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    幼兒園語言領(lǐng)域教案

    時間:2023-05-29 18:53:22 教案 投訴 投稿

    幼兒園語言領(lǐng)域教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語言領(lǐng)域教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園語言領(lǐng)域教案

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇1

      設(shè)計意圖

      優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平,那么,如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近,老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁,孩子的認知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程,這是知識建構(gòu)的過程,也符合皮亞杰認知發(fā)展的理論。

      新《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

      繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌,它的情?jié)跌宕起伏,它的感情深沉濃郁,非常符合大班孩子情感和認知的特點,能夠吸引小朋友的注意力,所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

      活動目標(biāo)

      1、通過傾聽和閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

      2、充分創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒參加討論,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和閱讀能力。

      3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗到愛是一種付出,也是一種回報。

      重點難點

      重點:理解故事內(nèi)容

      難點:感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗到愛是一種付出,也是一種回報。

      活動準備

      PPT、音樂、視頻、圖書

      活動過程

      一、視頻導(dǎo)入,引起幼兒興趣!秳游锸澜纭

      師:上課之前老師先請你們看一段動畫片

      問:你們都看到了誰呀?

      大獅子是怎樣的?

      小結(jié):視頻里獅子好兇猛呀,今天我要講的是另外的一個獅子,它是一只溫情的獅子,你們知道溫情是什么意思嗎?現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。

      二、完整欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

      1、師:故事叫什么名字呀?

      小結(jié):對了,你們說的很好,故事的名字叫做溫情的獅子。

      2、故事里都有誰呢?還有呢?(警長)

      3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀,怎么會是狗呢?

      小結(jié):小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽,所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽

      4、讓我們再來回頭看看小哆哆,好不好?

      三、回顧繪本,培養(yǎng)孩子的語言表達能力和閱讀能力。

      1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的?

      2、哆哆長大了,被送到哪里去了?

      3、可是,哆哆開心嗎?

      4、接下來,哆哆做了一件什么事情?

      5、哆哆找到了媽媽嗎?他的媽媽怎么樣了

      6、哆哆看到媽媽,對媽媽說了什么呢?

      那我們一起來抱抱,說說把。

      10、可是城里的人們是怎么做的呢?

      11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子,為什么要開槍?

      12、結(jié)果怎么樣?

      小結(jié):小朋友們,別難過了,獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂,幸?鞓返纳钤谝黄,再也不分開了!

      四、挖掘繪本,總結(jié)全文,升華主題,

      1、故事里的狗媽媽愛著小哆哆,小哆哆也愛著狗媽媽,那你愛你們的媽媽嗎?媽媽是怎么照顧你的?

      2、你們說的真好,媽媽愛你們,你們也愛媽媽,老師也很愛自己的媽媽,不過我的媽媽有些老了,我要好好的照顧她,你們愿意照顧你的媽媽嗎?你們真是懂得感恩的好孩子。

      五、結(jié)束活動

      1、今天的故事講完了,老師把這本故事書帶來,你們想不想看?好的,我們兩個人一起看。

      2、幼兒自由閱讀繪本

      活動反思

      我覺得,優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平,那么,如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近,老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁,孩子的認知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程,這是知識建構(gòu)的過程,也符合皮亞杰認知發(fā)展的理論。

      新《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

      繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌,它的情?jié)跌宕起伏,它的感情深沉濃郁,非常符合大班孩子情感和認知的特點,能夠吸引小朋友的注意力,所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

      1、我這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事,理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒參加討論,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗到愛是一種付出,也是一種回報。

      2、在過程當(dāng)中,我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本,體驗繪本中濃郁的母子感情,理解哆哆和媽媽之間這種深沉的 跨越種族的母子情感,培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣。 第一遍閱讀結(jié)束以后,已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情,情緒體驗也已經(jīng)達到了很飽滿的程度,主客體達到了充分的融合。這個時候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容,給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達機會,鼓勵他們?nèi)セ貞洠ビ懻摴适碌那楣?jié)內(nèi)容,大膽的用自己的語言去表達故事的`情節(jié),符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機會,大膽表達”的教育建議,同時隨機的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果,潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。

