【精選】中班教案范文合集8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊別的事物進(jìn)行分類整理
2.初步體驗(yàn)對(duì)生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類的好處，初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習(xí)慣。
3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
4.結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)教育、愛(ài)家庭教育以及環(huán)保教育。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，在活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)分類的方法，感受分類在生活中的.用途。
運(yùn)用多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如幫售貨員擺放貨物等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗(yàn)分類的必要性�！胺忠环帧边@一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。
滲透愛(ài)家庭、愛(ài)勞動(dòng)的教育。
通過(guò)多媒體演示學(xué)生整理房間的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)活動(dòng)一：看錄像帶學(xué)生逛超市
(創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
2．咱們一塊兒去買(mǎi)吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進(jìn)去逛逛，好嗎?
出示百貨區(qū)錄像，這能買(mǎi)到嗎，為什么?
出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買(mǎi)到呢?
出示食品區(qū)錄像，你們說(shuō)快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買(mǎi)好了，為什么這么快就買(mǎi)好啦?
5．看看超市在擺放東西時(shí)是怎么擺放的呢?板書(shū)：分類
6．有什么好處嗎?
(二)活動(dòng)二：把水果和蔬菜分類
(在情境活動(dòng)中理解按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。)
1．顧客不斷地采購(gòu)，貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進(jìn)了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。[
3．學(xué)生動(dòng)手分。
4．匯報(bào)反饋。
(三)活動(dòng)三：分一分
(在具體情境中主動(dòng)探索分類的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對(duì)買(mǎi)東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，想親自買(mǎi)嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買(mǎi)，怎么能最快買(mǎi)回來(lái)?
3．小組內(nèi)商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買(mǎi)?
4．請(qǐng)把你要買(mǎi)的東西買(mǎi)好后裝到應(yīng)放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買(mǎi)得最快，開(kāi)始吧。
5．反饋交流。
(四)活動(dòng)四：整理房間
(在情境活動(dòng)中體驗(yàn)到分類在生活中的用途。)
出示分類的第一幅圖
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說(shuō)什么呢?
2．假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間，請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。
3．說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的，為什么這樣整理呢?
4．課件模擬演示整理的過(guò)程。
5．觀察整理好以后的小明房間，你想說(shuō)什么呢?
(五)活動(dòng)五：我是小畫(huà)家，把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色
(在干凈整潔的房間里，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，作畫(huà)。)
1．出示：小兔子圖。
師：這是什么動(dòng)物?生：小兔子。
2．對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩麄冊(cè)诘戎覀兡?拿出小圖片。
3．都有哪些動(dòng)物朋友呢?
4．你能把會(huì)飛的涂上顏色嗎?
5．請(qǐng)涂好的同學(xué)把作品展示到黑板上。
6．反饋交流。
作業(yè)：任選一個(gè)。
●整理圖書(shū)角。
●整理自己的書(shū)架。
●整理教室的衛(wèi)生用具。
●整理自己的房間。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解游戲中要遵守的游戲規(guī)則
2、知道遵守游戲規(guī)則的重要性
3、學(xué)習(xí)制作游戲圖標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區(qū)進(jìn)行游戲；
有關(guān)各種游戲規(guī)則的視頻;
a4紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份；
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對(duì)游戲中出現(xiàn)的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒(méi)有規(guī)則的游戲開(kāi)展起來(lái)的缺點(diǎn)。
提問(wèn)：剛才你在游戲的時(shí)候，遇到了哪些問(wèn)題？（買(mǎi)東西不排隊(duì)，吃東西不先領(lǐng)票，看病不先掛號(hào)……）
提問(wèn)：你覺(jué)得這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：小朋友說(shuō)到的這些：買(mǎi)東西要排隊(duì)付錢(qián)，吃東西要先付錢(qián)領(lǐng)票，看病要先掛號(hào)……都是游戲時(shí)候我們要遵守的的規(guī)則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規(guī)則。
請(qǐng)小朋友相互討論你要為哪個(gè)游戲制定哪些規(guī)則。
教師提問(wèn)，總結(jié)所有的游戲規(guī)則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規(guī)則的基礎(chǔ)上再次游戲。
教師巡回觀察，及時(shí)提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。
5、根據(jù)游戲情況談話，使幼兒知道有規(guī)則的游戲開(kāi)展起來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，以及遵守規(guī)則的重要性。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)第二次游戲比第一次游戲有什么不同？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在有規(guī)則的游戲中進(jìn)行的有序性。
6、觀看視頻，了解生活中的'各種游戲規(guī)則，教育幼兒要處處遵守規(guī)則。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友根據(jù)視頻，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些游戲及規(guī)則？
