九年級化學下冊《酸的通性 PH》教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的九年級化學下冊《酸的通性 PH》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目的

　　知識；從電離觀點使學生了解酸的通性；了解金屬活動性順序的意義，學習運用金屬活動性順序判斷一些金屬能否與酸發(fā)生置換反應(yīng)；學習中和反應(yīng)，了解它在生產(chǎn)及科研中的應(yīng)用。

　　能力：通過實驗培養(yǎng)學生技能及觀察、分析、歸納和概括問題的能力。

　　思想教育：通過本節(jié)教學向?qū)W生進行由個別到一般的科學的認識事物的方法的教育。

　　重點難點酸的通性；常見金屬的化學活動性順序的識記和應(yīng)用。

　　一、學習者特征分析

　　（說明學生的學習特點，學習習慣，學習交往特點等）

　　所任教班級學生已學習過鹽酸，硫酸的化學性質(zhì)掌握和電離的知識有一定的了解；基本上可以完成本節(jié)課的教學任務(wù)。學生通過一段時間的計算機知識的學習，已經(jīng)掌握了windows98和IE瀏覽的使用方法，可以通過相關(guān)軟件來學習本節(jié)知識。

　　二、教學媒體的選擇與運用

　　知識點學習水平

　　知理分

　　識解析媒體類型媒體內(nèi)容要點資料來源媒體在教學中運用媒體使用方式

　�、� √ √ 網(wǎng)絡(luò)課件酸的分類網(wǎng)絡(luò)中收集呈現(xiàn)過程設(shè)疑播放講評

　　② √ √動畫錄像銅、銀和鹽酸的反應(yīng)；鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)資料庫中收集呈現(xiàn)過程解釋理論邊播放，邊講解

　�、� √ √ 網(wǎng)絡(luò)課件酸的通性網(wǎng)絡(luò)中收集設(shè)疑思辯

　　解決問題講解播放概括

　　注：1、媒體在教學中的作用分為：

　　A、展示事實B、創(chuàng)設(shè)情境C、提供示范D、呈現(xiàn)過程，解釋原理

　　E、設(shè)疑思辯，解決問題F、其他

　　2、媒體使用方式包括：

　　A、設(shè)疑播放講評B、講解播放概括

　　C、講解播放舉例D、邊播放，邊講解

　　E、復(fù)習鞏固F、其他

　　三、課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計：

　　圖符說明：

　　開始、結(jié)束教師活動，教學內(nèi)容學生活動

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