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    “珍愛(ài)生命”教育教案

    時(shí)間:2023-03-21 13:31:26 教案 投訴 投稿

    “珍愛(ài)生命”教育教案

      作為一名老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的“珍愛(ài)生命”教育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    “珍愛(ài)生命”教育教案

    “珍愛(ài)生命”教育教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。

      2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。

      3.以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

      4.正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”(別客氣、不用謝)、“對(duì)不起”(沒(méi)關(guān)系)、“再見(jiàn)”等等。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      磁帶:兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1.你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”?誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?

      2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。(出示“你好”的卡片)

      板書(shū):禮貌用語(yǔ)

      過(guò)渡:孩子們,你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課,我相信,學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。

      二、學(xué)習(xí)新課

      1.學(xué)習(xí)“你好”。(出示掛圖一)

      (1)介紹趙小剛和王強(qiáng)。

      師:老師先給大家介紹一對(duì)好朋友:劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說(shuō)話可有禮貌啦!瞧,在上學(xué)的路上,他倆見(jiàn)了面就……

      學(xué)生猜想:他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”!

      板書(shū):你好

      (2)問(wèn):你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”?你是怎么說(shuō)的?

      小結(jié):互相問(wèn)候了“你好”,心里非常高興,新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。

      2.學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。(出示課掛圖二)

      過(guò)渡:讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

     。1)王強(qiáng)有一本書(shū),劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)

     。2)比較兩種說(shuō)法,看哪種有禮貌?咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的?

      板書(shū):請(qǐng)

      劉紅用了“請(qǐng)”,為什么還要說(shuō)“可以嗎?”引導(dǎo)理解:表示和別人商量是非常有禮貌的。

     。3)問(wèn):你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”?引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

      小結(jié):用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重,是很有禮貌的表現(xiàn)。

      3.學(xué)習(xí)“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示掛圖三)

     。1)學(xué)生看圖說(shuō)圖意,想劉紅還書(shū)時(shí)是怎么做的?怎么說(shuō)的?為什么要說(shuō)“謝謝”?

      板書(shū):謝謝

     。2)王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的?

      板書(shū):別客氣 不用謝

     。3)問(wèn):你們用過(guò)“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎?怎么說(shuō)的?

      小結(jié):得到別人的'幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”,這樣就讓我們的友情更加深厚了。

      4.學(xué)習(xí)“對(duì)不起”(沒(méi)關(guān)系)。(出示課掛圖四)

     。1)有一天,大家一起玩的時(shí)候,劉紅被王強(qiáng)碰了一下,為什么還笑了呢?

      (2)想想他們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?

      板書(shū):對(duì)不起(沒(méi)關(guān)系)

     。3)你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”(沒(méi)關(guān)系)?是怎么說(shuō)的?

      小結(jié):“對(duì)不起”很神奇,能讓小朋友變生氣為開(kāi)心,但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意,請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。

      5.學(xué)習(xí)“再見(jiàn)”。(出示掛圖五)

      (1)放學(xué)了,劉紅和王強(qiáng)一起走出校門(mén),看他們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什么?

      板書(shū):再見(jiàn)

     。2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”?怎么說(shuō)的?怎么做的?

      小結(jié):要和別人分別時(shí),說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”,讓別人心里感到很溫暖。

      板書(shū):

      常用禮貌用語(yǔ)

      您、您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)

      小動(dòng)物過(guò)冬(第一稿)

      勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗

      教學(xué)要求:1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

      2、分角色朗讀課文。

      3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、詞卡

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 談話導(dǎo)入

      猜謎語(yǔ):雪花

      冬天到了天氣變得怎么樣?(寒冷)人們是怎樣過(guò)冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活動(dòng)少,躲在房間里……(出示課件1)小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?

      二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課(出示課件2)《小動(dòng)物過(guò)冬》,出示課件3:讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。

      《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事,故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬,(學(xué)生邊回答,老師邊貼圖片:小燕子、小蜜蜂、青蛙)

      三、 精讀訓(xùn)練

      學(xué)習(xí)第二自然段

      1、 出示課件4:一天,它們?nèi)齻(gè)好朋友又聚到一起了,看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

      生: 商量過(guò)冬的事

      師: 為什么要“聚到一起商量過(guò)冬的事”?(理解:聚到 商量)

      生: 天氣漸漸涼了 (理解:漸漸)

      它們是好朋友,互相關(guān)心

      2、 齊讀第二自然段。

      學(xué)習(xí)三——七自然段

      1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式,你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢?生答

      2、 下面我們分小組學(xué)習(xí):每一小組任選一種小動(dòng)物,看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的,你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8:學(xué)習(xí)提示

      2、 小組學(xué)習(xí)

      3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況

      學(xué)習(xí)小燕子:

     、 小燕子是怎樣過(guò)冬的?出示詞卡:遷徙。

     、 讀出你最喜歡的句子。理解:春暖花開(kāi)

     、 既然你這么喜歡小燕子,你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎? 出示課件4

     、 指名有感情朗讀。

      學(xué)習(xí)小青蛙:

     、 小青蛙又是怎樣過(guò)冬的呢?出示詞卡:冬眠。

      ② “這里”指哪里? “來(lái)年春天”指什么時(shí)候?

