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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《雷公公敲門(mén)》
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《雷公公敲門(mén)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過(guò)身體動(dòng)作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子。
3.能在集體中用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出洞的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片及頭飾：雷公公、太陽(yáng)、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷聲的錄音，漢字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天》，引出“春雷”。
(1)教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎?小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢?”
(2)教師：“下面請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一段錄音(老師放打雷的聲音)聽(tīng)這是什么聲音呢?”
(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來(lái)了，我們平時(shí)聽(tīng)到雷聲會(huì)怎樣啊?你們猜小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門(mén)》。
2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門(mén)》
(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門(mén)的呢?它說(shuō)了什么?”
(2)教師：“聽(tīng)到雷公公的話(huà)，哪些小動(dòng)物出洞了?(青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的?小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?)春天的太陽(yáng)是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。
(3)教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。
(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(6)教師：“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢?”
3.初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞”并做相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游”、“鉆”、“爬”。
4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。
(1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒想一想：“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個(gè)足字旁?
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )
5.猜字游戲。
6.猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。
(1)、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來(lái)，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)?幼兒：我來(lái)猜，我來(lái)猜，小熊藏起來(lái)。教師：對(duì)、對(duì)、對(duì)，小熊藏起來(lái)。(教師拿起圖片放回原處)
結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門(mén)》。
(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們?cè)敢鈫?
師：今天呀!我想請(qǐng)小朋友們來(lái)我家做客，我給大家都帶來(lái)了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們?cè)趺慈ダ坠夷?我為你們準(zhǔn)備了小火車(chē)，但雷公公說(shuō)了一節(jié)車(chē)廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動(dòng)作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
活動(dòng)反思：
《雷公公敲門(mén)》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
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