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推廣普通話微型教案（精選6篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的推廣普通話微型教案（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
推廣普通話微型教案1
班會(huì)時(shí)間：
20xx年9月19日
參加人數(shù)：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會(huì)地點(diǎn)：
高一（7）班教室
班會(huì)主題：
規(guī)范語(yǔ)言文字塑造文明形象
班會(huì)目的：
我國(guó)地域遼闊、人口眾多，是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國(guó)家，需要確立、普及共同語(yǔ)以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)之間的交流，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。自新中國(guó)成立以來(lái)，推廣普通話的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，因此要大力推廣普通話。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺(jué)的使用我們的母語(yǔ)，而且要正確規(guī)范的使用。
班會(huì)形式：
小品表演、詩(shī)歌朗誦、問(wèn)題搶答、自由發(fā)言
班會(huì)準(zhǔn)備：
小品表演由文藝部負(fù)責(zé)；
詩(shī)歌朗誦由語(yǔ)文科代表負(fù)責(zé)；
問(wèn)題設(shè)置及其答案由宣傳委員負(fù)責(zé)；
每位同學(xué)都要為推廣普通話獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
班會(huì)程序：
主要是讓學(xué)生在全國(guó)推廣普通話宣傳周自己組織、自己學(xué)習(xí)，讓他們能切身體會(huì)說(shuō)普通話的重要性，并且能自覺(jué)的將普通話，思路如下：
1、用上海地區(qū)的方言表演小品；
2、由小品導(dǎo)入普通話的.重要性；
3、通過(guò)“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；
4、通過(guò)詩(shī)歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；
5、在生活中如何推廣普通話；
6、班主任總結(jié)。
推廣普通話微型教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)此次主題班會(huì)，提高對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。
二、準(zhǔn)備工作：
1）、選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，活潑開(kāi)朗。主持人負(fù)責(zé)整個(gè)過(guò) 程的主持，組織討論和發(fā)言。
2）、同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評(píng)判團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)小組的發(fā)言評(píng)分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開(kāi)給分，滿分為10分，評(píng)判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評(píng)分表細(xì)說(shuō)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3）、選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)發(fā)言評(píng)判團(tuán)的'分?jǐn)?shù)，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個(gè)小組，每組10人，各小組指定一小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。
5）、同學(xué)們自行了解一些普通話的知識(shí)。
三、班會(huì)過(guò)程：
1、普通話知識(shí)知
�。�1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話 ？它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
�。�2）國(guó)家規(guī)定的普通話宣傳周的時(shí)間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
（3）新時(shí)期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？
老師適當(dāng)給提示：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，無(wú)論是事例論證還是道理論證，無(wú)論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無(wú)論是推廣普通話的重要性還是必要性，無(wú)論是對(duì)現(xiàn)在還是對(duì)未來(lái)，只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識(shí)我們要講普通話就可以。（自己所知的有關(guān)普通話的故事，對(duì)我們寫(xiě)作的影響，和同學(xué)的交流）。
總結(jié)：我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話；如果你走出高淳，你要說(shuō)普通話；如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話！
3、自己為什么不講普通話，對(duì)普通話認(rèn)識(shí)的誤區(qū)有哪些？
4、自我評(píng)價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？
5、學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，
誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，就打誰(shuí)四十
板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，
板凳比扁擔(dān)寬，
扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，
扁擔(dān)要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，
扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。
藍(lán)教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍(lán)教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
推廣普通話微型教案3
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任談推普的重要性
同學(xué)們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國(guó)通用的語(yǔ)言，它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)中發(fā)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，大力推廣普通話有利于維護(hù)祖國(guó)的'統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀(jì)小學(xué)生，有必要學(xué)好普通話。
二 、“普通話知多少”的搶答比賽活動(dòng)
三、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)
通過(guò)詩(shī)歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美
四、生活中如何推廣普通話
1、掌握學(xué)習(xí)普通話的工具
漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具，只要能掌握并 熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，就會(huì)加快學(xué)習(xí)普通話的速度，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。
2、掌握本地方言與普通話之間的差別。
3、平時(shí)多與用普通話交流的人接近和溝通
五、班主任總結(jié)
普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話。
推廣普通話微型教案4
一、指導(dǎo)思想：
本屆推普周的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀。促進(jìn)推廣普通話在全社會(huì)的推廣普及進(jìn)程，為構(gòu)建校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月8—9月14日
三、活動(dòng)主題：
大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1.利用周四下午的班會(huì)時(shí)間，舉行“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)活動(dòng)。組織學(xué)生朗讀詩(shī)歌、課文。介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時(shí)間、主題，布置落實(shí)推普周活動(dòng)安排。
2.開(kāi)展督促規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學(xué)校教育教學(xué)之中，要求教師授課用普通話、板書(shū)用規(guī)范字，并引導(dǎo)學(xué)生在校園中說(shuō)普通話，在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。
