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    四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2022-07-28 17:48:28 教案 投訴 投稿
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    四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案(通用6篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

    四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案(通用6篇)

      四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案 篇1

      教材分析:

      《飛向月球》完整地記敘了宇航員第一次飛向月球的經(jīng)過,告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值,激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。文中知識(shí)涉及面廣、內(nèi)涵豐富,是一篇很好的科普文章。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解宇航員飛向月球的經(jīng)過,了解現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。

      2、能力目標(biāo):讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們收集相關(guān)資料以及分析問題、解決問題的能力。

      3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣,讓學(xué)生感受到收集資料的樂趣、能主動(dòng)地探索問題、研究問題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      布置學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料阿波羅11號(hào)登月視頻地球圖片

      教學(xué)流程:

      一、交流資料、激趣導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,每到中秋,人們都喜歡賞月誦月。有關(guān)月亮的傳說、故事也很多。誰能列舉一二。(嫦娥奔月、吳剛砍桂樹等)

      2、那么,作為天體的月球,你又知道哪些呢?

      3、千百年來,人們一直對(duì)月球心馳神往,渴望著有一天能夠登上月球,而這個(gè)夢(mèng)想在上個(gè)世紀(jì)六十年代末終于實(shí)現(xiàn)了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹當(dāng)年登月情況的課文《飛向月球》。

      二、初讀課文、理清脈絡(luò)

      1、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字詞。

      2、學(xué)生根據(jù)“飛向月球”、“登上月球”、“月球很有開發(fā)價(jià)值”理清課文脈絡(luò)。

      三、閱讀感悟、重溫歷史

      1、1969年7月16日,阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著三名宇航員飛出地球,飛向月球,美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)登上月球,實(shí)現(xiàn)了人類千百年來的'夢(mèng)想,讓我們一起來重溫那段激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

      2、播放阿波羅11號(hào)宇宙飛船登月的視頻。學(xué)生交流觀后的感受。

      3、學(xué)生閱讀課文第5自然段,引導(dǎo)交流閱讀體會(huì)。(抓住“終于”、“深深的腳印”等詞)

      4、引導(dǎo)思考:阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球時(shí),他們的心情怎樣,他們會(huì)想到些什么,說些什么呢?

      5、出示阿姆斯特朗的話:“對(duì)于一個(gè)人來說,這只是一小步;但對(duì)于人類來說卻是巨大的一步!睂W(xué)生齊讀,交流感受。

      6、看到他們登上月球時(shí)的情景,你又想對(duì)他們說些什么呢?

      四、閱讀體驗(yàn)、快樂旅行

      1、月球離地球有38萬多公里之遙,那么宇航員又是怎樣飛向月球的呢?下面就讓我們一起隨著宇航員開始月球之旅吧!

      2、學(xué)生自由讀課文一至四自然段,試著用自己的話說說飛向月球的經(jīng)過。(抓住離開地球、加速向月球前進(jìn)、脫離地球、接近月球、在月球著陸等幾個(gè)步驟說)

      3、在旅行的過程中,哪些事情給你留下了很深的印象?

      4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流描寫宇航員飛行時(shí)工作、吃飯、休息的句子。讓他們不僅體會(huì)到其中的趣味,也體會(huì)到其中的艱辛。

      五、閱讀交流、作客月球

      1、當(dāng)宇航員們登上月球,放眼四周時(shí),他們看到了些什么呢?這與你想象中的月球有什么區(qū)別嗎?

      2、登上月球后,宇航員們不忘看一看人類的搖籃地球。在月球上看,地球是什么樣子呢?

      3、出示地球圖片、語句“最令宇航員百看不厭的是地球,它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒,漂浮在茫茫的宇宙中。”指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

      4、引導(dǎo)學(xué)生討論交流:為什么地球宇航員百看不厭?

      六、閱讀思考、開發(fā)月球

      1、自由讀課文第七自然段,思考月球有哪些開發(fā)價(jià)值。

      2、假如你是一位研究月球的科學(xué)家,你還想做哪些研究呢?

      七、閱讀升華、總結(jié)激趣

      1、同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息,中國(guó)的登月行動(dòng)正緊鑼密鼓地進(jìn)行著。相信不久的將來,我們中國(guó)人也會(huì)在月球上留下自己的腳印。假如現(xiàn)在你就是那位英勇的中國(guó)宇航員,面對(duì)采訪你的記者,你會(huì)怎樣向他們講述你的月球之旅呢?

