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《雪娃娃》教案（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的《雪娃娃》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《雪娃娃》教案 1
活動目標(biāo)
1、知道冬天保暖的方法與物品，如口罩、帽子、圍巾等。
2、引導(dǎo)幼兒粘貼冬天的景象（雪人），發(fā)展幼兒動手能力和想象力
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒利用材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
教學(xué)難點：
制作出不同的娃娃。
活動準(zhǔn)備
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動過程
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
3、想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體）
4、小動物是怎么過冬的？（小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的.有螞蟻、狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
5、到了冬天的時候人們都吃什么了？
6、“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么禮物嗎？”（出示圖片雪花）
7、冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的？
二、手工制作‘雪娃娃’
1、看到了這么漂亮的小雪花，你想到了什么？
2、你們和我想到的一樣，可惜啊我們現(xiàn)在這沒有下雪，不能到戶外去堆雪人！那我們來一起動手制作一下！
3、教師演示
4、幼兒動手制作：雪娃娃
5、幼兒展示自己的作品，將作品貼在展示欄中！
三、總結(jié)：
小朋友做的都很漂亮，老師非常的喜歡這些雪娃娃，
活動延伸：“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結(jié)束。
《雪娃娃》教案 2
認識和能力目標(biāo)：
1、學(xué)會“回、找、對、太、陽、公”六個生字，認識“又字旁”。
2、能有表情地朗讀課文，會背誦全文。
3、了解冰雪經(jīng)過太陽照射會融化的自然常識。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點，學(xué)會評價和接受他人的評價。
學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo)：
1、學(xué)會通過觀察圖上的景物和細節(jié)來加深對課文的理解，讀好課文。
2、學(xué)會用各種巧辦法記生字。
3、養(yǎng)成課外閱讀詩文的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識字的`習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、開雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音，注意多音字：看著家
2、認讀雪字頭，并書空。
3、用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。
4、加動作齊讀課文第1、2句話。
二、看圖學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┑谌湓�。
1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了，請雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來之后，又發(fā)生了什么事情呢？請看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在干什么？學(xué)習(xí)：找（做動作體會意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？
2、觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）
3、出示句子，自由讀。學(xué)習(xí)“回”。
4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評價。做動作。
（二）學(xué)習(xí)第三句話。
1、有了問題丁丁會去問誰？請學(xué)生當(dāng)丁丁來問問。
2、媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字？（注意“對”字的新偏旁——又字旁）
3、讀出媽媽的表情，評價，齊讀，做動作�！氨А弊肿鳛榄h(huán)境識字。
4、有什么問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？
5、回答，看動畫，解釋冰雪在太陽照射下會融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什么也怎么樣了？
三、創(chuàng)設(shè)情境，有表情朗讀、背誦全文。
1、學(xué)校廣播站還要招播音員，請用自己喜歡的方式朗讀課文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準(zhǔn)備好之后來展示。
2、熟讀成誦，表演背誦，配樂。
四、情境練習(xí)：
圣誕節(jié)到了，圣誕老人給我們帶來了好禮物，請仔細找找，找到了打開看看里面是什么？學(xué)生選擇禮物，逐一打開：
1、送你一首歌：《雪花》全體學(xué)生起立表演唱。
2、寫字：本課生字好寫的端端正正寫一個，覺得難寫的多寫幾個。
3、課外詩歌《詠雪詩》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
4、教你一句話：圣誕快樂（Merry Chirstmas）
五、總結(jié)下課。
《雪娃娃》教案 3
【設(shè)計思路】
下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。
活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預(yù)期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。
【活動目標(biāo)】
1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。
2.了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
操作材料
【活動過程】
一、猜謎導(dǎo)入——了解雪花的季節(jié)特征
1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。
2.什么季節(jié)才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)
二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置
1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。
2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)
3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)
三、幼兒操作——粘貼雪娃娃
1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。
2.五官要粘貼在合適的位置。
四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃
說說你是怎么堆雪娃娃的?