      ③ 誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙。出示課件4

     、 喜歡小青蛙的同學(xué)起立,有感情讀第5自然段。

      學(xué)習(xí)小蜜蜂:

     、 小蜜蜂也是飛到南方去嗎?出示詞卡:備糧。

      ② 理解:蜂巢 看圖 課件4

     、 人們?yōu)槭裁闯Uf(shuō)“勤勞的小蜜蜂”?(學(xué)生介紹小蜜蜂)

     、 “勤勞的小蜜蜂”們,一起來(lái)讀讀第7自然段。

      師:老師不明白了,冬天到了,大家就各自去過(guò)冬,為什么還要“商量”?

     。ê门笥 互相關(guān)心 小燕子的問(wèn)話)

      第二年春天他們還會(huì)見(jiàn)面嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(第8自然段 理解:約定)

      四、 練習(xí):出示課件9、10

      五、 分組、分角色朗讀全文 。

      七、 指導(dǎo)寫(xiě)字:你們覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)?老師范寫(xiě) 學(xué)生描紅 (注意姿勢(shì))

    “珍愛(ài)生命”教育教案2

      教育目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)對(duì)人的生命和財(cái)產(chǎn)的損害是不可估量的,從而讓學(xué)生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的思想意識(shí)得到增強(qiáng)。

      2、教育學(xué)生不隨便玩火,慎用電器及燃?xì)庥镁撸坏┡錾匣馂?zāi)要沉著冷靜應(yīng)對(duì),并學(xué)會(huì)正確撥打火警電話。

      3、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生懂得一些防火常識(shí)和常見(jiàn)的火場(chǎng)避險(xiǎn)方法、逃生方式,從而珍愛(ài)自己和他人的生命。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景引入,了解火災(zāi)的危害性

      師:同學(xué)們,火有什么用處。

      生舉例,簡(jiǎn)述(略)

      師:是啊,火給人類(lèi)帶來(lái)光明,促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。人人使用火,家家離不開(kāi)火,火是人們生活中的`重要組成部分。但是,一旦使用不當(dāng),它會(huì)給人們的生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難和危害,不信,你們看下面:

      (1)師出示北京藍(lán)極速網(wǎng)吧火災(zāi)場(chǎng)面,并配音:

      20xx年6月16日凌晨2時(shí)40分左右,北京海淀區(qū)學(xué)院路20號(hào)院內(nèi)的“藍(lán)極速網(wǎng)吧”發(fā)生火災(zāi)。由于網(wǎng)吧的窗戶安裝了鐵柵欄,屋內(nèi)人員無(wú)法逃生。又因?yàn)槭転?zāi)人員大多是青少年學(xué)生,不懂逃生技巧,結(jié)果火災(zāi)造成24人死亡、13人受傷。

      (2)師出示吉林市中百商廈火災(zāi)畫(huà)面,并配音:

      20xx年2月15日中午11點(diǎn)20分左右,吉林市中百商廈發(fā)生火災(zāi),由于報(bào)警不及時(shí)及一部分遇險(xiǎn)人員采用跳樓逃生的方法,所以這起火災(zāi)造成54人死亡、70人受傷。

      師:看了以上這些觸目驚心的畫(huà)面,你有什么感受和想法?

      生談自己的想法(略)

      二、揭示主題,學(xué)習(xí)預(yù)防火災(zāi)的常識(shí)。

      師:從剛才大家的述說(shuō)中我們知道了防火避險(xiǎn)的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年我國(guó)共發(fā)生火災(zāi)5萬(wàn)余起,傷亡8000余人,而其中10%的火災(zāi)是由小孩玩火造成的,可見(jiàn)學(xué)習(xí)了解一些消防知識(shí),減少人為火災(zāi)的發(fā)生,對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是多少重要呀!所以今天我們班會(huì)課的主題就是《防火避險(xiǎn),珍愛(ài)生命》

      師:大家想想看,在日常生活中我們應(yīng)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?

      生:敘述舉例(略)

      師邊聽(tīng)邊多媒體出示《防火常識(shí)》系列。

      三、如何正確撥打火警電話

      師:在生活中,你萬(wàn)一碰上火災(zāi)或發(fā)現(xiàn)了水情,首先應(yīng)該怎么辦?

      1、下面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給我們演示一下。小品《報(bào)火警》

      師:剛才報(bào)警者是否正確撥打了火警電話?

      2、師邊聽(tīng)邊出示《報(bào)警須知》

      3、觀看一段flash動(dòng)畫(huà)《報(bào)火警》。

      四、了解一些火場(chǎng)避險(xiǎn)逃生的方法

      1、想一想,碰上火災(zāi),除了要及時(shí)報(bào)警外,還要注意什么?(逃生、避險(xiǎn)……)

      2、:對(duì)!一旦碰上火災(zāi)要懂得如何逃生避險(xiǎn),這是很重要的。下面我們來(lái)看一個(gè)小品《著火了》。

      3、你們看,這個(gè)小品中的人員為什么不能逃生?

