小班教案：晾衣服（精選6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案：晾衣服，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班教案：晾衣服 1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。

　　2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

　　3、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、中號衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件

　　2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。

　　3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干

　　4、訂書機(jī)（展示作品用）

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　師：小朋友們好！今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧！

　　《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~

　　1、剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）

　　2、小朋友的衣服誰洗的？（奶奶，媽媽）

　　3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

　　4、媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng)編動作一起做），

　　5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。

　　剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

　　二、認(rèn)識顏色，找規(guī)律

　�。�1）、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

　　1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請幼兒認(rèn)識。

　　2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。（師先示范，后請所有幼兒操作）

　　小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。

　　（2）、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。

　　出示圖片：（藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服）請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　提問：

　　1、圖片上有什么

　　2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？

　　3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

　　4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服？請幼兒到臺前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）

　　（3）、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請幼兒自由發(fā)言。

　　哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子？

　　請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。

　　小結(jié)：我們檢查檢查！全都補(bǔ)對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

　　三、分組排序師

　　老師星期天的時候也洗了很多的.衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。

　　出示大作業(yè)卡：每個小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。

　　1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧

　　2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。

　　B、提問：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒衣服曬錯的？怎么改正？

　　四、結(jié)束

　　師：今天小朋友們真能干，學(xué)會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地~）會這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣！我們唱首歌送個我們的媽媽吧！《我的好媽媽》

　　真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧！

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出衣服。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。

　　小班教案：晾衣服 2

　　★設(shè)計(jì)意圖：

　　家是孩子最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。主題《娃娃家》的大目標(biāo)：幫助孩子了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。伴隨著主題開展，我們共同收集了爸爸媽媽平時用的物品，如，媽媽的裙子、圍巾、爸爸的領(lǐng)帶、鞋子等，試著穿戴，孩子們都喜歡模仿爸爸媽媽的樣子。

　　我們利用現(xiàn)有的`木質(zhì)閣樓為孩子創(chuàng)設(shè)了游戲“布娃娃”的情景。幼兒抱著娃娃、親親娃娃做娃娃的爸爸媽媽，念念說說娃娃的兒歌，在游戲中滿足了孩子的裝扮需要，體驗(yàn)做娃娃爸爸媽媽的快樂情緒。材料“晾衣服”不僅模擬了生活情景，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的情感，也在情境游戲和學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了小班幼兒分辨顏色、數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、圖形的能力，嘗試一一對應(yīng)，這樣既符合小班年齡特點(diǎn)，同時也鍛煉了孩子手指的協(xié)調(diào)性，還增加了孩子對大中小層次感的掌握。

　　★目標(biāo)：

　　1、在情境中嘗試按照衣服架和衣服身上的點(diǎn)子和數(shù)字提示進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　2、分辨衣服上鈕扣的顏色、圖形、數(shù)量游戲粘貼，體驗(yàn)玩娃娃家的快樂。

　　★活動與墻面環(huán)境

　　1、利用木質(zhì)閣樓創(chuàng)設(shè)一個情景性大環(huán)境——娃娃家。

　　2、晾衣服—將衣服和衣架對應(yīng)，鈕扣和衣服配套。

　　★材料投放：

　　1、色紙做成并塑封的各式、各色的小衣服（貼有數(shù)字或點(diǎn)子）。

　　2、衣架若干（貼有數(shù)字或點(diǎn)子），塑料夾子若干。

　　3、各種顏色和圖形的鈕扣（色紙做成并塑封）。

　　★觀察要點(diǎn)提示：

　　1、是否鍛煉了小肌肉群，協(xié)調(diào)了手指的靈活性。

　　2、是否能按照衣服架和衣服身上的點(diǎn)子和數(shù)字，進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　3、是否能根據(jù)衣服上鈕扣的顏色、圖形、數(shù)量一一對應(yīng)粘貼。

　　4、是否愿意和同伴在情境中交流，共同合作完成并檢查。

　　小班教案：晾衣服 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在情景中學(xué)習(xí)夾夾子的方洗，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒按照物體的某一特征（外形、顏色）進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的`觀察力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.衣架、小夾子、每人一個小籃子。

　　2.小衣服、小褲子若干。

　　3.一個紅盒子，一個綠盒子，一個黃盒子。

　　教學(xué)過程：

　　1.師："今天天氣很好，媽媽要晾衣服了，請問小朋友晾衣服需要些什么嗎？引導(dǎo)幼兒要衣架，小夾子。請小朋友看看這個像什么？（幼，像嘴巴）。跟老師一起念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一口，夾好了。

