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《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案范文(精選10篇)
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼摹队^潮》第二課時優(yōu)秀教案范文,歡迎大家分享。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課14個生字。
2.朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。
3.感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀,學(xué)習(xí)作者有順序、特點(diǎn)的'觀察方法。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
二、初讀課文,整體感知。
1.教師范讀課文或?qū)W生聽錄音朗讀。學(xué)生思考:錢塘江大潮給你留下了什么樣的印象?
2.學(xué)生輕聲自讀課文。要求:讀正確,讀通順。
3.指名分自然段朗讀課文。
三、提出問題,確定目標(biāo)。
1.再讀課文,學(xué)生根據(jù)課文提出問題。
2.師生共同討論,確定學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”?
四、讀中感悟,深入理解。
1.默讀有關(guān)段落(主要是第三、四自然段),找出描寫錢塘江大潮聲音和形態(tài)的語句,把能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天天奇觀”的語句畫下來。
2.討論交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句,說說自己讀懂了什么,體會到了什么。嘗試著通過朗讀把自己的體會表達(dá)出來。
3.結(jié)合學(xué)生的、交流,觀看錢塘江大潮的錄像,進(jìn)一步體會那雄偉壯觀的景象。
4.有感情地朗讀課文第三、四自然段。
5、理清順序,學(xué)習(xí)方法,嘗試背誦。
六、指導(dǎo)寫字,抄寫生字。
七、布置作業(yè)。
完成課后思考?練習(xí)3
第二課時
一、回顧復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么?了解了什么?
二、引入新課。
1.潮來之時聲勢浩蕩,潮來前、潮過后又是怎樣的情景?
2.學(xué)習(xí)課文第二、五自然段。
三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)述課文。
讓學(xué)生以臺記者身份,以課文為藍(lán)本,加上自己合理的想像,寫一段解說詞,練習(xí)觀潮“現(xiàn)場直播”。
四、有感情地朗讀全文。
五、生字復(fù)習(xí)鞏固。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.摘抄課文中精彩生動的句子和由四個字組成的詞語。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識:
1.理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。
2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
能力:
、儆眯@網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。
②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,語言表達(dá)能力。
、叟囵B(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
情感:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)作有順序抓特點(diǎn)的觀察方法。
教學(xué)過程:
一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
二、自主探究,發(fā)現(xiàn)問題
通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的.問題。
三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量
。ㄒ唬├蠋煔w納出幾個問題:
1、課文從那幾個方面寫潮水的特點(diǎn)?
2、課文怎樣寫大潮聲音,形態(tài)的變化。
3、課文按什么順序來描寫大潮的。
(二)分小組協(xié)作學(xué)習(xí)(重點(diǎn)為第二個問題),給出學(xué)習(xí)方法:
出示學(xué)習(xí)方法:
、抛x:找出描寫大潮的優(yōu)美語句有感情地朗讀。
、瓶矗豪眯@網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。
⑶做:小組協(xié)作制作電子作品。
(4)講:自己來作導(dǎo)游按江面平靜——潮水涌動——潮頭西去順序描述出來。
四、匯報表演,解決問題
1、教師指導(dǎo)制作步驟:
、寰W(wǎng)絡(luò)瀏覽查尋相關(guān)資料。
、鎻(fù)制圖片摘抄文本。
㈢利用收集到的資料制作演示文稿。
2、小組匯報。
五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇3
[教學(xué)目的]
1.讀懂讀通文章,積累一些文言詞句。
2.整體把握文章,學(xué)習(xí)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。
3.品讀賞析文章,感受其自然美、人情美。
[教學(xué)重點(diǎn)]
目標(biāo)①
[教學(xué)難點(diǎn)]
作者映襯手法天衣無縫的運(yùn)用。