      生交流討論。

      4、她們錯(cuò)在哪兒?誰(shuí)上來(lái)演示一下。

      5、下面我們?cè)倏匆幌抡_的逃生方法是怎樣的呢?

      觀看flash動(dòng)畫(huà)《正確的逃生方法》

      6、通過(guò)剛才的觀看,你對(duì)火場(chǎng)避險(xiǎn)逃生的方法又有什么新的認(rèn)識(shí)?

      生敘說(shuō)舉例。

      師邊聽(tīng)邊出示圖例。

      五、小結(jié)

      師:看來(lái),今天的學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)收獲還是很大的。我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)真正重視防火安全的重要性,珍愛(ài)自己和他人的生命。所以老師給大家布置一個(gè)課外作業(yè),能不能完成?

      師出示課外作業(yè):

      觀察一下自己所居住的小區(qū)或村組有沒(méi)有火災(zāi)隱患,請(qǐng)寫(xiě)一份小調(diào)查報(bào)告,并交給居委干部或村長(zhǎng)。

      建議:可利用雙休日爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助,還可以通過(guò)假日小隊(duì)活動(dòng)的方式去完成。

    “珍愛(ài)生命”教育教案3

      教學(xué)要求:1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

      2、分角色朗讀課文。

      3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

      教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾、課件、詞卡

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(出示課件1)《小動(dòng)物過(guò)冬》,學(xué)生齊讀課題。

      1、《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事,故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬呢?

      2、播放課文動(dòng)畫(huà)欣賞

      3、學(xué)生邊回答,老師邊板書(shū):小燕子、小蜜蜂、青蛙

      二、 精讀訓(xùn)練

      學(xué)習(xí)第一自然段

      1、師指板書(shū),問(wèn):他們是什么關(guān)系?從哪段看出來(lái)的?

      2、指名讀。評(píng)價(jià):真好,老師聽(tīng)出來(lái)了,他們真是好朋友,在一起真快樂(lè)!

      學(xué)習(xí)第二自然段

      1、 出示課件1:一天,它們?nèi)齻(gè)好朋友又聚到一起了,看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

      誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段

      評(píng)價(jià):你的“漸漸”讀得特別好,能告訴大家你為什么這樣讀嗎?

      理解:漸漸

      2、再指名讀

      3、 齊讀第二自然段。

      學(xué)習(xí)三——七自然段

      過(guò)渡:三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式,你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢?請(qǐng)小朋友自己讀3-7自然段。

      1、讀后同桌交流

      2、全班交流,談?wù)勛约旱氖斋@。

      學(xué)習(xí)小燕子:

     、 小燕子是怎樣過(guò)冬的?學(xué)生回答 出示課件2,師戴上燕子頭飾

     、 你們知道我小燕子為什么要到南方去過(guò)冬嗎?生回答。理解:春暖花開(kāi) 暖和很多蟲(chóng)子

     、 指名有感情朗讀。你現(xiàn)在就是小燕子,快把你的過(guò)冬方式告訴聽(tīng)課的老師吧。

      指名讀,點(diǎn)評(píng),再指讀。 你就是小燕子,加點(diǎn)動(dòng)作呢?誰(shuí)來(lái)試試。

      齊讀,讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過(guò)冬的吧

     、芙痫L(fēng)送爽的時(shí)節(jié)來(lái)到了,小燕子飛過(guò)高山,越過(guò)大海,要到溫暖的地方去過(guò)冬了。你想對(duì)即將遠(yuǎn)行的小燕子說(shuō)些什么呢?

      交流。小燕子謝謝大家的祝福,我一定會(huì)一路順風(fēng),平安!

     、菘偨Y(jié):小燕子秋天飛到南方,春天再飛回來(lái),她就是這樣過(guò)冬的。

     、尥卣梗耗氵知道哪些鳥(niǎo)也和燕子一樣過(guò)冬的?交流,出示課件3(大雁圖)你想到了什么成語(yǔ)?(雁過(guò)留聲)

      學(xué)習(xí)小青蛙:

     、 小燕子即將要遠(yuǎn)行了,她還擔(dān)心著她的`好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。

     、 小青蛙快來(lái)告訴小燕子吧,你是怎樣過(guò)冬的? 指名戴上青蛙頭飾讀。

     、 指導(dǎo)朗讀:哦,小青蛙,你的肚皮真大呀,吃得這么飽,讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學(xué)生動(dòng)作。干嗎吃得這么飽?生答。

      指名讀。讓大家一聽(tīng)就知道你是一只吃得飽飽的青蛙,還要加上動(dòng)作。

      ④ 小結(jié):現(xiàn)在你們知道它是怎樣過(guò)冬的嗎?生答,師板書(shū)