      在故事結(jié)尾處,到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢,作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事,結(jié)局充滿了宗教色彩,這和我們中國的文化還有孩子們認知水平還有一定的差距,所以我沒有過度的強化,只是告訴孩子們它們飛向了天堂,從此幸?鞓返纳钤谝黄穑粊碜鹬卦,二來撫慰孩子因為故事情節(jié)而受到傷害的心靈和情緒。

      3、大班孩子喜歡看圖畫書,反復(fù)看圖畫書,所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書,不失時機地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力,以及合作分享的良好習(xí)慣。

      4、在整堂課的過程中:我給他們創(chuàng)造機會,鼓勵他們?nèi)セ貞,去討論故事的情?jié)內(nèi)容,激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的機會,拓展幼兒的經(jīng)驗。給予孩子們空間,想象的空間和充分表達的空間,真正達到了促進幼兒發(fā)展的目的。

      5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍,繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后,是故事的主要線索。在搜索背景音樂時我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人,也很經(jīng)典,渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象,讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》,把這一故事線索“搖籃曲”加以強化。襯托出了整個故事的主要基調(diào),溫馨略帶憂傷。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇2

      幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時期,通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,可以提高幼兒對語言的感受力,培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此,我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優(yōu)美,重點語句反復(fù)吟唱,極富感染力。對話簡潔、生動,語言節(jié)奏感強,富有音樂美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完全可以體會故事所表達的情感,學(xué)會復(fù)述故事。

      這個故事的教學(xué)目標(biāo)是:

      1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。

      2.知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述故

      3能力目標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。

      重點:

      理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

      難點:

      讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

      關(guān)鍵:

      讓幼兒懂得一個道理,同伴之間友好相處,團結(jié)友愛。

      為了完成本課的教學(xué)目標(biāo),抓住重點、突破難點、解決關(guān)鍵問題,

      我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

      一.談話導(dǎo)入新課。

      二.教師有感情的完整講述故事。

      三.出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問,逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會角色對話。

      四.啟發(fā)提問,懂得故事道理。

      五.分角色表演故事內(nèi)容。

      六.結(jié)束:

      在歡快的歌聲中,贈送鮮花。

      為了順利完成教學(xué),我做了如下準備:

      1、歌曲磁帶、錄音

      2、教學(xué)圖片四幅。

      3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。

      4、花籃、手工鮮花。

      5、字卡:亮堂堂、一閃一閃

      在充分準備的基礎(chǔ)上,我會根據(jù)不同角色的特征,注意講述的語調(diào),以真摯的情感講述原文,感染幼兒,并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍,通過角色表演加深對故事的理解,達到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時,幼兒在復(fù)述故事時主要掌握角色對話。

      教學(xué)反思:

      語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn),是進行角色表演的`好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇3

      【教案目的】

      1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。

      2.學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。

      3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

      【教案準備】

      1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。

      2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

      【教案過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情景。設(shè)置懸念

      1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)

      2.昨天獅王給我打了電話,說它碰到一個難題,難題就出在這兩幢樓上,到底是怎么回事呢?

      3.教師講故事,幼兒欣賞。

      【活動評析】

      開頭用問題作懸念,較好地吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子的'嘗試欲望。

      二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”

      1.你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

      2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)

      3.現(xiàn)在我們試著用“因為……所以……”把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,所以老鼠不愿意和貓住在一起)

      【點評】

      提問簡潔,層次清楚,便于幼兒理解,以及進行初步的嘗試。

      三、分組討論分房方案

      1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,并且用“因為……所以……”說出理由。

      2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)

      3.打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。

      【點評】

      分組討論,為幼兒提供了一個比較自由的空間,孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄,雖然在嘗試的過程中每個孩子的意見不完全相同,但同伴之間可以相互爭論,直到意見達成一致。