　　2.把每個小朋友的小籃子放在腿上，現(xiàn)在一起開始念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一聲夾好了，再來一遍，引導(dǎo)幼兒大聲一點(diǎn)，媽媽現(xiàn)在請一個小朋友來念一念，小夾子，張開嘴，啊唔一口，衣服夾好了，再請一個小朋友，帶一條褲子來，（幼："小夾子，張開嘴，啊唔一口，褲子夾好了。

　　3.現(xiàn)在請每個小朋友夾一夾，夾好了，媽媽這里有兩個晾衣架，請你手上的衣服和褲子涼在相應(yīng)的衣架上，等會媽媽來檢查，涼好衣服了，我們現(xiàn)在跳一舞放松一下，跳累了，我們來休息一下，（突然一陣?yán)茁暎�，媽媽說："下雨了，我們趕緊去收衣服，收好了的衣服放進(jìn)盒子里，這里有三個顏色的盒子，不要放錯了。

　　4.師小結(jié)，都收好了，現(xiàn)在和媽媽一起把衣服放進(jìn)柜子里去。

　　小班教案：晾衣服 4

　　活動目標(biāo)

　　1、在教師示范、材料的幫助下，初步感知按顏色規(guī)律排序。

　　2、喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅色、綠色衣服的卡片、兩種顏色紐扣卡片、衣服、襪子、褲子卡片、原木夾子

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)

　　1、點(diǎn)數(shù)衣服件數(shù)

　　你們看今天的天氣可真好，媽媽準(zhǔn)備要好好來個大掃除，洗洗衣服。你們看媽媽要洗多少件衣服呀？

　　伸出二拇弟，我們一起來數(shù)數(shù)。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、出示ppt，晾衣繩上出現(xiàn)紅綠紅綠衣服，按照“ABAB”的規(guī)律排好，請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：你們瞧，媽媽把衣服都洗好了，晾曬在繩子上，我們小朋友出去做操要排著隊(duì)，衣服寶寶們出去曬太陽也要排隊(duì)，誰來說說媽媽是按什么順序曬衣服的'？

　　2、教師總結(jié)

　　媽媽是按照一個紅色衣服、一個綠色衣服的規(guī)律來晾曬衣服的。

　　三、按規(guī)律續(xù)排

　　出示兩件大衣的圖片。

　　師：細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)自己在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子，怎么辦呢？我們一起幫媽媽補(bǔ)上去吧，想想我們應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的扣子呢？看看前面的扣子的排序規(guī)律我們就知道了。

　　分組排序游戲

　　1、教師：發(fā)現(xiàn)天氣好，媽媽又洗了好多衣服、襪子、褲子，這些洗好的衣服呀已經(jīng)放在桌子上了，可是應(yīng)該怎樣按順序晾曬衣服呢？（今天我們就來當(dāng)小幫手，幫幫媽媽的忙，讓衣服排著隊(duì)出去曬太陽，好不好？可我們應(yīng)該用什么規(guī)律晾曬衣服呢？（幼兒自主進(jìn)行排序活動）

　　2、展示幼兒操作結(jié)果，幼兒講述結(jié)果

　　六、結(jié)束

　　請幼兒欣賞生活中有規(guī)律排序的圖片，感知規(guī)律的美。

　　小班教案：晾衣服 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)畫面內(nèi)容，大膽猜測講述故事中角色的對話。

　　2.連貫的語言清楚講述，體驗(yàn)講述的樂趣。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)曬衣服大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：活動前幼兒已認(rèn)識土撥鼠。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《曬衣服》PPT圖片，幼兒小圖書人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示PPT3，引導(dǎo)幼兒猜測引入主題。

　　師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情？

　　二、出示PPT圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并大膽講述。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？

　　過渡語：土撥鼠到底發(fā)生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？

　　師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？

　　2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發(fā)生什么事情？

　　師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里？

　　三、出示PPT圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內(nèi)容。

　　1.出示PPT2驗(yàn)證猜想，猜測對話。

　　師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢？）

　　2. PPT1和PPT2，同時出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　3．師小結(jié)

　　四、再次出示PPT3，PPT4，啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？

　　1.出示PPT3，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：小土撥鼠在想什么呢？它會怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢！