[教學(xué)過程]
1.導(dǎo)入新課。
詩仙在《將進(jìn)酒》中說:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東;靥四锛,她回來時,氣勢非凡,真是天下最雄偉壯觀的`景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹為快。
錢塘江觀潮,歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時最盛,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。
2.認(rèn)讀。
。1)讀準(zhǔn)字音。
艨()艟()倏()泅()舸()雉()
溯()僦()綺()溢()
。2)讀懂詞義。
①同義詞釋義聯(lián)讀。
略:略不相睹()略不沾濕()
雖:雖席地不容閑也()雖我之死,有子存焉()
皆:皆披發(fā)紋身()皆出酒食()
既而:既而漸進(jìn)()既而兒醒()
、谏~釋義點(diǎn)讀。
珠翠羅綺溢目________________倏爾黃煙四起_____________
方其遠(yuǎn)出海門________________
③通讀句子,指出其修辭方法。
a.出沒于鯨波萬仞中()
b、海涌銀為郭,江橫玉系腰()
3.研讀。
本文作者采用分鏡頭攝影的筆法,分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊,將文章分為兩部分,第一段自然美,第2——4段人情美。從正面描寫和側(cè)面烘托的角度,可將文章分為兩層,第1——3段正面描寫,第4段側(cè)面烘托。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課13個生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。
2.朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。
3.感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
。矗畬W(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生朗讀課文,將視頻傳送至班級微信群,布置學(xué)生觀看錢塘江大潮視頻。
【媒體應(yīng)用說明:本環(huán)節(jié)教師通過微信收集課前相關(guān)的資料,學(xué)生通過觀看視頻的方式參與到教學(xué)中來,使教學(xué)環(huán)節(jié)提前到課前,在這個過程中學(xué)生的自學(xué)能力提高。】
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們的祖國江山如畫、風(fēng)光秀麗,你一定去過許多旅游勝地、大山名川,今天,我們一起去錢塘江追逐一場水的盛宴。
板書:觀潮 (指導(dǎo)書寫“潮”)
。R讀課題。)
【運(yùn)用希沃中的漢字功能學(xué)習(xí)“潮”。】
二、預(yù)習(xí)入手,了解學(xué)情
。、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎?讀課文了嗎?老師把檢查的權(quán)力交給大家:
出示學(xué)生預(yù)習(xí)時的朗讀視頻,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽,運(yùn)用班級優(yōu)化大師進(jìn)行點(diǎn)評。
檢查生字讀音情況:
課文讀過了,生字詞語一定難不倒大家。
課件依次出示詞語:
依舊 籠罩 薄霧 蒙蒙 霎時 橫貫 恢復(fù)
(3)檢查多音字情況
【運(yùn)用希沃動畫功能,色差功能檢查生字詞!
。4) 通過預(yù)習(xí),你知道課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么嗎?
相機(jī)出示思維導(dǎo)圖:
潮來前 潮來時 潮過后
(5)游戲:找出描寫聲音的詞語。
【運(yùn)用希沃課堂活動中的超級游戲,進(jìn)行辨認(rèn)!
三、朗讀感悟、發(fā)展語言
1.課文中哪些自然段描寫了潮來時的壯觀景象呢?
2.自由練讀三、四自然段,找出描寫潮水的句子,邊讀邊思考,你仿佛看到什么,聽到什么,把把你的感受寫在旁邊。 (學(xué)生練讀。)
3.學(xué)生匯報:
根據(jù)學(xué)生匯報情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容:
出示課件內(nèi)容一:
午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。
你為什么喜歡這一句?“悶雷滾動”的聲音是什么樣的呢?板書:悶雷滾動
【運(yùn)用音頻,讓學(xué)生聽聽悶雷的聲音,感受潮來時的聲音之大!
作者用“悶雷滾動”形容潮水的聲音,真是太形象了。我們一起讀出大潮未見其形,先聞其聲的雄偉氣勢。 (學(xué)生齊讀。)
出示課件內(nèi)容二:
過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。
你從這句話中感受到什么?東邊出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來,人們是怎樣沸騰的呢?我們一起來表演看看。
。▽W(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。)
板書:一條白線
這就是沸騰,課文中還有一個詞語能形容這種場面,能找到嗎?
能讀出這種沸騰的感覺來嗎?
指名讀,齊讀。
出示課件內(nèi)容三:
那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。
白線“拉長,變粗,橫貫江面”,氣勢越來越大,你的心情越來越……
板書:橫貫江面
【讓學(xué)生展開想象,在黑板上拖曳圖片,感受一條白線逐漸拉長變粗的`過程,相機(jī)理解“橫貫”!