      ⑤像青蛙這樣鉆進(jìn)洞里過(guò)冬多有趣呀,你還知道哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的?交流。出示課件5、6、7

     、薹纸巧x:戴上頭飾

      學(xué)習(xí)小蜜蜂:

      ① 小燕子是飛到南方去,小青蛙睡大覺(jué),小蜜蜂怎么辦呢?出示課件8

     、 小燕子(一學(xué)生戴上燕子頭飾)擔(dān)心地問(wèn)小蜜蜂(一學(xué)生戴上蜜蜂頭飾),對(duì)話

     、 指名說(shuō)。板書(shū):躲到蜂巢里

     、 指名讀蜜蜂的話,夠吃嗎?讀出來(lái)。

     、萋(lián)系復(fù)習(xí)舊知:小蜜蜂們勤勞能干,早就準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食,冬天來(lái)了,(出示課件9)躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物,該多開(kāi)心呀!我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中,螞蟻也是儲(chǔ)備糧食過(guò)冬的,我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)叫“有備無(wú)患,防患未然”,就是說(shuō)的這種情況。

      拓展:你們還知道誰(shuí)也是這樣過(guò)冬的?交流。出示課件10

     、薹纸巧首x

      學(xué)習(xí)最后一段 第二年春天他們還會(huì)見(jiàn)面嗎?你是從哪里看出來(lái)的?( 理解:約定)

      四、 練習(xí)分角色戴頭飾表演。師播放課件。

      五、 升華總結(jié):這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式多有趣呀,老師告訴你們,在寒冷的季節(jié)里,還有許多小動(dòng)物過(guò)冬的方式與眾不同,等你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),你們想去了解嗎?老師可以推薦幾本好書(shū),你們可以從那里獲得更多的知識(shí)。

      出示課件11:推薦書(shū)目:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物王國(guó)的故事》、《昆蟲(chóng)世界》

      課后可以選讀一本,下周在班會(huì)課上舉行“小動(dòng)物過(guò)冬”故事賽,評(píng)選出讀書(shū)小明星。

    “珍愛(ài)生命”教育教案4

      教學(xué)目的:

      精讀課文,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件;小動(dòng)物頭飾;貼圖和字卡。

      教學(xué)過(guò)程 :

      一、設(shè)境導(dǎo)入 。

      1、談話:小朋友們,最近我們學(xué)校的小電視臺(tái)在招聘節(jié)目主持人,你們想?yún)⒓訂?那你們知道,?dāng)好一個(gè)節(jié)目主持人,要做到什么呢?(說(shuō)、讀、演、知識(shí)豐富……)是啊,當(dāng)好一個(gè)好的主持人很不容易,你們行嗎?給自己鼓鼓勁,大聲說(shuō)一說(shuō)"我能行!"

      2、導(dǎo)入 :下面,請(qǐng)聽(tīng)老師帶來(lái)的一個(gè)小故事,比比誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì),里面可藏著我們今天比賽的題目呢!

      3、播放錄音,交流:你們知道了什么?指名說(shuō)說(shuō)。

      4、小結(jié):是啊,這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動(dòng)物過(guò)冬》的內(nèi)容,看到這里,你們現(xiàn)在想知道什么呢?指名說(shuō),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

      今天比賽的題目就是通過(guò)你的說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演,向大家介紹小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的,比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

      二、精讀感悟。

     。ㄒ唬┍荣惖谝魂P(guān):我有一雙"火眼金睛"。

      1、自由輕讀第3--7自然段,想想小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

      2、交流:

     。1)燕子:燕子是怎樣過(guò)冬的?(板書(shū):飛到南方去)你是從哪里知道的?出示第3節(jié),指名讀讀,小燕子為什么要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬呢?

     。2)青蛙:青蛙是怎樣過(guò)冬的'?(板書(shū):鉆到泥土里)出示第5節(jié),看圖,你覺(jué)得青蛙在洞里過(guò)得怎樣?

      (3)蜜蜂:那小蜜蜂呢?(板書(shū):藏在蜂巢里)

      3、小結(jié):小朋友們都有一雙慧眼,一下子就發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)好朋友過(guò)冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過(guò)了第一關(guān),高興嗎?有信心過(guò)第二關(guān)嗎?

      (二)比賽第二關(guān):我的朗讀真出色!

      1、談話:小朋友們,你們都有好朋友嗎?那你們覺(jué)得好朋友應(yīng)該怎樣呢?這三個(gè)好朋友是不是互相關(guān)心呢?你是怎么知道的?

      2、請(qǐng)大家再讀讀第3--7自然段,想想從哪里可以知道它們對(duì)朋友很關(guān)心?自由讀。

      3、交流:出示第4節(jié):小燕子對(duì)小青蛙真關(guān)心!現(xiàn)在你就是這只小燕子,你能來(lái)關(guān)心一下小青蛙嗎?指名讀,評(píng)議。

      出示第6節(jié):小燕子對(duì)小蜜蜂也非常關(guān)心,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子?指名讀第6節(jié)。

      4、分角色讀:你喜歡誰(shuí)呢?你能把它的話讀好嗎?先自己練習(xí),再指名分角色讀。然后評(píng)評(píng)。

      5、小結(jié):恭喜大家,又過(guò)了第二關(guān)!

