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幼兒園教師教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園教師教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師教案1
【設(shè)計(jì)思路】
在孩子們看來(lái)，老師是有性的人。教師節(jié)到來(lái)之際，通過(guò)這一主題活動(dòng)，幫助幼兒了解老師的工作，感受老師工作的辛苦，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和行為表達(dá)自己熱愛(ài)老師的情感，從小樹(shù)立尊敬老師的觀念。
【活動(dòng)名稱】老師您辛苦了
【重點(diǎn)領(lǐng)域】
社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受老師的濃濃愛(ài)意，體會(huì)老師工作的辛苦。
2、能在大家面前大膽清楚地說(shuō)出自己的想法。
3、尊敬其他的老師（如保育員、炊事員、保健醫(yī)生），珍惜她們的勞動(dòng)成果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《老師老師你真好》
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹨⒂^幼兒園其他老師的工作。
教師：小朋友們，今天要帶著你們?nèi)タ匆幌掠變簣@里面其他老師的工作，想去嗎？
（激發(fā)幼兒的興趣，但你要還一同去看老師的工作）
�、俳處熖岢鰠⒂^要求，注意安全。
教師：看看老師們都在做些什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的情況回答問(wèn)題）
�、趲ьI(lǐng)幼兒一邊參觀，一邊提出問(wèn)題。
教師：保育員老師都為我們做什么呢？
�。ㄕ郾蛔�、掃地等）
教師：還有在醫(yī)務(wù)室的老師平時(shí)也為我們做了什么呢？
�。ú皇娣臅r(shí)候可以去找醫(yī)務(wù)室的老師）
教師：她們的工作辛苦嗎？她們的工作重要嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師們的辛勤工作呢？
�。ㄍㄟ^(guò)一系列的問(wèn)題，讓幼兒更加深入了解其他老師們的工作）
�、劢處熜〗Y(jié)：我們要尊重老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果，每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)幼兒園里面老師的教育和奉獻(xiàn)。
�。ǘ┬蕾p歌曲《老師老師你真好》，感受老師的辛苦。
教師：今天老師呀！還準(zhǔn)備了一首關(guān)于老師的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。ń處煵シ乓魳�(lè)）
引導(dǎo)幼兒在欣賞的過(guò)程中，進(jìn)一步感受老師對(duì)自己濃濃的愛(ài)意和老師工作的辛苦。
�。ňW(wǎng)絡(luò)上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌）
�。ㄈ┙涣饔懻摚私饷糠N職業(yè)都很重要。
�、偬釂�(wèn)：還有哪些人也在為我們服務(wù)？
幼兒：我的`媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生，她每天都要很辛苦的為別人看病。
幼兒：我的爸爸是一名警察，他會(huì)保護(hù)大家的。
�。ü膭�(lì)幼兒多說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)讓幼兒了解她們父母的工作，并讓幼兒主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)父母的工作的辛苦，還要了解每種職業(yè)都很重要）
②幼兒交流與討論。
教師引導(dǎo)幼兒分小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己父母的工作，以及工作主要是做些什么事情。
③提問(wèn)：如果小朋友們長(zhǎng)大了，希望做什么工作呢？
�。ㄋ模┣榫氨硌荩何襾�(lái)當(dāng)小老師，感受老師工作的辛苦。
教師組織幼兒來(lái)進(jìn)行情景表演，選擇某一在幼兒園生活學(xué)習(xí)的板塊讓幼兒來(lái)進(jìn)行表演。
情景一：教師帶領(lǐng)孩子們做操。
情景二：教師組織孩子們來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
情景三：教師和孩子們玩游戲。
通過(guò)情景表演，讓幼兒體會(huì)老師們的一天工作，感受老師工作的辛苦，從心里萌發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師之情。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
在幼兒園這個(gè)大家庭里面，有很多的老師在為了讓孩子們開(kāi)心的生活和學(xué)習(xí)，而辛勤的工作。希望小朋友們能尊敬老師、珍惜老師們的老公成果，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
幼兒園教師教案2
活動(dòng)分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了，孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包，自制方向盤(pán)。
3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、自行車(chē)標(biāo)志。
4、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解。
5、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動(dòng)畫(huà)）。
心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰(shuí)看得最仔細(xì)。
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┯^看情景表演，引起幼兒思考
�。ㄗ⒁馓嵝眩河职l(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：A、一名汽車(chē)司機(jī)車(chē)速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。）
問(wèn)：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？”“你想對(duì)他們說(shuō)什么？”
小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。
師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。
小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。
3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
師：在車(chē)輛穿梭的`馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標(biāo)志，提問(wèn)不同問(wèn)題。問(wèn)：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？
歸納：
�、胖甘緲�(biāo)志：在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白色圖案，是指示車(chē)輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。
�、平箻�(biāo)志：在紅色圓圈里畫(huà)著不同畫(huà)面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車(chē)輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。