      四、語言游戲:接龍

      讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果!耙驗樘鞖馓珶帷(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因為我愛吃蔬菜”(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇4

      【教材分析】

      隨著年齡的增長和能力的提高,大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關(guān)愛、憐惜之情并主動伸出援手!段沂谴蟀鄡和愤\用散文的形式,語言優(yōu)美、押韻,內(nèi)容通俗易懂,讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時,大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學(xué)習(xí)這首詩歌,在欣賞、感收文學(xué)作品語 言美、韻律美、意境美的同時,可以滿足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責(zé)任心、 激勵他們關(guān)心、幫助身邊的人,引導(dǎo)他們體會幫助別人的快樂與自豪。

      【活動目標(biāo)】

      1.學(xué)說詩歌知道自己是大班的小朋友,應(yīng)該關(guān)心、愛護身邊的弟弟、妹妹

      2.掌握詩歌內(nèi)容,能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。

      3.萌發(fā)做哥哥、姐姐的.自豪感體驗幫助別人的快樂心情。

      【活動準備】

      《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件“幼兒學(xué)習(xí)資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

      【活動建議】

      1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片,引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情,

      激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。

      提問:你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

      小結(jié):弟弟、妹妹年齡小,離開爸爸、媽媽來到幼兒園,難免害怕和難過,我們一定要多關(guān)心、幫助他們。

      2.指導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

      (1)結(jié)合課件、錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩歌。

      提問:弟弟、妹妹遇到了什么困難?應(yīng)該怎樣幫助他們?

      根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進行講述,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

     。2)結(jié)合《我長大了》第2—3頁,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌,選擇自己喜歡的內(nèi)容,用恰當(dāng)?shù)那楦小⒄Z氣朗誦。

      提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?

     。3)請個別幼兒分享,引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。

      3.引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩歌,著重表現(xiàn)幫助弟弟、妹妹的自豪感。

     。1)教師完整朗誦詩歌。

      (2)教師說旁白,幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。

     。3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。

     。4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦,相互展示、分享。

      4.帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌,將詩歌的內(nèi)容落實到實踐中。

      活動延伸:日常生活中開展大帶小的活動,結(jié)合生活實踐引導(dǎo)幼兒理解詩歌的情感。

      附

      我是大班兒童開學(xué)了,我快快活活走向可愛的幼兒園。

      去年,我還是中班的兒童。現(xiàn)在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹

      小弟弟,鞋帶開了么?來,我?guī)湍阆瞪。小妹妹,跌疼了嗎?來,我扶你起來。有一個新來的小弟弟,媽媽上班時間已到,他不放媽媽走,又是哭,又是鬧。 我給他講了一個故事,他乖乖的聽著,還咯咯的笑。

      從現(xiàn)在起,我就是大班兒童。

      我?guī)椭邪唷⑿“嗟牡艿、妹妹,看!這是多么光榮

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇5

      設(shè)計意圖

      大班幼兒已有一定的傾聽意識,要讓幼兒在傾聽的過程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達的感情,就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。因此,培養(yǎng)幼兒的傾聽欣賞能力是語言教育的重要目標(biāo)之一。此節(jié)活動,旨在通過傾聽欣賞散文詩、談話交流、想象表達等形式,使幼兒理解文學(xué)作品,感受作品中語言的美;并能大膽交流表達對雨的經(jīng)驗與想象。根據(jù)本班幼兒的特點,我將活動重點放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上,而將難點定位于交流表達對雨的經(jīng)驗與想象上。

      活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

      2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。

      3、感受下雨天的.情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      重點難點

      重點:引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

      難點:啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。

      活動準備

      物質(zhì)準備:ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙等。

      活動過程

      一、說雨——創(chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。

      播放打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

      師:小朋友,咱們?nèi)ソ加伟!聽,這是什么聲音?天氣會有什么變化?要下雨了咱們趕緊躲雨吧!剛才你們聽到了什么?你們喜歡下雨天嗎?為什么?

