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三年級(jí)《海底村莊》語(yǔ)文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)《海底村莊》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)《海底村莊》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
3、理解課文內(nèi)容,知道這篇科幻作品對(duì)海底村莊奇異景色的描寫，展示了現(xiàn)代科技對(duì)人類生活的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對(duì)海底村莊的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處;學(xué)習(xí)第六自
然段，通過(guò)對(duì)海水綜合加工廠的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開(kāi)發(fā)與利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖畫紙
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、談話導(dǎo)入
1、師問(wèn)：今天老師能在這里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，感到很高興。老師姓徐，家住在頂西村，不知道同學(xué)們是哪個(gè)村的?
2、師：同學(xué)們所住的'村莊有個(gè)共同點(diǎn)，都是陸地上的。今天，老師要帶著大家去一個(gè)神秘而陌生的地方，那就是《海底村莊》(板書課題)
3、齊讀課題兩遍。并說(shuō)說(shuō)：你讀了這個(gè)課題，有什么感想?
過(guò)渡：好，那就讓我們帶著問(wèn)題，一起來(lái)看看海底村莊有什么奇妙之處。
二、初讀感知，識(shí)記生字
1、師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式快速地讀一遍課文，并畫出生字詞，和標(biāo)出自然段。
2、學(xué)習(xí)生字詞
(1)、小老師帶讀生字。
師：剛才老師在下面看了一下，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)自學(xué)得挺好的，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，上來(lái)帶讀。(出示生字課件)
一名學(xué)生上來(lái)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字帶讀
(2)、指名學(xué)生讀自己喜歡的生字，并上臺(tái)寫生字。
3、玩生字游戲
出示課件，進(jìn)行生字游戲
師：同學(xué)們的確很厲害呀!還好，老師這邊留了一手，又給大家準(zhǔn)備一個(gè)新的挑戰(zhàn)，有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝?
過(guò)渡：同學(xué)們的生字詞都學(xué)得不錯(cuò)，老師相信課文肯定會(huì)學(xué)得更好!下面，就讓我們一起進(jìn)入課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟
1、老師范讀
師：《海底村莊》是一篇科幻作品，寫得很有趣。老師想讀一遍給同學(xué)們聽(tīng)，可以嗎?(播放課件，邊范讀)
2、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段
師：老師讀完了課文，細(xì)心的同學(xué)們肯定能找出來(lái)了：本篇課文有幾個(gè)自然段?
(2)、指名讀第1自然段
師：那么誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段呢?同學(xué)們邊聽(tīng)邊找出作者所寫的時(shí)間、地點(diǎn)、人物(生讀，生回答)
過(guò)渡：好，那就讓我們也一起跟著小作者進(jìn)入村莊
3、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)、第一、二組同學(xué)讀第2自然段，(出示幻燈片)
思考：1、用“—”畫出海底村莊的樣子。2、海底村莊奇妙在哪里?
(2)出示課件(去掉課文的背景圖)
師：看，海底村莊是什么樣子的?(生答)這些管道有什么作用呢?(生答)你覺(jué)得海底村莊的特點(diǎn)是什么?(奇妙)
板書：海底村莊建筑奇妙
過(guò)渡：我們剛剛看到的是海底村莊的建筑，現(xiàn)在我們跟著小作者，到“觀察站”一起欣賞海底的景色
4、學(xué)習(xí)第三——五自然段
(1)、第三、四組同學(xué)讀第3——5自然段
師：海底都有哪些奇異的景色?(生答)
(2)師總結(jié)：是啊，海底真是物產(chǎn)豐富，景色奇異啊!
板書：海底村莊景色奇異
5、小組學(xué)習(xí)第六自然段
(1)、出示幻燈片，要求：小組合作學(xué)習(xí)，討論：
1、人們是怎樣對(duì)海水進(jìn)行綜合加工的?
2、盡管海底資源豐富，但人們還是對(duì)海水進(jìn)行再加工再利用，對(duì)此，你有什么感想?
