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    幼兒園中班教案《誰需要安裝電池》含反思

    時間:2022-09-30 13:23:27 教案 投訴 投稿
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    幼兒園中班教案《誰需要安裝電池》含反思

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《誰需要安裝電池》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班教案《誰需要安裝電池》含反思

      活動目標:

      1、認識電池的外形特征,了解其用途。

      2、通過實驗掌握安裝電池的方法。

      3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      活動準備:

      圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.

      活動過程:

      一、自由探索。

      1、師:今天我們這有許多的電動玩具,我們一起來玩一玩。

      2、師:你打開開關(guān)的時候,玩具會怎樣?(會動----)

      為什么電動玩具會說話會動?(玩具里面裝有電池)

      二、認識電池外形特征。

      1、師:后面的桌上還有小電筒,請你把電池取下來,看看電池是什么樣子的?

     。ㄓ變翰僮鳎

      2、教師演示電池的課件,了解電池的正負極。

      師:小電筒里有幾節(jié)電池?電池是什么樣子的?

      3、認識電池標志。

      師:我這還有兩個標志,你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池,指認正負級)

      三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。

      1、師:今天我們認識了電池的正負級,可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢?

      2、通過幻燈演示,知道幾種安裝方法。

      師:這有幾種安裝方法,我們一起來看看這樣安裝行不行。(教師逐一出示安裝方法圖示,引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。)

      3、幼兒實驗操作。

      4、統(tǒng)計幼兒操作結(jié)果。

      小結(jié):裝電池的時候應(yīng)該注意方向,不能裝反,都是負極對準彈簧。

      四、了解電池的用途。

      師:在我們平時的生活中,還有哪些東西用到電池?你還見過哪些不同的電池,下次我們再一起玩吧。

      活動反思:

      《綱要》中指出,要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象,感受科學技術(shù)給生活帶來的便利,萌發(fā)對科學的興趣;要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能;要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

      本次活動結(jié)合《綱要》精神,體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點,從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時,經(jīng)常在觀察、思考:汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會,引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,動手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗安裝成功的喜悅。

      在整個活動中,充分體現(xiàn)“師生互動,生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問,發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流,發(fā)展了幼兒的口語表達能力,經(jīng)驗也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系,通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

      小百科:電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間,能將化學能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

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