《地球爺爺?shù)氖帧返慕贪?/p>
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《地球爺爺?shù)氖帧返慕贪,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二、自讀感悟
1、學(xué)生自讀課文,教師提出要求:讀準字音,把句子讀通順。實在讀不好的句子做上標記,請教學(xué)習(xí)伙伴或教師。
(設(shè)計意圖:帶著要求讀書,目的性很強,更有利于學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。對于讀書中的疑難要學(xué)會圈畫,意在逐步培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。)
2、檢查字音掌握情況:
。1)出示帶拼音的生字:倆、摘、伯、而、且、踢、引。指名認讀。
(2)不帶拼音,學(xué)生自己練讀,然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
(設(shè)計意圖:學(xué)生有很強的"向師性",當(dāng)小老師更能讓他們體驗到成功的喜悅。)
。3)打亂順序挑戰(zhàn)讀。(指定一人讀,同學(xué)打等級,另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。)
。4)做游戲:同座互拿字卡比賽讀。
。5)把生字送回課文的詞語中,指名讀詞語,開火車式讀詞語。(讀得全對的小組可以得到地球儀模型。)
(設(shè)計意圖:這幾種檢查形式都是遵照兒童活潑好動、愛表現(xiàn)的心理特點設(shè)計的,這樣既培養(yǎng)了他們自主參與的意識,又培養(yǎng)了他們的合作競爭意識。)
3、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評議,看誰讀得既正確又流利。
(設(shè)計意圖:打亂教師包辦代替"串講串問"的傳統(tǒng)講授式,從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,提高讀書效率。)
4、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點指導(dǎo)帶請求語氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀小動物和地球爺爺?shù)膶υ挕?/p>
。ㄔO(shè)計意圖:一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重,教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點撥引導(dǎo)于關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗,在自主感悟中循序漸進地提高學(xué)生的朗讀水平。)
5、投影出示第十自然段:讀了地球爺爺?shù)脑,你知道了什么?(先?人學(xué)習(xí)
小組進行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機引導(dǎo)。)
。ㄔO(shè)計意圖:一年級的小組合作討論,教師必須加強指導(dǎo),避免流于形式,特別要注意學(xué)生情意態(tài)度的培植,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。)
6、分角色朗讀課文。(配樂帶頭飾讀、自編自演課本。
(設(shè)計意圖:表演朗讀能最大限度的展示學(xué)生的表現(xiàn)力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)
7、質(zhì)疑問難:讀了課文,你還有沒有不明白的地方?(學(xué)生可以暢所欲言,能自己解答的就讓學(xué)生自己去回答。)
。ㄔO(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)并非形式上的套話,教師一定要精心呵護孩子飽滿的好奇心,善待學(xué)生的提問。)
三、拓展延伸
1、教師演示回形針靠近磁鐵的實驗。學(xué)生觀察,親自感受。
教師小結(jié);地球爺爺?shù)氖志拖翊盆F一樣有吸引力,它能吸引地球上的一切,這種引力就是地心引力。
。ㄔO(shè)計意圖:地心引力這一科學(xué)常識比較抽象,通過演示能更直觀的讓學(xué)生明白其中的奧秘,培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué),留心身邊科學(xué)的精神。)
2、拓展:你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受,各抒己見,大家互相評議。)
。ㄔO(shè)計意圖;架設(shè)生活和課本的聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生日常生活體驗,注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度。)
3、總結(jié)談話:地球爺爺?shù)娜な抡f也說不完,同學(xué)們課后可以查找一些資料,了解地球方面的有關(guān)知識。
(設(shè)計意圖:語文小天地,生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。)
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片,開火車認讀生字。
2、這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)寫生字。
二、學(xué)習(xí)生字
本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu),“球、玩、跳、桃、伯”應(yīng)該寫得左窄右寬,“剛”字應(yīng)寫得左寬右窄!扒颉⑼妗倍,要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“王”字與王字旁的異同;“跳、桃”結(jié)構(gòu)一樣,字形相似,可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫,“足”字的捺變提,“木”字的捺變點,“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細指導(dǎo)。
1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這六個字的關(guān)鍵,教師范寫。
3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。
4、師巡視,個別指導(dǎo),及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
三、課外建議:
1、把課文讀給家長聽,請他們給你寫幾句評語。
2、請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)地球方面的書刊,并在早讀時間“黃金屋”上和同學(xué)進行交流。交流后把文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中。
3、嘗試小實驗:一大一小兩個東西從高處落下,哪個先落地?
。▽W(xué)有余力的學(xué)生可以進行實驗。)
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