(2)師總結(jié)：是啊，人們對(duì)海水綜合加工的方法很奇特(板書：海水綜合加工奇特)，同學(xué)們，你們看，盡管海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，但人們有沒(méi)有隨便亂用呢?對(duì)，要進(jìn)行綜合利用，人和大自然要和諧相處，懂得保護(hù)環(huán)境。
6、學(xué)習(xí)第七自然段
師：同學(xué)們，你們看，海底村莊是不是很有趣呢?所以，小作者要離開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么贊嘆呢?
生齊讀第7自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你喜歡海底村莊嗎?請(qǐng)你用手中的筆把它描繪下來(lái)吧!
四、作業(yè)
畫一畫“海底村莊”
三年級(jí)《海底村莊》語(yǔ)文教案2
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開(kāi)發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對(duì)海底村莊的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處;學(xué)習(xí)第六自然段，通過(guò)對(duì)海水綜合加工廠的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開(kāi)發(fā)與利用。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前，老師想帶大家去一個(gè)美麗的地方。(播放錄象)
2、剛才我們?nèi)チ耸裁吹胤?都看到了什么?
3、隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，在未來(lái)的海底，不僅有美麗的動(dòng)植物，還有人類生活呢!那就是奇妙的海底村莊。(板書課題)
4、你們想去海底村莊參觀嗎?下面，我們就跟隨作者去海底村莊看一看吧!
二、細(xì)讀品味，理解感悟
1、默讀課文，看看作者都來(lái)到了那些地方?
生：匯報(bào)。(村莊、海底牧場(chǎng)、海底植物園、海水加工廠)(板書課題)
2、作者在游覽了海底村莊后，不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆?(海底村莊真了不起)
3、第二自然段：
(1)、抓住村子的特點(diǎn)匯報(bào)房屋的特點(diǎn)，并分析房屋為什么是這個(gè)樣子。體會(huì)海底房屋的設(shè)計(jì)奇妙。
(2)、有感情朗讀。
4、第四自然段：
(1)、讀書，匯報(bào)體會(huì)。
(2)、抓住懶洋洋、蠕動(dòng)體會(huì)海參的動(dòng)作。有感情朗讀。
(3)、抓住威武、全身披甲體會(huì)大龍蝦的威武。
(4)、再讀本自然段。
5、第五自然段：
(1)、讀書，匯報(bào)。
(2)、抓住顏色深褐色、綠色的、紅色的體會(huì)顏色的美。抓住漂動(dòng)在碧波里體會(huì)動(dòng)作美。抓住美味可口、營(yíng)養(yǎng)豐富體會(huì)出味道美。
(3)、有感情朗讀。
6、第六自然段：
(1)、讓學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。
(2)、讓學(xué)生扮演海水、三個(gè)車間的工人，理解如何加工海水的。
三、總結(jié)
今天，我們跟隨作者，一起參觀了海底村莊。感到海底村莊真是很了不起。
實(shí)際上，這是一篇科幻文章，是作者對(duì)未來(lái)生活的美好向往，憧憬，我們也期待著這一天早日到來(lái)。
教學(xué)反思
《海底村莊》一課文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容較淺顯，字里行間表達(dá)出未來(lái)科技的奇妙。因而，本課采用了創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)海底村莊的美麗和奇妙，領(lǐng)悟到科技的神奇：活躍學(xué)生思維，激發(fā)想象的'能力，使學(xué)生大膽憧憬未來(lái)美妙的生活。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，針對(duì)每段的不同特點(diǎn)，找到不同的切入點(diǎn)。第二自然段，著重讓學(xué)生體會(huì)海底房屋的奇妙，抓住形狀與陸地房屋的不同，讓學(xué)生感到這樣的房屋的確體現(xiàn)了我們?nèi)祟惖闹腔�，人們真了不起。第四自然段通過(guò)做動(dòng)作、抓重點(diǎn)詞、朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底動(dòng)物的可愛(ài)和特點(diǎn)，體會(huì)海底資源豐富，很了不起。第五自然段通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底植物顏色美、動(dòng)作美、味道美的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物們是那樣可愛(ài)，很了不起。第六自然段通過(guò)情境模仿工人來(lái)體會(huì)人們很了不起，用智慧合理利用海底資源，讓海底資源為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。這四部分內(nèi)容都緊緊圍繞文章的中心句，來(lái)讓學(xué)生談體會(huì)。