      二、聽雨——欣賞詩歌,理解散文詩內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

      1、從“小豆豆”的角色引入,引出詩歌。

      2、教師講述簡要故事內(nèi)容。

      師:小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽雨的?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。

      3、欣賞散文詩,交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。

     。1)幼兒欣賞散文詩錄音,了解雨點在不同地方發(fā)出的聲音也不同。

      師:豆豆會聽到怎樣的雨聲呢?

     。2)幼兒回答:豆豆聽到的聲音是怎樣的?為什么會有不同的雨聲?

     。3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙,幼兒通過演奏樂器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

      (4)教師小結(jié):小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲,也說出了豆豆聽到的不同雨聲,可是小雨分別落在了哪里,在干什么呢?我們來看著大屏幕靜靜地、仔細地聽。

     。5)幼兒觀看PPT,理解散文詩。

      師:這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說說看)

      4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂器、朗誦散文詩。

      師:這首散文詩講的是豆豆在干什么?(聽雨),這首散文詩的名字就叫《聽雨》。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩,將我們對下雨天美的感情表達。你最喜歡散文詩的哪一句?

      三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、仿編。

      1、師:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上,它發(fā)出怎樣的聲音,落在哪里,干什么呢?

      2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達。

      四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      1、與“雨”嬉戲。

      你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎?雨還在下,小豆豆好想出去看看雨、聽聽雨聲,和小雨一起游戲,如果出去你會和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!

      2、總結(jié):希望小朋友不要因為下雨就沮喪起來,限制了我們的想象,我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽感受雨水的美妙歌聲,還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事,想辦法讓自己和別人快樂起來。

      活動反思

      通過教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足:首先教學(xué)內(nèi)容沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過多,以至于上課時長過久、拖沓;接著教學(xué)過程中教師的教態(tài)過于激烈使幼兒無法專注于故事內(nèi)容,未理解故事內(nèi)容;然后在欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂器感受不同雨聲,目標(biāo)不清晰,場面有些混亂,與欣賞散文詩無關(guān);最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩沒有聯(lián)系可以不設(shè)計這個環(huán)節(jié)。

      本次教學(xué)觀摩活動的實踐,我經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問題,在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫,彌補自己的缺點,多實踐多反思、及時改正,期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動有所突破。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇6

      設(shè)計意圖

      《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品,使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事,尤其是故事中的人物,深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問,更好模仿,因此我為孩子們設(shè)計這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛,領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力,更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的樂趣。

      活動目標(biāo)

      1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。

      2.豐富幼兒的詞匯:噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

      3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。

      重點難點

      1.讓幼兒積極主動學(xué)習(xí)童謠,并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。

      2.學(xué)習(xí)詞匯:噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

      活動準備

      1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

      2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

      活動過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      1.小樂曲演奏。

      2.出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

      (1)教師:你們看,這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?

     。2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

      教師:

     、儆械男∨笥颜f鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)。

     、谶有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響,讓我們來學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時,語氣加重。)

      ③我們一起來放鞭炮吧!班枥锱纠、噼里啪啦、砰砰砰”。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作。)

     、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》

      1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

      教師:你們都看到了什么?

      教師總結(jié):有吹號、放鞭炮、抬花轎。

      2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

      教師:我們再來看看都有幾只老鼠吹號?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答,讓幼兒貼圖譜。)

      3.看圖譜說兒歌。

     。ㄈ┓纸巧顑焊

      教師:剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面,現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。

      師:(出示2的`手勢)“兩只老鼠來吹號呀”幼兒:“來吹號”!

      師:(出示3的手勢)“三只老鼠”幼兒:“放鞭炮呀放鞭炮”!

      師幼:“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

      師幼:(出示4的手勢)“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

      師:“老貓聽了還賀喜呀”幼兒:“恭喜!恭喜!”

      師:“一口一口全吃掉呀”幼兒:“全吃掉!”