讀出這種感覺來。
出示課件內(nèi)容四:
再近些,只見白浪翻滾,形成一條兩丈多高的白色城墻。
你從這句話中又感受到了什么?兩丈多高優(yōu)多高?兩丈多高的白色城墻,多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺嗎?
板書:白色城墻
分男女比賽讀。
出示課件內(nèi)容五:
浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
你為什么喜歡這句話?這樣寫好在哪里?
板書: 白色戰(zhàn)馬 山崩地裂
喜歡這句話的舉手。老師也喜歡,多精彩的語句呀!要讀好它還真不容易,下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備,待會來比比賽,看誰能讀出這種氣勢。
指名讀,評價鼓勵。
師:你為何把山崩地裂讀得那么重呢?
生:因?yàn)檫@體現(xiàn)了潮聲很大。
師:聲如山崩地裂,形如白色戰(zhàn)馬。還有哪位同學(xué)也想讀?(指名讀)
師:讓我們一起感受這壯觀的景象吧!(生齊讀)
師:你們?nèi)肭槿刖车睦首x讓我仿佛(播)看見了這白浪翻滾飛奔而來的情景,聽見了這千軍萬馬奔騰的聲音(播放聲音)。那一浪推一浪的樣子(播),讓你想到了什么?
生:那氣勢活像千軍萬馬發(fā)動進(jìn)攻時,馬不停蹄、勢不可擋、排山倒海的情景。(理解齊頭并進(jìn))
師:你和作者想到一塊兒去了。
小結(jié):這些語句寫得多精彩!正如課文提示中所說,作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀,有聲有色,使人如臨其境。
4.出示錢塘江大潮視頻,邊看邊想,你想起了課文中那句描寫潮水的句子。
這樣壯觀的大潮是怎樣形成的呢?
【運(yùn)用動畫功能,放大鏡功能,明白潮水形成的原因!
。、練習(xí)背誦:
這么優(yōu)美的詞句,這么精彩的段落,你們愿意將它背下來嗎?
你可以根據(jù)板書背誦,也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語來背誦,老師還可以提供錄像幫助你背誦……請你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。
自由背誦,指名背誦,根據(jù)錄像背誦。
。、提示語練習(xí)背誦:
午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處( )。頓時( )。過了一會兒,( )。那條白線( )。再近些,( )。浪頭越來越近,( );那聲音( )。
【運(yùn)用圖層,進(jìn)行提示背誦!
五、拓展作業(yè)
1、把潮來時的景象講給爸爸媽媽聽。
。、收集有關(guān)錢塘江的文章、圖片,準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。
3、背誦課文第三、四自然段。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。
3、邊讀邊想象畫面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會語句的含義。
4、感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
。1)認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。
。2)有感情地朗讀課文,背誦課文3、4自然段。
2、難點(diǎn):
。1)能聯(lián)系上下文體會詞句的含義。
。2)感受大自然的壯觀。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。
2、結(jié)合第一幅圖片展現(xiàn)大潮風(fēng)光,了解觀潮的盛況。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。
2、通過觀潮者的`表現(xiàn)體悟觀潮盛況。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、昨天老師看到一幅美麗的畫卷,今天老師把它請進(jìn)課堂,一起來觀看。它有個名字叫:觀潮(出示課題)
2、看了課題,你想知道什么?
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀難懂的詞語做上標(biāo)記。
2、同桌間互相檢查。
3、剛才同學(xué)們提出的問題讀了一遍課文后都有答案了嗎?
(三)再讀課文,深入感悟
1、自由讀1、2自然段,說說你讀懂了什么?
2、假設(shè)你就是圖片中的觀潮者,此時你看到了什么?
