有關(guān)中班語言三只蝴蝶教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的有關(guān)中班語言三只蝴蝶教案，歡迎大家分享。

有關(guān)中班語言三只蝴蝶教案1

　　設(shè)計意圖：

　　《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事�？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團結(jié)友愛，互相幫助。

　　3、幼兒進行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

　　2、故事音頻《三只蝴蝶》。

　　3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂飛進活動室。

　　二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、設(shè)置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”

　　2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

　　3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非�？鞓�，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

　　三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）

　　1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）

　　故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）

　　三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）

　　教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細(xì)看一看，聽一聽。

　　四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。

　　教師提問：

　　1、這個故事的名字叫什么？

　　2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）

　　3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？

　　“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧�！�

　　4、紅花姐姐是怎么回答的？

　　“紅蝴蝶的'顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來�！�

　　5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？

　　教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。

　　7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？

　　教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　8、提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）

　　9、教師出示太陽教具。

　　教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。”

　　10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。

　　三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

有關(guān)中班語言三只蝴蝶教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

　　2、引導(dǎo)幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎激趣，引入課題。

　　今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。

　　教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的�！�

　　二、解決問題、幫助理解

　�。�1）故事的'名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

　　三、練習(xí)對話，打基礎(chǔ)

　　我們的故事太感人了，有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當(dāng)演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:

　　（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據(jù)情節(jié)突出語速）

　　（2）練習(xí)花對蝴蝶的對話（全體、個別）

　　四、自由選擇，來表演：

　�。�1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。

　�。�2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝

　　五、活動延伸

　　紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

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