教學(xué)反思
本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開�；顒又�，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的`主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。
《雪娃娃》教案 4
設(shè)計意圖：
在冬天下雪時，打雪仗、堆雪人是孩子們最喜歡的游戲，圍繞“美麗的冬天”這一主題，結(jié)合幼兒年齡特點設(shè)計了排水畫《雪娃娃》。排水畫基本上是使用蠟筆、油畫棒、水彩共同完成畫面的一種繪畫形式，孩子們對排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力，更重要的`是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、認知方面：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色，學(xué)習(xí)用排刷從左到右有序地涂上水粉顏料。
2、情意方面：感受排水畫帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。
3、技能方面：了解排水畫的基本畫法。
活動重點、難點：
重點：了解排水畫的基本畫法。
難點：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色。
活動準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、油畫棒、水粉顏料、排刷。
2、《雪娃娃》范例。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
1、在冬天下雪了，小朋友最喜歡玩什么游戲？（堆雪人、打雪仗等）
2、出示范例。老師：小朋友，老師今天帶來了一幅排水畫《雪娃娃》，你們看看上面都畫了什么？和你們平時畫的畫一樣嗎，有什么地方不一樣？（幼兒觀察并討論回答），引起幼兒的興趣。
二、教師示范作畫的方法和步驟。
1、出示繪畫材料向幼兒介紹。
�。垺⒂彤嫲�、水粉、排刷）
2、老師示范作畫方法和步驟。
�。�1）先用油畫棒在紙上畫出雪娃娃和雪花（小朋友做畫時可以不按照老師畫的樣子，畫自己喜歡的雪娃娃和雪花的形狀）。
�。�2）再用油畫棒涂上顏色（可以涂自己喜歡的顏色）。
�。�3）然后用排刷蘸上顏料，從左向右涂上底色。
3、師幼共同回憶作畫方法和步驟。
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
1、幼兒繪畫，老師巡視指導(dǎo)。
2、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作，多添加自己喜歡的畫面背景，使畫面內(nèi)容更豐富。
3、提醒幼兒使油畫棒和顏料時要順著一個方向涂均勻
四、幼兒講述作畫過程。
作品展示，相互評價交流，并講述作畫過程。
五、延伸活動。
用排水畫的畫法畫自己喜歡的畫。
《雪娃娃》教案 5
設(shè)計思考：
小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中，根據(jù)孩子的年齡特點加入游戲圖片場景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳；提高速度與敏捷性。
2.遵守游戲規(guī)則，能按信號行動。
活動重難點：
向指定方向走、跑、跳等動作。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、音樂磁帶、地面圖形小雪人。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分
1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場。
2.幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動作。
今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。
小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。
洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好，做個健康的乖寶寶！
二、教學(xué)與練習(xí)部分
1.教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。
2.教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去�！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。
教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去�！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。
3.教師請小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。
師：小耳朵仔細聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達目的`地。
4.變化信號，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。
5.教師加快速度，改變信號目標(biāo)，鼓勵幼兒加快反應(yīng)，遵守規(guī)則，在一定時間到達。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護自己。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應(yīng)很棒。（表揚聽信號到得又對又快的幼兒）
2.韻律活動：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂地跳舞，放松。
《雪娃娃》教案 6
活動目標(biāo)
1、會用團圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
活動準(zhǔn)備
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
活動過程
一、猜謎引出活動。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來了一個謎語，“有個胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽曬。”你們知道它是誰嗎？（幼兒自由回答）
二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看它是誰呀？
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個好聽的名字叫雪娃娃，這個是金老師做的雪娃娃，好看嗎？
幼：好看。
師：你們知道它是用什么做的嗎？
幼：橡皮泥。
師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1、教師講解制作方法。
師：有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的？
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形，一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。
師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀？
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的`鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2、再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
活動反思與建議
在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。
《雪娃娃》教案 7
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
【活動重難點】
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。
【活動準(zhǔn)備】
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑；
2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒。
【活動過程】
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，點擊相應(yīng)的ppt
4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的.頭，還有什么呢？
3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
重點關(guān)注：
(1）大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
(2）幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂趣。
《雪娃娃》教案 8
活動目標(biāo)：
1.鞏固團、搓、揉等方式，制作雪娃娃的毛坯。
2.明白雪娃娃頭與身體之間的比例關(guān)系。
3.于參加紙塑活動，保持桌面的整潔。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
鞏固上學(xué)期學(xué)活動中學(xué)過的團、搓、揉等技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
報紙、美紋膠。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入。
教師以猜謎語的'形式，請幼兒談一談雪娃娃的外形特點。
1.雪娃娃穿著什么顏色的衣服？
2.雪娃娃出現(xiàn)在什么季節(jié)？
3.雪娃娃分成哪兩部分？頭是什么形狀的？身體是什么形狀的？一樣大嗎？為什么?