     。ㄈ┍荣惖谌P(guān):我是小小表演家。

      1、談話:剛才大家都是出色的朗讀家,現(xiàn)在你們能加上動(dòng)作演一下自己喜歡的小動(dòng)物嗎?那先想想:三個(gè)好朋友馬上要分別了,它們會(huì)說(shuō)什么呢?交流。(我是,我對(duì)說(shuō))

      2、現(xiàn)在能把這些加進(jìn)去演一演嗎?小組練習(xí),再指名表演,然后評(píng)評(píng)。

      3、小結(jié):真厲害,又過(guò)了一關(guān)!

      (四)比賽第四關(guān):我的知識(shí)最豐富。

      1、師述:像燕子飛到南方去過(guò)冬,青蛙鉆到泥土里冬眠,蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜,度過(guò)一個(gè)冬天,你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

      2、交流:出示填空:冬天快到了,()準(zhǔn)備()。

      3、小結(jié):你的知識(shí)可真豐富!是的,這篇童話故事告訴我們,小動(dòng)物的過(guò)冬方式是不一樣的,因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象,只要我們仔細(xì)地觀察,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘,我們也可以多讀課外書(shū),增長(zhǎng)課外知識(shí)。第四關(guān)了,讓我們高呼"勝利了!"

      三、總結(jié)。

      剛才,我們通過(guò)說(shuō)、讀、演,向大家介紹了小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,小朋友憑自己的聰明和努力,連闖四關(guān),勝利通過(guò)了班級(jí)初賽,真是好樣的!希望在今后的比賽中,大家要繼續(xù)努力,不斷取得勝利!

    “珍愛(ài)生命”教育教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理。

      2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      懂得勤奮能使天資聰明的人成才,反之也會(huì)流于平庸;勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才,不應(yīng)自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能補(bǔ)拙的道理。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、大家一定還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的司馬光砸缸救人的.故事,從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?板書(shū)(天資聰明)

      2、天資聰明的司馬光長(zhǎng)大后取得了什么成就呢?指名讀故事。

      討論:

     。1)司馬光手中的鮮花是什么?“終于”這個(gè)詞說(shuō)明了什么?“警枕”的警在這里是什么意思?

      (2)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書(shū)上有關(guān)詞語(yǔ)和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”)

     。3)司馬光的事例告訴我們(板書(shū)):“成功=一份天才+九十九份汗水”

     。4)、小結(jié):砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí),最后寫(xiě)成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》,這就充分說(shuō)明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

      3、再讀故事

     。1)、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!边@句話的含義,老師相機(jī)板書(shū)。

     。2)引導(dǎo)學(xué)生明確:不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人,只要勤奮,都可以成才。

      (3)齊讀兩句名言,大家認(rèn)為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它背一背。

    “珍愛(ài)生命”教育教案6

      一、導(dǎo)入班會(huì)

      主持人A:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠(chéng)可貴,人的生命只有一次。

      擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),擁有生命也是我們?nèi)松畲蟮男腋!?/p>

      主持人B:每一個(gè)生命都是美麗的,所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著,你的生命不再是你一個(gè)人,我們的生命是父母給予的,保護(hù)好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。

      主持人A:“同學(xué)們,下課不要擁擠,不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話。

      主持人合:讓我們安全記心中,記住人生美好,步步小心。三年級(jí)二班“珍愛(ài)生命,安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

      二、交通安全新聞發(fā)布會(huì)

      主持人B:生命是寶貴的,它也是脆弱、不堪一擊的。在我們的身邊也經(jīng)常出現(xiàn)一些

      不安全的事例,讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié):新聞發(fā)布會(huì),說(shuō)說(shuō)你在馬路上看到的不安全的事例!讓警鐘長(zhǎng)鳴!誰(shuí)先來(lái)

     。1)行人亂穿馬路;

      (2)在馬路上踢球;

     。3)在馬路上瘋逗、追逐;

     。4)電動(dòng)車(chē)不按交通規(guī)則在馬路上亂穿;

     。5)翻越欄桿。

      主持人A:同學(xué)們發(fā)布的這些新聞多么可怕呀!我們?nèi)绻鄙賾?yīng)有的警惕,危險(xiǎn)就在那一瞬間!

      主持人B:下面請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思?

