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游天然動(dòng)物園教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的游天然動(dòng)物園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
游天然動(dòng)物園教案1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情；
2、有感情地朗讀課文；
3、能夠復(fù)述課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
（一）談話導(dǎo)入 :
昨天，我們與導(dǎo)游阿里一起走進(jìn)了米庫(kù)米動(dòng)物園，在那里，哪些動(dòng)物給你留下了深刻印象？
板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿
基馬猴
河馬
大象
獅子
你最喜歡的哪一種動(dòng)物，為什么？
學(xué)生自由回答。
�。ǘ﹦�(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來(lái)介紹這些動(dòng)物；你們想去嗎？
好，請(qǐng)閉上眼睛（乘坐飛機(jī)）：各位旅客，我們乘坐的飛機(jī)將直接抵達(dá)坦桑尼亞首都達(dá)拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請(qǐng)各位旅客做好準(zhǔn)備。
好，到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的'就是米庫(kù)米動(dòng)物園
過(guò)渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會(huì)我們還是評(píng)出最佳導(dǎo)游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
3、指導(dǎo)講解：
〈1〉先對(duì)游客說(shuō)一句話
〈2〉如何介紹
4、指名說(shuō)：
誰(shuí)先來(lái)試一試，介紹長(zhǎng)頸鹿：
〈1〉它們高仰著細(xì)長(zhǎng)的脖子，在樹(shù)蔭下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。
〈2〉評(píng)一評(píng)，去過(guò)滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點(diǎn)名讀；齊讀。
〈4〉誰(shuí)能用不同的方法介紹一下長(zhǎng)頸鹿。
過(guò)渡：為了讓同學(xué)們都有機(jī)會(huì)成為合格的導(dǎo)游，我為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來(lái)介紹呢？
〈1〉練讀；
〈2〉介紹基馬猴；
〈3〉這么有趣的場(chǎng)面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們?cè)谳p松的氣氛里讀一讀；
點(diǎn)名讀愿意朗讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。
過(guò)渡：欣賞了長(zhǎng)頸鹿那迷人的風(fēng)景畫(huà)，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢？
介紹河馬、大象（驚訝）
過(guò)渡：時(shí)間過(guò)的真是快呀，不知不覺(jué)到下午兩點(diǎn)多鐘了，我們的運(yùn)氣也越來(lái)越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運(yùn)。
看到這么多獅子，大家想說(shuō)些什么呢，課本上是怎么介紹的？
點(diǎn)名讀評(píng)一評(píng)再讀課文齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機(jī)票也是值得珍藏的。
讓我們一起說(shuō)米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎絡(luò)繹不絕。（教師引讀）
�。ㄈ┩卣寡由欤�
1、這次旅游開(kāi)心嗎，大家有什么話要說(shuō)？
2、收集米庫(kù)米天然動(dòng)物園以及坦桑尼亞的其他資料。
游天然動(dòng)物園教案2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
3、有感情地朗誦課文，能復(fù)述課文。
4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間： 35×2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利朗讀全文，了解文章內(nèi)容。
2、認(rèn)讀生字新詞，會(huì)寫(xiě)，理解生詞的意思。
二、教學(xué)過(guò)程
�。�5分鐘）1、談話提題
�。�1）同學(xué)們一定去過(guò)動(dòng)物園，動(dòng)物園里關(guān)著各種各樣的動(dòng)物供游人觀賞。（板書(shū)課題）
（2）看了課題，你知道了什么？（這是一篇游記）還想知道什么？
（5分鐘）2、自由輕聲讀課文
要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形。
�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�5分鐘）3、檢查自讀情況
（1）指名分自然段朗讀課文，正音。
�。�2）找出含有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
亭亭玉立、挑逗、有持無(wú)恐、絡(luò)繹不絕
（10分鐘）4、再讀課文，理清脈絡(luò)
�。�1）默讀課文，想一想：課文是按什么順序?qū)懙�？可分幾段�?/p>
（2）指名說(shuō)
�。�5分鐘）5、課堂練習(xí)
�。�1）指名板演下列生字，師生評(píng)議（民、薩、啃、邀）
�。�2）鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
�。�5分鐘）6、作業(yè)，做完評(píng)講
用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)過(guò)程
�。�5分鐘）1、復(fù)習(xí)檢查
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)生字詞、評(píng)議。