二、出示材料，講明注意事項。
1.出示材料。
重在向孩子們講解環(huán)保的重要性，報紙看過之后收集起來，可以做一件有趣的事情。不僅環(huán)保，而且很有意思。
2.注意事項。
�。�1）回顧團紙的要領(lǐng)，注意不要出現(xiàn)紙屑；
�。�2）撕美紋膠的要領(lǐng)：不要撕得過長，否則很難斷；
（3）固定時要考慮周全。
三、自由操作。
1.請個別幼兒協(xié)助老師分發(fā)材料；
2.以小組為單位，相互幫助；
3.教師個別指導(dǎo)；
四、展示作品
及時肯定孩子們今天的表現(xiàn)，并標(biāo)上孩子的名字，便于下次繼續(xù)操作。
《雪娃娃》教案 9
活動目標(biāo)：
1、嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫，會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2、對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
水粉筆白顏料，調(diào)色盤裝飾物（眼睛，卡紙做的鼻子，小圍巾帽子）
活動過程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顧幼兒經(jīng)驗，激發(fā)興趣
教師：你們見過下雪嗎？下雪時什么樣子的？
雪娃娃是什么樣子的？
小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認識新工具，初步了解繪畫的'方法。
（1）教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
�。�2）教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
（用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料）
（3）畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。
�。�4）畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。
�。�2）將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
�。�3）裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。
《雪娃娃》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解雪娃娃的形象特征，學(xué)會用簡單的線條和色彩描繪雪娃娃。
2. 技能目標(biāo)：通過繪畫實踐，提高學(xué)生的繪畫技能和想象力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對冰雪文化的興趣，激發(fā)學(xué)生對冬天的熱愛。
教學(xué)重點與難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握雪娃娃的形象特征，學(xué)會用簡單的線條和色彩描繪雪娃娃。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的雪娃娃形象。
教學(xué)方法：
1. 講授法：向?qū)W生介紹雪娃娃的形象特征，以及如何描繪雪娃娃。
2. 示范法：教師現(xiàn)場示范繪制雪娃娃的過程，幫助學(xué)生理解并掌握繪畫技巧。
3. 討論法：組織學(xué)生討論雪娃娃的各種形象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4. 實踐法：學(xué)生自己動手繪制雪娃娃，教師在旁邊指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：教師通過講述關(guān)于雪娃娃的'故事，引出雪娃娃的形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 講授新課：教師向?qū)W生介紹雪娃娃的形象特征，以及如何描繪雪娃娃。
3. 示范繪畫：教師現(xiàn)場示范繪制雪娃娃的過程，幫助學(xué)生理解并掌握繪畫技巧。
4. 學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自己動手繪制雪娃娃，教師在旁邊指導(dǎo)。
5. 展示作品：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和交流。
6. 課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，布置課后作業(yè)。
教學(xué)評價：
1. 評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的作品是否表現(xiàn)出雪娃娃的形象特征，線條和色彩運用是否得當(dāng)，以及是否有創(chuàng)意。
2. 評價方式：教師點評和學(xué)生互評相結(jié)合。
教學(xué)資源：
1. 教材：《兒童繪畫教程》
2. 教具：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。
《雪娃娃》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：
�。�1）能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的單詞：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
�。�2）能夠運用所學(xué)詞匯描述雪人和制作雪人的過程。
2. 過程與方法目標(biāo)：
�。�1）通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力。
（2）通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對冬天和雪的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
�。�2）通過制作雪人的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力和耐心。
二、教學(xué)重點與難點
1. 教學(xué)重點：
�。�1）掌握本課時的單詞：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