『1』指導(dǎo)朗讀句子(美的感受)
『2』當(dāng)時你的心情怎樣?(焦急)
『3』做解說員介紹
3、設(shè)疑引思
讀到這兒,老師不禁想問,為什么大家都那么想去觀潮呢?在這么惡劣的環(huán)境下還堅持,等著、盼著?(天下奇觀)
。ㄋ模┬〗Y(jié)
這天下奇觀是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、從聲音與形態(tài)的變化兩方面,體會到潮的壯觀。
2、邊讀邊記憶大潮的變化過程,練習(xí)背誦。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、分別能找出大潮聲音與形態(tài)變化的詞語。
2、結(jié)合詞語體會潮的氣勢雄偉與壯觀。
3、通過反復(fù)閱讀從中體會觀潮人的驚喜之情。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘(xì)讀課文,想象畫面
1、默讀3、4自然段,思考:大潮給你留下了什么印象?
。鈩菪蹅、壯觀、難忘、兇猛……)
2、你又是從哪些語句中看出氣勢雄偉、壯觀呢?
從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。(壯觀)
你能壯觀的讀一讀嗎?
指導(dǎo)朗讀。
3、適時發(fā)問:這是從聲音方面描寫大潮,這兩段中還有哪些語句也是從聲音方面來寫的?
4、當(dāng)悶雷滾動時,人們——
當(dāng)響聲越來越大時,人們——
(二)看誰本事大,能看清作者是用哪些詞語把這些描寫給連接起來的。待會兒,請你把看到的詞語寫下來。
感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。
。ㄈ┲v讀最后一段
潮退了之后的景象
(四)全課小結(jié)
經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)與觀察,我們把這幅美麗的圖畫看完了。來,把掌聲送給自己。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
。、通過自學(xué),能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會7個生字;讀寫“平靜”等9個詞語,根據(jù)上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思;會用“逐漸、恢復(fù)”造句。
。病⒊醪綄W(xué)會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。
3、能背誦課文3、4自然段,積累語言。
4、通過同伴互助的學(xué)習(xí),根據(jù)所學(xué)的課文,用自己的話來介紹錢江潮,發(fā)展語言。
。怠⒛苷_、流利地朗讀課文;了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。
6、拓展閱讀,初步了解對潮的一般寫法;讓學(xué)生學(xué)會搜集信息,激起對潮文化的探究。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)上下文理解詞語,感悟句子的意思,感情朗讀,感受錢塘江大潮的壯麗奇特。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用自己的話介紹錢塘江大潮。
【教學(xué)過程】
〖課時目標(biāo)
。薄⑼ㄟ^自學(xué)能正確地拼讀注音的生字,學(xué)會7個生字;讀寫部分詞語;讀通課文,理清課文的順序,初步學(xué)會分段。
。、學(xué)習(xí)課文第一段,根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思;了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn);體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情;練習(xí)有感情地朗讀課文。
。、能根據(jù)圖片,通過自主選擇內(nèi)容,用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。
〖教學(xué)過程
一、生活導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,你去過鹽官看過潮嗎?你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象?
錢江潮是我們海寧人的驕傲,海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。
有一個人,他也看了潮,還寫下了一篇文章,今天,我們一起去學(xué)習(xí),分享他看了潮后的感受。
出示:
觀潮。
讀課題:
說說課題的意思。
二、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文:
讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想想課文主要寫了什么?按怎樣的順序?qū)懙??如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,請?zhí)岢鰜怼?/p>
2、讀后交流:
指名讀生字,同桌互相檢查生字的讀音。
說說課文主要寫了什么?
按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
。ǔ眮砬啊⒊眮頃r、潮退后。)
。、學(xué)習(xí)分段:
、 課文可以怎樣分段,你的理由是什么?
、 學(xué)習(xí)閱讀提示,明白分段的方法。
⑶ 小結(jié)方法:
可按“潮來前、潮來時、潮退后”或時間順序:早上、午后、霎時。
。、質(zhì)疑:
你在讀課文時,發(fā)現(xiàn)了什么問題?
三、學(xué)習(xí)課文,感悟特點(diǎn)
。、默讀課文第一段:
給你留下很深印象的是什么?為什么?
。病⒔涣鳎
、 將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。
⑵ 讀江面的句子,體會其特點(diǎn):
寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。
、 讀人們的句子,體會心情:
人山人海、昂首東望。
、 理解:
昂首東望
你能演示一下嗎?
、 自由選擇句子,有感情地朗讀。
。、欣賞課件:
鹽官的風(fēng)光。
。、說話練習(xí):
今年的觀潮日又來了,古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友,潮還沒來,可大堤上已是人山人海,你是一名中央電視臺的播音員,你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢?
