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大班健康故事?lián)Q牙教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班健康故事?lián)Q牙教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康故事?lián)Q牙教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。
3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3.幼兒用書(shū)：《換牙慶祝會(huì)》。
4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。
教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?
2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。
教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
教師：人為什么要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)了，我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。家一起跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)了!”
(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的`過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。
教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。
3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長(zhǎng)的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?
2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在慢慢長(zhǎng)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)以后會(huì)很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置�！�
3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。
大班健康故事?lián)Q牙教案2
活動(dòng)背景：
小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺(jué)，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來(lái)的牙齒，一臉的屈。站在傍邊的哲哲說(shuō)“牙齒換掉了，沒(méi)有什么可怕的老師，我換了4個(gè)牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，但是我不哭”，還沒(méi)有換牙的慷慷則指著自己的門(mén)牙說(shuō)：“我的這顆牙在動(dòng)了，老師，什么時(shí)候可以換了?”
確實(shí)，幼兒正處于換牙時(shí)期，而且要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期保護(hù)牙齒的方法，于是，教師鼓勵(lì)幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來(lái)了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對(duì)每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。
2.知道換牙是正�，F(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫(huà)的裝飾材料，記錄表1張。
5.實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰(shuí)換牙了
1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的?
3.誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換?為什么?
三、議一議：換牙我不怕
1.說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)
2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié)：換牙是正�，F(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。
四、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)牙齒
1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?(助我們咀嚼食物;助我們說(shuō)話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神)
2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?
小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒(méi)，觀察醋蝕蛋殼，使蛋殼變軟的.現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫(huà)一畫(huà)：保護(hù)牙齒的好方法
1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà)，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫(huà)
3.將宣傳畫(huà)張貼在教室或幼兒園的門(mén)衛(wèi)或其他班級(jí)。
思：
1.本次活動(dòng)是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了量的幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和材料的收集工作，教師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護(hù)牙齒的好辦法，鼓勵(lì)幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實(shí)驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備，為幼兒以后的活動(dòng)積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法，換牙的注意點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà);在活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排上討論和角落操作和合作感受和成功，幼兒參與的積極性高。
3.制作活動(dòng)的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)班幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。
4.活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng)，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參與活動(dòng)是積極有效的。
5.活動(dòng)中教師對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題回應(yīng)和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語(yǔ)言小結(jié)上注意精練和概括。
大班健康故事?lián)Q牙教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解換牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。
2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。
4.能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)換牙。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。
3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。
4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?
小結(jié)：牙齒的形狀是小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能助我們咀嚼食物，還能助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。
二、交流換牙的感受
對(duì)比觀察：
1.請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
討論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?
小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)�。其�?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)了!
三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙
幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，通過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究：刷牙
1.小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)�。如果不及時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?
3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的`刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小手。
活動(dòng)延伸：
爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星�？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
大班健康故事?lián)Q牙教案4
一、活動(dòng)意義
幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí)，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)知道不健康的牙齒會(huì)給人們帶來(lái)身體的痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
(二)認(rèn)識(shí)牙齒，了解換牙的知識(shí)，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。
(三)懂得如何保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)項(xiàng)目與方式
活動(dòng)一：參觀牙科診所
(一)教育目標(biāo)
1.通過(guò)參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來(lái)痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境，牙科醫(yī)生的工作。
引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么
2.觀察牙科診所的宣傳欄。
引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么病?
(2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙病?
(3)教師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì)很不舒服，疼痛也會(huì)影響他們的工作，所以他們要請(qǐng)醫(yī)生助他們，治好牙病。
4.活動(dòng)結(jié)束，就幼兒參觀的所見(jiàn)所聞組織談話，并引導(dǎo)幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙病?”教師小結(jié)：“由于病人沒(méi)有保護(hù)好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。
活動(dòng)二：律動(dòng)“刷牙歌”
(一)教育目標(biāo)
1.以音樂(lè)活動(dòng)的方式，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。
2.律動(dòng)音樂(lè)錄音帶。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)怎樣刷牙是正確的。
2.給予音樂(lè)，啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動(dòng)作編成律動(dòng)。
3.教師匯編幼兒的動(dòng)作，進(jìn)行正確示范。
4.教幼兒做律動(dòng)《刷牙歌》。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)牙齒
(一)教育目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。
3.消除對(duì)換牙的恐懼感。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
《的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.觀察牙齒。
兩人一對(duì)，互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié)：門(mén)牙比其它牙齒薄，它們可以切開(kāi)和咬斷食物，犬牙比較尖、長(zhǎng)，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。
4.引導(dǎo)幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識(shí)。
引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落，然后長(zhǎng)出新牙恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了。
活動(dòng)四：怎樣才有整齊潔白的牙齒
(一)教育目標(biāo)
1.知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護(hù)牙齒。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察，誰(shuí)的牙齒好，為什么好?
2.引導(dǎo)幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的`牙齒。
(1)換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒;不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的新牙;如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。
(2)討論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎?”教師小結(jié)：小朋友換牙時(shí)不必吃軟食，平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅(jiān)固牙根，助長(zhǎng)出端正的牙齒，補(bǔ)充鈣片、維生素D，助生牙。
(3)平常堅(jiān)持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì)長(zhǎng)出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)好我們的牙齒。
(1)睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。
(2)堅(jiān)持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)�，殺滅口腔中的�?xì)菌。
5.小結(jié)：小朋友換好牙后，就不會(huì)再換牙了，所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)五：欣賞故事“換牙的時(shí)候”、“朱童和朱重”
(一)教育目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞故事，使幼兒了解一些換牙的知識(shí)，懂得為什么要保護(hù)牙齒。
2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3.能集中注意力聽(tīng)講述故事，理解故事內(nèi)容，掌握故事名稱。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《換牙的時(shí)候》，以及故事錄音帶。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.引入故事《換牙的時(shí)候》。
2.聽(tīng)故事錄音《換牙的時(shí)候》。
3.看圖回答問(wèn)題：
(1)榮榮小朋友的牙為什么松動(dòng)了?
(2)牙齒松動(dòng)了，為什么不要用手指去搖動(dòng)。
(3)新牙剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，為什么不要用舌頭去舔。
(4)如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，應(yīng)該怎么辦?
4.討論：如何保護(hù)牙齒。引入故事《朱童和朱重》
5.講述故事《朱童和朱重》。
6.提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事后，小朋友覺(jué)得今后應(yīng)該注意些什么?你是朱童(蛀蟲(chóng))和朱重(蛀洞)喜歡的孩子嗎?
7.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)六：兒歌表演“小熊拔牙”
(一)教育目標(biāo)
1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持早晚刷牙，不偏愛(ài)甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
課前熟悉兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套，各種主題的音樂(lè)帶。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.給予情節(jié)、音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。
2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動(dòng)作，配上不同角色的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地、道具、人數(shù)選擇表演方式，并分配角色。提問(wèn)：“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。
4.幼兒表演，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。
5.自由組合表演。
6.結(jié)束活動(dòng)。
大班健康故事?lián)Q牙教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事,引起興趣。
（一）樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?
�。ǘ┬〗Y(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)
�。ㄒ唬┱�(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的'或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
�。ǘ┠銈兿氩幌胫罁Q牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？
�。ㄈ┨釂�(wèn):
1．如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？
2．有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？
3．有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?
4．你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、議一議：換牙我不怕
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
�。ǘ槭裁磽Q牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。
四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活動(dòng)反思：
《換牙》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過(guò)觀察、繪畫(huà)、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識(shí)。
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