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我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(精選8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用清晰的語言向同伴分享介紹自己的玩具、講述自己與玩具的故事。
2、通過為玩具畫像,進(jìn)一步激發(fā)與玩具之間的感情;顒(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)自己心愛的玩具;繪畫材料。
活動(dòng)過程:
一、分享介紹我的玩具朋友
1、引題:每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)心愛的玩具,它是你的玩具,更是你的朋友。我們小朋友今天帶著玩具來上幼兒園了,先請(qǐng)大家分享介紹一下你的玩具朋友:它長得什么樣子的?你和它發(fā)生過怎么樣的故事。
2、介紹自己玩具的外形特征以及與玩具的`故事(個(gè)別、小組介紹相結(jié)合)。
3、分享初體驗(yàn):說說跟大家分享介紹你的玩具后的心情怎么樣?
小結(jié):是啊,我們把心愛的玩具介紹給大家后感覺挺開心的,然后聽得到這么多人的分享故事,感覺很溫暖!
4、小結(jié):有玩具的陪伴可真好:一個(gè)人的時(shí)候,玩具陪著我們度過一個(gè)個(gè)快樂的時(shí)光;有開心的事情,第一時(shí)間跟玩具分享;不開心的時(shí)候,抱著玩具好像得到了幾分安慰。今天,我們聚在一起做了一個(gè)更大的分享,這種快樂好像加倍了,真好!
二、為我的玩具畫像
1、為玩具畫一幅美麗的畫。
師:接下來你可以用你的畫筆給心愛的玩具畫一張畫像,抓住玩具的特征哦!
2、我來和玩具、畫像合影。
師:畫完的小朋友可以和大家分享一下畫像,等大家畫完了每個(gè)人跟玩具、畫像合個(gè)影。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
、賹W(xué)會(huì)愛護(hù)玩具,和玩具做好朋友。
、趯W(xué)會(huì)與同伴分享玩具,體驗(yàn)共同游戲的快樂!
、蹛凵嫌變簣@,能很好的融入到幼兒園集體生活。
活動(dòng)重點(diǎn)
懂得玩具是好朋友,愛護(hù)玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)
感受與人分享的快樂,喜歡和同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
多啦有一只可愛的玩具小熊,她長的可漂亮啦,是粉紅色的,多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺,可是我們的小多啦,不懂得照顧小熊,她每天都和小熊在一起,卻不給它洗澡,于是小熊變得越來越臟……小熊的.小伙伴都嫌棄它,不愿意和它待在一起……
師:玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容,多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事,他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。
二、怎樣對(duì)待我們的好朋友?
師:玩具是我們的好朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具):學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具,定期清洗玩具,保持干凈;不亂扔玩具,學(xué)會(huì)用過的玩具及時(shí)歸位,擺放整齊。
三、手拉手,都是好朋友
師:我們除了玩具還有很多很多好朋友,好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔,小猴,小豬還是不開心,只有他們大家都在一起才變得很開心,那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
讓孩子們討論分享的快樂,學(xué)會(huì)分享!
四、收玩具活動(dòng),讓玩具回家!
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)玩具的快樂和成就感,也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、玩具的習(xí)慣。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達(dá)。
2. 嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2.教師準(zhǔn)備小熊,小汽車玩具。
3.背景音樂。
活動(dòng)過程:
一.了解兩種玩具的玩法。
。ㄒ唬┬⌒
1.出示小熊玩具。
師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問好。
3.說說小熊的`玩法。
師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)
(二)小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個(gè)玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。
2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停!
二.玩自己的玩具。
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“xxx在哪里?我要把它拿出來”)
師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼兒說說玩具的玩法。
師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)
三.找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
師:咦,我好像聽到誰在說話。哦,原來是小兔在說:“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它?
2.幼兒兩兩相伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕啊!它們也想找個(gè)朋友玩。現(xiàn)在,讓我們一起來幫幫它們吧。
3.幼兒介紹玩法。
師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小兔小貓?zhí)鴤(gè)舞,小雞小鴨唱唱歌……)
4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找?guī)讉(gè)朋友吧。
四.把玩具送回家。
師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯(cuò)哦。
活動(dòng)延伸:
幼兒戶外活動(dòng)時(shí),可和同伴分享玩具。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記(方、圓),能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
3、有講述自己活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同),方、圓簍子各占人數(shù)的一半,方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,方圓玩具若干。
活動(dòng)過程:
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方、圓片片,“小朋友看看,這是什么?”“它們是什么形狀的?”“方形的片片,我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片,一邊拿一邊說:X片片好!
