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長(zhǎng)度單位換算教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的長(zhǎng)度單位換算教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
長(zhǎng)度單位換算教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
米與千米之間的換算方法
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。
1、出示情景圖:師:今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)的圖,小精靈說(shuō):歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩!)
2、選鑰匙開(kāi)門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后出示第三道門)第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標(biāo)上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么?第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)你會(huì)選嗎?你知道為什么嗎?小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門:鎖上標(biāo)有5千米-20xx米、1000米+4千米6把鑰匙分別是:3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。
二、鞏固、運(yùn)用(出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象)師:嘩!數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀!有樹(shù),有花,還有??。
1、看一看大樹(shù)有多高。(把教材第八頁(yè)的'做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度)
2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村,有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)找一找,誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。
3、摘蘋果(出示蘋果樹(shù),樹(shù)上掛有很多蘋果,每個(gè)蘋果寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式)
4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā),汽車平均每小時(shí)50千米,中午12時(shí)能到達(dá)嗎?
三、全課總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲!
2.小學(xué)數(shù)學(xué)單位換算專題訓(xùn)練一、長(zhǎng)度
3600千米=(3)千米(600)米1噸-320千克=(680)千克480毫米+520毫米=(1000)毫米=(1)米7008千克=(7)噸(8)千克4米7厘米=(407)厘米1米-54厘米=(46)厘米20張紙疊起來(lái)厚1毫米,100張疊起來(lái)厚(5)毫米.每個(gè)曲別針長(zhǎng)30毫米,粗1毫米.這樣兩個(gè)曲別針扣起來(lái)長(zhǎng)(58)毫米.200平方分米=(20000)平方厘米70000平方厘米=(700)平方分米620000平方厘米=(62)平方米960000000平方米=(960)平方千米18平方米=(1800)平方分米34平方千米=(34000000)平方米4噸(>)499千克3分米(﹦)300毫米700毫米()100克10米(>)900厘米3分米7厘米-9厘米(﹦)28厘米1噸800千克(>)1080千G。
長(zhǎng)度單位換算教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米,掌握長(zhǎng)度單位間的換算方法,學(xué)會(huì)根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算.
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和主動(dòng)參與、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米,掌握長(zhǎng)度單位間的換算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠運(yùn)用靈活多樣的換算方法準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行換算.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教師:課件、投影片(或小掛板)
學(xué)生:每人準(zhǔn)備直尺一把、7厘米長(zhǎng)的一張紙條、1米長(zhǎng)的繩子.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)溝通
1.提問(wèn):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位?誰(shuí)能按照一定的順序說(shuō)出來(lái)?(從大到小依次是:米、分米、厘米、毫米,或從小到大說(shuō).)
2.用手勢(shì)分別表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度.
3.填空(投影或掛板出示).
1米=分米 1分米 =厘米 1厘米=毫米
10分米=米 10厘米=分米 10毫米=厘米 1米=厘米然后問(wèn):你是用什么方法記住米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率的?
二、操作體驗(yàn)
1.教學(xué)例3
。1)獨(dú)立操作.
師:請(qǐng)每個(gè)同學(xué)動(dòng)手量一量桌上的“紙條”長(zhǎng)幾厘米.(教師事先給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)7厘米的紙條)
學(xué)生動(dòng)手操作,然后匯報(bào).
。2)指導(dǎo)正確的測(cè)量方法.
強(qiáng)調(diào):測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)先用紙條的'左端對(duì)準(zhǔn)0刻度,看紙條的右端對(duì)著直尺上的數(shù)幾,紙條就是長(zhǎng)幾厘米.
。3)研究問(wèn)題.
提問(wèn):把紙條的長(zhǎng)度單位改用毫米做單位,該怎樣表示?
學(xué)生小組討論, 匯報(bào)交流(可能會(huì)有多種方法,只要正確教師要給予充分肯定.)
(4)質(zhì)疑
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(7厘米=70毫米)為什么?
明確:因?yàn)?1厘米=10毫米,7厘米就是7個(gè)10毫米;所以,7厘米=70毫米..(板書(shū):7厘米=70毫米)
(5)追問(wèn):70毫米=厘米,該怎樣想?
借助線段圖進(jìn)行講解.
明確:因?yàn)?0毫米= l厘米,70毫米就是7個(gè)1厘米,所以,70毫米=7厘米.說(shuō)明,一個(gè)關(guān)系式(如 1厘米=10毫米)正反兩個(gè)方面都可以用.
。6)練習(xí):先填空,再說(shuō)出思考過(guò)程.
2厘米=毫米 4分米=厘米 3米=分米
提問(wèn):通過(guò)上面的習(xí)題,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
板書(shū):
2.學(xué)習(xí)例4
。1)出示例4圖.