。ㄗ杂蓽(zhǔn)備。)
。ㄌ崾荆嚎梢岳玫谝欢握n文內(nèi)容。)
。怠⒔涣鳎
、 學(xué)生展示。
⑵ 及時評價。
6、小結(jié):
我們在作介紹時可以充分利用課文內(nèi)容,將它變?yōu)樽约旱恼Z言。
。贰⒂懈星榈乩首x課文。
四、小結(jié)學(xué)習(xí),留下問題
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已了解了潮來前,江面是______人們_____。
為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢?下節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、練習(xí)提高,拓展延伸
。薄懸粚懮趾驮~語。
書寫指導(dǎo):
鹽、昂、震
2、搜集有關(guān)潮的資料。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇7
一、導(dǎo)入
農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候,古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密,我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。
二、引入課文,熟悉課文內(nèi)容
。薄⒄埓蠹易杂衫首x課,熟悉課文內(nèi)容,注意以下問題:
、拧⒄页鑫闹械牡纳中略~,通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。
⑵、用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。
2、結(jié)合課文中的解釋,幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。
、、解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語句。
、啤(qiáng)調(diào)以下文字的理解:
方:剛剛,開始。
既而:一會兒。
出:來到。
倏爾:一會兒。
皆:都。
略無:毫無;略,大概,大致。
夸能:夸耀才能。
。、請大家齊聲朗讀課文,加深對課文的理解。
三、研讀課文,掌握課文脈絡(luò)
。、請學(xué)生示范朗讀文章,其他學(xué)生思考:
、拧戝X塘江潮的語句有哪些?(集中在第一段)
、啤⒊鼍唧w寫潮水的語句,讀一讀。
、恰⒄f說自己讀后對錢塘江潮的認(rèn)識。
。、默讀課文其他段落,引導(dǎo)學(xué)生拓寬對潮的界定:
、拧⒄n文其他段落是寫什么的?
明確:
、佟⑺娫诔崩镅萘(xí);
②、吳中健兒溯迎弄潮;
、、江邊喧鬧的看客。
⑵、也可用帶潮的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容:人潮
四、兩相比較,體味觀潮以外的內(nèi)容
1、我們分別請同學(xué)來讀寫水潮和寫人潮的語句,你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點(diǎn)的詞語,用見簡潔的'語言概括兩中潮的特點(diǎn)。
。、人因所賞景之美愈多,景因所到人之多而更美。
請大家?guī)е鴮ξ恼碌睦斫猓僖淮蝸砝首x課文,感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。
五、課外延伸
請賞析文中楊誠齋(楊萬里)的詩句:海涌銀為郭,江橫玉系腰。
六、結(jié)束語
我們國家的文學(xué)寶庫里,還有許許多多描繪祖國美麗可愛、宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇,讓我們開啟起閱讀的航船,向著那一座座寶庫進(jìn)發(fā)。
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目的要求:
1、積累文言知識,疏通文章大意。
2、分析文章內(nèi)容。
3、賞析文章的寫作手法。
教學(xué)手段:
多媒體教學(xué)
教學(xué)過程;
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
大自然千姿百態(tài),令人神往。前面我們學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》,領(lǐng)略了三峽的奔放美、清幽沒和凄婉美;領(lǐng)略了陶弘景筆下人間天堂的美景;領(lǐng)略了蘇軾筆下平常地方月夜的美。今天我們要欣賞的是周密給我們帶來的錢塘江大潮。(出示課題《觀潮》)
首先我們來欣賞幾幅錢塘大潮的圖片,然后用一個詞語形容一下。
[學(xué)生觀看,發(fā)言]
下面我們一起來學(xué)習(xí)課文,看周密是如何描寫錢塘江大潮的。
二、初讀課文,疏通文意
1、檢查預(yù)習(xí),掌握幾個生字:
雷霆 震撼 吞天沃日 艨艟 倏爾 一舸無跡 鯨波萬仞 珠翠羅綺 僦賃
2、齊讀課文。讀完后糾正字音及朗讀停頓。
3、繼續(xù)檢查預(yù)習(xí),請同學(xué)說說重點(diǎn)文言詞語的意思。(多媒體出示有關(guān)內(nèi)容)
4、請同學(xué)提出預(yù)習(xí)中有關(guān)翻譯的.疑難。
5、用“開火車”的形式請學(xué)生翻譯全文。
三、再讀課文,思考:文章寫了哪些內(nèi)容?
