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海底村莊課堂教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的海底村莊課堂教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生特點(diǎn)分析：
我班學(xué)生66人，男生36人，女生30人。學(xué)生普遍思維活躍，興趣濃厚，大部分學(xué)生課外閱讀廣泛，知識(shí)面廣，適合于本節(jié)課教學(xué)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，利用多媒體課件對(duì)合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了較好的嘗試。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課系一篇這篇描寫海底村莊奇異景色的科幻作品，展示了現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的巨大作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的巨大作用。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處；學(xué)習(xí)第六自然段，通過對(duì)海水綜合加工廠的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開發(fā)與利用。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、師問：今天老師能在這里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，感到很高興。老師姓徐，家住在頂西村，不知道同學(xué)們是哪個(gè)村的？
2、師：同學(xué)們所住的村莊有個(gè)共同點(diǎn)，都是陸地上的。今天，老師要帶著大家去一個(gè)神秘而陌生的地方，那就是《海底村莊》（板書課題）
3、齊讀課題兩遍。并說說：你讀了這個(gè)課題，有什么感想？
過渡：好，那就讓我們帶著問題，一起來(lái)看看海底村莊有什么奇妙之處。
二、初讀感知，識(shí)記生字
1、師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀一遍課文，并畫出生字詞，和標(biāo)出自然段。
2、學(xué)習(xí)生字詞
�。�1）、小老師帶讀生字。
師：剛才老師在下面看了一下，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)自學(xué)得挺好的，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，上來(lái)帶讀。（出示生字課件）
一名學(xué)生上來(lái)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字帶讀
�。�2）、指名學(xué)生讀自己喜歡的生字，并上臺(tái)寫生字。
3、玩生字游戲
出示課件，進(jìn)行生字游戲
師：同學(xué)們的確很厲害呀！還好，老師這邊留了一手，又給大家準(zhǔn)備一個(gè)新的挑戰(zhàn)，有沒有信心戰(zhàn)勝？
過渡：同學(xué)們的生字詞都學(xué)得不錯(cuò)，老師相信課文肯定會(huì)學(xué)得更好！下面，就讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟
1、老師范讀
師：《海底村莊》是一篇科幻作品，寫得很有趣。老師想讀一遍給同學(xué)們聽，可以嗎？（播放課件，邊范讀）
2、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）說說課文有幾個(gè)自然段
師：老師讀完了課文，細(xì)心的同學(xué)們肯定能找出來(lái)了：本篇課文有幾個(gè)自然段？
（2）、指名讀第1自然段
師：那么誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段呢？同學(xué)們邊聽邊找出作者所寫的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（生讀，生回答）
過渡：好，那就讓我們也一起跟著小作者進(jìn)入村莊
3、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）、第一、二組同學(xué)讀第2自然段，（出示幻燈片）
思考：1、用“—”畫出海底村莊的樣子。2、海底村莊奇妙在哪里？
�。�2）出示課件（去掉課文的背景圖）
師：看，海底村莊是什么樣子的？（生答）這些管道有什么作用呢？（生答）你覺得海底村莊的特點(diǎn)是什么？（奇妙）
板書：海底村莊建筑奇妙
過渡：我們剛剛看到的是海底村莊的建筑，現(xiàn)在我們跟著小作者，到“觀察站”一起欣賞海底的景色
4、學(xué)習(xí)第三——五自然段
�。�1）、第三、四組同學(xué)讀第3——5自然段
師：海底都有哪些奇異的景色？（生答）
�。�2）師總結(jié)：是啊，海底真是物產(chǎn)豐富，景色奇異�。�
板書：海底村莊景色奇異
5、小組學(xué)習(xí)第六自然段
（1）、出示幻燈片，要求：小組合作學(xué)習(xí)。
討論：1、人們是怎樣對(duì)海水進(jìn)行綜合加工的？2、盡管海底資源豐富，但人們還是對(duì)海水進(jìn)行再加工再利用，對(duì)此，你有什么感想？
（2）師總結(jié)：是啊，人們對(duì)海水綜合加工的方法很奇特（板書：海水綜合加工奇特），同學(xué)們，你們看，盡管海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，但人們有沒有隨便亂用呢？對(duì)，要進(jìn)行綜合利用，人和大自然要和諧相處，懂得保護(hù)環(huán)境。
6、學(xué)習(xí)第七自然段
師：同學(xué)們，你們看，海底村莊是不是很有趣呢？所以，小作者要離開的時(shí)候發(fā)出什么贊嘆呢？
生齊讀第7自然段
過渡：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你喜歡海底村莊嗎？請(qǐng)你用手中的筆把它描繪下來(lái)吧！
四、作業(yè)
畫一畫“海底村莊”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授課
1、教師出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。
2、聽寫。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（作者隨著海底村莊的村長(zhǎng)，都參觀了哪些地方呢？）
5、導(dǎo)入：他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢？
二、學(xué)習(xí)課文，了解海底村莊的建筑
1、指名讀課文，第二自然段，其他學(xué)生思考：海底村莊的建筑奇異表現(xiàn)在哪里？
2、指名反饋
教學(xué)建議
�。�1）學(xué)生反饋，從文中找出具體的句子。
�。�2）說說自己的體會(huì)。
�。�3）其他補(bǔ)充或質(zhì)疑。
�。�4）解答疑問后，指導(dǎo)感情朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生想像，根據(jù)課文對(duì)海底建筑的描述，畫一畫海底村莊的樣子。
4、展示學(xué)生畫的海底村莊的樣子。
5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，再分角色朗讀。
三、放手學(xué)生自讀
1、小組根據(jù)教師的要求自讀。
（1）各個(gè)地方描寫了什么景象？
（2）從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)？
�。�3）你覺得應(yīng)該怎樣利用海底資源？
�。�4）有感情地讀一讀。
2、出示圖，結(jié)合釁引導(dǎo)學(xué)生想像畫畫。
3、學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、教師指名讀課文最后一個(gè)自然段。
2、討論：作者為什么贊嘆：海底村莊真了不起？
3、集體反饋，回顧課文第二部分的內(nèi)容。
4、你們想像中的海底村莊是什么樣子的呢？（學(xué)生交流）
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