【精選】大班語(yǔ)言教案匯編六篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解自然現(xiàn)象：“風(fēng)娃娃”就在我們身邊。
2、欣賞兒童化的散文，培養(yǎng)對(duì)兒童文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件《風(fēng)娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有尋找“空氣娃娃”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
教師播放磁帶《風(fēng)娃娃的話》，提問(wèn)：風(fēng)娃娃在哪里？
提供線索，尋找答案。
播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容展開(kāi)講述。
欣賞電腦課件《找到了》。
結(jié)合幼兒園課件逐段欣賞并提問(wèn)：
�、僬l(shuí)在幫柳樹(shù)梳頭發(fā)呀？
②誰(shuí)在和花兒跳舞呀？
�、壅l(shuí)在幫小船搖搖籃？
④誰(shuí)在逗風(fēng)箏翻跟頭呀？引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)是怎樣形成的？
在活動(dòng)室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風(fēng)車(chē)，使幼兒感受風(fēng)娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進(jìn)行有關(guān)自然現(xiàn)象的猜謎活動(dòng)。
建議家長(zhǎng)在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風(fēng)。
散文：《找到了》
“呼——呼——”風(fēng)娃娃輕輕地走著，它和小豆豆藏貓貓呢！
小豆豆找呀，找呀！就是找不著風(fēng)娃娃！
“風(fēng)娃娃，你在哪里呢？”
柳樹(shù)說(shuō)：“小豆豆，你想想，誰(shuí)在幫我梳頭發(fā)呀？”
花兒說(shuō)：“小豆豆，你想想，誰(shuí)在和我跳舞呀？”
湖里的小船說(shuō)：“小豆豆，你看看，誰(shuí)在幫我搖搖籃？”
風(fēng)箏在空中快樂(lè)地玩著說(shuō)“小豆豆，你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在逗我翻跟頭呀？”
明白啦！小豆豆抓起小風(fēng)車(chē)跑了起來(lái)，風(fēng)車(chē)骨碌骨碌轉(zhuǎn)得歡。
“風(fēng)娃娃，你躲在我的風(fēng)車(chē)?yán)铩Ｎ艺业嚼�！找到啦！�?/p>
【錄音內(nèi)容】
(1)風(fēng)扇對(duì)著書(shū)本、對(duì)著風(fēng)鈴吹的聲音。
(2)風(fēng)娃娃”說(shuō)：“小朋友們好，我是風(fēng)娃娃，雖然你們從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)我，但我一直都在你們身邊呀！聰明寶寶們，快來(lái)找找我吧！”
【錄像內(nèi)容】
幼兒在操場(chǎng)放風(fēng)箏、玩風(fēng)車(chē)、用塑料袋裝空氣、對(duì)著小伙伴的.身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹(shù)葉……
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文用“小豆豆找風(fēng)娃娃”的情節(jié)描繪了無(wú)處不在的風(fēng)。散文中一連串的問(wèn)句，層層遞進(jìn)地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和“小豆豆”一起與“風(fēng)娃娃”做游戲，輕松自在地學(xué)習(xí)散文、欣賞散文。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解風(fēng)的特性，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在理解散文的基礎(chǔ)之上，講述一些關(guān)于風(fēng)的趣聞。
活動(dòng)拓展：
將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內(nèi)共享，供幼兒隨意點(diǎn)擊、學(xué)習(xí)。
收集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，并向幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
情境表演：教師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現(xiàn)散文的內(nèi)容。
注意事項(xiàng)
基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少、理解能力有限等客觀因素，幼兒在講述時(shí)或許會(huì)無(wú)話可說(shuō)。教師切勿著急，耐心加以引導(dǎo)，相信作品的語(yǔ)言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累，埋在幼兒心底的潛意識(shí)會(huì)令他們茅塞頓開(kāi)的。
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)知道風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《露水蘑菇》是一個(gè)簡(jiǎn)短，溫馨的故事，講述了一個(gè)非常愛(ài)挑食的小兔子通過(guò)爸爸恰當(dāng)?shù)慕逃�，竟然把蘑菇、青菜、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的'教育方式給了我們一個(gè)很好的啟示：教育孩子需要恰當(dāng)?shù)姆椒�，只要我們�?dòng)腦尋找，一定能找到適合孩子的方法！
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
（一）給“小兔”吃蔬菜。
一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說(shuō)：我給你吃XX。
為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？
�。ǘ┬蕾p故事。
故事里有一只怎樣的小兔？它不愛(ài)吃什么？
爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了？
露水蘑菇是什么？
�。ㄈ�)看掛圖欣賞故事。
爸爸讓小兔做了哪些事？
做完了事，小兔感到怎么樣？
為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)
(四)談話：不挑食的孩子身體好。
你有不愛(ài)吃的東西嗎？為什么不愛(ài)吃？
通過(guò)集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)自由閱讀圖書(shū)、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語(yǔ)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡(第1頁(yè))、小頭飾(熊媽媽、小熊)
2.教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、大字卡(第1頁(yè))、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字
通過(guò)提問(wèn)引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語(yǔ)意思。
1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒(méi)有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過(guò)鈴鐺這種玩具沒(méi)有?出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。
單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?
