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部編版二年級教案下冊隨筆最新
在平時的學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的部編版二年級教案下冊隨筆最新，歡迎閱讀與收藏。
部編版二年級教案下冊隨筆最新1
《語文園地二》
教學目標：
1.認識11個漢字，了解職業(yè)特點。
2.能夠在情境中感受動詞的意義，學習仿寫句子。
3.進一步規(guī)范漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
4.熟讀一首小詩，做到正確、流利。
教學重點：
1.能夠在情境中感受動詞的意義，學習仿寫句子。
2.進一步規(guī)范漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
教學難點：
認識11個漢字，了解職業(yè)特點。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
同學們知道生活中的一些職業(yè)嗎?在咱們生活的這個社會大家庭中，大家各司其職，做著自己的工作，今天我們一起來了解一下??
學生自由暢談。
導入新課：讓我們一起來說說生活中的各種職業(yè)吧。
二、識字加油站
1.出示“教師、工程師、魔術師、建筑師、理發(fā)師” 。
領讀詞語，出示拼音學生自讀。
依次出示圖片，學生說一說這些職業(yè)的人們在哪些工作，每天做些什么?
例如：
教師：在學校工作，教書育人。
理發(fā)師：在理發(fā)店工作，每天幫人們理發(fā)。
2.出示“演員、營業(yè)員、服務員、裁判員、飼養(yǎng)員” 。
總結(jié)：“師”指掌握專門學術或技藝的人。
領讀詞語，出示拼音學生自讀。
依次出示圖片，學生說一說這些職業(yè)的人們在哪些工作，每天做些什么?
例如：
飼養(yǎng)員：他們飼養(yǎng)小動物。
總結(jié)：“員”指從事工作或?qū)W習的人。
3.出示“教師、演員”等全部詞語。認讀詞語。開火車讀。
4.在社會生活中，你還知道哪些職業(yè)呢?
學生自由表述。
預設：醫(yī)生、司機、航天員等�？梢宰寣W生說一說這些職業(yè)的`工作有什么特點。
5.出示要求會寫的11個生字，講解并讓學生組詞。
三、字詞句運用
1.照樣子說一說，把自己喜歡的景物寫下來。
出示：
田野
蔥蔥綠綠的
像一片柔軟的綠毯
2.小組自由交流。分享發(fā)現(xiàn)：
( 1 )我發(fā)現(xiàn)這些句子都運用了比喻的修辭手法。
( 2 )我們在仿寫句子時候，要注意本體和喻體。
3.進行句子仿寫。
4.讀句子，體會變色詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。
出示句子：
這糕要很多人才能做成，一定特別大。
難道它的味道很特別嗎?
分別進行解釋。
出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。
分別進行解釋。
我的發(fā)現(xiàn)："特別"有兩個不同的意思，是一個多義詞。
四、展示臺：書寫提示
1.出示書寫的姿勢。
2.出示握筆的姿勢。
3.提示書寫姿勢。坐姿和拿筆姿勢都要規(guī)范。
4.還要觀察字的每一筆畫在田字格里的位置。
五、日積月累
有幾句名言要跟大家一起分享。
"予人玫瑰，手有余香。 "意思是：給他人一朵玫瑰，自己的手上也會有余香，用來形容付出會使自己快樂。
"平時肯幫人，急時有人幫。 "意思是：平�？蠋椭说娜擞辛死щy，也會有人來幫他，形容善有善報。
"與其錦上添花，不如雪中送炭"
這些話都和"幫助他人"有關。今天我們就多做一些積累吧。
1.花要葉扶，人要人幫。
2.路遙知馬力，日久見人心。
學生背誦。
六、我愛閱讀
1.出示小詩。
2.一句一句地按順序播放，同時播放歌曲《每當我走進老師窗前》學生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準字音，不斷加快速度讀。
3.認真讀文，看誰讀得又快又清楚，又富有真情實感。
小組派代表展示。
4.從這首詩中，你讀出了什么?
預設：師生情。
5.拓展：你還知道哪些描寫師生情的故事?說給同學聽聽吧!
