關(guān)于《十送紅軍》的公開課教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于《十送紅軍》的公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　課時安排：

　　一課時

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：知識目標(biāo)：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》

　　2：能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點

　　3：情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅韌頑強。

　　教學(xué)重點：

　　了解江西紅色歷史，感受體驗歌曲情感。

　　教學(xué)難點：

　　“樹樹（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。

　　教學(xué)過程：

　　1：播放《十送紅軍》，讓同學(xué)們依次進(jìn)教室

　　2：導(dǎo)入：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《采茶舞曲》和《龍船調(diào)》，了解了長江以南，長江以北的音樂特點。下面我們再來聽聽這兩首歌曲，聽完以后請同學(xué)起來復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點分別是什么。（播放音樂）

　　學(xué)生回答：《采茶舞曲》：情緒歡快，旋律流暢清新，運用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。《龍船調(diào)》：開頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺，再加上半說半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。

　　教師講解：很好，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們了解了長江以南、以北的音樂特點，今天我們再來學(xué)習(xí)一首長江中下游地區(qū)-江西的民歌《十送紅軍》聽聽它和前面兩首歌有什么不同之處。

　　3：授新：

　�。�1）.聽、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：歌曲反映什么場面？表達(dá)了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？

　　（分組進(jìn)行討論）

　　學(xué)生回答：紅軍要離開根據(jù)地，即將踏上長征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結(jié)下了魚水深情。老百姓們一送再送的場景，表達(dá)了對紅軍依依不舍的心情。

　　教師講解：非常好，看來同學(xué)們都認(rèn)真聽了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃——井岡山，共和國的搖籃——瑞金，軍旗升起的地方——南昌，中國工人運動的源地——安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的《十送紅軍》就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們再來聽一聽。

　　進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。

　　學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過的感覺。

　　教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

　�。�2）學(xué)唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。

　　（3）找出演唱中的難點：“樹樹里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點。

　�。�4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。

　�。�5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。

　　4.讓學(xué)生起來總結(jié)長江中下游江西這個地方民歌的特點：涌現(xiàn)了大量的表達(dá)人民與紅軍戰(zhàn)士魚水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實。

　　5.再次播放《十送紅軍》，在音樂聲中結(jié)束課程。

　　七：小結(jié)：

　　師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。

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