實用的草原教案模板集合五篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的草原教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

草原教案 篇1

　　孩子們躍躍欲試，選定一部分同學(xué)到板前確定個人所畫的內(nèi)容。說說自己合理安排畫面的理由。邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報。培養(yǎng)孩子觀察畫面的確定方法。增強對蒙古族民族特色的了解。培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力。培養(yǎng)孩子建立正確構(gòu)圖的好習(xí)慣。了解同齡人是如何表達自己對草原的喜愛之情。培養(yǎng)畫面顏色的統(tǒng)一的習(xí)慣才藝創(chuàng)新

　　設(shè)計草原藝術(shù)實踐，提出作業(yè)要求:

　　1、設(shè)計制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品，手工粘貼、繪畫等形式不限。

　　2、創(chuàng)作時要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠近之分來體現(xiàn)草原的美麗。

　　3、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系。

　　播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。小組合作時要分工明確，緊密配合，合理的.使用時間。運用大膽創(chuàng)新的理念，設(shè)計出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。

　　評價草原優(yōu)秀作業(yè)展評

　　1、自評

　　2、互評

　　3、師評

　　闡述自己的設(shè)計理念，以及在實踐中遇到困難和收獲。評價他人作品的作品，找出優(yōu)點，納為己用。對創(chuàng)意新穎的作業(yè)進行重點點評。培養(yǎng)孩子們正確評價自己和他人作品的好習(xí)慣。

　　板書設(shè)計

　　美麗的草原 （天堂）

　　近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖

　　中景 氈房 篝火 淺藍 天藍

　　遠景 羊群

　　背景 草地 藍天

　　教學(xué)反思

　　本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容，從小學(xué)語文版到音樂版，已經(jīng)有很多年了，到了今天的美術(shù)版終于出爐了�；仡^看來，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。

　　一、主料---育人

　　本課通過欣賞草原導(dǎo)入新課、贊美草原探究新知、設(shè)計草原才藝創(chuàng)新、評價草原各抒己見這四大板塊突出一個字，那就是“愛”，用美術(shù)教育人，通過手工粘貼、線描畫、水彩畫、等形式表達自己對美麗的大草原的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛，對生活的熱愛，對學(xué)習(xí)的熱愛，對美術(shù)的熱愛。

　　二、配料---審美+創(chuàng)新

　　美術(shù)是視覺藝術(shù)，我力求把這道菜制成視覺大餐。

　　從欣賞視頻草原美景，到我的板書，以及孩子們在黑板上的即興作畫，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼，目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力。在藝術(shù)實踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐，激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意，小組合作的如此默契，將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致，作品構(gòu)圖合理，主題突出，顏色搭配的符合自然常理，又有與眾不同的創(chuàng)意，達到了將創(chuàng)新的理念融入到藝術(shù)實踐當(dāng)中。

　　三、調(diào)料---趣味

　　一節(jié)成功的美術(shù)課，恐怕離不開“趣味”做調(diào)劑，無趣無法激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情，實踐證明，只有讓孩子對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過欣賞草原、贊美草原、設(shè)計草原、評價草原這幾個大的環(huán)節(jié)，設(shè)計出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望，使孩子們在輕松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂趣。

　　也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來一絲回憶，對于我來講已經(jīng)足夠。我將繼續(xù)努力，為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴。

草原教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1、會認10個字，會寫8個字。

　　2、自主積累詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學(xué)重點

　　1、學(xué)會本課生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。

　　四、教學(xué)準備

　　識字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。

　　你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？

　　(二)指導(dǎo)讀課題，讀出喜愛之情。

　　(三)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。

　　2、拼讀會認字，注意讀準字音。

　　3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。

　　4、教師檢查字音的掌握情況。

　　(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。

　　(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。

　　(3)讓學(xué)生質(zhì)疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

　　(4)自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的`字，請老師和同學(xué)幫助。

　　5、指名朗讀課文，其他同學(xué)標畫自然段。

　　(四)朗讀感悟。

　　1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？

　　2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)

　　3、學(xué)習(xí)“百”。

　　(1)這個字怎樣記？(白加一橫)

　　(2)教師板書，學(xué)生注意觀察占格。

　　(3)學(xué)生們練習(xí)書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。

　　4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。

　　5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。(學(xué)生說哪部分內(nèi)容，教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))

　　6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　(1)師生配合讀文。

　　(2)學(xué)生匯報，其他同學(xué)補充：“為什么馬兒喜歡草原？”

