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    小班兒歌教案

    時間:2022-10-13 19:35:26 教案 投訴 投稿

    關(guān)于小班兒歌教案模板匯編6篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小班兒歌教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于小班兒歌教案模板匯編6篇

    小班兒歌教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動物的主要特征。

      2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。

      3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt 動物圖片。

      活動過程:

      一、出示森林的場景圖,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的.動物名稱。

      師:春天來了!看,森林變得多美呀!一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢?他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

      師:這是動物身上的什么呀?小朋友想一想,什么動物鼻子長?

      幼:大象

      師:對,鼻子長是大象,大象鼻子最最長。

      師:小朋友真能干,讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

      師:剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。

      師:小手準(zhǔn)備好了嗎?看誰念的響。

      師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?鼻子長是大象,大象鼻子最最長。

      師:老師問,你來答。

      師:你們來做小老師問,老師做小朋友答,好嗎?

      師:小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。(出示兔子)

      師:這是動物身上的什么呀?

      師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?

      師:對,耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。

      師:讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

      老師問,個別幼兒答。(2個,4個)

      二、學(xué)習(xí)兒歌

      師:我們不僅找到了大象和兔子,還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友,想一想》。叫什么呀?

      師:聽老師連起來念一遍。

      師:老師念完了,你們來念一念吧。

      變換幼兒問的對象(幼兒名字)。

      三、創(chuàng)編兒歌

      師:我們找的動物真有趣。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢,他們可不是完整的哦!每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動物?烊フ乙徽野桑

      師:你們找到了什么動物?(猴子,猴子尾巴長。鴨子,鴨子嘴巴扁……。)

      師:你們喜歡哪一個動物?我們先來編進(jìn)兒歌里。

      師:小朋友,想一想,什么動物尾巴長?尾巴長是猴子,猴子尾巴最最長。

      師問,幼答。

      幼問,幼答。

      師:剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。

    小班兒歌教案 篇2

    活動目標(biāo):

      1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。

      2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。

      3、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友。

      活動準(zhǔn)備:

      兒歌圖片一張。

      圖意說明:

      幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!

      在上這個活動前,老師可以請幼兒說說看,他都會和好朋友做哪些事情呢?

      看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天說笑,可以一起放風(fēng)箏,可以一起在大自然里奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多么快樂美好的事情!

      活動過程:

      ㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,可以自己設(shè)計動作,邊做動作邊念兒歌,教師先念一遍之后,再提問:

      1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)

      2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

      3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友。(請幾位幼兒上臺,說說自己認(rèn)識了哪位新朋友,并說說對方的優(yōu)點,以及喜歡他的理由)

     、、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問:

      1.小朋友,說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?

      2.你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的.小朋友都很開心,你們可不可以像畫面中的小朋友一樣,互相友愛、開開心心地玩游戲呢?

      ㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

      提問:小朋友,你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,會不會更加熟悉呢?

     、、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上,然后貼在自己人的胸前,開始播放兒歌。提問:

      1.小朋友,請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友,你覺得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片,示范給幼兒看,如何認(rèn)識新朋友)

      2.小朋友認(rèn)識新的朋友之后,可以怎樣和新朋友一起玩呢?

     、榻處熆偨Y(jié)活動。提問:

      1.因為是新學(xué)期的開始,所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢?

      2.請大家圍成兩個圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!

     、曜衷~句教學(xué):學(xué)習(xí)寫自己的名字。

      活動評價:

      1.能正確地念唱兒歌、做動作。

      2.能大方地向新朋友介紹自己的名字。

    小班兒歌教案 篇3

      活動內(nèi)容:小班語言活動《吹泡泡》

      活動目標(biāo)

      1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

      2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

      3、游戲中體驗吹泡泡的樂趣。

      活動難點:理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。

      活動準(zhǔn)備:

      1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

      2、吹泡泡用具。

      3、吹泡泡音樂。

      活動過程:

      一、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。

      師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個挨著一個連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)

      師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)

      師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

      2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)

      師:讓我們看看到底是誰在吹?

      師:他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

      師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的'樣子,像什么?還像什么?)

      師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個大泡泡的圖)

      師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大。

      師:大泡泡漂亮嗎?

      師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

      師:哇,大泡泡怎么啦。

      師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個好聽的詞飄呀飄)

      師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

      師:接下來,我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

      師:誰出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)

      師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會對嘟嘟熊說什么?(不能動不能動)。

      師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動不能動。

      師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話:不能動不能動,一動泡泡就會爆掉的。

      二、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

      師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)

      吹泡泡

      嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

      嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。

      大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

      小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

      師:這個兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

      師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

      三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

      1、游戲:吹泡泡

      師:嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候,請你們把玩具送回家,好嗎?

