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    小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案

    時(shí)間:2022-11-02 16:29:04 教案 投訴 投稿
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    小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案

    小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案1

      設(shè)計(jì)意圖:

      “找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí);顒(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì):如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

      2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

      3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

      2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      師:今天我們教室里來(lái)了很多客人,大家一起來(lái)看一看,都是誰(shuí)來(lái)了?

      出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。

      師:今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。

      二、過(guò)程:

      1、示范:

      師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

      這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是?

      類(lèi)推,并加以示范。

      紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。

      2、分類(lèi)操作:

      引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

      現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?

      找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢?

      原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢,我們一起來(lái)把他們送回家。

      3、綜合操作:

      師:圖形媽媽還是沒(méi)有笑,為什么?我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。

      了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì)。

      活動(dòng)延伸:

      師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y(jié)果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢?對(duì)了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

      活動(dòng)反思:

      在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

    小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

      2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒回憶果汁,并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。

      1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

      2、果汁的味道是什么樣的?

      小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

      二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

      1、提問(wèn):果汁是什么做成的?(水果)

      2、PPT出示果汁,問(wèn):這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的.呀?

      小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,

      葡萄汁是葡萄的好朋友…

      三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

      1、教師出示一杯綠果汁,問(wèn):這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?

      2、出示西瓜、獼猴桃,誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

     。ㄎ鞴险f(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)

      3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。

      現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀?

      4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。

      小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

      延伸活動(dòng):

      水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來(lái)一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

    小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們,還沒(méi)有完全適應(yīng)離開(kāi)父母的生活,并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活,很多小朋友性格孤僻,不愿意和其他小朋友玩耍,交朋友,為了鍛煉他們的集體性,所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。

      2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè),能夠有效的交朋友,適應(yīng)集體的生活。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):需要每一位小朋友都參與,訓(xùn)練他們的集體感。

      難點(diǎn):激發(fā)他們找朋友的興趣,個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      CD機(jī),CD的準(zhǔn)備,讓小朋友們站成4個(gè)圓,10個(gè)人一組,教會(huì)同學(xué)們跳舞

      活動(dòng)過(guò)程

      1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。

      2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓,手拉手

      3、音樂(lè)想起來(lái),同學(xué)們跳著舞,去找朋友,

      4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候,那一位就是你所要找到的朋友。

      5、重復(fù)的來(lái)幾遍,讓小朋友們多找到一些朋友

      6、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了,把他們的名字告訴老師

      教學(xué)反思

      1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉,因此,將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

      2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣!但是,重復(fù)唱幾遍后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的.注意力開(kāi)始下降,表現(xiàn)出異常的情緒。

      3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng),小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái),邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng),學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心

      4、這次的教學(xué)活動(dòng),讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照,需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式,以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲!

    小班科學(xué)活動(dòng)《找朋友》教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

      2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹(shù)背景。

      2、好朋友圖片胸卡。

      3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      音樂(lè)游戲,找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

      二、找找口袋里的'朋友

      這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?

      小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

      三、找找身邊的好朋友

     。ㄒ唬﹥蓚(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

      分享:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?

      鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

     。ǘ⿹Q個(gè)好朋友

      分享:這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?

      小結(jié):云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友,原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。

      四、給大樹(shù)找朋友

      小結(jié):看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!

      五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?

      活動(dòng)反思:

      在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

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