（四）活動結(jié)束、小結(jié)。
通過以上教育教學，學生對生命有了新的理解和認識，加強了安全意識，提高了安全防范能力。相信在以后的學習和生活中，他們會吸取教訓，把安全牢記心中。這次活動，起到了防危的作用。
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