　　2.PPT3和PPT4同時出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　3.師小結(jié)

　　五、幼兒講述。

　　1.幼兒講述：引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。

　　2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。

　　六、師幼共同講述圖片內(nèi)容，并請幼兒為故事取名。

　　師：我們的故事已經(jīng)講完了，可是少了一個名字，誰來試一試為我們的故事取一個好聽又適合故事的名字呢？

　　七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。

　　師：小土撥鼠發(fā)現(xiàn)了衣服是曬在大象的腿上，覺得很不好意思，那你們猜猜小土撥鼠接下來會怎么做呢？

　　活動反思：

　　講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情？和故事中角色之間的對話內(nèi)容。

　　《綱要》中指出：要創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調(diào)動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的'畫面內(nèi)容。到了活動的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。

　　活動下來，孩子們的積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：

　　1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機(jī)會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。

　　2.幼兒的猜測的成分還是少了一點(diǎn)。

　　3.語言活動中，教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答，并沒有小結(jié)，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。

　　小班教案：晾衣服 6

　　活動目標(biāo)

　　1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

　　2.喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.木頭原色夾子、衣架若干（根據(jù)幼兒人數(shù)決定），紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

　　2.在兩張大紙上分別畫兩件“扣子按規(guī)律貼了一半的大衣”，兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是“ABAB、AABB”式。

　　3.對照卡：三組按照顏色排好規(guī)律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的對照卡，另外再準(zhǔn)備一個規(guī)律是“AAAB”的卡，供游戲時使用。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)

　　1．游戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。（兒歌：小星星，亮晶晶，好像無數(shù)的小眼睛，我要把它摘下來，把它當(dāng)我的小眼睛。）

　　2．引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。（復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)）

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規(guī)律在一個衣架上夾好，引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2.教師總結(jié)：媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規(guī)律來晾曬的。

　　三、按規(guī)律續(xù)排

　　出示兩件大衣的掛圖，師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子，我們一起補(bǔ)上去吧，我們該補(bǔ)什么顏色的扣子呢？看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。（幼兒尋找扣子排序的規(guī)律，并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊。）

　　四、分組排序游戲

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)對照卡上圓點(diǎn)排序的'規(guī)律來晾曬衣服。

　　師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排著隊(duì)出去曬太陽呢，我們一起來幫忙吧！可我們該用什么規(guī)律晾曬衣服呢？對照卡會告訴我們的。

　　A組：曬小衣服

　　教師準(zhǔn)備紅、綠兩種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“AABAAB”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。

　　B組：曬襪子

　　教師準(zhǔn)備紅、綠兩種顏色的襪子，根據(jù)襪子需要一雙一雙（兩只）一起曬的生活常識，請幼兒按照“AABBAABB”的規(guī)律將襪子夾在衣架上，參照對照卡驗(yàn)證。

　　C組：曬小衣服和襪子

　　教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起，啟發(fā)幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子（ABBABB）的規(guī)律將衣服、襪子夾在衣架上，參照對照卡驗(yàn)證。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠排除物品種類的干擾，用顏色排序。

　　五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一起欣賞

　　六、游戲“跳房子”

　　師：小扣子和大家一起玩游戲了，我們看看它現(xiàn)在的排序規(guī)律——三個紅色、一個綠色，紅色的雙腳跳，綠色的單腳跳。小朋友跟著老師一起跳起來吧！

　　活動反思

　　小班孩子對排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的，他們需要經(jīng)過較長時間的模仿、練習(xí)，才能對“找規(guī)律，接著排”建立感性認(rèn)識。本次活動是幼兒第一次接觸排序，所以我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后模仿著有規(guī)律地排序。

　　1.語言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡單的，幼兒比較容易發(fā)現(xiàn)，但他們的回答還是五花八門，我就幫助他們用比較規(guī)范的語言進(jìn)行總結(jié)：一個紅色、一個綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們在遇到新的排序規(guī)律時，能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補(bǔ)上扣子”的環(huán)節(jié)，幼兒尋找規(guī)律之后，我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。

　　2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力，往往前一個排得正確，后一個就出錯了。因此，我要求幼兒邊說邊排，這樣做的好處在于：語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動的目的性。

　　3.分層分組幫助全體幼兒實(shí)現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設(shè)計(jì)活動時，采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。

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