      2、一同學(xué)為宇航員,其余同學(xué)為記者,模擬采訪。

      3、總結(jié)激趣。同學(xué)們,無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來去研究它們,開發(fā)開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!

      四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案 篇2

      教材分析

      《飛向月球》完整地記敘了宇航員第一次飛向月球并登上月球的經(jīng)歷,告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值,激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。全文共7個(gè)自然段,可分為3段:第一段(1—4),寫了三名宇航員乘宇宙飛船飛向月球。第二段(5—6),寫兩名宇航員登上月球。第三段(7),寫人類發(fā)現(xiàn)月球很有開發(fā)價(jià)值。課文以“飛向月球”為重點(diǎn),首先交代宇航員離開地球的時(shí)間和方法,接著寫了宇宙飛船脫離地球引力產(chǎn)生“失重”現(xiàn)象后宇航員們工作、吃飯和休息時(shí)的情形,最后寫飛船接近月球,兩名宇航員乘登月艙在月球上著陸。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)讀本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字,會(huì)寫11個(gè)生字,理解生字組成的詞語。會(huì)用“先…再…然后…”寫一段話。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)提示給課文分段,概括段意。

      3、憑借課文語言材料,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      讀懂課文(1—4)小節(jié),即“飛向月球”部分,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      字詞的預(yù)習(xí)情況利用早讀等時(shí)間解決。

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      2課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

      1、教師談話:前階段,我國(guó)宇航事業(yè)中取得了一項(xiàng)令世人矚目的成就,你知道是什么嗎?

      2、如果楊利偉來到課堂,你想對(duì)他說什么,你想問他什么問題?

      二、絡(luò)查找加深體驗(yàn)

      1、教師:接下來,就讓我們帶著問題一起進(jìn)入精彩的絡(luò)世界,找到楊利偉叔叔,去揭開太空之旅的神秘面紗,領(lǐng)略其中的奧妙吧!你還可以約上好朋友一起查找!

      2、學(xué)生用“ɡooɡle、百度”搜索器,輸入“楊利偉太空之旅視頻”觀看上的自拍錄像、圖片和文字資料。

      3、絡(luò)中的太空之旅讓你知道了什么?(學(xué)生各抒己見)

      三、學(xué)習(xí)課文彰顯個(gè)性

      1、教師:其實(shí),早在1969年7月16日,美國(guó)三名宇航員阿姆斯特朗、奧爾德林和柯林斯乘坐“阿波羅11號(hào)”飛船,成功飛向太空,并在月球上安全著陸,邁出了人類踏上月球的第一步,F(xiàn)在讓我們與航天英雄一起感受那驚心動(dòng)魄的一刻……(出示課文)讀到喜歡的地方多讀幾遍。

      2、讀課文,感悟語言材料。

      3、同桌互相交流自己讀課文的感受。

      4、全班交流,指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。

      四、課外拓展解決疑問

      1、教師:除了課文的信息,你還想了解人類第一次登月的哪些情況?

      2、學(xué)生提出問題,找到與自己有同樣疑問的同學(xué)一起上查找資料,進(jìn)行。

      3、全班交流自己的問題與答案。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——飛向月球

      知道了“阿姆斯特朗、奧爾德林和柯林斯”他們……

      2、今天,老師帶來一個(gè)好消息,我們有機(jī)會(huì)加入“見習(xí)宇航員”的`隊(duì)伍,愿意的同學(xué)請(qǐng)舉手。

      3、那么,我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的入隊(duì)儀式,全體起立,“歡加入見習(xí)宇航員的隊(duì)伍,我們鼓掌表示通過”!(qǐng)坐下。

      4、現(xiàn)在就有一個(gè)飛行任務(wù)交,跟著課文中的三名宇航員一起——飛向月球(生讀課題)。臨行前,老師有個(gè)小小的愿望,你們能否把旅行中有趣的經(jīng)歷認(rèn)真地記錄下來,帶回地球,跟我和客人老師一起分享?