      主持人A:在日常生活中,像這樣的`警示牌還有很多很多,它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全,同學(xué)們可要留心觀察呀!但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們,在沒(méi)有警示牌的地方,我們更應(yīng)該細(xì)心觀察,加倍小心,盡量避免受傷。

      主持人B:就讓我們一起來(lái)唱一唱《交通安全拍手歌》,將交通安全牢記心中。

      交通安全拍手歌

      小朋友笑呵呵,大家來(lái)唱拍手歌。

      你拍一,我拍一,交通安全是第一,

      你拍二,我拍二,紅綠黃燈要看清,

      你拍三,我拍三,行人要走斑馬線,

      你拍四,我拍四,不穿紅燈保安全,

      你拍五,我拍五,橫過(guò)馬路看左右,

      你拍六,我拍六,大小拐彎要注意,

      你拍七,我拍七,不要邊走邊玩耍,

      你拍八,我拍八,生命才是第一位,

      你拍九,我拍九,遵紀(jì)守法最重要,

      你拍十,我拍十,做個(gè)文明小公民。

      三、校園安全大討論

      主持人A:同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng),蔚藍(lán)的天空下,鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生,我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。

      主持人B:接下來(lái),讓我們來(lái)關(guān)注一下我們身邊不安全的行為。請(qǐng)同學(xué)們舉例。

      1。在樓梯扶手上滑行;

      2、在樓道里相互追逐,打鬧,撞到同學(xué),出現(xiàn)不應(yīng)有的事故;

      3、在樓梯上相互推搡,擠壓;

      4、在操場(chǎng)上打鬧;

      5、高空拋物砸到同學(xué);

      6、從高處跳下。

      主持人A:以上所舉的事例,你能從中發(fā)現(xiàn)許多安全隱患。

      主持人B:是啊,一失足成千古恨。我班的陸鑫偉同學(xué)從健身器材上跳下,因落地不穩(wěn)用手支撐,造成手臂粉碎性骨折,你看這傷痕歷歷在目,還不值得我們深深吸取教訓(xùn)嗎?

      主持人A:下面就讓我們一起來(lái)討論一下:在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全

      主持人B:下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的討論吧!

      主持人B:大家的建議太好了,就讓我們一起來(lái)制作安全警示牌吧。ǚ纸M制作安全警示牌)

      主持人A:請(qǐng)同學(xué)們展示自己做的警示牌。

      主持人A:校園安全我們到底該怎么做呢讓我們一起來(lái)讀讀《校園安全拍手歌》吧!

      校園安全拍手歌

      小朋友笑呵呵,大家來(lái)唱拍手歌。

      你拍一,我拍一,校園安全要牢記。

      你拍二,我拍二,課間午間不追逐。

      你拍三,我拍三,帶尖東西不亂舞。

      你拍四,我拍四,廢品垃圾不亂丟,

      你拍五,我拍五,清掃工具不亂揮,

      你拍六,我拍六,上下樓梯不擁擠。

      你拍七,我拍七,上下樓梯不打鬧。

      你拍八,我拍八,集體活動(dòng)不喧嘩。

      你拍九,我拍九,危險(xiǎn)器械不伸手。

      你拍十,我拍十,我是安全小衛(wèi)士。

      主持人B:下面請(qǐng)班主任王老師講話。

      四、輔導(dǎo)員講話

      同學(xué)們,你們這次班會(huì)開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì),我們學(xué)到了許多安全知識(shí),希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。珍愛(ài)生命,把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。請(qǐng)大家在倡議書(shū)上慎重地簽上自己的名字。

      五、歌曲合唱

      主持人B:日日平安不僅是我們老師的愿望,也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望,下面在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會(huì)。祝我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)!讓我們時(shí)刻牢記:“珍愛(ài)生命,安全第一!”。

      主持人合:今天的主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

    “珍愛(ài)生命”教育教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      掌握有關(guān)安全常識(shí),時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的重要教誨,確保學(xué)生每天能“高高興興地上學(xué),平平安安地回家”。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、收集有關(guān)安全事故案例。

      2、安全知識(shí)問(wèn)答題。

      3、兒歌。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)列舉事故案例

      數(shù)據(jù)1:1987年6月7日中午,河北省琢縣塔上鄉(xiāng)陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵,16次列車(chē)通過(guò)時(shí),將其中2人扎死。

      數(shù)據(jù)2:1998年9月24日下午,山西省臨汾市某小學(xué)在課間休息時(shí),學(xué)前四班和五班的學(xué)生下樓梯時(shí),與下了體育課準(zhǔn)備回教室的學(xué)前六班學(xué)生在樓梯拐彎處相遇發(fā)生擁擠、踩踏,造成7名學(xué)生受傷,3名學(xué)生死亡。

      數(shù)據(jù)3:1999年2月25日,湖南省資興市清江鄉(xiāng)上春小學(xué)的一名學(xué)生放學(xué)后騎自行車(chē)回家途中,由于操作失誤,與一輛從遠(yuǎn)處奔來(lái)的大卡車(chē)相碰撞,后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

      數(shù)據(jù)4:XX年4月5日上午,浙江省縉云縣某小學(xué)四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生,在校長(zhǎng)和10名教師的帶領(lǐng)下,到一個(gè)水庫(kù)春游。其中有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的'情況下私自爭(zhēng)相登船,船尚未啟動(dòng),即傾斜進(jìn)水沉沒(méi),已登上船的139名學(xué)生有128名落水,43名學(xué)生溺水身亡。