展示《程門立雪》。
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《千人糕》
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學重點難點:
重點：識字、寫字、朗讀。
難點：理解課文所揭示的道理。
教學具準備：
字卡，小黑板
教學過程：
一、揭示課題
1、板書課題：6 、千人糕
2、質(zhì)疑
看到這個題目，你想知道什么?
二、初讀課文
1、范讀課文
讀后討論：千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
2、自由練讀課文
要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
3、試讀課文
( 1 )試讀第一自然段。
A出示生字卡片：重、米、普、嗎
指名認讀，注意："重"是后鼻音，"嗎"是輕聲。
B出示句子：這不就是普通的糕嗎?
領讀句子，指名讀句子。
C指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
( 2 )試讀第二自然段。
A出示生字卡片：碾、磨
指名認讀生字，注意："碾"是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評議。
( 3 )試讀第三自然段。
A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。
B出示句子：
一說起布，就會想到種棉花的`，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……
這句話讀時要注意停頓。
C指名試讀課文。
( 4 )試讀第四自然段。
A提醒讀準邊音"勞" 。
B指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文，了解大致內(nèi)容
( 1 )自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?
( 2 )讀后討論。
部編版二年級教案下冊隨筆最新3
《登鸛雀樓》
教學目標：
1、認識“樓、依、盡、欲、窮、層、”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇，壯麗。
4、體會“只有站得高，才能看得遠”的道理。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。
2、想象畫面，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇，壯麗。
教學難點：
3、體會“只有站得高，才能看得遠”的道理。
教具準備：
PPT課件，古詩新唱視頻資料
教學過程：
(一)看圖猜詩，導入新課
1、老師知道咱們班的`小朋友非常棒，現(xiàn)在已經(jīng)會背許多古詩了，對嗎?今天，愿意在這么多老師面前露一手嗎?接下來，咱們玩?zhèn)�游戲---看圖猜詩，
2、出示游戲規(guī)則，進行看圖猜詩游戲
3、師故事引入
(邊指圖邊講)在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。一天傍晚他來到黃河岸邊，看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，這里的景色太美了!可遠處的風景又是什么樣的呢?只可惜我站在這黃河岸邊看不到。同學們，你能想個辦法幫幫詩人王之渙嗎?怎樣才能讓他看到遠處的風景呢?
這座樓的名字叫鸛雀樓，(相傳，有一種叫鸛雀的鳥兒經(jīng)常停留在這座樓上休息，所以人們把這座樓稱之為“鸛雀樓”)登到哪一層呢?
詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個道理，想要看得更遠就要站得更高，于是就寫了一首詩，題目就叫：《登鸛雀樓》(課件出示課文)學生齊讀課題。
4、板書課題，學生齊讀。
(二)初讀古詩，整體感知
1、自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。
2、出示生字詞，檢測讀詩及預習情況
3、播放朗讀，指導學生讀詩。
(三)再讀古詩，體會詩意。
1、請同學們打開書，再讀一讀古詩并看圖，說說詩人王之渙登上樓以后看到了什么?
2、指名交流，師相機出示課件：連綿起伏的群山、紅紅的太陽、奔流不息的黃河等并板書：群山黃河夕陽
3、簡介黃河。
(師簡介黃河)黃河是我國第二長河，源于青海巴顏喀拉山，干流貫穿九個省、自治區(qū)，全長5464公里，黃河的入海口河寬1500米，一般為500米。
4、指導學習生字：依、盡、黃
5、詩人看到了如此壯觀美麗的景色，他想到了什么?
6、引導學生體會后兩句的詩意。
7、指導學習生字：層
8、師小結(jié)并板書(站得高看得遠)，情感升華。
今天老師也想把這首詩送給大家，
當我們想要自己變的更優(yōu)秀時，就對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓”來激勵自己。
當我們遇到困難想要退縮時，我們也對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓來鼓勵”自己。
(四)古詩新唱，領略美景。
(五)作業(yè)
1、背誦古詩。
2、積累與黃河有關的詩句。
板書設計：
登鸛雀樓
群山黃河夕陽
站得高看得遠
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