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《信任》公開課教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《信任》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點(diǎn)字的意思。
2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡要復(fù)述課文講述的一件事。
3、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義；并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自身的讀文后感想。
教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自身的讀文后感想。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你去果園摘過水果嗎？都摘果哪些水果？有什么收獲呢？
2、美國作家蓋爾、布蘭克也去果園摘過桃子，想知道他特別的經(jīng)歷和感受嗎？我們一起來學(xué)習(xí)《信任》這篇課文吧。
3、板書課題，齊讀。
4．揭題：“信任”什么意思？課文主要寫了誰信任誰？
那么雙方是怎樣信任的？信任給人帶來怎樣的感受呢？相信通過學(xué)習(xí)，你會找到答案的。請同學(xué)們打開書，用自身喜歡的方式讀讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？
5、檢查字詞掌握情況：
婆家 樹蔭 跳躍 歡吠 沁人心脾 根深葉茂 饞涎欲滴
小心翼翼 蹦蹦跳跳 掏錢包 沉甸甸
6、指名概括文章主要內(nèi)容。
二、研讀課文，合作探究
1、這次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默讀課文，畫出文章的中心句。
2、仔細(xì)讀讀課文，找找文中哪些地方寫出了人與人之間的信任和被信任？畫出有關(guān)的語句，寫簡單的批注。
先自身找，再在小組交流，然后全班交流。
�。�1）告示牌
a、課件出示：桃子——自采——三里路
b、告示牌上只寫了七個字，是什么意思呢？它把人們引向什么地方？
c、三里之外真的有桃林嗎？作者夫婦找到果園，采摘到了桃子嗎？
�。�2）木桌上的留言
課件出示：屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫著：“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自身采，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”
a、 紙條上哪些詞最能表示主人對客人的信任？“盡管”還可以換成什么詞？
b、你從這張紙條中獲得哪些信息？
c、從這張紙條上，你看到了一個怎樣的主人？（熱情，有禮貌，信任客人，友好……）
d、讓我們以主人的語氣，把這張紙條讀一讀。
e、假如你就是作者，你看到這段留言的時候，心情怎樣？為什么？
（3）自采桃子。
a、同學(xué)們，你們想不想鉆進(jìn)桃林，親自體驗(yàn)一下自采桃子的樂趣？
�。ǚ庞嘘P(guān)桃林的圖片）看到這些桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？
b、現(xiàn)在默讀第五自然段，看一看作者有什么感受？
（“沁人心脾”是什么意思？沁，滲入。本課指桃子芳香的氣味讓人感到非常舒適。作者為什么會有這種感覺？
“饞涎欲滴”是什么意思？涎，口水。饞得口水都要滴下來了。你感受到了嗎？）
c、課文為什么要寫果實(shí)的長勢呢？我們從中又可以體會到什么？
d、師：正因?yàn)橄嗷サ男湃�，我們才干感受到親手摘桃的愉悅。請大家?guī)е陨淼母惺苡懈星榈倪M(jìn)行朗讀。
從哪里還能感受到桃園主人對我們的信任呢？
�。�4）無人看管的錢箱
“我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓�！睆倪@句話中體會到了什么呢？
師：瞧，主人不擔(dān)心人們摘了桃子不付錢，不擔(dān)心大家多摘了桃子少給錢，也不擔(dān)心有人會把無人看管的錢箱抱走，充沛的尊重信任客人，讓客人感受到受人尊重的喜悅。
3、文章中多次提到狗和貓，找到有關(guān)句子，畫出來讀一讀，體會到了什么？
A、從狗對客人的行為,我們聯(lián)想到什么?
（主人是多么的熱情好客，把大黃狗訓(xùn)練的如此盛情，為我們領(lǐng)路。大花貓也旁若無人的躺在錢箱旁。）
師：果園的主人雖然沒有出現(xiàn)，但處處與人為善，相信每一位客人。課文通過對狗和貓動作、神態(tài)的描寫，從側(cè)面烘托了主人的美好品質(zhì)。
三、整體回顧，感情升華。
1、 師：這次桃園之行，讓我們感受到了被信任的喜悅，所以，當(dāng)汽車慢慢朝來路駛?cè)r，我不由回頭……同學(xué)接讀
2、 作者為什么不由回頭，為什么久久注視著？你體會到了作者什么樣的心情？
3、誰能通過你的朗讀讓我們感受到作者的這份留戀與不舍呢？
4、課件出示：
公路邊的告示把人們引向了……，讓人們采摘到……；還把人們引向……的境界，讓人們感受到……。
四、拓展延伸
課文所講述的故事像綿綿的細(xì)雨灑落我們的心底，滋潤我們的心田。最后，老師送你們一句名言與大家共勉。
五、安排作業(yè)：
小練筆：假如“我”和丈夫回到家，會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷？寫一篇200字左右的短文。
板書設(shè)計(jì)：
信任
桃子 —— 自 采 —— 三里路
迎客領(lǐng)路 親手摘桃 如數(shù)付款 愉悅返程
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