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小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用動(dòng)作表演的形式增加游戲趣味性，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2.鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂(lè)的能力，鍛煉幼兒對(duì)樂(lè)句韻律的感覺(jué)，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激趣
間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造動(dòng)作的能力。
2.指導(dǎo)認(rèn)知
�、傩蕾p樂(lè)句游走的音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)有什么感覺(jué)?像是在干什么?
②再次欣賞音樂(lè)，并嘗試隨音樂(lè)做各種身體動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè)大家想做哪些動(dòng)作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演一下!
�、垭S音樂(lè)游戲，表現(xiàn)樂(lè)句的特點(diǎn)(集體、分組)
滾球
分組表現(xiàn)樂(lè)句
要求：幼兒按照樂(lè)句來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
3、復(fù)習(xí)鞏固
教師與幼兒起立動(dòng)起來(lái)做游走的游戲：
“請(qǐng)大家想出不一樣的好看的動(dòng)作，來(lái)當(dāng)小模特，大家每個(gè)樂(lè)句學(xué)習(xí)一個(gè)小模特�！�
先有老師做游走的學(xué)習(xí)對(duì)象請(qǐng)幼兒嘗試做游走示范對(duì)象
4、遷移運(yùn)用
用水族館的的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿海底小動(dòng)物：游戲《海底游走》
5、擴(kuò)展放松各種各樣的走每人一個(gè)樂(lè)句〈過(guò)橋〉游戲，鞏固幼兒對(duì)樂(lè)句變化的理解，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力，
要求：每人用一個(gè)樂(lè)句從小橋上走過(guò)來(lái)每人想出不同的.動(dòng)作才能走過(guò)小橋。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇2
游戲過(guò)程：
老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂(lè)動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，小貓四散跑開(kāi)，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭，唱到最后一句時(shí)，被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問(wèn)："沒(méi)找到的'小貓?jiān)谀睦锇。?quot;未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開(kāi)始。
要求：訓(xùn)練幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒形象的表演。
準(zhǔn)備：小貓頭飾若干個(gè)。
提示：
1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動(dòng)作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。
3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一，但必須要求按音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師應(yīng)參與游戲。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇3
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)《有趣的小狗》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.綜合目標(biāo)：
?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。
?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2.音樂(lè)目標(biāo)：
?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。
?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作
二、小狗和蝴蝶
1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂(lè)讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的'場(chǎng)景】
2.聽(tīng)音樂(lè)，教師創(chuàng)設(shè)情景，看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了…
a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來(lái)喘喘氣。
3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)
a段：幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán)，隨節(jié)奏捏一捏
三、音樂(lè)游戲
1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準(zhǔn)備游戲。
2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨
五、退場(chǎng)
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇4
活動(dòng)目的：
�。�、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲
２、了解貓的一些特征
�。�、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、律動(dòng)：“豬八戒＂
２、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
４、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的.）
復(fù)習(xí)游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú)，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。
�。怠⒔Y(jié)束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
�。保剑悖玻�
�。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮�
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找
媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋果，小朋友們有愛(ài)我）
出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
出示蘋果
小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。
“你們說(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎？”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）
“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”
提問(wèn)：“大蘋果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開(kāi)心，小朋友的身體也健康啦！”
過(guò)渡“大蘋果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
“我們一起來(lái)念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。”
3、集體仿編兒歌。
小班節(jié)奏游戲《會(huì)動(dòng)的身體》
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
�。�、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
�。�、有快慢節(jié)奏的'背景音樂(lè)