      5、那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,穿上價(jià)值三十萬美元的宇航服,登上“阿波羅11號(hào)”飛船,準(zhǔn)備發(fā)射,倒計(jì)時(shí)開始,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1升空。ㄒ魳菲穑瑢W(xué)生開始自讀課文,以自己喜歡的方式記下有趣的見聞)。

      二、精讀體悟

      1、現(xiàn)在,老師已收到部分隊(duì)員發(fā)回的信號(hào),請(qǐng)求飛回地球。

      2、很高興,大家都順利地完成了任務(wù),回到了地球,不知道你們帶回了什么有趣的見聞,能否讓老師和大家一起分享呢?

      學(xué)生交流:(說到哪兒講到哪兒,但建議作適當(dāng)引導(dǎo),避免先講第六自然段后面的文章)

      學(xué)習(xí)第二自然段

      1、交流后出示:“感到自己的身體輕飄飄的,無法在

      座艙里站穩(wěn),稍一抬腳,就會(huì)跳起三四米高!

      2、通過朗讀表達(dá)你的體會(huì)。

      3、那么,當(dāng)你剛抬腳,就跳起三、四米高,你心里害不害怕?能解釋一下這是怎么回事嗎?

      4、還有哪些宇航員也認(rèn)為這很有趣的,請(qǐng)你們一起通過朗讀來表達(dá)你們的體會(huì)。

      學(xué)習(xí)第三自然段

      1、交流后出示:“因?yàn)槭е氐木壒,座艙里沒有上下左右和正反之分,所以,他們可以飄在空中睡,也可以頭朝下、腳朝上懸著睡!

      2、在空中睡覺你感覺如何呢?(輕飄飄的,自由自在)請(qǐng)你讀出這種感覺來。

      3、誰還愿意來輕飄飄一回的?

      4、指導(dǎo)朗讀

      5、交流出示:“吃的‘飯’是特制的。吃的時(shí)候,先要把食品放在塑料袋里,再灌進(jìn)水,把食品捏成糊,然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物,就要讓它們漂浮到空中,然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉!

      6、請(qǐng)你通過朗讀來感受吃飯的特別。

      7、指導(dǎo)朗讀:個(gè)讀——小組讀——齊讀

      學(xué)習(xí)第六自然段(提前要求閱讀飛向月球助讀第141—143頁)

      1、交流出示:“月球上沒有宮殿,也沒有嫦娥和玉兔,只能看到廣袤的荒原上高山聳立,巨石嶙峋!

      2、當(dāng)你登上月球時(shí)看到高山聳立,巨石嶙峋時(shí),你有什么感受?

      3、指導(dǎo)朗讀

      4、“隨著太陽光線角度的變化,月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩,有時(shí)是灰色的,有時(shí)是棕色的,有時(shí)是黃色的。”

      5、抓住三個(gè)“有時(shí)”來指導(dǎo)朗讀。

      6、“最令宇航員百看不厭的是地球,它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒,漂浮在茫茫的宇宙中”

      7、景色的確太美了,棕黃色的陸地鑲嵌在蔚藍(lán)色的海洋中,還不時(shí)有幾朵美麗的云彩在上面飄蕩,在月球上看地球真是太美了,真是令人——百看不厭。來,你來讀好它,感受一下它的美。

      8、美嗎?誰再來?我們一起來感受一下這令人百看不厭的美景。

      師:我們都覺得這次旅行非常有趣,也看到了與眾不同的景色,那么大家是否留意過身邊的三名宇航員,他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

      1、“他們?cè)谧摾镲h來飄去,仔細(xì)地檢查一個(gè)個(gè)開關(guān),還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……”

      A、你親眼目睹了他們工作的情形,給你留下了怎樣的印象?

      B、老師聽了也非常的佩服,你能通過自己的朗讀來贊一贊他們嗎?

      C、指名讀

      D、我們一起來贊一贊這幾位工作認(rèn)真的宇航員。

      2、“艙門打開了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿著等月艙的扶梯下來,在月球表面留下了深深的腳印!

      指好“小心翼翼”這個(gè)詞語,再指好句子。

      3、“宇航員們?cè)谠虑蛏喜杉瞬簧偻寥篮蛶r石標(biāo)本,拍攝了許多照片,帶回了地球!

      A、經(jīng)科學(xué)家研究分析――接讀課文至結(jié)束

      B、大家查找過資料,具體是哪種元素呢?