學(xué)生概括,教師明確:
1、翻江倒海圖
2、水軍操練圖
3、吳兒弄潮圖
4、觀潮盛況圖
四、賞讀課文,思考:文章用了哪些手法表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)?每組賞讀一段,全班交流。
小結(jié):文章用了準(zhǔn)確生動的詞語,比喻、夸張的修辭手法,動靜結(jié)合的手段,正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,寫出了錢塘江大潮的雄偉壯觀,水上表演的精彩和觀潮的盛況。
五、布置作業(yè)
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,能結(jié)合生活實(shí)際或聯(lián)系上下文體會詞句的意思。
2、有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段,;按時間順序給課文分段。
3、通過想象了解錢塘江大潮的壯觀奇特的自然景象,感覺自然之壯美和課文詞句生動的表現(xiàn)力。
教材簡析:
八月十八潮,壯觀天下無。這是北宋大詩人蘇東坡盛贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來,錢塘潮以其奇特卓絕的江潮,不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮去后的景象,描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程,描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化,寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。
課文結(jié)構(gòu)清楚,層次分明。文中作者不僅用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威,還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接表現(xiàn)了大潮的奇特,使人讀后由衷感嘆:錢塘江大潮不愧是自古以來的“天下奇觀”。
課文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀,難點(diǎn)是體會課文中的有關(guān)語句,想象課文描繪的大潮景象。
教學(xué)塊面安排:
一、談話導(dǎo)入,初讀課文
1、練讀詞語:齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 奔騰西去 漫(滿)天卷地
讀正確,理解意思;讀詞語,讀出味道――有氣勢;
交談:讀讀這組詞,你有什么特別的感覺?腦子里出現(xiàn)一種怎樣的情景?
。ㄇк娙f馬 波濤洶涌)
今天我們要走進(jìn)號稱“八月十八潮,天下壯觀無”的錢塘江大潮,了解它、觀賞它,感受它,相信你一定會被它吸引、被它激動的。
2、揭題,補(bǔ)充:觀――觀看,觀賞
潮―― 關(guān)于大潮,你還有什么要告訴大家?
3、讀句子:課文哪句話具體告訴“我們觀潮”的時間、地點(diǎn)、事情的句子?
4、邊讀第二自然段,邊正音、梳理:潮來前
推測:下面的課文內(nèi)容?潮來時3、4;
潮頭過后5;
總結(jié):很自然地,按時間順序來寫
讀正確,讀流利(蒙蒙的薄霧、風(fēng)號浪吼、漲、悶雷滾動);理解意思;
5、對全文的朗讀有什么想法和建議?練讀。
6、讀完全文,說說對錢塘江大潮的初步印象?
奇特雄壯、罕見、壯麗、壯觀――天下奇觀(讀總起句)
二、品讀重點(diǎn)句段,想象大潮壯觀景象,感情朗讀課文
1、自由讀讀3、4自然段,說說自己印象最深的`地方、詞語(聲音、態(tài)勢或情狀、聲威):
隆隆的雷聲
一條白線
逐漸拉長,變粗,橫貫江面(連貫,一直從江的這邊連到江的那邊)
白浪翻滾 兩丈多高的水墻
如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)
聲音如同山崩地裂
理解意思;調(diào)整順序;邊想象邊說說大潮來的過程:
午后一點(diǎn)左右――過了一會兒――再近些――浪潮越來越近--
2、經(jīng)典句子:
浪潮越來越近, 浩浩蕩蕩地飛奔而來;
那聲音 ,好像大地都被震得顫動起來。
結(jié)合插圖2:還有沒有比課文更好的句子,邊想象邊填空
你喜歡哪一種寫法?課文為什么這樣寫?
