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《火燒云》第二課時的教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《火燒云》第二課時的教案設計，歡迎大家分享。
【教學要求】
1、學習課文第二、三段，了解火燒云變化的特點。
2、有感情地朗讀課文
3、學習作者觀察事物和積累材料的方法。
【教學重點】
品賞火燒云顏色和形狀的變化的語段，感受自然美和語言美，接受美的教育。
【教學過程】
一、復習導入
通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?
火燒云在變，課文講什么和什么在變?
二、學習課文第二段
1、指名讀第3小節(jié)。
2、哪個詞在變?
(一會兒)
⑴引讀并出示：
(變化多而快)
紅彤彤半紫半黃葡萄灰
金燦燦半灰半百合梨黃
茄子紫
�、颇闶窃趺蠢斫狻鞍搿钡�?
(是左右，百分之五十的關系嗎?)
⑶第三組的三個詞有什么特點?
(前邊是物體，后面是物體特有的顏色。)
你能再說幾個嗎?
⑷這么多的顏色都包括在里的詞有──
3、誰能美美地讀第3小節(jié)：
�、胖该x。
�、� 評價后再讀。
⑶齊讀。
⑷師引背。
4、火燒云形狀變化也有兩個特點
(快、多)
自由說表變化快而多的詞。
�、艓焼柹x第四小節(jié)：
師問：
�、僖粫䞍禾炜粘霈F(xiàn)了什么?
②是什么樣子的?
�、凼窃鯓幼兓�?
�、浦该麊柎�(讀)第5小節(jié)。
�、峭绬栕x第6小節(jié)。
5、共同討論：
�、盘崃巳齻�問題，答了三個問題，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(這三小節(jié)的寫法一樣?出現(xiàn)了什么──是什么樣子的──怎樣變化的?)
⑵這些同學善于找規(guī)律，背誦時就利用規(guī)律背誦。
6、指名讀4、5、6小節(jié)，其余同學看投影片。
作者為什么不寫了?
7、按剛才的規(guī)律口頭敘述一段話：
�、艓煟哼@時天空出現(xiàn)了什么?什么樣子的?怎么變化的?
⑵指名口述。
⑶后面你還希望變成什么?
這哪里還像天空，分明就是──(動物園)。
四、引讀最后一小節(jié)
1、師引讀
2、火燒云下去了，人們是什么心情?
(惋惜、留戀)
上來時，人們是什么心情?
(又驚又喜)
3、指名前后對讀兩句話。
4、自由讀讀。
五、總結全文
1、教師小結完成板書：
師：火燒云在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。這一變就是我們的生活變得更加美好，是大自然變得更神奇。作者的寫作目的是_________
2、討論作品的成功之處：
想想，要寫好這篇文章必須做到哪幾點?
(①觀察有序、細致;②想象豐富。)
觀察積累是寫好作文的基礎，我們一定要做生活的有心人。
六、作業(yè)
1、帶著神奇、美好的情感讀課文并背誦。
2、積累20個描寫顏色第億詞。
3、按一定的順序寫一段話(100多字)：
“這時，天空出現(xiàn)了……”
【板書設計】
上來了霞光
顏色變
火燒云變化著形狀(快、多)生活美好(自然現(xiàn)象)自然神奇
下去了恍恍惚惚
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