     。ㄤX、鈣、碳、硅、鈦、鎂、鉀等66種元素)

      C、這些元素就是我們地球上所缺乏的資源,相信在不久的將來這些資源將會(huì)被充分利用起來,月球也將成為我們?nèi)祟惲硪粋(gè)家園。

      三、拓展

      1、各位見習(xí)宇航員,請(qǐng)問我們現(xiàn)在能否到月球上居?能說說原因嗎?

      2、那你想為月球成為人類的另一個(gè)家園做些什么?

      3、除了66種元素,你還有本課相關(guān)的哪些資料推薦共享?

      4、課外收集資料,以“神奇的宇宙”為題,寫一份板報(bào)稿。

      5、聽了大家的設(shè)想,老師信心倍增,相信在大家的努力之下,不久的將來月球一定能成為我們?nèi)祟惖牧硪粋(gè)家園,一起努力吧!

      四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 能夠?qū)W習(xí)多角度改錯(cuò)。

      2. 體驗(yàn)競(jìng)賽的樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法 。

      教學(xué)難點(diǎn):多角度改正錯(cuò)題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 各種顏色的算式題卡(得數(shù)分別是6 7 8 9 10)。

      2. 錯(cuò)題題卡。

      3. 10以內(nèi)加減法題卡每人一張。

      教學(xué)過程:

      游戲?qū),激發(fā)興趣

      1、去旅行

      老師手里有5封信,他們是月球的朋友給我們的邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友到月球去做客,信封上分別寫著6 7 8 9 10 ,下面請(qǐng)小朋友來當(dāng)郵遞員把信送到5個(gè)小組。

      2、買票

      每名小朋友都選擇你喜歡的顏色的票。然后看到車票上會(huì)有一道算數(shù)題,算出它的答案,比如得數(shù)是6的'選擇神舟6號(hào),坐到寫有6的信封位置。

      3、檢票

      各位乘客好,飛往月球的神舟號(hào)要起飛了,請(qǐng)各位乘客系好安全帶,我們要去檢票了,沒有票或坐錯(cuò)位置的乘客請(qǐng)到售票處來。

      一、 改錯(cuò)

      1. 幫助坐錯(cuò)位置的乘客把他們送到正確位置。

      2.出示錯(cuò)題卡進(jìn)行多角度改錯(cuò)。

      如:1+4=6可以改成 2+4=6

      1+5=6

      1+4=5

      二、 智力大賽

      1. 搶答題

      幼兒分成了神舟6號(hào)、7號(hào)、8號(hào)、9號(hào)、10號(hào)隊(duì)。教師出示題卡,幼兒搶答,比一比哪隊(duì)得分多。

      2. 必答題

      每組選出兩名代表,要求幼兒用三種改正的方法。

      3. 請(qǐng)獲勝組代表發(fā)表獲勝感言

      根據(jù)得分選出前三名

      三、 飛向月球

      打開畫冊(cè)《方向月球》做宇航員,找出每個(gè)飛船上的錯(cuò)題,進(jìn)行修改,讓飛船成功飛向月球。

      四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。會(huì)用“先……再……然后……”寫一段話。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。

      3、理解課文內(nèi)容,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過,懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、讀懂課文,了解航天員飛向月球的經(jīng)過及現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。

      2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣。

      教具準(zhǔn)備:

      小黑板

      教法學(xué)法:

      導(dǎo)讀法

      小組合作探究法

      第一課時(shí)

      一、情境導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑。

      我們都聽說過嫦娥奔月的故事,在這個(gè)神話故事中,月亮里有廣寒宮,有桂樹,有玉兔,還有漂亮的嫦娥仙子。那么,月球上面究竟有沒有我們說的這些呢?大家想知道嗎?這堂課,我們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看,好嗎?(板書課題:飛向月球)

      二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)。

      1、學(xué)生自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、檢查自學(xué)效果。

      (1)出示詞語

      廣袤 嶙峋 聯(lián)絡(luò) 牙膏 呈現(xiàn) 土壤 漿糊 捏

      棕色 扶梯 百看不厭 心馳神往

      (2)指名逐行讀,要求讀準(zhǔn)字音。

      (3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思

      聯(lián)絡(luò):彼此交接,聯(lián)系。

      聳立:高高地直立。

      宇航員:本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。

      心馳神往:心神飛到(向往的地方)。

      百看不厭:長(zhǎng)久地看,多次地看,不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。

      失重:本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。

      (4)指名分自然段朗讀課文。

      3、默讀課文,按課后提示劃分段落。

      第一段(第1~4自然段)。

      第二段(第5~6自然段)。

      第三段(第7自然段)。

      三、合作探究,精講點(diǎn)撥。

      1、學(xué)習(xí)課文第一段。

      (1)指名讀第一段,其他同學(xué)看圖思考:讀了這一部分,你知道了什么?