�。�、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
�。薄⒁�
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
２、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方�。�
師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。
�。ǎ玻┙處熡泄�(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
�。ǎ保┮鲂」�
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
�。ǎ常┮鲂∧_進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
�。�、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。
師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？５、結(jié)束
在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、節(jié)奏引趣
以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”
2、認(rèn)識(shí)休止符
出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga
4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱�！�
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
1、導(dǎo)入�！敖裉炖蠋煄�(lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》�！耙舐�(tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的�！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲�！耙舐�(tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話�！甭�(tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng)，可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。）
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的.無(wú)限樂(lè)趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。
通過(guò)互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。
四、課堂小結(jié)
1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了故事來(lái)引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣，借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
2．專注地聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。
3．理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡的背景
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)．導(dǎo)入部分
1.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.教師提問(wèn)（猜謎語(yǔ)）
教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？
幼兒：小烏龜。
(二)．展開(kāi)部分
1.故事引入
教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！缎觚斏仙狡隆�，有一天烏龜媽媽帶著她的'孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了，爬不動(dòng)了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬，太陽(yáng)很大很大，小烏龜感覺(jué)很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩�，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？
(教師引導(dǎo)幼兒回答)。
2.欣賞歌曲
教師：小朋友，我把這個(gè)故事編成了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放視頻動(dòng)畫(huà)）。
3.教師提問(wèn)
教師：小朋友，這首歌曲不錯(cuò)吧，那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導(dǎo)幼兒回答）
小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再
來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段吧。
4.教授歌詞
教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來(lái)念念歌詞吧。
歌詞內(nèi)容：
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂(lè)悠悠。
5.學(xué)唱歌曲
先按照歌曲節(jié)奏拍手說(shuō)一遍，再拍手唱一遍。（間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè)，不要拍手）。目標(biāo)：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。
6.律動(dòng)游戲
教師：小朋友，我們一起來(lái)表演小烏龜好不好？
�。�1）教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作；
�。�2）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包，做龜殼；
�。�3）幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走；
�。�4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請(qǐng)幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次，手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。
目標(biāo)：讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一種節(jié)奏的游走法。
�。ㄈY(jié)束部分：
教師：小朋友你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧！
�。ㄋ模由觳糠�
請(qǐng)幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái)，將給朋友聽(tīng)。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、在課件的提示下，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫(huà)面一：小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚(yú)是怎么游的？
2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧！師：小魚(yú)們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。（提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)）
3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀！聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
�。ǚ咆埖囊魳�(lè)）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。
�。ó�(huà)面二：小貓扛著魚(yú)竿）小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂(lè)，講的.就是小魚(yú)和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段講的是小魚(yú)？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了幾次魚(yú)桿？（欣賞小貓的音樂(lè)，聽(tīng)辯樂(lè)句）
3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。（圖譜是否先提示一下）
（啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn)）
5、通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè)內(nèi)容。
A：小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）
D：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂(lè)曲）
E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌摹⑶宄穆?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。
2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè)，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng)：
（1）《嘴巴》；
�。�2）《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn)：
�。�1）歌曲里唱了一些什么？
�。�2）你的家是什么樣子的'��？
5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）教師先范唱歌曲一次。
�。�2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇10
活動(dòng)由來(lái)
班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享，使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)�！都�(xì)則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)�！币罁�(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮�！钡囊魳�(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。
2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮�！焙颓健�
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮�！薄�
(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮�！�，指身體的各個(gè)部位。
(2)聽(tīng)“叮�！钡囊魳�(lè)，在音樂(lè)“叮�！钡臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的`地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動(dòng)身體。
3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。
�、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。
�、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮�！焙颓健�
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測(cè)討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？
小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的.幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢？
小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè)，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢？會(huì)和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《船歌》
表演：《噢！蘇珊娜》
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽(tīng)《船歌》，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢！蘇珊娜》，為歌曲編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
辨別二聲部的音調(diào)，并畫(huà)圖形譜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴，錄音機(jī)、歌詞圖片、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)表演《原諒我》
三、聆聽(tīng)船歌
1、初聽(tīng)全歌：要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)的出歌曲所反映的內(nèi)容嗎？學(xué)生試著將自己聽(tīng)到的描述出來(lái)。
2、師出示歌詞圖片，讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽(tīng)全歌。
3、師生交流討論歌曲表達(dá)的情景—突出伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛。
4、再?gòu)?fù)聽(tīng)全歌，重點(diǎn)聆聽(tīng)合唱，并回答書(shū)上問(wèn)題：他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？（學(xué)生回答）
5、再聽(tīng)，老師向?qū)W生講解合唱的概念，讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)出二聲部的圖形譜。
6、隨音樂(lè)用手的劃動(dòng)來(lái)表示曲調(diào)的起伏流動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
四、學(xué)習(xí)表演歌曲《噢！蘇珊娜》
1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快的情感。
2、老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。
3、跟音樂(lè)哼唱歌曲，注意唱準(zhǔn)音調(diào)。
4、老師再次范唱，讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉，但是要唱準(zhǔn)并不容易。跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。
5、用打擊樂(lè)器為歌曲添加伴奏，分步進(jìn)行。
6、老師隨音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞，邀請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)表演歌曲。讓學(xué)生感受：無(wú)論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對(duì)朋友的`友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情來(lái)表演，才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
7、編邀請(qǐng)舞，教師給基本舞步—跑跳步，其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師作指導(dǎo)。
8、小組展示自己組內(nèi)編的邀請(qǐng)舞，可以以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)參加的形式展示出來(lái)。（師生作評(píng)價(jià)）
9、師生齊跳邀請(qǐng)舞，在音樂(lè)聲中出教室。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，感恩是一個(gè)多么美麗的字眼，常懷感恩之心的人是最幸福的，在我們的成長(zhǎng)道路上，要感激的人太多太多，但是有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最應(yīng)感恩它就是--媽媽。3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，這是一個(gè)進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會(huì)，我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感，知道向媽媽祝賀節(jié)日快樂(lè)，理解媽媽的工作，知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)關(guān)心媽媽。并且通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)一媽媽，我有多愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
