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九年級化學下冊《酸的通性 PH》教案
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的九年級化學下冊《酸的通性 PH》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目的
知識;從電離觀點使學生了解酸的通性;了解金屬活動性順序的意義,學習運用金屬活動性順序判斷一些金屬能否與酸發(fā)生置換反應(yīng);學習中和反應(yīng),了解它在生產(chǎn)及科研中的應(yīng)用。
能力:通過實驗培養(yǎng)學生技能及觀察、分析、歸納和概括問題的能力。
思想教育:通過本節(jié)教學向?qū)W生進行由個別到一般的科學的認識事物的方法的教育。
重點難點酸的通性;常見金屬的化學活動性順序的識記和應(yīng)用。
一、學習者特征分析
(說明學生的學習特點,學習習慣,學習交往特點等)
所任教班級學生已學習過鹽酸,硫酸的化學性質(zhì)掌握和電離的知識有一定的了解;基本上可以完成本節(jié)課的教學任務(wù)。學生通過一段時間的計算機知識的學習,已經(jīng)掌握了windows98和IE瀏覽的使用方法,可以通過相關(guān)軟件來學習本節(jié)知識。
二、教學媒體的選擇與運用
知識點學習水平
知理分
識解析媒體類型媒體內(nèi)容要點資料來源媒體在教學中運用媒體使用方式
、 √ √ 網(wǎng)絡(luò)課件酸的分類網(wǎng)絡(luò)中收集呈現(xiàn)過程設(shè)疑播放講評
② √ √動畫錄像銅、銀和鹽酸的反應(yīng);鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)資料庫中收集呈現(xiàn)過程解釋理論邊播放,邊講解
、 √ √ 網(wǎng)絡(luò)課件酸的通性網(wǎng)絡(luò)中收集設(shè)疑思辯
解決問題講解播放概括
注:1、媒體在教學中的作用分為:
A、展示事實B、創(chuàng)設(shè)情境C、提供示范D、呈現(xiàn)過程,解釋原理
E、設(shè)疑思辯,解決問題F、其他
2、媒體使用方式包括:
A、設(shè)疑播放講評B、講解播放概括
C、講解播放舉例D、邊播放,邊講解
E、復(fù)習鞏固F、其他
三、課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計:
圖符說明:
開始、結(jié)束教師活動,教學內(nèi)容學生活動
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