      (2)討論交流,總結(jié)為以下三點(diǎn)(小黑板出示)

     、僭谑裁磿r(shí)間飛向月球?

     、谡l飛向月球?

     、墼鯓语w向月球?指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過,語言要通順連貫。

      四、作業(yè)

      1、描紅,抄寫詞語。

      2、朗讀課文。

      第二課時(shí)

      一、設(shè)疑導(dǎo)入。

      1、在飛向月球的過程中,你最感興趣的是什么?

      2、課文中詳寫了什么現(xiàn)象?

      二、朗讀感悟,體會(huì)情感。

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。

      (1)自由朗讀課文,畫出你最感興趣的地方,并說說為什么感興趣。

      (2)討論,交流:

     、佟坝詈絾T感到自己的身體輕飄飄的……還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……”,

      (“輕飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍-……就……”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮墓ぷ髑闆r)

      指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

     、凇白摾餂]有上下左右和正反之分,……懸著睡!

      (“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)

      指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

     、邸八麄兂缘摹垺翘刂频摹蹲健!边@里寫宇航員們失重之后的`吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語,你能找出來嗎?

      (“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)

      引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說給大家聽,當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說清楚,課文中用了一個(gè)什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)

      (3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩?墒,宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的,這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了不便,因此,宇航員們的工作非常艱難。

      (4)工作如此艱難,宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。

      (“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”……)

      (5)經(jīng)過三天多時(shí)間的飛行,飛船漸漸接近月球,在宇航員與地面指揮中心的合作下,登月艙在月球上停穩(wěn)了,這個(gè)過程容易嗎?

      (6)小結(jié)。

      2、學(xué)習(xí)課文第二段(第6、7自然段)。

      (1) 默讀課文,說說這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)

      (2) 指名讀第6自然段,體會(huì)兩名宇航員登上月球的過程。

      “心馳神往”是什么意思,說明了什么?

      “小心翼翼”是什么意思,說明了什么?

      (3)自由讀第7自然段,思考:宇航員們登上月球看到的是什么?(板書:沒有……也沒有……只能看到……)

      指名讀課文“最令宇航員百看不厭的……”

      (4)宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開始了工作。

      教師范讀課文,學(xué)生思考:

      宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)

      (5) 假如你是宇航員,你登上月球會(huì)怎么做?

      三、深化主題,拓展延伸

      1、學(xué)了這篇課文,你收獲了什么?

      2、同學(xué)們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎⻊?wù)?無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來去研究它們,開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!

      四、布置作業(yè)

      1、熟讀課文。

      2、用“先……再……然后……”寫一段話。

      板書設(shè)計(jì):

      飛向月球

      離開地球 升上天空

      加速前進(jìn) 脫離地球

      接近月球 平穩(wěn)著陸

      四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案 篇5

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、憑借課文語言材料,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解宇航員飛向月球的經(jīng)過。

      難點(diǎn):體會(huì)登月的偉大意義,激發(fā)探索宇宙的興趣。

      三、教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入:

      1、師:1969年7月16日,這是一個(gè)偉大的日子,阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球,美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了人類為之夢(mèng)想了數(shù)千年的月球,讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@激動(dòng)人心的大場(chǎng)面。

      (課件演示登月實(shí)況)

      2、師:看了這個(gè)短片,你最想說什么?可以用課文中的句子來說。

      (人類終于實(shí)現(xiàn)了登月的夢(mèng)想,跨出了飛向太空的第一步)

      (二)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分

      1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第二部分,找出你最感興趣的語句,畫起來,讀一讀,并跟同桌說一說你的'感想。

      2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

      3、討論,交流。

      脫離地球引力,產(chǎn)生失重現(xiàn)象。

      讀一讀課文中描寫失重的句子

      “宇航員感到自己的身體輕飄飄的,無法在座艙里站穩(wěn),稍一抬腳,就會(huì)跳起來三四米高!