�。�2）指名逐節(jié)讀文章，評(píng)議。
（15分鐘）2、精讀課文
�。�1）（出示投影）“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕�！�
指名讀。
米庫(kù)米天然動(dòng)物園有哪些樂(lè)趣呢？下面學(xué)習(xí)文章第二、三兩段。
（2）①自由朗讀課文第二、三段。
思考：哪幾種動(dòng)物寫(xiě)得比較詳細(xì)，哪幾種動(dòng)物只是一筆帶過(guò)？
�、谥该卮穑簩�(xiě)的詳細(xì)（長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）。一筆帶過(guò)的.（犀牛、鬣狗、黃牛）
（3）默讀描寫(xiě)長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關(guān)語(yǔ)句。思考：作者是如何寫(xiě)這幾種動(dòng)物的，寫(xiě)出了它們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？
�。�4）指導(dǎo)朗讀
①自己練讀你最感興趣的一個(gè)自然段。
�、谥该x，師生評(píng)價(jià)。
③自由練讀。
（5分鐘）3、小結(jié)課文，先請(qǐng)學(xué)生講。
�。�1）這篇課文寫(xiě)了什么？表現(xiàn)了什么？
�。�2）學(xué)了本課你有哪些收獲？
�。�5分鐘）4、復(fù)述課文
�。�1）根據(jù)板書(shū)的提綱，練習(xí)復(fù)述。
（2）同桌相互復(fù)述、評(píng)議。
（3）指名復(fù)述，師生評(píng)議。
�。�5分鐘）5、檢測(cè)
練習(xí)冊(cè)1—3
布置作業(yè)：小練筆：介紹你的一家人，要注意有詳有略，寫(xiě)出主要人物的特點(diǎn)。
游天然動(dòng)物園教案3
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
4、通過(guò)課文語(yǔ)言文字，感受游天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)課文有詳有略，突出重點(diǎn)的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、多媒體.課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生詞，初步了解課文內(nèi)容，回憶一下，課文主要寫(xiě)了什么？
1、課文主要寫(xiě)了作者在米庫(kù)米動(dòng)物園的見(jiàn)聞。
2、課文寫(xiě)了許多動(dòng)物（板書(shū)動(dòng)物名稱(chēng)）。
3、課文先寫(xiě)了乘車(chē)去動(dòng)物園，然后寫(xiě)了在動(dòng)物園的見(jiàn)聞，最后寫(xiě)了這次活動(dòng)的愉快感受。
過(guò)渡：課文中是怎么說(shuō)的？
出示句子：米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。
1、讀一讀這句話。
2、你讀懂了什么？
絡(luò)繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷說(shuō)明人多的成語(yǔ)還有哪些？
無(wú)怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對(duì)下文所說(shuō)的情況就不覺(jué)得奇怪了。
3、讀了這句話，大家還有什么想知道的？
米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行有哪些樂(lè)趣？
二、學(xué)習(xí)課文3—6自然段
1、自由讀課文，劃出你認(rèn)為充滿樂(lè)趣的語(yǔ)句，并和你的同桌交流。
2、指名交流
⑴它們高仰著細(xì)長(zhǎng)的'脖子，在樹(shù)陰下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。（恍若、亭亭玉立）
作者運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了長(zhǎng)頸鹿的靜態(tài)美，優(yōu)雅嫻靜。
�、聘腥さ氖牵扇旱姆侵藁R猴正在這些長(zhǎng)頸鹿中間蹦來(lái)蹦去�！靡魂囎�。
�。ū膩�(lái)蹦去、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋）體會(huì)到非洲基馬猴頑皮好動(dòng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。
�、沁@些龐然大物，身長(zhǎng)丈余，最大的足有三噸重，這大概就是它們有恃無(wú)恐的原因吧！
理解：龐然大物：外表上龐大的東西。
有恃無(wú)恐：因有所依仗而害怕。
用“因?yàn)椤浴本涫絹?lái)連一連這句話
⑷只見(jiàn)它們慢騰騰地踱步，一面扇動(dòng)著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹(shù)齊根打斷。（體會(huì)到大象力大無(wú)窮）
�、芍灰�(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵大樹(shù)下聚集著十幾只獅子，一只母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。
3、小結(jié)：作者抓住了長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動(dòng)物的特點(diǎn)，向我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，其它動(dòng)物只是一筆帶過(guò)，這就是我們學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)掌握的寫(xiě)作方法，詳略得當(dāng)，抓住特點(diǎn)，大家想記住它們嗎？請(qǐng)大家自讀你最喜歡的動(dòng)物，把自己的喜愛(ài)之情通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。
4、指名讀
5、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
齊讀最后一句話：“米庫(kù)米天然動(dòng)物園的……絡(luò)繹不絕。”
三、作業(yè)
練習(xí)冊(cè)三、四項(xiàng)
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