�、蔷緲�(biāo)志：在黃色三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面，用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。
⑷出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫（指示標(biāo)志），紅色圓圈內(nèi)畫(huà)有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫（禁止標(biāo)志），黃色三角形內(nèi)畫(huà)不同圖案的標(biāo)志叫（警示標(biāo)志）。
小結(jié)：小朋友記得真準(zhǔn)確，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有交通標(biāo)志，看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。
4、播放flash動(dòng)畫(huà)，鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>
播放畫(huà)面，幼兒觀察，以最先答對(duì)的幼兒為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)指揮
1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車(chē)輛順利通行，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。今天，我們就邀請(qǐng)來(lái)了女子中隊(duì)的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來(lái)。
2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個(gè)常見(jiàn)的指揮手勢(shì)（直行手勢(shì)、停止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì)）。大家說(shuō)說(shuō)是什么意思？有信心學(xué)習(xí)嗎？警察做指揮動(dòng)作，幼兒猜意思。
3、游戲“學(xué)做小交警”，學(xué)做交通指揮手勢(shì)。
（四）游戲：“交通安全伴我行”
師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請(qǐng)交警阿姨作我們的現(xiàn)場(chǎng)指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，在音樂(lè)伴奏下，展開(kāi)游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢(shì)進(jìn)行行駛。
三、結(jié)束
集合隊(duì)伍，講評(píng)情況：
交警：“孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺(jué)得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。
老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺(jué)維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束！
幼兒園教師教案3
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂(lè)。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們?cè)鯓臃Q呼她們？今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫(huà)張像，畫(huà)好后，就送給那位老師好不好？
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？（比如說(shuō)圖案什么的）
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的'特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。
四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋�？哪幾張�?huà)畫(huà)的是楊老師？
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教師教案4
一、活動(dòng)名稱：
《西瓜船》（語(yǔ)言、社會(huì)）
二、設(shè)計(jì)意圖：
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。5——6歲幼兒應(yīng)該達(dá)到愿意與人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話并能有序、連貫、清楚地講述一件事情的目標(biāo)。結(jié)合我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，考慮到幼兒講述能力不夠完善，故組織《西瓜船》活動(dòng)，旨在提高幼兒講述技巧，體驗(yàn)自主排序、講述活動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。
3、愿意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)自主排序、講述故事的快樂(lè)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的`語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
難點(diǎn)：能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《西瓜船》課件；每組一套圖片（4張）；大圖片一套。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣，切入主題。
�。ǘ┮胫黝}，談話：西瓜皮可以用來(lái)做什么？誰(shuí)會(huì)是這艘西瓜船的主人？
�。ㄈ┎シ耪n件，引導(dǎo)幼兒熟悉圖片，嘗試講述圖片內(nèi)容。
1、觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒討論圖片內(nèi)容。
2、觀察圖片二，引導(dǎo)幼兒嘗試加入表情、對(duì)話等形式豐富故事。
3、觀察圖片三，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)圖片內(nèi)容。
4、觀察圖片四，鼓勵(lì)幼兒完整表述圖片內(nèi)容。
�。ㄋ模┙處煾鶕�(jù)圖片順序，完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。ㄎ澹┯變鹤灾鞣纸M，嘗試自主排序、創(chuàng)編故事。
1、幼兒自由選擇分組，與組員商討圖片排列順序，創(chuàng)編故事及名字進(jìn)行講述。
2、每組派一名組員分享本組創(chuàng)編故事。
�。┙處熤匦聰[放圖片順序，創(chuàng)編新故事，設(shè)置懸念，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教師教案5
設(shè)計(jì)意圖
9月1 O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3、激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一份藍(lán)色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3、背景音樂(lè)《老師呀，老師》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感
1、小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？
2、你最喜歡的老師是誰(shuí)？你為什么喜歡她呢？
3、教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。
（評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛(ài)情感