      “他們?cè)谧摾镲h來飄去……”

      抓住“輕飄飄、無法站穩(wěn)、稍……就、飄來飄去” 這些詞,讓學(xué)生體會(huì)失重的感覺,指導(dǎo)朗讀。

      怎樣睡覺:

      “座艙里沒有上下左右和正反之分,所以他們可以飄在空中睡,也可以頭朝上腳朝下懸著睡。”

      怎樣吃東西。

      “他們吃的‘飯’是特制的。吃的時(shí)候,先要把食品放進(jìn)塑料袋里,再灌進(jìn)水,把食品捏成糊,然后像擠牙膏似的把食品擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物,就要讓它們飄浮在空中,然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉!

      這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語,你能找出來嗎?

      (“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)

      為了說清楚宇航員們?cè)鯓映杂差w粒狀食物,課文中用了一個(gè)什么句子來說明?

      (用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子) 體會(huì)感覺,指導(dǎo)朗讀。

      在飛船中看宇宙的景象:

      月球:隨著光線角度變化,呈現(xiàn)奇異的色彩。(灰色、棕色、黃色……)

      地球:藍(lán)色和白色的光芒

      (三)學(xué)習(xí)第三部分:

      1、過渡:經(jīng)過三天多時(shí)間的飛行,人類離夢(mèng)想中的月球越來越近了。宇航員登月的過程像我們想象中的那么容易嗎?

      學(xué)生自讀第三部分,找一找從哪些詞語說明這個(gè)過程不容易。

      齊讀

      2、師:這時(shí)正是1969年7月20日美國(guó)時(shí)間22點(diǎn)56分20秒,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,阿姆斯特朗沿著扶梯緩慢下來。老師從資料上得知,這懸梯有9級(jí),可是,阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時(shí)間,一步三停地走到了月面。這時(shí)——(人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。)

      3、師:讓我們來看一看這個(gè)偉大的時(shí)刻,記住這個(gè)偉大的時(shí)刻。

      (課件演示:1969年7月20日22時(shí)56分20秒,月面上終于踏出人類第一個(gè)腳印)

      師:面對(duì)沉睡已久的月球,你覺得此時(shí)此刻宇航員最想說什么呢?

      (千百年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,我們終于登上了心馳神往的月球)

      師:阿姆斯特朗登月后曾說過這樣一句話:“這是我個(gè)人的一小步,卻是人類邁出的一大步。”

      (課件演示:這是我個(gè)人的一小步,卻是人類邁出的一大步!——阿姆斯特朗)

      師:自己讀讀這句話,想想阿姆斯特朗這句話是什么意思?

      學(xué)生自由讀

      師:多么意味深長(zhǎng)的一句話啊!你能讀懂它的意思嗎?

      (對(duì)于一個(gè)人來說從懸梯到月球是一小步,但對(duì)科學(xué)來說。)

      (這一登月計(jì)劃凝聚著多少人的心血,許多科學(xué)家為此奉獻(xiàn)了多少個(gè)日夜。)

      (這一小步跨過了五千年的時(shí)光)

      師:誰能讀好這句話?指名讀

      師:“一小步”、“一大步”多么大的反差啊!誰能再來讀一讀?指名讀

      齊讀

      4、阿姆斯特朗是人類登上月球的第一人,此時(shí)此刻,他的心情怎樣?(除了高興,還有激動(dòng)、自豪)請(qǐng)你再自豪地讀一讀這句話。(人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。)

      (四)學(xué)習(xí)第7自然段

      過渡:那么月球上真實(shí)的情況又是如何的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第七自然段。

      1、齊讀第7自然段。

      2、完成填空

      根據(jù)這段話,同學(xué)們來試著來完成下面這個(gè)填空題,只要你會(huì)填,就說明你已經(jīng)理解了。

      月球上既沒有 ,也沒有 ,只有 ?茖W(xué)家分析研究從月球上采集的 ,得出結(jié)論 。

      (指名填空,齊讀)

