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五年級(jí)《金扁擔(dān)》的音樂教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)《金扁擔(dān)》的音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：
一、 復(fù)習(xí)常規(guī)（包括《師生問好歌》、發(fā)聲練習(xí)等）
二、 學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》
教學(xué)目的：
一、 指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)聲技巧及合唱技巧。
二、 指導(dǎo)學(xué)生以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求學(xué)生能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、 復(fù)習(xí)變拍子，掌握歌曲的節(jié)拍規(guī)律，唱好上波音。
教材分析：
歌曲《金扁擔(dān)》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔(dān)"是苗家對(duì)新公路的親切稱呼。歌曲表達(dá)了改革開放以來，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。
歌曲的節(jié)奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式。主部是一個(gè)上、下句結(jié)構(gòu)的段落，兩個(gè)樂句在節(jié)奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節(jié)奏型加上偶爾在第二拍上出現(xiàn)的上波音，不但使整個(gè)音樂呈現(xiàn)出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發(fā)出濃郁的苗族地方音樂色彩和韻味。對(duì)比性中段采用二拍子，其舒展的節(jié)奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對(duì)比。再現(xiàn)段落后半部分的擴(kuò)展，補(bǔ)充和二聲部演唱等處理，使人們沉浸在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂氣氛之中。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲風(fēng)格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停頓。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
紙剪波音記號(hào)若干，笑娃娃臉一個(gè)，金扁擔(dān)掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。
課時(shí)安排：
�。闭n時(shí)
教學(xué)過程：
一、 師生問好
二、 發(fā)聲練習(xí)
�。�、 發(fā)聲練習(xí)3
唱頓音時(shí)聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會(huì)小腹間的急速跳動(dòng)。唱a時(shí)注意連貫氣息保持，中間換氣。
�。�、 發(fā)聲練習(xí)9
吐字清晰，口形不宜大，找發(fā)音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統(tǒng)一。
步驟：
a、 分別視唱或視奏兩個(gè)聲部。
b、 帶詞唱，堅(jiān)笛伴奏。
c、 堅(jiān)笛、鋼琴伴奏合唱。
三、音準(zhǔn)聽辨訓(xùn)練
聽一聽，唱一唱。
老師給出上方音或下方音，讓學(xué)生聽辨并唱出下方音或上方音。
四、樂曲唱奏練習(xí)（學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)部分）
�。�、 分析樂曲拍號(hào)及結(jié)構(gòu)。
�。病� 劃拍跟琴聲視唱，先進(jìn)入第一聲部，再進(jìn)入二聲部。
�。场� 問 叫什么記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生唱唱，用堅(jiān)笛吹一吹
�。础� 在樂譜中加入 ，唱一唱 說一說比以前有會(huì)么不同。（更活潑、風(fēng)趣）
�。�、 自由吹一吹，唱一唱。
�。�、 合唱、堅(jiān)笛伴奏，唱的同學(xué)邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂曲的拍子及強(qiáng)弱。
五、學(xué)習(xí)歌曲《金扁擔(dān)》
１、 出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號(hào)、調(diào)號(hào)。
�。�、 請(qǐng)同學(xué)們聽老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號(hào)的變換。
３、 提問：同學(xué)們聽了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來了）
�。�、 老師補(bǔ)充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔(dān)，挑著城鄉(xiāng)奔"四化"。同學(xué)們，我們來給這道歌取個(gè)名字好嗎？（回答正確后，將準(zhǔn)備好的歌曲名稱貼在歌單上）
�。怠� 請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。
６、 請(qǐng)同學(xué)們自己吹一吹、唱一唱，自己學(xué)歌曲。
７、 問一問：歌曲第三樂段與第一樂段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂段與第一樂段主旋律基本不相同，是第一段的再現(xiàn)，它的形式更豐富、更富有激情。）
�。�、 請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)笛伴奏（能夠伴奏的同學(xué)自己站起來）其它同學(xué)心想歌詞，學(xué)唱第一樂段。
�。�、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂段（堅(jiān)笛以及鋼琴伴奏）
１０、 學(xué)習(xí)歌曲第二樂段。
a、 請(qǐng)出一名同學(xué)用堅(jiān)笛吹奏第二樂段，其它同學(xué)輕聲哼唱，并用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來表現(xiàn)樂曲。
b、 提問：同學(xué)們覺得這一段音樂有什么特點(diǎn)？（柔美、舒展） 與第一、三樂段有什么不同？（拍號(hào)不同）
c、 請(qǐng)同學(xué)們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒有前倚音樂曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂曲更有特色，更婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。）
d、 視唱這一樂段，注意八分休止符的停頓。
e、 聽琴聲輕唱歌詞，糾正不準(zhǔn)確的地方。
�。保�、學(xué)唱第三樂段
a、 堅(jiān)笛吹奏，和聲部分進(jìn)入高聲部，其他同學(xué)心想歌詞。
b、 聽琴聲輕唱歌詞。
c、 堅(jiān)笛吹奏，和聲部分進(jìn)入低聲部，其他同學(xué)心想歌詞。
d、 聽琴聲輕唱歌詞。
e、 堅(jiān)笛伴奏，演唱第三樂段。
f、 提問：這一段應(yīng)該怎樣處理呢？啟發(fā)學(xué)生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時(shí)候我們最愛怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽，老師也在笑。范唱
并在此處貼上笑娃娃臉以提示。
g、 請(qǐng)學(xué)生跟老師一起唱，并接下去，充滿激情地演唱第三樂段。
�。保病W(xué)習(xí)歌曲結(jié)束
a、 歌曲結(jié)束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結(jié)尾。拍號(hào)為
b、 請(qǐng)同學(xué)們看高聲部中 及低聲部中
c、 視唱或視奏高聲部，請(qǐng)同學(xué)們注意八分休止符的停頓。
d、 唱詞。
e、 視唱或視奏低聲部，請(qǐng)同學(xué)們注意唱好附點(diǎn)四分音符也注意八分休止符的停頓。
f、 唱詞。
g、 堅(jiān)笛伴奏、合唱。
�。保�、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅(jiān)笛的同學(xué)可以吹。
六、課堂小結(jié)
這道歌曲的節(jié)奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的三部曲式�！督鸨鈸�(dān)》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔(dān)》是苗家對(duì)新公路的親切稱呼。歌曲表達(dá)了改革開放以來，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學(xué)們能練習(xí)吹奏歌曲，并進(jìn)一步感受歌曲。
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