一下予就激發(fā)出來(lái)了。）
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象
1、講解作畫(huà)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的`？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面）
她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）
老師的頭發(fā)是怎樣的？（進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）
還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋）
2、如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像？老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3、幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。（放背景音樂(lè)）
4、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
（評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。）
四、結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2、討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話？
活動(dòng)延伸
把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。
�。ㄔu(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。）
幼兒園教師教案6
目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄自己的完成情況。
2、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料：
語(yǔ)言區(qū)：娃娃家的故事，說(shuō)動(dòng)詞組合故事
益智區(qū)；圈物，數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里
美工區(qū)：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚
科學(xué)區(qū)；蝴蝶標(biāo)本、比比誰(shuí)的速度快，小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、數(shù)學(xué)天平、天平。
生活區(qū)：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）
表演區(qū)：小熊拔牙、三只蝴蝶
活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流
活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，別忘了請(qǐng)小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、指導(dǎo)幼兒對(duì)已完成的活動(dòng)內(nèi)容作及時(shí)的記錄，鼓勵(lì)幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
三、師生交流共享：
師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂(lè)，也讓我分享一下你們的快樂(lè)。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的.和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對(duì)幼兒的記錄作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的情況負(fù)責(zé)。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒園教師教案7
目標(biāo)
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2、掛圖，故事磁帶。
過(guò)程
1、猜想比賽結(jié)果。
――出示故事中的角色。它們是誰(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
――如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？
2、初步理解故事。
――翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。
――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？
3、完整欣賞故事。
――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？
――你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？
4、討論動(dòng)物的'運(yùn)動(dòng)方式。
――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。
――組織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
建議
1、動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。
2、在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶的材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
附：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。
幼兒園教師教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子頭飾。
2、動(dòng)物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。
3、食物圖卡，包括蟲(chóng)子、香蕉、魚(yú)、骨頭、蘿卜。
4、幼兒操作材料、橡皮泥。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師與帶兔子頭飾的教師對(duì)話：
兔子：哎！
教師：小兔子，你不高興嗎？
兔子：不是，只是有點(diǎn)煩惱。我的朋友來(lái)我家，我要準(zhǔn)備食物來(lái)招待它們，可我不知道他們喜歡吃什么？
教師：都有誰(shuí)來(lái)呢？
兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。
2、教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問(wèn)（以一一對(duì)應(yīng)的方式，教師帶領(lǐng)幼兒在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的食物圖卡。并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小雞和蟲(chóng)子、猴子和香蕉、小貓和魚(yú)、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數(shù)量，說(shuō)出動(dòng)物和食物的數(shù)量是一樣的）。
教師：小雞愛(ài)吃什么？有幾只小雞？我們一起來(lái)數(shù)：1。一只小雞要準(zhǔn)備幾條蟲(chóng)子？一只小雞，準(zhǔn)備一條蟲(chóng)子。
教師：猴子愛(ài)吃什么？有幾只猴子？我們一起來(lái)數(shù)：1、2。兩只猴子要準(zhǔn)備幾個(gè)香蕉？1、2兩個(gè)香蕉。兩只猴子，準(zhǔn)備兩個(gè)香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）