由于本人能力有限，在教學(xué)中還存在著一些不足。如：在學(xué)習(xí)第六自然段時(shí)，要分清過(guò)濾和提煉的含義。過(guò)濾是把沒(méi)有用的東西去掉，提煉是把有用的東西提取出來(lái)，合理利用。在第五自然段時(shí)，讓學(xué)生自己多說(shuō)說(shuō)感到哪里感受到了海底植物的美就更好了。另外，教師語(yǔ)言還略顯多，應(yīng)讓學(xué)生多讀書，多匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的分析課文的能力。
三年級(jí)《海底村莊》語(yǔ)文教案3
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開(kāi)發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
體會(huì)海底的奇妙，懂得要合理開(kāi)發(fā)和利用的道理。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話，激趣導(dǎo)入
1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學(xué)們，這是我們熟悉的景物。因?yàn)槲覀兩钤谶@樣的世界中，能說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎？（學(xué)生可以看圖，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）
2、有一個(gè)村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、教師播放錄音讀課文，學(xué)生動(dòng)手畫出本課的生字新詞。
2、反饋生字新詞。
3、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)生字新詞。
4、教師請(qǐng)各小組反饋學(xué)習(xí)的情況。
5、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀。
6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什么？
7、指名反饋。（21世紀(jì)后期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象）
8、我都看到了什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。
9、指名反饋。
10、指名讀課文第一和最后一個(gè)自然段，想一想各寫了什么？
11、在弄清上面兩個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課文分成三個(gè)部分。
三、再讀課文，再請(qǐng)第二部分主要內(nèi)容以及作者的順序
1、學(xué)生讀課文，了解各自然段的內(nèi)容。（作者到海底村莊都參觀了哪些地方？）
2、指名反饋。
�。�1）海底村莊的`建筑。
�。�2）海底牧場(chǎng)。
�。�3）海底植物園。
�。�4）海水綜合加工廠。
3、讀完全文，你覺(jué)得海底給作者或是給你最大的感觸是什么？（指名反饋：奇）
4、引導(dǎo)學(xué)生找出作者直接夸海底村莊奇的句子，指導(dǎo)感情朗讀。
四、學(xué)生自由有感情地讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授課
1、教師出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。
2、聽(tīng)寫。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（作者隨著海底村莊的村長(zhǎng)，都參觀了哪些地方呢？）
5、導(dǎo)入：他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢？
二、學(xué)習(xí)課文，了解海底村莊的建筑
1、指名讀課文，第二自然段，其他學(xué)生思考：海底村莊的建筑奇異表現(xiàn)在哪里？
2、指名反饋
教學(xué)建議
�。�1）學(xué)生反饋，從文中找出具體的句子。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
（3）其他補(bǔ)充或質(zhì)疑。
�。�4）解答疑問(wèn)后，指導(dǎo)感情朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生想像，根據(jù)課文對(duì)海底建筑的描述，畫一畫海底村莊的樣子。
4、展示學(xué)生畫的海底村莊的樣子。
5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，再分角色朗讀。
三、放手學(xué)生自讀
1、小組根據(jù)教師的要求自讀。
�。�1）各個(gè)地方描寫了什么景象？
�。�2）從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)？
（3）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣利用海底資源？
�。�4）有感情地讀一讀。
2、出示圖，結(jié)合釁引導(dǎo)學(xué)生想像畫畫。
3、學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、教師指名讀課文最后一個(gè)自然段。
2、討論：作者為什么贊嘆：海底村莊真了不起？
3、集體反饋，回顧課文第二部分的內(nèi)容。
4、你們想像中的海底村莊是什么樣子的呢？（學(xué)生交流）
5、指名反饋。
6、教師肯定學(xué)生的大膽想像，同時(shí)鼓勵(lì)他們多讀課外書，探索海底更多未知的知識(shí)領(lǐng)域。
五、感情朗讀，背誦自己喜歡的段落
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