。2)提問(wèn):一張桌子高80厘米,把厘米改用分米做單位怎樣表示?
同桌同學(xué)討論,匯報(bào)交流.板書(shū):80厘米=8分米
強(qiáng)調(diào):因?yàn)?0厘米=1分米,80厘米里面有 8個(gè)1分米,所以80厘米=8分米.
。3)練習(xí),說(shuō)出思考過(guò)程.
20毫米=厘米 60分米=米
50厘米=分米 300厘米=米
質(zhì)疑:通過(guò)這幾道習(xí)題,你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
板書(shū):
三、鞏固應(yīng)用
1.6千米=米 4000米=千米
2.園林工人要在一條路旁植樹(shù),每5米劃分一段.算一算,1千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣危?/p>
3.2千米=米 3000米=千米
4千米=米 6000米=千米
四、看書(shū)質(zhì)疑,全課總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你學(xué)會(huì)了什么?(板書(shū)課題:長(zhǎng)度單位的換算)
怎樣進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算?
五、課外實(shí)踐作業(yè)
量出100米的距離,試走一下這100米要走多少步?用幾分鐘?
長(zhǎng)度單位換算教案3
一、操作引入
1、談話:畫(huà)一條1厘米長(zhǎng)的線段,看著尺子,還可以怎樣說(shuō)它的長(zhǎng)度;畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線段,看著尺子,還可以怎樣說(shuō)它的長(zhǎng)度?
2、小結(jié):通過(guò)畫(huà)線段的操作活動(dòng),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了分米、厘米和毫米之間的關(guān)系,知道了1分米=10厘米,1厘米=10毫米。今天,我們就要應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的換算,幫助我們解決日常生活中的一些問(wèn)題。(板書(shū)課題)
二、自主探索
1、教學(xué)例1。
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎詣?dòng)鉛筆的筆芯,仔細(xì)觀察,猜猜大約有多長(zhǎng)?
學(xué)生猜測(cè)。
用直尺量量筆芯的長(zhǎng)度是多少厘米?(測(cè)量的'結(jié)果取整厘米)
學(xué)生測(cè)量。
筆芯的長(zhǎng)度如果用毫米作單位是多少毫米?你是怎樣想的?
學(xué)生交流想法,匯報(bào),學(xué)生的想法可能有:
(1)1毫米1毫米地?cái)?shù)出來(lái)。
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
。2)10毫米10毫米地?cái)?shù)出來(lái)的。
。3)推想出來(lái)的:1厘米=10毫米,6厘米是6個(gè)10毫米,也就是60毫米。
2、“想想做做”第1題:指名讀題,一起動(dòng)手量出每個(gè)圖形中各邊長(zhǎng)是多少厘米,全班校正量的結(jié)果,把量得的厘米數(shù)換算成毫米數(shù),指名說(shuō)說(shuō)各自的想法。
2、教學(xué)例2。
(1)出示例2,指名讀題,板書(shū):
80厘米=( )分米,先自己想一想,再在組內(nèi)交流:80厘米是8個(gè)10厘米,所以80厘米=8分米
三、綜合應(yīng)用
1、做“想想做做”第1、2、3題:讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流時(shí),學(xué)生交流想法。
2、做“想想做做”第4題:讓學(xué)生說(shuō)出比較的方法,獨(dú)立完成,集體校對(duì)。
3、做“想想做做”第5題:先估計(jì)各線段的長(zhǎng)是多少厘米;測(cè)量線段的長(zhǎng),驗(yàn)證估計(jì)結(jié)果的正確性。
問(wèn):“測(cè)量的長(zhǎng)度用毫米做單位是多少毫米?”
4、做“想想做做”第5題:學(xué)生先估計(jì),再量。最后用毫米作單位是多少毫米?
四、總結(jié)拓寬
1、提問(wèn):“通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?”
2、實(shí)踐活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生在課后做“想想做做”第6題。
。1)拿一瓣蒜頭放在盛有少量水的盤子里,看看它幾天后開(kāi)始發(fā)芽。
。2)從發(fā)芽的第一天起作好記錄,記錄發(fā)芽后一周內(nèi)蒜葉的生長(zhǎng)情況,填寫(xiě)記錄表。
板書(shū)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單換算
80厘米=( )分米
長(zhǎng)度單位換算教案4
教學(xué)內(nèi)容:第71頁(yè)例2、例3,練一練,練習(xí)十五第5-8題。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度之間的換算方法,能正確地進(jìn)行換算。
2.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):長(zhǎng)度單位間轉(zhuǎn)化的推理過(guò)程
教學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1.口算
練習(xí)十五第5題,用卡片出示,讓學(xué)生口算。
2.復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位
a.讓學(xué)生從大到小說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位。
b.提問(wèn)各長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率關(guān)系是什么。
(學(xué)生口答)
1米=()分米1米=()厘米
1分米=()厘米1厘米=()毫米
3.口答
。ㄗ寣W(xué)生搶答)
5個(gè)十是()6個(gè)百是()
80里有()個(gè)十300里有()個(gè)百
二、教學(xué)新課
1.教學(xué)例2
剛才我們復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的知識(shí),接著就來(lái)看一看今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
從尺上你看出這根線段的長(zhǎng)是多少了厘米嗎?(板書(shū):5厘米)
如果換成用毫米作單位長(zhǎng)度又是多少呢?(板書(shū):5厘米=()毫米)
我們可以怎樣想?根據(jù)提示討論.