3、教師繼續(xù)和兔子進(jìn)行對(duì)話：
兔子：哎！
教師：小兔子，問(wèn)題不是解決了嗎？
兔子：小朋友好像忘了給我準(zhǔn)備食物！
4、請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)兔子的`數(shù)量，然后說(shuō)出現(xiàn)在需要多少個(gè)胡蘿卜，才足夠給5只兔子吃？
5、小動(dòng)物們都吃飽了，小兔子請(qǐng)它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說(shuō)明操作方法。
教師：給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？?jī)芍缓镒�，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）
6、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
7、小動(dòng)物們?cè)谛⊥米蛹彝娴暮芨吲d，現(xiàn)在把橡皮泥送回去，小動(dòng)物們要回家了。
幼兒園教師教案9
1、活動(dòng)名稱：
我會(huì)用筷子了
2、活動(dòng)目的：
1）知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)
2）發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力
3）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子
2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子
3）盛有玻璃球的方形魚(yú)缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球
4、活動(dòng)過(guò)程：
1）通過(guò)實(shí)踐，幼兒進(jìn)行討論
出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚(yú)缸和筷子、叉子、小勺
請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論：不移動(dòng)魚(yú)缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？
請(qǐng)3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論：筷子可以?shī)A出玻璃球
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用
2）欣賞各種筷子
出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子
木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷不銹鋼筷—（互相抨擊）聽(tīng)這雙筷子能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長(zhǎng)筷子—（比較）這么“高”的個(gè)子，它是用作炸魚(yú)或是炸油條時(shí)用的，這樣熱油就不會(huì)燙到我們了
3）教幼兒正確使用筷子
幼兒人手1雙筷子，教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指放在無(wú)名指下面做夾、合練習(xí)介紹筷子是我們中國(guó)人吃飯的主要餐具
4）游戲：看誰(shuí)夾的.多
規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨
游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論
（1）什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊
�。�2）什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因?yàn)椴Ａ虮砻婊Σ亮π?/p>
5）活動(dòng)重點(diǎn)：知道筷子是中國(guó)人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力，
學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法
效果反思：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實(shí)施。
幼兒園教師教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼兒每一帶一張自己的照片。
3、一棵畫(huà)好的“好朋友樹(shù)”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”。
1、今天楊老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，想請(qǐng)小朋友們跟我一起來(lái)玩好嗎？
請(qǐng)一名幼兒上前，教師用眼罩蒙住其眼睛，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)？
2、教師講解游戲規(guī)則。
教師：被猜出名字的小朋友，你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)）
二、游戲：“我的.朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長(zhǎng)到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
�。ㄒ魳�(lè)結(jié)束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)”。
1、教師：我們班新增加一棵樹(shù)，我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼一起，讓小朋友都知道。
2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”。）
幼兒園教師教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行大膽的'想象，大膽講述。
2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中小朋友對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、
2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言
3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)
4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：教師節(jié)
（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”
�。�2）師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說(shuō)話要完整。
2、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第1頁(yè)，
�。�1）“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說(shuō)話完整。
�。�2）“圖畫(huà)中的小朋友在干什么呢？”
�。�3）“你猜猜他們說(shuō)了什么？”
3、聽(tīng)詩(shī)歌
�。�1）教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
（2） “詩(shī)歌的題目是什么？”
（3） “詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹(shù)感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）
�。�4） “老師好象誰(shuí)？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)語(yǔ)言……）
�。�5） “什么像白云飛上藍(lán)天？”（歌唱老師的歌兒，像白云飛上藍(lán)天）