�。�2）運用所學(xué)詞匯描述雪人和制作雪人的過程。
2. 教學(xué)難點：
�。�1）正確發(fā)音和記憶本課時的.單詞。
�。�2）運用所學(xué)詞匯進行口頭表達和書面表達。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）通過觀看雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摱旌脱┑奶攸c。
�。�2）讓學(xué)生嘗試用英語描述雪景，引出本課時的教學(xué)內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)新課
�。�1）教師出示單詞卡片，教授新單詞：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
�。�2）學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音和語調(diào)。
�。�3）學(xué)生進行小組合作，用所學(xué)詞匯描述雪人和制作雪人的過程。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達錯誤。
3. 鞏固練習(xí)
�。�1）學(xué)生進行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。
�。�2）學(xué)生進行角色扮演，模擬制作雪人的情境，運用所學(xué)詞匯進行對話。
4. 作業(yè)布置
�。�1）抄寫本課時的單詞，加深記憶。
�。�2）用英語寫一篇關(guān)于制作雪人的短文，描述制作過程和所用材料。
5. 課堂小結(jié)
（1）教師對本課時的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和梳理。
（2）學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。
《雪娃娃》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能理解歌曲《雪娃娃》的歌詞和旋律，學(xué)會唱這首歌。
2. 技能目標(biāo)：學(xué)生能通過唱歌提高音樂欣賞能力和演唱技巧。
3. 情感目標(biāo)：學(xué)生能通過學(xué)唱《雪娃娃》，感受冬天的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點與難點
1. 教學(xué)重點：學(xué)會唱《雪娃娃》。
2. 教學(xué)難點：理解歌詞的含義，準(zhǔn)確把握歌曲的情感。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：教師播放《雪娃娃》的視頻，讓學(xué)生欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)歌詞：教師逐句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲所描繪的畫面。
3. 學(xué)習(xí)旋律：教師彈奏歌曲，學(xué)生跟著旋律輕聲哼唱，熟悉歌曲的旋律。
4. 學(xué)唱歌曲：教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句地學(xué)唱歌曲，強調(diào)發(fā)音和音準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情感。
5. 分組練習(xí)：學(xué)生分成幾個小組，每組輪流表演《雪娃娃》，其他組員給予評價和建議。
6. 課堂小結(jié)：教師總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。
四、教學(xué)評價
1. 評價標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音準(zhǔn)確，音準(zhǔn)良好，能準(zhǔn)確把握歌曲的情感。
2. 評價方法：教師觀察學(xué)生的.演唱表現(xiàn)，給予口頭評價；學(xué)生互評，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
五、教學(xué)反思
1. 教學(xué)效果：通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能學(xué)會唱《雪娃娃》，但仍有部分學(xué)生需要加強練習(xí)。
2. 教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
《雪娃娃》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：
�。�1）能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞：snow, snowman, hat, scarf, gloves, carrot。
�。�2）能夠聽懂、會說、會讀本課的對話。
（3）能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述雪人和制作雪人的過程。
2. 過程與方法目標(biāo)：
�。�1）通過觀察圖片、討論、表演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（2）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重點與難點
1. 教學(xué)重點：
（1）掌握本課的單詞和句型。
（2）能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述雪人和制作雪人的過程。
2. 教學(xué)難點：
�。�1）正確發(fā)音和理解單詞snowman。
�。�2）運用所學(xué)詞匯和句型描述雪人和制作雪人的過程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：
�。�1）課件：包含本課的圖片、單詞、對話等。
�。�2）道具：雪花、帽子、圍巾、手套、胡蘿卜等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）預(yù)習(xí)本課的單詞和對話。