品味:千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)――浩浩蕩蕩 勢不可擋 雷霆萬鈞
聲音――地動山搖 震耳欲聾
補(bǔ)充跟讀古文語句: “浙江之水,濤山滾屋,雷擊霆碎,有吞天沃日之勢!
把自己的體會、感覺通過朗讀表達(dá)出來;看著插圖說說
看著這樣壯觀的景象,可以想象在場人們會有怎樣的反應(yīng)?
怪不得千百年來吸引了那么多的人去觀看。找找、數(shù)數(shù)課文中寫人們觀潮的句子――共7句,真多,讀讀,讀懂了什么?
――喜歡、被吸引;襯托出大潮的壯觀神奇
3、自學(xué)第5自然段
按照前面自然段對課文句子的品讀,看看,這一段的哪個句子也有奇妙的表達(dá)效果?
讀好句子。
三、追究大潮形成的原因:喇叭形地形;太陽引力
四、作業(yè):
把大潮的壯觀景象和形成原因講給父母聽
背誦3、4自然段
抄寫、聽寫詞語
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)要求:
。、通過理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉,激發(fā)探索大自然的熱情;
。病W(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料;
。、有感情的朗讀課文,訓(xùn)練說話能力。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)理解“潮來之時”部分,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)錢塘江大潮的課件
教學(xué)時間:
三課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)提問,引出新課:
。、導(dǎo)入:我們的'家鄉(xiāng)在下沙,作為一名下沙人,如果一個來下沙參觀旅游的游客要你介紹下沙,你會怎么來介紹,我們都知道有下沙開發(fā)區(qū),那么還有嗎?(錢塘江大潮)
你們看到過錢塘江大潮么?(有些有,有些沒有)
。玻┎シ配浵蟆#▌(chuàng)設(shè)情境,想象我們已經(jīng)隨著觀潮的人群登上了海塘大堤,大堤上早已是人山人海,我們等啊,盼啊,等啊,盼啊?墒谴蟪边t遲不肯來,同學(xué)么著急么?)
。、過渡:看完之后,請你來談?wù)劯惺?(真壯觀;真雄偉;真有氣勢;我被深深的吸引了)
二、學(xué)習(xí)“潮來之時”部分:
1、我們小作者把這么雄偉壯觀的景象用他優(yōu)美的語言記錄了下來,請同學(xué)們自己讀讀第2。3自然段。
那些描寫潮水的語句,你覺得喜歡的,就多讀幾遍,努力把它讀好,待會讀給同學(xué)們聽。
2、學(xué)生自由朗讀。
從遠(yuǎn)處傳來,悶雷滾動。(課件演示“悶雷滾動”)
頓時人聲鼎沸,什么變化。(課件演示,鼎沸→人聲鼎沸)
過了一會兒,一條白線…沸騰起來。(借助圖片理解“一條白線”。)
那條白線,橫貫江面。(課件演示理解“橫貫江面”。指導(dǎo)朗讀)
再近些,白色城墻。(通過對比理解比喻句,知道知道朗讀。)
浪潮越來越近,飛奔而來。(課件演示,比較句子ABC。老師A句,小組讀B句,全班讀C句。自由讀、師范讀、個別賽讀、齊讀)
那聲音,顫動起來。(課件演示,比較詞語,潮遠(yuǎn),聲大而悶,潮近,聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀)
小組賽讀。(小組選一精彩片段,自己安排,開展比賽)
3、理清寫作順序,是怎樣把這些語句連起來。(邊演示邊練習(xí)說話)
4、根據(jù)提示,創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)說話。(課件出示(圖片):悶雷滾動越來越大山崩地裂看看作者
一條白線白色城墻千萬匹戰(zhàn)馬)
5、小結(jié):閉上眼睛回想一下你認(rèn)識的錢塘江,給你留下印象最深的是什么?(聲音氣勢)
三、觀看錄像,激發(fā)情感
1、觀看錄象,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。(請同學(xué)們動手寫幾句想對錢塘江大潮說的話)
2、激發(fā)探索大自然的興趣。(現(xiàn)在錢塘江大潮還沒有被科學(xué)家利用,等你們長大后可以去研究)
3、課外延伸:介紹書籍,網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生自主探究。
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