4、欣賞、朗讀詩(shī)歌
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
幼兒園教師教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解婺源多姿多彩的美麗田園景色。
2、知道婺源鄉(xiāng)村的一些特色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)婺源風(fēng)景的圖片。
2、準(zhǔn)備與圖片相匹匹配村板，活動(dòng)最后將圖片固定在上面。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—47和60—49。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以旅行社在幼兒園招聘小導(dǎo)游的形式，引入活動(dòng)
——教師：我們江西有許許多多美麗如畫(huà)的風(fēng)景，受到了各地游客的贊揚(yáng)�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的游客喜歡來(lái)我們江西旅游。剛才，旅行社打來(lái)電話，說(shuō)現(xiàn)在小導(dǎo)游緊缺，想請(qǐng)我們幼兒園的小朋友來(lái)幫忙，招聘幾個(gè)小朋友去婺源當(dāng)導(dǎo)游，我們都來(lái)報(bào)名吧，做一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，讓跟多的人喜愛(ài)我們江西婺源，可是做好婺源的導(dǎo)游，我們需要做好哪些準(zhǔn)備呢？
——幼兒討論。教師總結(jié)：想要做一名優(yōu)秀的婺源導(dǎo)游，要對(duì)婺源的風(fēng)景名勝、特色了解熟悉才可以喲。
2、教師出示掛圖，讓幼兒了解婺源的美麗風(fēng)景
——出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞婺源的美景，如，油菜花田、臥龍谷、彩虹橋、鴛鴦湖、無(wú)緣村外的河流等。
——教師：這些美麗的風(fēng)景就在我們江西婺源，你最喜歡哪里的風(fēng)景呢？幼兒踴躍說(shuō)出自己知道的`風(fēng)景點(diǎn)及喜歡的風(fēng)景圖
——教師：大家仔細(xì)欣賞風(fēng)景圖，告訴我們你為什么喜歡這處風(fēng)景呢？它哪里打動(dòng)你了？畫(huà)面上的景象讓讓你聯(lián)想到了什么？幼兒交流自己對(duì)各種景點(diǎn)的感受及認(rèn)識(shí)
——教師引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)幾處風(fēng)景。
1、村外的油菜花田，一眼望去，郁綠的一層托著耀眼的純黃色的油菜花，不加任何雜色，并釋放這撲鼻的香氣，彌漫在整個(gè)村落。
2、婺源的村落群山環(huán)抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墻黛瓦，參差錯(cuò)落；村內(nèi)街港溪水貫通、九曲十灣；青石板道縱橫交錯(cuò)，石、木、磚各種溪橋數(shù)十座溝通兩岸，構(gòu)筑了一幅小橋、流水、人家的美麗畫(huà)港。
3、臥龍谷是一處完全原始風(fēng)貌的高山峽谷景區(qū)，谷中春季山花爛漫，夏季郁郁蔥蔥，秋季紅楓盡染，冬季冰雕玉砌，景區(qū)內(nèi)四季變換著不同的色彩，而高山峽谷里面更是瀑布成群，美不勝收。
4、彩虹橋是一座木質(zhì)橋在整個(gè)徽州、乃至中國(guó)僅此一橋，它是婺源的象征，彩虹橋建成在清華村與畢家墩最佳河面上，兩村依山傍水，景色如畫(huà)，橋上游是筆架山，橋下游筑著一道石壩，形成美麗的小西湖，廊橋與村落、青山、碧水、驛道構(gòu)成了中國(guó)最美的水墨畫(huà)，尤其是晨霧、細(xì)雨、月色下更顯得詩(shī)情畫(huà)意
5、游戲：跟著導(dǎo)游旅行去
——教師：剛才我們了解了婺源的一些美麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，每張圖片就是一個(gè)美麗景點(diǎn)，我們進(jìn)行一次旅行活動(dòng)吧，老師充當(dāng)一次導(dǎo)游，你們做游客，考慮我這個(gè)導(dǎo)游是不是稱職。
——教師將圖片分散愛(ài)教室各個(gè)角落，教師引導(dǎo)幼兒逐一欣賞并介紹這些風(fēng)景、特產(chǎn)。換幼兒當(dāng)導(dǎo)游，挑選景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
——教師小結(jié)：婺源是個(gè)美麗富饒的地方，有許多如詩(shī)如畫(huà)的美景，人杰地靈，我們要將自己了解的婺源告訴自己認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，讓大家都喜歡婺源。婺源還有許多特產(chǎn)，而且分別是白、紅、黑、綠色，下次我們?cè)賮?lái)了解和品嘗，做好了這些準(zhǔn)備，我們能應(yīng)聘小導(dǎo)游了。
幼兒園教師教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
�。�1）提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么？今天是什么節(jié)日？
�。�2）小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。
�。�1）老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么？
�。�2）你想對(duì)老師說(shuō)什么？你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
（1）請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物？
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
�。�1）在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話。
活動(dòng)建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng)，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的花語(yǔ)，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的.希望。
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慶祝方式
由于教師節(jié)并非中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會(huì)有不同的慶�；顒�(dòng)，沒(méi)有統(tǒng)一、固定的形式。
政府、學(xué)校方面，有舉行教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)，為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書(shū)；有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團(tuán)等，為教師獻(xiàn)上歌舞表演；有走訪、慰問(wèn)教師代表，還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng)。
學(xué)生方面，有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng)參與、將祝福寫(xiě)在板報(bào)、賀卡、繪畫(huà)上；有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上，來(lái)表達(dá)對(duì)教師的真摯祝福及衷心問(wèn)候。