教師出示方、圓簍子,“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子,我們叫它圓婁子,方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個(gè)小朋友拿一個(gè)婁子,一邊拿一邊說:X婁子和X片片做朋友。”拿完后,問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的`是什么形狀的婁子?
2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
出示方、圓標(biāo)記,“這兒有許多的標(biāo)記,上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具,“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想,應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說:X標(biāo)記和X玩具做朋友。”
3 、評(píng)價(jià):方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。
活動(dòng)反思:
1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
3、流程清晰連貫、過渡自然。整個(gè)活動(dòng)過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動(dòng)的成功之處。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇5
活動(dòng)意圖:
幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍,特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友,能得到大家的認(rèn)可,游戲由原來獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要,讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn),讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn):樂于與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)流程:
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
老師今天請(qǐng)來了一個(gè)玩具朋友,你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
。ㄒ唬┑谝欢
你們看,玩具兵怎么了?他為什么傷心了?
我們一起來看看,玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?
小結(jié):原來玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生氣又傷心,只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!
。ǘ┑诙
玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?
猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?
小結(jié):由于害怕,魚兒逃走了,玩具兵可傷心了。
。ㄈ┑谌
這時(shí),飛來一直白鶴,它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?
小結(jié):白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,不能吃,又不能玩。
玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?
小結(jié):玩具兵有了朋友很開心。
三、完整欣賞,情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,真開心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣。
小結(jié):我們都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起學(xué)本領(lǐng),互相關(guān)心,和好朋友在一起真開心呀!
四、活動(dòng)延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生氣又傷心,他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來到了大河邊,他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說:“魚兒,魚兒,做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子,逃散了。玩具兵可傷心難過了。
這時(shí),飛來了一只正在尋找食物的白鶴,它叼起了玩具兵,把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來,就紛紛趕到媽媽身邊,白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,就說到:“原來你不是一條魚呀,真掃興,又不能吃,又不能玩。”
玩具兵看著三只白鶴寶寶,對(duì)他們說:“我是不能吃,可是我可以做你們的朋友,陪你們玩呀!
白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友,就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友,他再也不生氣不傷心了。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá),循序漸進(jìn),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子,孩子們的`每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語,敏感地察覺他們的需求和反應(yīng),捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前,老師在后”,我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的,唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng),才能讓每次活動(dòng)成功。
不足之處:
在活動(dòng)中,應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念,給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
總之,通過這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴,因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú),有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心,朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 能把同類的玩具放在一起;
2、 培養(yǎng)觀察力和初步歸納能力;
3、 對(duì)整理玩具有興趣,能按老師的要求去做。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩種積木、雪花片寶寶的圖片;
2、積木、雪花片若干,塑料筐三個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入師:今天有三位玩具寶寶來到了我們班,現(xiàn)在我們就把他們請(qǐng)出來,看看他們都是誰。(拿出玩具寶寶的圖片)現(xiàn)在請(qǐng)玩具寶寶來自我介紹一下。雪花片寶寶:嘿,小朋友好,我是雪花片寶寶。積木寶寶1:大家好我是積木寶寶。