      數(shù)據(jù)5:德化縣蓋德鄉(xiāng)蓋德村8組的李友文、李有斌和9組的李升淵、李德淵是蓋德中心小學(xué)的學(xué)生。在XX年8月14日下午,他們四個(gè)到蓋德溪一水潭附近垂釣時(shí),四個(gè)學(xué)生都溺水身亡。

      數(shù)據(jù)6:XX年12月,江西某高校一學(xué)生網(wǎng)上求職,被人以招聘為由把他約到廣東陽(yáng)江面試實(shí)施綁架勒索,遭到毒打,直至家人按要求把5000元存入指定帳戶,才獲釋。

      數(shù)據(jù)7:XX年12月河池學(xué)院發(fā)生集體食物中毒事件,造成76人出現(xiàn)中毒癥狀,其中1人休克死亡。

      數(shù)據(jù)8:XX年2月28日,德化縣上涌鎮(zhèn)下涌村發(fā)生山林大火,前后共燒掉1256萬(wàn)畝的山林。在撲火過(guò)程,郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她們?yōu)槭刈o(hù)自己的家園而英勇獻(xiàn)身。而與她們同時(shí)倒下的還有上涌鎮(zhèn)年輕的黨委副書(shū)記林建權(quán)。

      小結(jié):生命不僅屬于自己,它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關(guān)心你的人。為了家人和他人的幸福,我們要珍愛(ài)生命。

     。ǘ┌踩R(shí)問(wèn)答

      1、選擇題比賽

     。1)、下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。 (②)

     。2)、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén):①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

      (3)、哪種行為不對(duì):①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。 (②)

     。4)、上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。(①)

     。5)、如發(fā)現(xiàn)有人觸電:①裝作看不見(jiàn)。②趕緊報(bào)告老師。③用手拉他。(②)

     。6)、假期里不能:①單獨(dú)外出。②幫爸爸、媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。③一人下水。(① ③)

      2、判斷題比賽

     。1)、學(xué)生登山、外出或郊游,可以不要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或?qū)W校的同意。 (×)

     。2)、步行時(shí)要走人行道。 (√)

     。3)、車(chē)船行進(jìn)時(shí),頭手不能伸出車(chē)窗外。 (√)

      (4)、可以騎無(wú)牌照的機(jī)動(dòng)車(chē)。 (×)

     。5)、在加油站里不能抽煙。 (√)

      (6)、能吃腐爛變質(zhì)的食物。 (×)

     。ㄈ、安全警句朗讀:

      (1)小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過(guò)馬路別亂跑,十字路口看信號(hào)。(2)上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀(jì)律。

     。3)發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。

     。4)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

      (5)一人在家關(guān)好門(mén),與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

      (四)、活動(dòng)結(jié)束、小結(jié)。

      通過(guò)以上教育教學(xué),學(xué)生對(duì)生命有了新的理解和認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了安全意識(shí),提高了安全防范能力。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,他們會(huì)吸取教訓(xùn),把安全牢記心中。這次活動(dòng),起到了防危的作用。

    “珍愛(ài)生命”教育教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容,提高安全意識(shí)。

      2.提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識(shí)。

      3.自覺(jué)改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的辨別。

      課前準(zhǔn)備:

      課件、防溺水安全知識(shí)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入課題。

      生命安全高于一切,父母給我們的.生命只有一次,因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命,時(shí)刻注意安全。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《珍愛(ài)生命,防溺水安全教育》。

      二、學(xué)習(xí)新知

     。ㄒ唬┗貞浤缢劳鍪吕。

      同學(xué)們?cè)谄渌@曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長(zhǎng)同意發(fā)生了溺水死亡,我們聽(tīng)到這些溺水事例,不會(huì)感到輕松,但我們會(huì)感嘆、惋惜,一個(gè)生命就這樣消失了。

      (二)探討原因。

      溺水原因主要有以下幾種:

      (一)孤身涉險(xiǎn),缺乏救援。

      (二)不會(huì)水性,擅自下水。

     。ㄈ┮馔獾羧胨校蚁⑺劳。

      (四)在水中發(fā)生緊急情況,無(wú)法自救,呼救已來(lái)不及。

     。ㄎ澹┟つ坑稳肷钏鰷u。

      三、向?qū)W生宣傳防溺水知識(shí)

     。ㄒ唬┯斡舅牟灰

      (二)看到有人溺水,我們?cè)撛趺崔k?

      (三)發(fā)生危險(xiǎn)后該如何救援呢?

