《美妙的聲音》幼兒教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的《美妙的聲音》幼兒教案，希望能夠幫助到大家。

《美妙的聲音》幼兒教案1

　　活動目標

　　1、嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

　　2、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

　　活動過程

　　(一)談話導入

　　1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

　　師：“ 讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

　　2、教師與幼兒一起尋找聲音。

　　師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌�！�(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)

　　師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)

　　(二)探索游戲

　　1、師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)

　　2、什么東西會唱歌?

　　幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

　　師：“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的'物品發(fā)出聲音。)

　　3、交流展示。

　　師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

　　(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

　　(2)師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

　　操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

　　(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。

　　師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)

　　教師小結(jié)：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

　　教學反思：

　　一節(jié)科學領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課，讓我感觸多多。本活動幼兒操作興趣濃厚，探索欲望高，可在控制幼兒方面還有些欠缺，上課時沒做到能放能收的教學效果。

《美妙的聲音》幼兒教案2

　　目的：

　　1、傾聽自然圖各種聲音，學習大膽聯(lián)想和描述。

　　2、激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。

　　2、樂器：鈴鼓、沙球；圖片等。

　　活動過程：

　　一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說說是什么樂器發(fā)出的聲音。

　　二、聽一聽、說一說。

　　1、播放錄音，引導幼兒完整安靜傾聽各種聲音，啟發(fā)幼兒說一說：你們聽到的聲音好聽嗎？聽到了什么聲音？

　　2、分段欣賞，引導幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。

　�。�1）小河流水的聲音。

　　1提出要求，引導幼兒認真傾聽小河流水的聲音。

　　2啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿流水的聲音。

　　3引導幼兒展開想象，完整描述：“小河流水的`聲音是怎么們的？你好象看到了什么？”

　�。�2）刮風、打雷、下雨的聲音。

　　1提出要求，引導幼兒認真傾聽刮風、打雷、下雨的聲音。

　　2啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿刮風、打雷、下雨的聲音。

　　3引導幼兒展開想象，說說“這是什么聲音？這一聲音好象在告訴我們什么？”

　�。�3）貓、青蛙、公雞、小鳥的聲音。

　　1提出要求，引導幼兒認真傾聽小動物的聲音。

　　2啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲。

　　3引導幼兒展開想象，完整描述：“聽到貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲，覺得它好象在做什么？好象在說什么話？”

　　三、自由講述、交流

　　1、請幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音，結(jié)合圖片自由講述，師重點啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，用完整的句子講述。

　　2、請個別幼兒上來講述。

　　3、幼兒和老師一起完整講述。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、討論：大自然有這么多好聽的美妙的聲音，我們應該怎么保護大自然？

　　2、拓展延伸：帶幼兒到戶外尋找傾聽更多美妙的聲音。

　　反思：

　　1、準備比較充分。

　　2、幼兒語言表達能力不錯，完整性也較好。

　　3、教材能充分的解讀，同一種東西叫出來的聲音，聯(lián)想到的東西可以很多，老師要重點引導幼兒展開大膽、多種的想象，否則幼兒的表達就較為單一。

　　4、說話要引導幼兒說完整，如“我聽到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。

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