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大班字寶寶教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班字寶寶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班字寶寶教案1
活動目的：
1、學習“火、滅、灰、災”
2、初步掌握兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災禍，災。不需要熟背兒歌，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
活動準備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
活動過程：
今天老師給你們帶來了一部關于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變去的字寶寶，你們還記得它的名字嗎?”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做游戲啦�！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹门笥涯�？（想）那小朋友們一定要仔細看，認真聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做游戲。（點）
一、學兒歌，認新字。
1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”）（請幼兒認讀）
2、演示第二句：來，（點）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點）念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了�？春昧耍c）在火上壓一個粉顏色的`橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀、鞏固記憶）（點）
3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰。灰就是灰塵的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復念2遍）
4、第四句（點）兒歌是：寶寶避“災”禍,災.這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對,（點）（點）（點）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災，跟老師讀一遍，寶寶避“災”禍,災.�；馂牡臑�，水災的災。小朋友們記住了嗎？
二、鞏固、復習字和兒歌
1、現在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細，看誰說的又快又對�。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認災）寶寶避災禍，災。我們讀三遍：災災災�，F在聽清了，把災的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜�。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認識。
2、夷""調皮的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧！（點第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關閉大屏幕。）
三、游戲識字：加強鞏固字和兒歌。
1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當幼兒說出字的時候老師重復那一句兒歌.
2、現在字寶寶要和我們玩“快快快”的游戲。一會每個小朋友手里都會有一張撲克牌，請你把上面的字寶寶記到心里，然后老師要喊字寶寶的名字，你一定要豎起小耳朵仔細聽，老師喊到哪個字寶寶，拿著這個字寶寶的小朋友就“快快快”的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小朋友看看對不對。準備好了嗎？（老師鼓勵，幼兒拍手回答：快快快，對對對，你真棒！�。┌鸦鸱诺叫】鹄锘刈�。依次火、滅、灰、災。（看時間可以玩兩遍。）
3、你們真是太聰明了，字寶寶喊來了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地�？炜矗ㄊ种福┮粫覀內炱饋�，認一認，然后給你的好朋友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來，讓我們去撿樹葉吧。自由結束。
大班字寶寶教案2
活動目標：
1、復習一至五單元部分字詞。
2、熟悉反義詞。
3、通過游戲，熟悉所學過的兒歌。
活動準備：
1、一至五單元部分字、詞。
2、十九組花形反義詞。
3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。
4、小動物頭飾若干。
�。�、剪輯錄制進出場及活動中的音樂。
活動過程：
游戲一：把字寶寶朋友介紹給小朋友
全體幼兒戴上小動物頭飾在老師的帶領下聽音樂用跑跳步上場，由老師扮演大象老師。
1、大象老師：“小動物 們，今天是‘六·一’兒童節(jié)，小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀，我們在大森林里也認識了好多字寶寶朋友，現在，我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。
2、由大象老師手拿字卡，小動物們用自己最好聽的聲音大聲讀出來。
游戲二：找相反字寶寶
1、將幼兒分成A、B兩組，A組幼兒拿的'字與B組幼兒拿的字意思相反。
2、大象老師：“其實我們的動物不但認識這么多字寶寶，我們還知道好多字寶寶的相反字呢�！�
大班字寶寶教案3
1、活動目標：
1）進一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2）主動學習一些簡單的、易認的漢字。
3）通過一些簡單的識字游戲，提高細微觀察的'能力。
2、活動準備：
大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。
3、活動過程：
1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學習從許多漢字中識別相同的漢字，請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。
2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導幼兒比較，想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。
3）字牌游戲。A、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認后根據字的內容作相應的動作。C、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個字說一句話，如：跳————我會跳繩。
4）給漢字找家。集體認讀漢字，請幼兒選自己認識的字卡，分別貼到班里相應的位置，潛移默化地鞏固幼兒對漢字的認識。
4、活動延伸：制作漢字卡，請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物，教師配上字，然后做成卡，放到活動區(qū)里，供幼兒游戲使用。
大班字寶寶教案4
活動目標
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系;運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。
2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
活動準備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
活動過程
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。
設疑：為什么老師把有的`房子畫得大，有的畫得小呢?