　　(3)出示練習(xí)：草兒( )牛兒( )羊兒( )

　　(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。

　　7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？

　　(1)誰能從文中找到答案？請讀出來。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請

　　你試一試，讀一讀。

　　8、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說一說，齊讀最后一句話。

　　(五)總結(jié)。

　　1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。

　　2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。

　　(六)口語交際練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生情況任選其一)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家(家鄉(xiāng)或祖國)嗎？能向大家介紹一下嗎？

　　1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里____________________，______________________。

　　2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉(xiāng)，因為這里____________________，______________________。

　　3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。

　　(七)作業(yè)

　　背誦課文。

　　第二課時

　　(一)開課導(dǎo)入

　　(二)背誦課文

　　采取多種形式練習(xí)背誦。

　　(三)學(xué)習(xí)生字詞

　　1、復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。

　　2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結(jié)構(gòu)特點(都是左右結(jié)構(gòu))。

　　3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？

　　先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋(以舊帶新)。

　　4、練習(xí)鞏固字形

　　(1)看偏旁組字組詞。

　　(2)給熟字加偏旁組成新字

　　月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

　　5、指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。

　　(1)指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。

　　(2)觀察其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點是什么。(都是左窄右寬)

　　請學(xué)生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。

　　(3)練習(xí)寫字

　　先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。

草原教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：蒙古族民歌《草原就是我的家》

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學(xué)生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

　　2、拓寬思維，豐富知識，為學(xué)生自主發(fā)展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感，增進民族團結(jié)。

　　教學(xué)重點：能用自然優(yōu)美的.聲音唱歌，會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點。

　　教具準備：鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、 感受蒙古風(fēng)情。

　　1、導(dǎo)入：

　　師：今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧�。�放歌曲《草原就是我的家》，老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動作。）

　　2、觀賞課件，了解蒙古風(fēng)情。

　　師：我們到站了，請看！我們到了什么地方？（課件展示：藍天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（內(nèi)蒙古大草原）

　　師：你看到這里有什么？

　　生：藍天、白云、蒙古包。。。。。

　　師：說得好，這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰來把你知道的告訴大家？

　　生：自由說。

　　師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長袖的袍子系腰帶,長筒靴，平時以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時戴漂亮的頭飾。

　　生：欣賞課件畫面。

　　師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）你想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想。

　　3、創(chuàng)編，聲音創(chuàng)編同時進行。

　　師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？

　　生：試著表演創(chuàng)編的動作。

　　師：誰能為這些動作配上聲音呢？

　　生：創(chuàng)編聲音并上臺表演。（根據(jù)學(xué)生回答課件展示：摔跤：嘿—嘿—，騎馬：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）

　　4、游戲：找朋友

　　師：這些動作下面有幾種節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和那個動作交朋友呢？（出示動作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏。）

　　5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請學(xué)生作出相應(yīng)的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。

　　【設(shè)計意圖】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入音樂教學(xué)的重要組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。我根據(jù)主題內(nèi)容運用多媒體，創(chuàng)設(shè)蒙古族那達慕大會的情景進行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，積極參與，并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達慕大會的課件，讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進行節(jié)奏練習(xí)，以及學(xué)生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，使之在玩玩跳跳中輕松達到教學(xué)目標。3.在體驗民俗、節(jié)奏練習(xí)及即興創(chuàng)編時都采用本課歌曲做為背景音樂，使學(xué)生在不知不覺中反復(fù)感受、體驗蒙古民歌《草原就是我的家》的風(fēng)格特征，提前熟悉歌曲的旋律，為下面的歌曲教學(xué)做準備。

草原教案 篇4

　　【教學(xué)目的要求】

　　一、通過對文章中語言文字的講讀分析，使學(xué)生受到美的教育和熏陶，使學(xué)生了解蒙漢民族團結(jié)的深厚情意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

　　二、在理解課文內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的讀寫訓(xùn)練項目，加深對“展開豐富想象”、“抓人物特點”等訓(xùn)練重點的認識。

　　【教學(xué)重點難點】 理解課文內(nèi)容，體會思想感情；加深對“展開豐富想象”和“抓住人物特點”等訓(xùn)練重點的認識，是本文的教學(xué)重點。

　　本文所寫的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠，有的句子含義也較深，這是學(xué)生理解的難點。