7、師幼一起為我們的游戲活動(dòng)制作規(guī)則圖標(biāo)，讓所有來(lái)玩的小孩都養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
請(qǐng)每一個(gè)小組選取走廊里的一個(gè)游戲，為這個(gè)游戲制作規(guī)則圖標(biāo)。
結(jié)束語(yǔ)：
活動(dòng)結(jié)束后讓我們把制作好的規(guī)則圖標(biāo)貼到相應(yīng)的游戲區(qū)里。
中班教案 篇3
壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 倫九英 設(shè)計(jì)意圖： 《迷路的小花鴨》是中班上學(xué)期主題五教學(xué)活動(dòng)二中的音樂(lè)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適度的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)課，本節(jié)活動(dòng)篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂(lè)旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒。
《迷路的小花鴨》這一音樂(lè)活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽(tīng)說(shuō)了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個(gè)主題性綜合活動(dòng)。大膽地將心情與樂(lè)曲相聯(lián)系，讓孩子們?cè)趯捤伞⒑椭C、新穎的過(guò)程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動(dòng)的興趣；并希望通過(guò)這一活動(dòng)體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽(tīng)講式的教學(xué)觀念，逐漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學(xué)思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽(tīng)懂歌曲所表達(dá)的情緒。
2、初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置：PPT課件，表情臉譜兩個(gè)；小鴨子頭飾；音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《小黃鴨減肥》、《迷路的小花鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)《母鴨帶小鴨》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、 跟做律動(dòng)《小黃鴨減肥》。
三、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？看到這么漂亮的風(fēng)景，我們心情是怎樣的？讓我們一起老運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧……
2、聽(tīng)，遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？
（二）分段欣賞：
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的`小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。
2、提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：
①池塘邊，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？
②你覺(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？
3、再次欣賞歌曲第一段，感受“難受”的情緒。
4、師：①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開(kāi)聯(lián)想）
②大家想的辦法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。
5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？
7、再次欣賞歌曲第二段，感受“高興”的情緒。
三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒：
1、師邊跟隨音樂(lè)唱邊做表情，完整欣賞歌曲一遍：
2、師：好了，小朋友們我們?cè)賮?lái)回想一下這首歌講了見(jiàn)什么事情？
小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！
之后，小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會(huì)是怎樣的表情？
3、再次放歌曲錄音，幼兒聆聽(tīng)并用表情表現(xiàn)情緒。
四、延伸：
1、結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)你迷路的時(shí)候會(huì)怎樣做？當(dāng)你看到小朋友迷路或者需要幫助時(shí)你又會(huì)怎樣做？
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束：帶幼兒離開(kāi)教室。
今天，小朋友都知道了自己迷路時(shí)該怎么辦，同時(shí)也知道應(yīng)該如何幫助別人，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情，現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)小朋友到外面去找一找有沒(méi)有需要我們幫助的人。
中班教案 篇4
水果屋子
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
2．知道一幅圖可以用一段話表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片。
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興��？”
幼兒自由閱讀圖書(shū)。
二、討論交流。
1．說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事？1。
2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè)。
3．重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作，猜想角色的心理活動(dòng)：
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
——“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
4．繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問(wèn)題的。
三、完整欣賞：
1．完整聽(tīng)賞故事。
2．老師說(shuō)故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
教育評(píng)析：
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書(shū)的.同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事，翻閱圖書(shū)，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過(guò)多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。
2.能夠創(chuàng)編動(dòng)作，大膽地進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引導(dǎo)幼兒回憶螃蟹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
2.教師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么小動(dòng)物。
3.出示螃蟹圖片。
4.教師：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。
5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》。
1.欣賞歌曲螃蟹。
2.引導(dǎo)幼兒討論。
教師：歌曲里說(shuō)了什么?