2、激發(fā)幼兒感恩之情，引導(dǎo)幼兒觀察生活。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力，初步培養(yǎng)其美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、3月4日布置任務(wù)：通過(guò)周末的時(shí)間在家觀察媽媽一天都在做什么，了解其辛苦。
2、彩泥、烤箱等美工材料。
3、《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。
3、《感恩的心》《媽媽的歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示圖片和視頻，向幼兒介紹三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
二、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
2、媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的？當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的？
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等
三、引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對(duì)媽媽的愛(ài)以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料：彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力，給媽媽親手捏一個(gè)陶藝禮物。
四、請(qǐng)媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在離園前半小時(shí)請(qǐng)媽媽來(lái)到活動(dòng)室，事先說(shuō)好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的'小椅子坐下，寶寶們化好漂亮的妝藏起來(lái)。當(dāng)《感恩的心》音樂(lè)響起，所有的寶寶一起出來(lái)，找到自己的媽媽，擁抱親吻，把手心里藏著的禮物送給媽媽，并且說(shuō)：媽媽我愛(ài)你，祝您節(jié)日快樂(lè)。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》，在一片歡聲笑語(yǔ)中，在媽媽們深深的感動(dòng)中，在一滴滴飽含著激動(dòng)、快樂(lè)的眼淚中，所有人感受愛(ài)的溫暖，感受把愛(ài)送給別人的快樂(lè)，同時(shí)也在孩子們幼小的心靈中埋下愛(ài)的種子。
活動(dòng)二媽媽給寶寶送健康
請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂
隨著冬季的離去，春回大地，春天是最美妙的季節(jié)，處處充滿了希望與生機(jī)。然而，春季也是傳染病和食品安全事故的高發(fā)季節(jié)。幼兒園是集中生活的場(chǎng)所，更加要注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。但是，即使我們做到了萬(wàn)無(wú)一失，那孩子們呢？他們?nèi)狈@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不知道該怎么注意飲食衛(wèi)生，尤其是對(duì)一些色彩鮮艷、口感好的食品更是艷羨不已，然而那些食品是衛(wèi)生的嗎？根據(jù)這些需要解決的問(wèn)題，以及為了三八婦女節(jié)主題活動(dòng)的延伸，我們請(qǐng)小朋友張舒涵的媽媽，來(lái)自于東營(yíng)市衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法局的單娟，給孩子們上一堂關(guān)于食品衛(wèi)生的課。媽媽也是我的老師，媽媽給我們送健康。
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。
能力目標(biāo)：養(yǎng)成幼兒自身良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：了解一些簡(jiǎn)單的飲食衛(wèi)生知識(shí)，能初步分辨發(fā)霉、變質(zhì)的食物，知道怎樣保持個(gè)人衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)食品衛(wèi)生檢查的圖片、怎樣保持良好飲食習(xí)慣的圖片和故事、鮮花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師為幼兒介紹張淑涵的媽媽，今天媽媽也是老師，我們都坐下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，張舒涵的媽媽今天會(huì)給我們講什么呢？
二、家長(zhǎng)作自我介紹，向幼兒介紹自己的工作單位，簡(jiǎn)單說(shuō)明這份工作主要是做什么的。
三、通過(guò)出示一些食品衛(wèi)生檢查的相關(guān)照片，告訴幼兒并不是所有的食物都是干凈衛(wèi)生可以食用的，很多食物是發(fā)霉的、變質(zhì)的。并且通過(guò)圖片教幼兒簡(jiǎn)單的辨別哪些是干凈可食用的食品，哪些是不衛(wèi)生的、對(duì)人體不利的食品。
四、以幼兒比較喜愛(ài)的方式-故事，并且結(jié)合圖片，來(lái)進(jìn)一步給幼兒深化注意飲食衛(wèi)生和保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。并且重點(diǎn)告訴孩子們，小攤小販的食品千萬(wàn)不能吃，因?yàn)槟鞘遣荒鼙ＷC衛(wèi)生的，并且薯片、果凍、方便面等垃圾食品對(duì)寶寶們的成長(zhǎng)是不利的，不要吃這些食品。
五、媽媽為我送健康，我給媽媽送鮮花，請(qǐng)幾名小朋友為張淑涵的媽媽送上鮮花表示感謝，并要所有的寶寶大聲說(shuō)出：謝謝您！
衛(wèi)生小貼士（張淑涵媽媽送給寶寶的話）：
1、要注意用餐衛(wèi)生，飯前應(yīng)該用肥皂洗干凈手，預(yù)防病從口入。
2、吃飯前應(yīng)該先喝水。不能喝生水。
3、用餐時(shí)，應(yīng)該保持安靜，細(xì)嚼慢咽，有助于消化。
4、飲食要適量，不能暴飲暴食，也不能挑食，造成營(yíng)養(yǎng)不良。
5、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。
6、不吃腐爛變質(zhì)的食物（食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒）、不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。不吃路邊小商販賣的食物，不吃對(duì)自己健康不利的食品，如小朋友在換牙時(shí)期不能吃很多甜的食物，預(yù)防蛀牙
7、不生吃海鮮、河鮮、肉類等；不吃毒磨菇、生的四季豆、發(fā)芽土豆、霉變甘蔗等。
8、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
感恩三八節(jié)主題活動(dòng)反思
在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，我們迎來(lái)了三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，我們班的寶寶也第一次知道了這樣一個(gè)節(jié)日，知道這一天是所有媽媽的節(jié)日，為了讓幼兒感受媽媽愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感，增進(jìn)母子親情，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，培養(yǎng)他們懂得飲水思源的道理，從而懂得尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)他人，我們精心組織了一系列的主題活動(dòng)，在活動(dòng)前，讓寶寶們觀察媽媽一天的工作，從而了解到媽媽的辛苦，并且都主動(dòng)的親手制作了精美禮物送給媽媽，小小禮物里滲透著孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。在《媽媽我有多愛(ài)你》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)媽媽們走進(jìn)活動(dòng)室，接受寶寶們贈(zèng)送的禮物，并且和寶寶一起跳舞，感受節(jié)日的快樂(lè)，感受愛(ài)與被愛(ài)的歡樂(lè)。我們還組織了《媽媽給寶寶送健康》活動(dòng)，請(qǐng)一位媽媽進(jìn)課堂，為寶寶們講授有關(guān)注意食品衛(wèi)生以及養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的知識(shí)，引人入勝的故事，兒童化的語(yǔ)言以及精彩的圖片，激發(fā)了孩子們濃厚的興趣，也了解了有關(guān)食品衛(wèi)生方面的知識(shí)，在快樂(lè)的同時(shí)獲得了健康。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們懂得了愛(ài)別人，關(guān)心別人，學(xué)會(huì)分享，對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用，同時(shí)，起到了愛(ài)心教育的顯著效果，有的媽媽在談這次活動(dòng)時(shí)說(shuō)：這是我度過(guò)的最有意義的一個(gè)三八節(jié)，因?yàn)槲艺娴母械轿业暮⒆娱L(zhǎng)大了，懂事了，看得出，這次活動(dòng)是成功的，它加深了幼兒園與家長(zhǎng)之間的親情交流，縮短了兩者之間的距離，充分體現(xiàn)了家園共育的優(yōu)勢(shì)。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)“春天真好”的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有哪些植物和動(dòng)物？