　　【課時安排】三課時。

　　【教具準備】幻燈片、錄音磁帶。

　　第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）

　　一、介紹寫作背景和草原風(fēng)土人情。

　　向?qū)W生提供有關(guān)反映草原風(fēng)光和草原民俗的圖片和讀物。其目的是：①為突破難點，理解課文作準備。②培養(yǎng)學(xué)生使用參考書的能力。

　　二、范讀課文。

　　三、自學(xué)字詞，重點理解下面詞語：

　　回味、灑脫、迂回、襟飄帶舞、拘束、羞澀、會心

　　四、出示預(yù)習(xí)提綱

　　內(nèi)容如下（教師巡視指導(dǎo)）：

　　1.自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　2.認真讀課文，按“寫景”、“敘事”給課文分兩部分。并按課后揭示，概括第二部分各自然段的段意。

　　3.結(jié)合上下文，試著理解課后2題中的句子，為下節(jié)課突破難點，理解課文內(nèi)容做準備。

　　五、課上交流。

　　學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，自由發(fā)言。

　　1.說說在預(yù)習(xí)過程中，遇到什么疑難問題？是怎么解決的？

　　2.經(jīng)過努力，還有什么問題沒有解決。

草原教案 篇5

　　一、教學(xué)目標

　　1.知識、技能：通過觀察及表現(xiàn)百靈鳥的外部形態(tài)，進一步提高學(xué)生運用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。

　　2．過程、方法：通過觀察想象表現(xiàn)等實踐活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過色彩艷麗的百靈鳥的形象，讓學(xué)生體驗色彩搭配的美感。

　　3.情感、態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生保護鳥的意識，熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　重點：通過觀察、概括、夸張百靈鳥的外形特征。了解運用不同媒材表現(xiàn)百靈鳥的方法。認識色彩對表現(xiàn)畫面的作用。 難點：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的百靈鳥。 三、課時安排、教具準備 本課為１課時

　　課前準備（含座位排列）：范畫、教材、課件、鳥類圖片、學(xué)生課下搜集鳥類資料。 四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　�。�1）.出示圖片，看，他是誰？（劉千）師：他是做什么的？（變魔術(shù)）老師跟他學(xué)了變魔術(shù)，你們信嗎？現(xiàn)在開始變，變出一只鳥。 （2）.聽聽優(yōu)美動聽的聲音猜是什么鳥？（百靈鳥）今天我們一起學(xué)

　　習(xí)百靈靈鳥。

　　2.了解分析的百靈鳥特點及認識更多百靈鳥

　　(1).師：你們見過百靈鳥嗎？那老師考考你，那只是百靈鳥？（課件） (2).現(xiàn)在讓我們認識更多的百靈鳥（課件）

　　A沙百靈：是國內(nèi)觀賞籠鳥之一，草原名貴鳥，生活在河北省北部，青海東。

　　B云雀：全世界大約75種，羽毛顏色像泥土。

　　C角百靈：頰部白色并有黑色寬闊胸帶，尾暗褐色，后爪長而彎曲。 D斑百靈：一般腿粗壯而尾短，嘴厚。

　　E歌百靈：體步的紅褐色百靈，頂冠棕色而多具黑色斑紋。 F蒙古百靈：頭頂周圍粟色成環(huán)，有長而顯著白色眉紋。 3.分析百靈鳥的形態(tài)

　　（1）我們對百靈鳥有了一定的了解，那你們猜猜百靈鳥會在做什么呢？

　�。�2）讓我們一起玩一個“對號入座”游戲（從形態(tài)上分析這分別是那只百靈鳥的影子） 4.分析百靈鳥的花紋圖案線條

　　師：百靈鳥不僅有特點的外形和優(yōu)美的歌聲，再看看百靈鳥身上有哪些圖案、花紋、線條？

　　5．師：根據(jù)百靈鳥的特點，老師現(xiàn)在也想用多種圖案和線條畫一只漂亮的百靈鳥，你們想看嗎？（師范畫）

　　6．今天的`森林舞會要開始了，現(xiàn)在小朋友們送來一些參加舞會的百靈鳥，讓我們一起欣賞一下。（學(xué)生作品） 7．學(xué)生作業(yè)

　　你們能運用多種線條、圖案、色彩為今天的森林舞會送上漂亮的百靈鳥嗎？（出示作業(yè)要求）

　　8．展評：請評出今天你認為最漂亮的百靈鳥去參加今天的森林舞會。 9．拓展：老師剛收到森林舞會為今天的小朋友送來的一封信，你們想看嗎？

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