      1.游泳中的緊急情況及自救。

      2.溺水的急救。

      3.如何預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋。

      四、發(fā)出倡議,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法

      為了維護(hù)同學(xué)們的生命安全,教師希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守“四不”。

      一不:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師的允許,不準(zhǔn)去。

      二不:沒(méi)有會(huì)水性的大人陪同,不準(zhǔn)去。

      三不:陌生、偏遠(yuǎn)水域不去。

      四不:不到溝、渠、水庫(kù)、塘等深水處玩。

      課堂小結(jié):

      同學(xué)們,生命只有一次,健康、幸福的生活掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

    “珍愛(ài)生命”教育教案9

      一、班會(huì)目的:

      通過(guò)各種形式的班會(huì)設(shè)計(jì),使學(xué)生在輕松歡快的氛圍中真正領(lǐng)會(huì)到生命的價(jià)值。積極營(yíng)造濃郁的校園安全教育氛圍,牢牢地樹(shù)立“杜絕隱患從我們做起,珍愛(ài)生命從防范做起”的安全意識(shí)。規(guī)范自身的行為表現(xiàn),養(yǎng)成習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

      二、班會(huì)形式:

      安全知識(shí)競(jìng)賽、故事情節(jié)續(xù)演、安全智慧游戲、采訪等。

      三、班會(huì)準(zhǔn)備:

      1、黑板的設(shè)計(jì)與布置

      2、游戲道具的準(zhǔn)備

      3、安全知識(shí)的收集

      4、節(jié)目的`排練

      四、班會(huì)紀(jì)實(shí):

      1、開(kāi)場(chǎng)白

      2、新聞發(fā)布會(huì)

      同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的`資料----火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、車(chē)禍等)

      3、競(jìng)賽單元

      環(huán)節(jié)一:

     、虐踩R(shí)競(jìng)賽ⅰ——一馬當(dāng)先

      由陳陽(yáng)老師抽取每組2名學(xué)生的代號(hào),選手獨(dú)自答題。試題以填空、選擇的形式出現(xiàn),主持人直接校對(duì)答案,無(wú)須評(píng)委舉牌。(答對(duì)加10分,答錯(cuò)不答得0分,違規(guī)扣10分)

      ⑵故事情節(jié)續(xù)演ⅰ

      面對(duì)無(wú)情的大火……

     、前踩腔塾螒颌 к娙f(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋

      每組14名選手(全員上場(chǎng))另加2名帶隊(duì)老師。

     、倜拷M應(yīng)先檢查器械的安全系數(shù),提示組員注意事項(xiàng)。

     、谟蓜⒏昀蠋熎碛洉r(shí),時(shí)間越少越好。

      評(píng)委權(quán)衡以上兩方面決定各組名次(不能并列)

      環(huán)節(jié)二:

     、虐踩R(shí)競(jìng)賽ⅱ——團(tuán)結(jié)協(xié)作

      每組由組長(zhǎng)選題,組內(nèi)成員參與答題,自由補(bǔ)充。評(píng)委認(rèn)為答夠了5條就可以將手中的“笑臉”舉起面向主持人;否則舉起“哭臉”(答對(duì)加20分,答錯(cuò)不答得0分)

     、乒适虑楣(jié)續(xù)演ⅱ

      晚上大型集會(huì)散場(chǎng)時(shí)突然停電……

     、前踩腔塾螒颌ⅰ爸L(fēng)險(xiǎn),知難而上

      由陳陽(yáng)老師指定每組1號(hào)學(xué)生上臺(tái)表演。組長(zhǎng)上臺(tái)指揮。

      評(píng)委根據(jù)表演者的精彩程度決定各組名次(可以并列)

      環(huán)節(jié)三:

     、虐踩R(shí)競(jìng)賽ⅲ——知己知彼

      每組由組長(zhǎng)參考大家意愿選擇各分值試題,組內(nèi)成員共同答題。若是10分題主持人校對(duì)答案,其他分值試題評(píng)委決定過(guò)關(guān)與否,舉牌示意主持人。(答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù),答錯(cuò)不答扣相應(yīng)分?jǐn)?shù))

     、乒适虑楣(jié)續(xù)演ⅲ

      身在戶外,電閃雷鳴……

     、前踩腔塾螒颌!畟髑,情深意重

      每組8名選手(4男4女)另加1名帶隊(duì)老師。

      ①由劉戈老師掐表記時(shí),時(shí)間越少越好。

      ②傳情話語(yǔ)越清楚洪亮越好

     、郾兴5脑蕉嘣胶

      評(píng)委權(quán)衡以上三方面決定各組名次(不能并列)

      環(huán)節(jié)四:

      一錘定音

      每組將機(jī)會(huì)讓給其他組。被讓組組長(zhǎng)參考組員意愿選擇各分值試題,組長(zhǎng)本人或指定組內(nèi)一人答題,其他人不許幫助。若是10分題主持人校對(duì)答案,其他分值試題評(píng)委決定過(guò)關(guān)與否,舉牌示意主持人。(答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù),答錯(cuò)不答扣相應(yīng)分?jǐn)?shù))

      4、核對(duì)總分,公布成績(jī)

      5、校長(zhǎng)講話

      6、宣布閉會(huì)

      備注:每場(chǎng)故事情節(jié)續(xù)演后都要隨機(jī)采訪其他組的同學(xué)或評(píng)委老師,大家各抒己見(jiàn),指出不足然后說(shuō)出正確的做法,談話間師生都增加了自救自護(hù)本領(lǐng)。

      讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)伴隨我們大家!

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