      師:我們在玩吹泡泡的時候,請小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

      師:誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。

      師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)

      吹泡泡

      小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

      嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。

      大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。

      小朋友說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

      師:誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個別幼兒)

      四、延伸活動

      師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎?

    小班兒歌教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、 能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。

      2、 有感情地朗讀兒歌,感受兒歌中的各種規(guī)則。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 教具:多媒體、大圖書。

      2、 學(xué)具:幼兒用書。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令:“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具,看哪位小朋友能最快回來坐好。”(為確保達(dá)到效果,提前找2-3名幼兒溝通好,故意在取玩具時碰撞其他幼兒。)

      在幼兒最混亂的時候,教師適時制止幼兒的活動,并請幼兒回到座位上坐好。

      討論:剛才的活動中,小朋友為什么會出現(xiàn)碰撞的情況呢?

      鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言,教師總結(jié)活動中沒有遵守規(guī)則,沒有守秩序,引導(dǎo)幼兒說出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。

      二、觀察活動

      教師出示兒歌大圖,請幼兒觀察。

      提問:小朋友,畫面中都有什么事情守規(guī)則了。

      鼓勵幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出“乘車的時候守規(guī)則” 、“取放玩具的時候守規(guī)則” 、“討論問題的時候守規(guī)則”。

      教師點擊“演唱”標(biāo)志,播放兒歌動畫,請幼兒整體欣賞。

      三、理解活動

      1、教師點擊大圖書,引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

     。1)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

      提問:坐車的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

      幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出坐車的時候,要遵守乘車規(guī)則。適時點讀字詞:規(guī)則、后、乘車。

      教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們來坐車,排隊上車有規(guī)則,你在前,我在后,文明乘車守規(guī)則!

     。2)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

      提問:玩玩具時應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

      幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出玩玩具的`時候,要遵守游戲規(guī)則。適時點讀字詞:玩耍。

      教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友玩玩具,玩玩具時有規(guī)則,從哪拿,放哪去,快樂玩耍守規(guī)則!

     。3)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

      提問:討論問題的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?

      幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出討論問題的時候,要遵守有序討論的規(guī)則,懂得傾聽。適時點讀字詞:討論、問題、傾聽。

      教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們在討論,討論問題有規(guī)則。你發(fā)言,我傾聽,有序討論守規(guī)則!

     。4) 教師點擊畫面中坐著的小朋友,呈現(xiàn)相應(yīng)動畫,請幼兒欣賞,教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們齊聲說,生活處處有規(guī)則,努力做,不犯錯,我們時刻守規(guī)則。”適時點讀字詞:努力、犯錯、時刻。

      2、教師再次點擊“演唱”標(biāo)志,完整播放兒歌動畫,幼兒整體欣賞。

      四、閱讀活動

      1、教師點擊“兒歌朗誦”標(biāo)記,播放整首兒歌的朗誦,請幼兒完整欣賞。

      2、教師分句點讀兒歌黑字,幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

      3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

      4、教師播放發(fā)書音樂,幼兒有序取書,自主閱讀小圖書并進(jìn)行劃指練習(xí)。

      五、結(jié)束活動

      教師小結(jié),教育兒童:無論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動規(guī)則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具,提醒幼兒遵守規(guī)則,有序取放。

    小班兒歌教案 篇5

      活動目標(biāo)

      有感情的朗讀兒歌。

      語言訓(xùn)練:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

      粘 貼 大 樹

      材料準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖一幅

      活動過程

      一、情景導(dǎo)入

      師:小朋友,春天來了,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么啊?他們都是什么顏色的`?

      把圖畫上的話完整的說一遍:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

      師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來學(xué)習(xí)吧!

      二、學(xué)習(xí)兒歌

      1. 教師讀,幼兒欣賞。

      2. 教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)

      3. 變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動物的聲音讀等)

      4. 游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

      5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

      三、粘貼大樹

      小朋友,春天是一個美麗的季節(jié),今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

      活動延伸

      和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

    小班兒歌教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

      2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

      活動過程:

      1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。

      2、學(xué)會兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。你有幾只小手?小手會做什么?小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

      師: 你有幾只小腳?小腳會做什么? 小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的`小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。

      3、改編兒歌:

      教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?

      你的小手還會有什么本領(lǐng)?

      教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。

      如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

      你的小腳還有什么本領(lǐng)?

      幼兒說說小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

      實錄:在今天的游戲活動中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學(xué)會改編兒歌。

      小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

      幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

      老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。

      讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會做什么事。

     。▊別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。

      你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來,它的本領(lǐng)大不大?

     。w念,個別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會洗臉,會梳頭。那么你們的小腳會做什么?

      師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

      (個別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

      如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大。

      你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會跳、會踢球。

      反思:因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。

      所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學(xué)效果比較好。

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