教師：螃蟹是怎么樣上下坡的。
教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺(jué)？能不能把他甩掉？【請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)看】
3.學(xué)唱歌曲。
—引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏，用拍手的形式表現(xiàn)。
二幼兒邊聽(tīng)邊跟唱2~3次。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的啟發(fā)下進(jìn)行生動(dòng)的'表演。
2.教師提醒幼兒注意動(dòng)作細(xì)節(jié)：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。
活動(dòng)延伸:
在小舞臺(tái)播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂(lè)意與同伴交流自己的調(diào)查。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《菜籃子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流記錄表。
師：上一周，媽媽買(mǎi)了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰(shuí)來(lái)介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對(duì)我們的身體有什么不同的`好處？
小結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。
二、了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營(yíng)養(yǎng)等。
三、游戲"買(mǎi)菜"
師：媽媽買(mǎi)菜，你覺(jué)得應(yīng)該買(mǎi)那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請(qǐng)幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。
3.引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。
四、欣賞歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買(mǎi)菜》
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
2.提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。
活動(dòng)反思：
游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂(lè)乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事情節(jié)，對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9——12頁(yè)。
2、故事錄音，圈兩個(gè)、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小鴨，導(dǎo)入活動(dòng)：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門(mén)口來(lái)了一臺(tái)挖土機(jī)，這是怎么回事呢？我們一起聽(tīng)故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒聽(tīng)故事錄音。
2、加加在空地上遇見(jiàn)了誰(shuí)，孩子說(shuō)到教師就放誰(shuí)的畫(huà)面，并進(jìn)行追問(wèn)：它是干什么的？
3、加加看見(jiàn)了河馬叔叔，會(huì)怎么問(wèn)，河馬叔叔又會(huì)怎么回答？（幼兒猜想）
4、我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎么說(shuō)的？（教師講述故事中的對(duì)話）
5、學(xué)說(shuō)故事中的.對(duì)話。
6、同樣的方法引出其他人物。
7、教師完整的講述故事一遍。
師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？
小結(jié)：原來(lái)蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！
三、扮演角色，表演故事中的對(duì)話。
1、出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問(wèn)：你們想不想扮演工人們來(lái)造房子，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？
2、幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z(yǔ)言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因?yàn)檫@樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò)，幼兒一定會(huì)覺(jué)得很新奇的，幼兒覺(jué)得新奇了，那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
中班教案 篇8
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
布置冬天的主題墻，將搜集的有關(guān)冬天的圖片、照片和“歡迎你小雪花”文字粘貼在主題墻上，請(qǐng)幼兒欣賞并交流，讓幼兒感知冬天的特征。
【生活環(huán)境】
1、在日常生活中，感知和體驗(yàn)一些天氣現(xiàn)象(風(fēng)、雪)，初步體驗(yàn)季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣的變化，嘗試做好“天氣預(yù)報(bào)”的播報(bào)和記錄工作，教師引導(dǎo)幼兒在播報(bào)時(shí)加入“生活小提示”等方面的內(nèi)容。如“今天有大風(fēng)，請(qǐng)小朋友戶外活動(dòng)前拉好拉鏈，系好扣子”。
2、培養(yǎng)幼兒冬季自我保護(hù)意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣的變化和自身的冷熱感覺(jué)及時(shí)增減外套(特別是進(jìn)出活動(dòng)室時(shí))，穿脫外套時(shí)鼓勵(lì)同伴間互相幫助。了解冬季護(hù)膚常識(shí)，能在洗漱后主動(dòng)擦護(hù)膚霜。
【家園共育】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集有關(guān)冬天的圖片、照片、手工區(qū)的制作材料及有關(guān)人們過(guò)冬的圖書(shū)、資料，放在活動(dòng)區(qū)供幼兒操作和閱讀。豐富幼兒園的區(qū)角環(huán)境。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒遵守作息制度，早起早睡，按時(shí)來(lái)園并鼓勵(lì)幼兒積極參加冬季的戶外鍛煉。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備跳繩、呼啦圈、沙包等，和幼兒共同進(jìn)行戶外鍛煉。
4。請(qǐng)家長(zhǎng)利用接送幼兒的機(jī)會(huì)或者休息日，與幼兒共同觀察冬季植物的變化，和幼兒一起進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)，加深幼兒對(duì)冬天特征的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)活動(dòng)】
1、“雪花和雨滴”：學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、“冬天的小路”：看圖理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行大膽講述;懂得利用自身的長(zhǎng)處為大家服務(wù)是一件非常高興的事。
3、“圖形變變變”：學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法;能在操作中探索多種解決問(wèn)題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
4、“冬天的植物”：了解柳樹(shù)、小草、月季花等幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式;能關(guān)注周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
5、“阿嚏”：知道人們患感冒時(shí)的主要癥狀;了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識(shí)。
【區(qū)域活動(dòng)】
美工區(qū)：
1、“美麗的雪花”：用白色油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的雪花。
2、“冬天的樹(shù)”：會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干、樹(shù)枝。
3、“美麗的雪房子”：嘗試用各種材料表現(xiàn)冬天的雪房子，;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);學(xué)習(xí)與同伴合作完成作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
益智區(qū)：
1、“拼地毯”：學(xué)習(xí)用多個(gè)不同圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形)拼大正方形，感受平面圖形間的.不同組合關(guān)系。
2、“找影子”：發(fā)展觀察比較的能力，感受立體圖形與平面圖形間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū)：
1�！俺＞G樹(shù)和落葉樹(shù)”：能發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同，并嘗試進(jìn)行分類。
2�！靶∷饷纭保合矚g做植物趨光性實(shí)驗(yàn)，能較長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并堅(jiān)持記錄;感受比較的過(guò)程和結(jié)果，獲得初步的比較能力。
閱讀區(qū)：
“冬天是什么”：感受和欣賞散文詩(shī)中語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)對(duì)稱美，進(jìn)一步了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
角色區(qū)：
“娃娃醫(yī)院”：知道一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械，初步了解看病時(shí)的程序。
戶外活動(dòng)：
1、“天天玩球”：探索球的多種玩法，動(dòng)作較靈活、協(xié)調(diào);愿意參加玩球的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。
2、“小雪花”：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度跑，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動(dòng)。
教學(xué)反思：
講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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