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。
4.引導
幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數數法了解)。
5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6.引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?
活動延伸：
1.引導幼兒學習查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
大班字寶寶教案5
活動設計背景
《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動過程中，我設計教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中更主動認識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標
1、學習運用已經學過的字寶寶。鞏固所學的漢字。
2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)孩子的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
活動準備
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程
�。ㄒ唬┻M入主題：老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。
（二）老師出題，由孩子回答。
宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以貼一面小紅旗，最后紅旗最多的隊伍獲勝
第一關：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有10張漢字卡片，每組請一孩子，在相同時間內把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快
第二關：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。
第三關：猜謎語找漢字：教師準備3——6個謎語，讓孩子猜出來后找出相應的漢字。
第四關：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。
第五關：給漢字找家
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規(guī)定時間內完成則獲勝。
�。ㄈ╊C獎儀式及小結
（四）幸運大抽獎。
教學反思
1、大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高�；顒舆^程中，教師和幼兒間的.互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2、該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，并且活動的設計能注入多方面的教育內容，注重情感方面的教育。結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。
3、本次活動的不足之處，如：
�。�1）當孩子回答問題出現小錯誤時，應有機會讓他們改正，不要急著進行下一個環(huán)節(jié)。
�。�2）可以再適當增加難度，使用詞語連接等游戲。
�。�3）在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
�。�4）可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。
�。�5）在漢字大比拼環(huán)節(jié)準備的拆分字少，故出現爭搶的現象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現爭搶就在所難免。
�。�6）猜謎語找漢字中，老師準備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。
（7）多點時間通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協力共同合作就能獲得成功。
大班字寶寶教案6
活動目標：
1、認識“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。
2、學習正確的`握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線。
活動準備：
1、已認識“田”字格。
2、花卉圖片四張。
3、字卡五張，幼兒操作材料。
活動過程：
1、引導幼兒觀察并認識“田”字格。
�、俳處煟何覀冃∨笥讯加屑遥謱殞氁灿屑�，你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)
②教師繪制“田”字格，并告訴幼兒它的名稱。
2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。
3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格，幫助幼兒進一步認識“田”字格各部分的名稱。
4、完成幼兒操作材料，鞏固對“田”字格的認識。
(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼兒正確說出各種花的位置。
(2)將幾何圖形按要求放入各格。
5、將“花”字等放入“田”字格中，幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。
6、看幼兒操作材料，幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線。##
大班字寶寶教案7
活動目標：
1、以游戲形式復習字卡，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。
活動重點難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
活動準備：
1、一個紙箱和磁鐵
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
活動流程：
第一：課前游戲手指律動，第二：復習之前所學的字寶寶，第三：學習新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結構，偏旁，組詞和筆順。
活動過程：
一、導入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）
二、復習字卡游戲：（兩個小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學生擺出幾個字，先給小朋友認一認，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個，讓同學回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學）
三、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）
二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
（師：教師到黑板前做聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。
�。◣煟涸瓉硎钦{皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的.地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
�。◣煟盒∨笥言谟變簣@應該么注意安全，保護自己不受傷？）
請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。
教室內：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
四、活動延伸：
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的
大班字寶寶教案8
活動目標：
1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內容。
2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇
活動準備：
詩歌大范例
活動過程：
一、請幼兒介紹自己的家。
"小朋友你們喜歡自己的家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導幼兒說話，學習表達。
二、詩歌學習
1、教師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。
提問：圖片上有什么?
珊瑚的`家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)
2認讀漢字。
教師出示字卡，教幼兒認讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。
三、幼兒學習詩歌。
1、教師同幼兒一起指字讀書。
2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。
活動建議：
讓幼兒自己用"......是......的家"說一句話，組成一首新的詩歌。
活動延伸：
引導幼兒做練習，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學習感受漢字間架結構的第一步，一定要提示幼兒注意位置。
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