2、大家好,我也是積木寶寶,不過你們可別弄錯(cuò)了,我和他可一點(diǎn)都不一樣。師:有兩個(gè)積木寶寶,這可怎么辦呢?小朋友趕緊幫他們?nèi)(gè)名字吧。ㄕ(qǐng)小朋友取名字)師:現(xiàn)在好了,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三位寶寶,趕緊來和他們打個(gè)招呼吧!(歡迎三位寶寶)2、認(rèn)識(shí)三種玩具的特征師:剛才三位寶寶跟老師說了,他們的好朋友不見了,想請(qǐng)小朋友來找一找。小朋友愿意幫忙嗎?三位玩具寶寶的朋友和他們很像,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說三位玩具寶寶是什么樣子的呀?(請(qǐng)小朋友描述三種玩具的特征,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具)。
3、幫玩具寶寶找朋友請(qǐng)小朋友在教室里找到三種玩具。師:老師也找到了玩具寶寶的`朋友,不過他們都混在一個(gè)筐里了,請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家,好嗎?請(qǐng)小朋友將打亂的玩具放到相應(yīng)的筐里。
4、請(qǐng)小朋友玩玩具。師:玩具寶寶都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在我們和玩具寶寶一起玩吧(分組玩玩具)。
5、整理。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇7
一、主題由來:
剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉,加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此,諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。
開展《玩具朋友多又多》的主題活動(dòng),充分利用玩具的媒介作用,可以增強(qiáng)幼兒的安全感,減輕入園焦慮,而且對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育,幫助幼兒樹立集體意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣,形成友愛謙讓,互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、主題目標(biāo):
1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴,并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、熟悉玩具名稱,了解玩具玩法。
3、能大膽地介紹自己的玩具。
4、能夠用語言和非語言方式(如動(dòng)作、表情等)表達(dá)自己的需要
5、玩桌面玩具時(shí)能身體正直,背靠椅背兒,雙腿并攏地坐。
6、知道在玩玩具時(shí)不大聲講話,不影響他人。
7、通過感知、擺弄玩具,體驗(yàn)事物最明顯的特征(外形、顏色、功能)。
8、感知和探究物體的特征(如:大小、顏色、形狀、軟硬等)及人們對(duì)物體的作用方式(如退、拉等)
9、通過感知、操作比較2—3個(gè)物體常見量(如大小)的差別。
10、在玩具操作過程中,感知圓形、正方形、三角形。
11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位,運(yùn)用表示空間的語言(在……上面)。
12、知道愛護(hù)玩具,輕拿輕放,知道要收拾整齊放回原處,以便他人取用。
13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
四、主題活動(dòng)進(jìn)程:
第一周:玩具陪我上幼兒園
1、社會(huì):我們班的玩具多
2、科學(xué):觸覺游戲
3、健康:兩個(gè)好朋友
4、美術(shù):我?guī)托⌒芾@毛線
5、數(shù)學(xué):比較多少
6、語言:玩具笑了
7、禮儀:玩具寶寶哭了
第二周:玩具陪我上幼兒園
1、歌曲:找朋友
2、科學(xué):幫瓶寶寶找帽子
3、語言:小老鼠在哪里
4、健康:我的五官
5、數(shù)學(xué):按顏色分類
6、美工:送給朋友圓餅干
7、禮儀:小貓要回家
第三周:玩具真好玩
1、語言:我來做你的好朋友
2、美術(shù):彩色的路
3、游戲:大家快來做游戲
4、數(shù)學(xué):按形狀分類
5、科學(xué):五個(gè)白寶寶
6、歌曲:幼兒園里真快樂
7、禮儀:打個(gè)招呼吧
8、社會(huì):玩具大家玩
第四周:玩具真好玩
1、數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)方位(老鼠在哪?)
2、詩歌:小狗熊
3、健康:我們的小鞋子
4、科學(xué):糖到哪里去了
5、美術(shù):手掌樹
6、禮儀:找朋友
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(照片)
六、區(qū)域活動(dòng):
。ㄒ唬┟拦^(qū):
1、目標(biāo):認(rèn)識(shí)和使用小剪刀練習(xí)簡單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和作畫姿勢(shì)。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。
2、材料:小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。
3、教師指導(dǎo):教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動(dòng)區(qū)結(jié)束后主動(dòng)收拾整理材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。
。ǘ﹫D書區(qū):
1、目標(biāo):喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的感興趣的圖書。喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述書中感興趣的人和事。會(huì)一頁一頁的翻看圖書。會(huì)正確取放圖書,有保護(hù)圖書的意識(shí)
2、材料:不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。
3、教師指導(dǎo):教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書,不損壞圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽與教師和同伴交流感受。
。ㄈ┙ㄖ䥇^(qū):
1、目標(biāo):逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料,感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式,如堆高、圍攏、延長等。學(xué)習(xí)對(duì)不同材料進(jìn)行簡單的分類,并按類擺放玩具材料。
2、材料:彩色大塊軟積木、樹、玩具小車、公路、可操作墻上積木(自制)、易拉罐、奶粉桶
3、教師指導(dǎo):利用幼兒之前搭的好的圖片,觀察圖片,指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的質(zhì)地、顏色、軟硬等特征,并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲,不爭(zhēng)搶,學(xué)會(huì)分享。
(四)益智區(qū):
1、目標(biāo):愿意和小朋友一起游戲,能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵(lì)幼兒拾取不同物品,鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕,會(huì)尋求幫助,并堅(jiān)持完成一件事,獲得成功。
2、材料:大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動(dòng)物玩具
3、教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品,培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。
(五)娃娃家:
1、目標(biāo):積極參加到角色區(qū)的.游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。幼兒明確自己扮演角色并知道自己應(yīng)該做什么。鍛煉手指小肌肉動(dòng)作,提高小手靈活性
2、材料:給小動(dòng)物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。
3、教師指導(dǎo):幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動(dòng)中來。交往中使用簡單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲,有角色意識(shí)。
。┳匀唤牵
1、目標(biāo):觀察植物和小動(dòng)物,芽愿意幫植物澆水
2、材料:各種綠色植物,小金魚、小烏龜
3、教師指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄;能夠照顧植物。
。ㄆ撸⿹c塑區(qū):
1、目標(biāo):能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象,拼插出作品,感受成功的樂趣。
2、材料:各種拼插類玩具
3、教師指導(dǎo):帶領(lǐng)幼兒一起游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽拼插。鼓勵(lì)幼兒和小朋友交流自己的作品,感受成功的快樂。
七、家園合作
1、親子制作“我的全家!,穩(wěn)定幼兒情緒,減少幼兒的入園焦慮。
2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容,請(qǐng)家長配合堅(jiān)持送幼兒按時(shí)入園。
3、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。
4、通過精彩瞬間,展示幼兒之間交往情況照片,向家長介紹幼兒在園生活情況。
5、通過各種活動(dòng)及方法使家長及時(shí)了解幼兒在幼兒園的情況。
6、共同制作玩具,并鼓勵(lì)與朋友分享玩具。
我的玩具朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 篇8
教材分析:
幼兒喜歡玩具,渴望擁有很多的玩具。但是,他們有時(shí)會(huì)喜新厭舊,亂扔玩具不愛護(hù)玩具,也不懂得與同伴交換玩具玩,造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動(dòng)通過自我嘗試、問題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式,幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法,以“米朵與玩具相處不快樂”的故事為線索,引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具,養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習(xí)慣,體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解與同伴交換玩具玩的方法,學(xué)會(huì)分類整理玩具。
2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問題,大膽說出自己的想法。
3.愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自帶喜歡的玩具。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件28,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。
活動(dòng)建議:
一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具朋友。
提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩,探討與同伴交換玩具的方法。
1.請(qǐng)幼兒自主交換玩具,教師抓拍會(huì)互換和不會(huì)互換的鏡頭。
引導(dǎo)幼兒說一說:你和誰交換了玩具?玩的時(shí)候心情怎樣?沒有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?
2.引導(dǎo)幼兒查找問題,探討與別人交換玩具的方法。
教師出示抓拍的爭(zhēng)搶別人的玩具或者沒有交換到玩具的照片,請(qǐng)幼兒說一說自己的感受。提問:爭(zhēng)搶別人的玩具好嗎?你想玩誰的玩具?你應(yīng)該怎么辦?
3.播放課件,探討與同伴交換玩具的方法。
提問:圖片中的小朋友是怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?
小結(jié):想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語氣說出“請(qǐng)給我你的xx玩具玩,好嗎?”,經(jīng)過同伴的允許后才能拿玩具,玩時(shí)要愛護(hù)玩具,玩完玩具要說”“謝謝”。
4.請(qǐng)幼兒再次交換玩具,體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂趣。請(qǐng)幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂的心情。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。
1.結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的.原因。
討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺得米朵應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?
2.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。
提問:生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:要定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵(lì)幼兒歸類整理。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第1頁,說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放整齊。
2.組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。
3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。
活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第12-13頁,跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛護(hù)玩具的方法,在家里能主動(dòng)收拾整理、愛護(hù)玩具。
2.在日常生活和游戲中,提醒幼兒愛護(hù)、收拾整理玩具,形成好的習(xí)慣。
米朵的玩具
爸爸送給米朵一只可愛的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦,長長的平朵,白白的身體,穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺都要和小兔在一起?墒敲锥洳欢谜疹櫺⊥,從不給它洗澡。小兔變得越來越臟,慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它,不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了,將它扔在一個(gè)墻角。小兔傷心地哭了起來,說:“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具:布娃娃、小熊、小汽車等?墒,玩完之后,米朵還是亂扔亂放,也不注意清潔衛(wèi)生。很,這些玩具也了……玩具們很生氣,拒絕和來朵起玩兒。沒有玩具朋友的米朵孤獨(dú)又寂寞。
小朋友,你覺得米朵為什么沒有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的玩具朋友呢?
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