4.舉行一次全班學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的寫(xiě)字比賽，每組評(píng)比了書(shū)寫(xiě)最漂亮的寫(xiě)字作品并且以板報(bào)的形式進(jìn)行展示。
5.辦一期推普板報(bào)或手抄報(bào);進(jìn)行“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”設(shè)計(jì)比賽，學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。
6.組織一次推普社會(huì)宣傳活動(dòng)。
開(kāi)展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的`知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳。
7.在教室內(nèi)開(kāi)展糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對(duì)個(gè)別門(mén)面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。
每位學(xué)生應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹(shù)立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強(qiáng)和提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。
推廣普通話微型教案5
一、指導(dǎo)思想
正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)宣傳力度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開(kāi)展多樣活動(dòng)，以創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校為努力方向，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月15日——9月21日
三、宣傳主題
說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他。
四、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍;讓全校師生養(yǎng)成“說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)說(shuō)普通話，在社會(huì)形成說(shuō)普通話、用規(guī)范字的習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
由學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各年級(jí)組組長(zhǎng)組成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)包括推普周的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估。
六、活動(dòng)安排
(一)宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。
在學(xué)校電子滾動(dòng)屏上寫(xiě)上“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”的標(biāo)語(yǔ)，形成推廣普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。
(二)開(kāi)展推普系列活動(dòng)。
1.圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，利用電子屏幕、條幅、校園廣播、校園網(wǎng)站、班級(jí)板報(bào)宣傳推普口號(hào)、主題和意義，營(yíng)造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。(行政辦、班主任、輔導(dǎo)員)
2.做一次以“推普”為主題的國(guó)旗下講話，向全校師生宣傳推普的重要性，并由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議，號(hào)召全校師生積極參與。(德育處)
3.各班出一期推普黑板報(bào)，做到圖文并茂。(輔導(dǎo)員)
4.開(kāi)展“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)。各班利用早讀時(shí)間開(kāi)展“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)，以《古詩(shī)誦讀》校本課程為主要內(nèi)容。通過(guò)在全校開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)全校師生對(duì)中華優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)。屆時(shí)校推普領(lǐng)導(dǎo)小組組織檢查。(教導(dǎo)處)
5.9月16日舉行“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題周隊(duì)日活動(dòng)。9月17日舉行“我是小小推普員”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求大隊(duì)部的'全體成員，走上街頭向居民發(fā)放倡議書(shū)，并向他們宣傳普通話的重要性。(大隊(duì)部)
6.安排學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)查錯(cuò)糾錯(cuò)”活動(dòng)，檢查同學(xué)的作業(yè)本、教師的板書(shū)、學(xué)校的文化墻、標(biāo)語(yǔ)等，指出別字、錯(cuò)字及時(shí)糾正，并做好記錄。(全體語(yǔ)文老師)
7.開(kāi)展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭推動(dòng)一個(gè)群體的推普兩級(jí)跳。(班主任發(fā)動(dòng)全體學(xué)生)
推廣普通話微型教案6
活動(dòng)目的：
1、 認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
參加人員：
全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、由主持人談?wù)勍茝V普通話的重要性
我們?nèi)粘Ｉ钪校胀ㄔ拺?yīng)該是每個(gè)人不陌生的，但是近期，國(guó)家調(diào)查顯示，中國(guó)人只有一半能說(shuō)普通話，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92%的人堅(jiān)持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。這是26日在人民大會(huì)堂揭曉的“中國(guó)語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國(guó)能用普通話進(jìn)行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開(kāi)始講普通話。場(chǎng)合越正式，普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周?chē)娜硕疾徽f(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)少”和“口音不好改”。此外，全國(guó)95.25%的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字，3.84%的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話很容易鬧笑話，請(qǐng)看一下這些笑話。
例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“我要?dú)⒁粋�(gè)人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。
例二：區(qū)直某單位一位負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的男秘書(shū)普通話不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常“上”(shang)“下”(xia)不分，每次碰到開(kāi)會(huì)通知，大家都聽(tīng)不清他到底是說(shuō)“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書(shū)使勁強(qiáng)調(diào)“上午”，那邊同事猛問(wèn)“什么，下午?”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因?yàn)檫@種“耳誤”，有人把本來(lái)上午開(kāi)會(huì)聽(tīng)成下午開(kāi)會(huì)，誤了大事被批評(píng)。
與鬧笑話相比，林先生可為普通話說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。xx年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話非�！罢薄＝Y(jié)果兩人上桌一談，林先生錯(cuò)漏百出的普通話說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話有什么看法。
小結(jié)：其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的`適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區(qū)，而普通話是全國(guó)通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。
2、 繞口令比賽
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)， 比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。
3、 總結(jié)
普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話。
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