泡泡樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的泡泡樂教案，歡迎大家分享。

　　教學目的：

　　1、 體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅，

　　2、 能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>

　　3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。

　　4、培養(yǎng)學生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學生綜合運用能力和求異能力。

　　5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

　　教學重點：

　　體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。

　　教學難點：

　　印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構成的了解。

　　教學準備：

　　學生：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

　　教師：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　安定學生的情緒，看誰坐得比較好。

　　二、 復習舊課：

　　表揚上節(jié)課畫得好的學生。

　　三、 講授新課：

　　1、 讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。

　　2、 教師提示學生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

　　3、 以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

　　4、 以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）

　　5、 教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：

　�、� 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來�。�紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

　�、� 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

　�、� 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

　　四、學生作業(yè)：

　　教師巡視輔導。

　　作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色， 印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。

　　1、印出氣泡，彩色相間。

　　2、畫出彩色圓形。

　　3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

　　4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。

　　五、教學評價：

　　教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。

　　注意：在認知多種學習方式的過程中，提示學生積極參與嘗試，鼓勵小組討論和合作學習。

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