師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹(shù)，蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了，春天真熱鬧。
二、組織幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的.優(yōu)美旋律。
1.師：今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)？
2.播放歌曲，幼兒欣賞。
3.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們都聽(tīng)到了什么呢？
三、創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，大膽創(chuàng)編。
2.根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。
3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)反思：
在初步感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，我通過(guò)請(qǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因?yàn)閮?nèi)容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí)，我引導(dǎo)他們按節(jié)奏邊拍手邊念，并重點(diǎn)指導(dǎo)了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì)演唱，且演唱時(shí)能將跳躍部分表現(xiàn)出來(lái)。情緒方面，我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示，讓他們露出微笑，開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節(jié)，我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演，這一環(huán)節(jié)中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現(xiàn)的很好，幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演，同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。
小班音樂(lè)樂(lè)句練習(xí)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演
解決方法：
講解法、示范法、游戲法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小狗抬轎》的樂(lè)曲，配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂(lè)《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》，引入課題。
師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開(kāi)心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂(lè)，自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè)響起)
幼兒想象回答。
幼：獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師：奧，是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢?(幼兒猜測(cè)回答)
師：原來(lái)它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它抬轎子?
幼兒一起回答：小狗。
(因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲旋律。
師：你們說(shuō)的真棒，接著老師再請(qǐng)大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)清樂(lè)曲的節(jié)奏型。
3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，并按照節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲與節(jié)奏。
師：好聽(tīng)嗎?誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手?
幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。
師：小朋友，你們會(huì)將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎?我們一起來(lái)試一試。
(層層引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會(huì)有一種成就感，對(duì)以后的'活動(dòng)更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏以后，再鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。
師：來(lái)，我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎?(教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問(wèn)：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺(jué)
幼兒：疼。
提問(wèn)：應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好辦法來(lái)對(duì)付它。
幼兒：向上拋。
提問(wèn)：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來(lái)?
幼兒：用力拋。
(請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)
(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進(jìn)行演唱，
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師：光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來(lái)，我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動(dòng)走起來(lái)，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來(lái)，很舒服的樣子。
游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來(lái)了。
(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)
5、結(jié)束部分
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂(lè)起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)
6、活動(dòng)延伸：
將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、以音樂(lè)為主線，把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、音樂(lè)活動(dòng)游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。
每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。
3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過(guò)調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂(lè)曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。
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