a.1厘米是()毫米?
b.5厘米是()個(gè)10毫米?
c.就是()毫米?
讓學(xué)生討論,并指名回答。(讓同學(xué)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
現(xiàn)在老師要你們按照剛才想的步驟來(lái)說(shuō)一說(shuō)4分米=()厘米,你們?cè)敢庠囈辉噯幔?/p>
兩人討論,指名說(shuō)一說(shuō)。
2.組織練習(xí)
做“練一練”第1題(結(jié)合說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的)
3.教學(xué)例3
接著我們來(lái)看一看書(shū)上的例3誰(shuí)能告訴我例三和剛才的`題目有什么不同?(教師提示)
例3應(yīng)該怎么想呢?
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)上的想一想分2人小組討論,把討論的結(jié)果填在書(shū)上。
指名學(xué)生回答。
。R讀一遍)
40毫米=()厘米
300厘米=()米
同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。
指名回答,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
三、課堂小結(jié):
剛才我們學(xué)習(xí)的是長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單換算,在進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算時(shí),要先想換算的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn),率,再根據(jù)進(jìn)率來(lái)推算出結(jié)果。
四、課堂練習(xí)
完成“練習(xí)十五”第8題。
讓學(xué)生分4人小組討論。把你討論的結(jié)果告訴老師。
看看你有幾種不同的剪法。(教師巡回指導(dǎo))。
五、作業(yè)
1.“練一練”第2題
2.“練習(xí)十五”第6、7題
長(zhǎng)度單位換算教案5
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第67~68頁(yè)例3、例4及相應(yīng)的“做一做”中的習(xí)題,練習(xí)十七的第3、4題。
教學(xué)目的:
使學(xué)生加深對(duì)毫米、分米的認(rèn)識(shí),會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張7厘米長(zhǎng)的紙條。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1米=( )分米 1分米=( )厘米
1厘米=( )毫米 1米=( )厘米
二、新課
1.教學(xué)例3。
教師將紙條發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,讓他們量一下紙條的長(zhǎng)度是幾厘米。對(duì)量得不正確的加以指導(dǎo)。
教師:這張紙條的長(zhǎng)是 7厘米,如果改用毫米作單位,該怎樣表示呢?(多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)
教師板書(shū):7厘米=(70)毫米
教師:你們是怎樣想的?(可讓學(xué)生先討論一下,然后再各抒己見(jiàn)。)
可能有的學(xué)生用數(shù)的方法,有的用進(jìn)率推算出來(lái)的.。只要是正確的,教師都應(yīng)予以肯定,但要讓學(xué)生明白:用進(jìn)率推算比較簡(jiǎn)便。
2.教學(xué)例4。
讓學(xué)生打開(kāi)書(shū),看一看寫(xiě)字臺(tái)的高度是多少厘米,然后合上書(shū)。
教師:這個(gè)寫(xiě)字臺(tái)高多少厘米?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用分米作單位怎樣表示?你是怎樣想的?
教師啟發(fā)學(xué)生想出:10厘米是1分米,80厘米是8個(gè)10厘米,就是8分米。
教師還要說(shuō)明:長(zhǎng)度單位間的十進(jìn)關(guān)系正、反兩方面都可以用。
3.做“做一做”中的習(xí)題。
先讓學(xué)生自己做,訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
3鞏固練習(xí)
做練習(xí)十七的第3、4題。
1.第3題,讓學(xué)生獨(dú)立做,重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
2.第4題,教師巡視,重點(diǎn)觀察第2小題。訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第2小題應(yīng)該怎樣做。使學(xué)生知道:只有相同長(zhǎng)度單位的數(shù)才能相加減。
如果有時(shí)間,可讓學(xué)有余力的學(xué)生做思考題。該題答案是:兩個(gè)鐵環(huán)連在一起長(zhǎng)70毫米(40+40-5-5=70),三個(gè)鐵環(huán)連在一起長(zhǎng)100毫米(40+40+40-5-5-5-5=100)。
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