3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。
你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?
4.媽媽聽(tīng)見(jiàn)了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?
二、字卡游戲
游戲：漢字寶寶找家
玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來(lái)，邊送字卡邊說(shuō)"××，我送你回家"。
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫(huà)面可以猜測(cè)故事的.內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問(wèn)題，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述，非常的不錯(cuò)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事，愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河，既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開(kāi)游戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。
2、能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè)，說(shuō)出自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《過(guò)河》PPT
2、地上用即時(shí)貼布置出一條小河
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊?lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了……看，有的小橋開(kāi)始搖晃了，要堅(jiān)持哦�。ê茫∨笥讯紩�(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)
1、出示圖片
師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？
2、出示圖片
師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起來(lái)看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)
1、出示圖片
師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩�，小蛇的表情怎么樣？（依�?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。
2、出示圖片
師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3、出示圖片
師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的`表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。
4、出示圖片
師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè)，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、師幼展開(kāi)討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）
小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。
那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它起個(gè)名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了？小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎？
師小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)理念：
《小老鼠的夢(mèng)想》是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事�！吨改稀分兄赋觯汗膭�(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。本節(jié)活動(dòng)中，主要引導(dǎo)幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內(nèi)容，理解大老鼠和小老鼠的心情變化，嘗試制作心情圖表；進(jìn)而引導(dǎo)幼兒合作表演故事，表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解，豐富幼兒的語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對(duì)故事的理解。
2.喜歡表演，與他人友好合作。
3.感受小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對(duì)故事的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡表演，與他人友好合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：表演道具、課件等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境的導(dǎo)入：
1.小朋友，你們看，小老鼠又來(lái)到了我們創(chuàng)意班！你們喜歡它嗎？為什么？
2.哦，小老鼠剛開(kāi)始不愿幫大老鼠干活，是在想夢(mèng)想呢!它想要帶給大老鼠一個(gè)大大的驚喜。
二、游戲活動(dòng)的`準(zhǔn)備：
1.小朋友們,大家還記得這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。
2.幼兒講述，引導(dǎo)幼兒交流：大老鼠的心情是怎樣的，為什么？
小老鼠 大老鼠 大老鼠心情
悠閑地蕩秋千 忙著在花園里翻土 生氣
咚地跳到手推車(chē)?yán)? 繼續(xù)干活 無(wú)奈
送給大老鼠一頂太陽(yáng)帽 戴上太陽(yáng)帽 驚喜
睡著了 睡著了 幸福
3.播放畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)大老鼠的心情。
三、游戲活動(dòng)的過(guò)程：
1.分發(fā)表演材料，指導(dǎo)幼兒分組表演：
指導(dǎo)要點(diǎn)：在表現(xiàn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，注意體現(xiàn)出小老鼠、大老鼠的神態(tài)及心情。
2.播放背景音樂(lè)，合作表演。
3.交流表演感受
4.總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的大膽表演給予肯定。
四、游戲主題的延伸：
1.你也有過(guò)這樣的夢(mèng)想嗎？你是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，把你的小故事分享給大家聽(tīng)。
2.區(qū)角延伸：
�。�1）美工區(qū)：有趣的帽子（裝飾帽子）
�。�2）閱讀區(qū)：閱讀故事《漫長(zhǎng)的一夜》《小老鼠忙碌的一天》
�。�3）表演區(qū)：合作表演故事《小老鼠的夢(mèng)想》
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一本。
2、帶有瓜字的詞卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。
師:小朋友，你的爺爺奶奶長(zhǎng)的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎？今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們長(zhǎng)得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？
三、教師展示畫(huà)面，教師邊提問(wèn)邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面，感知理解故事內(nèi)容。
師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？
教師閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
師：觀察地里的瓜子，說(shuō)說(shuō)，瓜子怎樣了？
師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的`情景。
四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞。
1、教師完整講述故事，在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。
2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：在這個(gè)故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
3、教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫(huà)面。
5、教師：胖和瘦是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，判斷猜測(cè)瓜果的名稱(chēng)。
1、教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測(cè)。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、教師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。
六、音樂(lè)活動(dòng)：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。
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