�。�2）準(zhǔn)備雪花、帽子、圍巾、手套、胡蘿卜等道具。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）觀察課件中的圖片，讓學(xué)生猜測今天的課程內(nèi)容。
�。�2）談?wù)摱斓奶攸c和雪景，激發(fā)學(xué)生對雪的興趣。
2. 學(xué)習(xí)新課
�。�1）呈現(xiàn)單詞，教學(xué)生正確發(fā)音和記憶單詞。
�。�2）呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生跟讀并模仿對話。
�。�3）分組練習(xí)，每組學(xué)生分配不同的角色，進行對話表演。
�。�4）讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述雪人和制作雪人的過程。
3. 鞏固練習(xí)
�。�1）游戲：雪人接力賽。每組學(xué)生輪流完成一個任務(wù)，如堆雪人、給雪人戴帽子等，最快完成的小組獲勝。
�。�2）讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的雪人，并向全班展示。
4. 小結(jié)與作業(yè)
�。�1）總結(jié)本課的單詞和句型。
�。�2）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹自己制作的雪人，并用英語進行描述。
《雪娃娃》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解歌曲《雪娃娃》的歌詞和旋律，學(xué)會唱這首歌。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。
二、教學(xué)重點與難點
1. 教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《雪娃娃》。
2. 教學(xué)難點：理解歌曲的意境，準(zhǔn)確地表達歌曲的情感。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：向?qū)W生介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。
2. 示范法：教師唱給學(xué)生聽，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
3. 練習(xí)法：學(xué)生跟著教師的示范，反復(fù)練習(xí)唱歌曲。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于雪娃娃的故事，引出歌曲《雪娃娃》。
2. 學(xué)習(xí)歌詞：教師逐句解釋歌詞的.含義，學(xué)生跟讀。
3. 學(xué)習(xí)旋律：教師唱出歌曲的旋律，學(xué)生跟著模仿。
4. 分段學(xué)習(xí)：將歌曲分成幾個段落，逐段學(xué)習(xí)。
5. 完整演唱：學(xué)生跟著教師的伴奏，完整地唱出歌曲。
6. 評價反饋：教師對學(xué)生的演唱進行點評，提出改進意見。
五、作業(yè)布置
1. 回家后將歌曲唱給家長聽。
2. 嘗試用不同的情緒和音色演唱歌曲。
《雪娃娃》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀《雪娃娃》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
2. 學(xué)習(xí)并掌握故事中的重要詞匯和句型。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《雪娃娃》的故事書或故事卡片。
2. 單詞卡片：snowman, hat, scarf, gloves, snowball, carrot, nose, coal eyes, mouth。
3. 圖片或?qū)嵨铮貉┗ā⒚弊�、圍巾、手套、雪球、胡蘿卜、鼻子、煤炭眼睛、嘴巴。
教學(xué)過程：
引入活動：
1. 教師出示一張雪花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論雪花的特點和形狀。
2. 教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速讀出單詞，并與雪花進行聯(lián)系。
閱讀故事：
1. 教師朗讀《雪娃娃》的故事，學(xué)生跟讀或自主閱讀。
2. 教師提問學(xué)生關(guān)于故事的問題，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物。
（1）故事的主要人物是誰？他是如何制作的？
�。�2）雪娃娃有什么特點？他是如何找到自己的家的？
�。�3）故事中的小動物們是如何幫助雪娃娃的？
�。�4）故事的結(jié)局是什么？
詞匯學(xué)習(xí)：
1. 教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速讀出單詞，并與圖片或?qū)嵨镞M行聯(lián)系。
2. 學(xué)生分組進行游戲，每組選一個代表，根據(jù)教師的描述，找出對應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
創(chuàng)作活動：
1. 學(xué)生分組，每組選擇一個角色，用報紙、棉花、紙杯等材料制作一個雪娃娃。
2. 學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，為雪娃娃添加不同的裝飾和特點。
3. 學(xué)生展示自己制作的`雪娃娃，并向其他組介紹他們的作品。
鞏固練習(xí)：
1. 學(xué)生完成練習(xí)冊或工作紙上與故事相關(guān)的練習(xí)題。
2. 學(xué)生可以用自己的話復(fù)述故事的內(nèi)容，或者寫一篇關(guān)于雪娃娃的短文。
拓展活動：
1. 學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個關(guān)于雪娃娃的新故事。
2. 學(xué)生可以用繪畫或手工制作的方式，制作一個雪娃娃的畫冊或手工書。
評估方式：
1. 教師觀察學(xué)生在閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
2. 教師評估學(xué)生在創(chuàng)作活動中的參與程度和創(chuàng)造力。
3. 教師評估學(xué)生在鞏固練習(xí)和拓展活動中的表現(xiàn)。
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