香港在敬師日（教師節(jié)）當(dāng)天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會(huì)統(tǒng)一印制賀卡，學(xué)生可以免費(fèi)領(lǐng)取后填好贈(zèng)送給老師�？ㄆ�、鮮花、公仔一類小禮物通常是香港學(xué)生對(duì)老師表達(dá)教師節(jié)祝福最常見(jiàn)的禮物。香港的敬師運(yùn)動(dòng)委員會(huì)在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表?yè)P(yáng)狀頒發(fā)典禮”，典禮由學(xué)生樂(lè)隊(duì)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏，家長(zhǎng)唱歌的形式表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意，在現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)播放師生間的感人故事視頻，體現(xiàn)師生情。此外，敬師會(huì)還舉辦“表?yè)P(yáng)教師計(jì)劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設(shè)計(jì)比賽、香港學(xué)校音樂(lè)及朗誦節(jié)敬師杯等活動(dòng)。
幼兒園教師教案14
1、（認(rèn)知目標(biāo)）
2、（能力目標(biāo)）發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3、（情感目標(biāo)）培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
方法：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（組織教學(xué)、引起興趣、導(dǎo)出新課）
二、基本部分；（新授知識(shí)）
三、鞏固部分：（鞏固知識(shí)：以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主）
四、延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)（三選一）
溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘
中班上課時(shí)間：15—20分鐘
大班上課時(shí)間：20—25分鐘
幼兒園教師教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)
2、談?wù)勛约旱睦蠋�，如：名字，外形等特�?/p>
3、用英語(yǔ)與他人交流，熟悉訪問(wèn)的禮儀，進(jìn)一步拉近師幼距離
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用英語(yǔ)對(duì)他人的喜好進(jìn)行提問(wèn)
難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)方式，靈活大膽的與他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提問(wèn)提示小卡片若干、記錄表格一份（貼到黑板）、教師圖片
知識(shí)準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)
播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導(dǎo)入教師節(jié)
師：孩子們，你們看圖上都有誰(shuí)啊？
幼：老師，小朋友（如果孩子回答媽媽，回應(yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣）
師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)！
二、用談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?/p>
1、談話導(dǎo)入
師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢？
幼：喜歡（如果幼兒說(shuō)不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛(ài)你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友），那看來(lái)我們都是好朋友了。
2、讓幼兒來(lái)談?wù)勛约旱睦蠋�，�?fù)習(xí)對(duì)人外形的形容的英語(yǔ)表達(dá)方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等（句式：他/她是……）
師：那你的老師都有誰(shuí)？一共幾個(gè)？
幼：五個(gè)，班內(nèi)老師名字（也許會(huì)加上在外面學(xué)習(xí)班的老師）
師：他們都長(zhǎng)得什么樣子？（看幼兒反應(yīng)，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個(gè)方面）
3、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠�，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望
師：那你們知不知道，……老師的小秘密？她/他喜歡什么？
幼：不知道（喜歡的可以來(lái)回答）
師：我們來(lái)當(dāng)小記者，訪問(wèn)一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
選擇有代表性的幾個(gè)問(wèn)題，并學(xué)習(xí)提問(wèn)的.句式：你喜歡……嗎？
三、通過(guò)對(duì)別人的訪問(wèn)，練習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)：你好！我是……你能回答我?guī)讉�(gè)問(wèn)題嗎？你
1、喜歡……？謝謝！等通過(guò)共同訪問(wèn)一位老師，了解訪問(wèn)他人的交際禮貌
師：我們準(zhǔn)備好了要提問(wèn)的內(nèi)容，我們來(lái)訪問(wèn)一下……老師吧！
孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎么問(wèn)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好！我是……能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？
請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行訪問(wèn)：（老師要在一旁輔助，指導(dǎo)）
幼：你好，老師！我是……！能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？
配合：好的。
根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問(wèn)，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄
句式：你喜歡……嗎？
2、請(qǐng)幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問(wèn)，一名提問(wèn)，另一名記錄（兩人不固定，可輪換，也可按照
能力分配），讓幼兒感受訪問(wèn)的形式，喜歡并大膽與他人用英語(yǔ)交流，練習(xí)你喜歡……嗎？句式師：你們也想來(lái)試一試嗎？
幼：想（不想的來(lái)扮演老師）
師：想扮演老師的請(qǐng)到前面來(lái)，剩下的小記者，兩個(gè)一組，一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)記錄。
在幼兒的分組訪問(wèn)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、幼兒完成全程英語(yǔ)的訪問(wèn)
二、幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問(wèn)一個(gè)，要等待；有不會(huì)的，兩個(gè)人先自己商量，再向他人求助
三、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問(wèn)的難度，如：老師回答不時(shí)，追問(wèn)：你喜歡什么？
四、活動(dòng)延伸
幼兒回到位置上，說(shuō)出自己訪問(wèn)的“老師”的喜好，說(shuō)說(shuō)可以送什么禮物給“老師”
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