      三、總結(jié)升華,拓展延伸

      1、(補(bǔ)充板書):這次飛向月球的旅行是人類千百年來的(夢(mèng)想),在今天終于(實(shí)現(xiàn))了,這是借助什么力量實(shí)現(xiàn)的?(科學(xué))

      2、阿姆斯特朗是人類登上月球的第一人,而我們中國(guó)目前還沒有人登上月球。2003年10月15日,航天員楊利偉也只是坐著“神舟”五號(hào)飛上太空,繞地球14圈,成為中國(guó)飛上太空第一人。隨著“神六”、“神七”載人飛船發(fā)射成功,目前我國(guó)已有六位航天員飛上了太空。

      3、同學(xué)們,月球在那里,它永遠(yuǎn)不會(huì)阻止我們探索的腳步,你們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎⻊?wù)呢?無窮無盡的宇宙中藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來去研究他們,開發(fā)他們,讓更多的資源為人類造福。

      四、布置作業(yè)

      1、熟讀課文

      2、課外搜集資料,以“神奇的宇宙”為題,寫一份板報(bào)稿。

      四年級(jí)上《飛向月球》優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)單手肩上揮臂用力投擲的動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

      2、能用正確的方法投擲 5—7 米的距離,遵守游戲規(guī)則。

      3、積極大膽參與游戲,體驗(yàn)扮演小宇航員帶來的成功和快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看發(fā)射衛(wèi)星的視頻。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      "大月球“道具;準(zhǔn)備投擲用的沙包后面縫上彩條若干;場(chǎng)地一端畫一起點(diǎn)線,距起點(diǎn)線 5、6,7 米處各劃三條線,在起點(diǎn)線前 2 米處系一條高 1.5 米左右的繩子。

      活動(dòng)過程:

      一、談話,引出活動(dòng)主題,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

      1、小宇航員們,今天我們要去執(zhí)行任務(wù)——發(fā)射衛(wèi)星, 執(zhí)行任務(wù)前我們先鍛煉一下身體吧!

      2、幼兒分散在場(chǎng)地中,老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體各部位動(dòng)作。

      二、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)揮臂投擲動(dòng)作,掌握投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

      1、引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)揮臂投擲動(dòng)作,掌握投擲的技能。

      小宇航員們,剛剛接到任務(wù)我們要發(fā)射衛(wèi)星到月球上, 探索月球的秘密,今天老師準(zhǔn)備了許多衛(wèi)星,每個(gè)小宇航 員拿一個(gè)試一試怎樣才能把衛(wèi)星發(fā)射的遠(yuǎn)一些。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的投擲技能。

      3、教師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作要領(lǐng)。

      提醒幼兒:雙腳要分開,小手放耳邊,小胳膊架起來, 退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前扔,衛(wèi)星就能飛得遠(yuǎn)。

      4、幼兒再次利用正確的動(dòng)作要領(lǐng),用上蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂的綜合力量,練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作。

      三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“飛向月球“ ,體驗(yàn)合同伴一起參加游戲的快樂心情。

      1、教師示范講解游戲規(guī)則及玩法。

      小宇航員們,本領(lǐng)練好了,我們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù),發(fā)射衛(wèi)星到月球上吧。

      引導(dǎo)幼兒看游戲場(chǎng)地,教師講解游戲規(guī)則:幼兒分組比賽,可同時(shí)五六個(gè)幼兒一起投,投到 5 米處的 1 分,投到六米處得 2 分,投到七米處得 3 分,沒有投到線的.不得分。投出后把所得分?jǐn)?shù)加在一起為總分,得分多的組為勝者,活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全。

      2、幼兒進(jìn)行第一遍游戲,教師針對(duì)游戲中幼兒的投擲動(dòng)作、游戲規(guī)則等問題進(jìn)行小結(jié)糾正。

      3、第二遍游戲《飛向月球》 ,增加游戲趣味性,增減活動(dòng)的難度和強(qiáng)度,控制幼兒的活動(dòng)量。

      教師在 7 米處布置好“大月球“ ,鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行比賽投擲投準(zhǔn)。教師小結(jié)游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,鼓勵(lì)幼兒勇敢參與。

      四、聽音樂,做放松活動(dòng),收拾整理器械。

      小宇航員們,你們的衛(wèi)星都發(fā)射成功了,我們一起來慶祝一下吧!

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