     。ㄋ模┯螒蚧顒

      1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會,分角色表演兒歌。

      2.游戲《貓捉老鼠》

      活動延伸:

     。ㄒ唬└鶕(jù)兒歌,讓幼兒編故事,或者根據(jù)兒歌內(nèi)容,讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

     。ǘ┯^看故事視頻《老鼠嫁女兒》,并分角色表演。

      活動總結(jié)

      在整個活動設(shè)計中,我根據(jù)童謠的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),采用直觀教學(xué)法,把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件,將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中,有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣,為幼兒學(xué)習(xí)詞匯,如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處:如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上,沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等,這些還有待于進一步改進與完善。

      附:兒歌《老鼠嫁女兒》

      兩只老鼠來吹號呀來吹號,

      三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

      噼里啪啦,噼里啪啦,砰砰砰!

      四只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個全吃掉呀全吃掉!

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、樂意傾聽老師講故事;

      2、大膽用普通話回答問題

      3、練習(xí)說比較完整的句子

      活動準備:

      1、大紙箱一個:上面開一個比較大的.口,面對幼兒一面布置成一個小水池;

      2、卡紙立體動物三個;

      3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干;

      4、泡沫墊子,在場地上布置一個小水池

      活動過程:

      1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

      2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程:

      提問:

      a小青蛙呢?

      b誰不見了?小鴨子?

      c小烏龜?

      3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個是······”“第二個是······”“第三個是······”。

      4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

      活動結(jié)束

      小朋友一起探討吃點心。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。

      2、通過制作和交換名片,培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

      活動準備:

      1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。

      2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議:

     。1)一張中央畫有小豬的頭像,旁邊畫一電話,寫上一個電話號碼,畫一個房子,寫上地址,也可再畫上手機等。

      (2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬,脖子上掛一獎牌,兩手戴著拳擊套,小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎,表明小豬是一名了不起的拳擊手。

      3、幼兒制作名片用的紙和筆。

      活動過程

      1、介紹自己收集的名片。

      教師提問:

      (1)你帶來了幾張名片?是誰的?

      (2)名片上有些什么?(指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹)

      教師小結(jié):聽了小朋友的介紹,我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的,還有聯(lián)系的方法,如電話號碼等?

      2、故事:"小豬的.名片"

     。1)出示一張小豬的名片。

      提問:這是誰的名片?小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么?

     。2)老師講述故事。

      提問:為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳?請你猜一猜,小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么?(鼓勵幼兒大膽想象,表達)

     。ǎ常┏鍪拘∝i的第二張名片。

      讓幼兒看著名片,自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn),應(yīng)及時豐富。

     。ǎ矗┬〗Y(jié):小豬的名片嚇跑了老狼,又用名片交到了許多好朋友,名片的作用真大呀?

      3、設(shè)計自己的名片。

     。ǎ保┯懻摚耗阆朐谧约旱拿辖o別人介紹些什么?(幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等)

     。2)幼兒自己動手設(shè)計"我的名片"

      (3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。

      附故事:小豬的名片

      有一只小豬,它特別喜歡交朋友,為了交到更多的朋友,它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物,他碰到梅花鹿說:"你好!梅花鹿,這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說:"你好!小兔,這是我的名片,歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認識了許多朋友,有一天,小豬又要出門,在半路上遇上了大灰狼,大灰狼看見小豬可高興了,哈哈!今天我有一頓美餐可以享用了,可小豬看見大灰狼一點也不害怕,他不慌不忙走到大灰狼跟前說:"大灰狼,你好!這是我的名片,請你仔細看一看。"老狼接過名片,嚇了一大跳,慌慌張張的逃跑了,小豬唱著歌,又去找新的朋友了。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇9

      設(shè)計背景

      在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛自己的親人,不懂得用較完整的句子表達圖意。

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。

      3、培養(yǎng)幼兒愛親人的.感情。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      重點難點

      讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

      活動準備

      圖片一幅,中班《學(xué)語言》(下冊)

      活動過程

      1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子:這是 ×× 的家。

      2、指導(dǎo)幼兒細致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。

      3、分組、個別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾,注意幫助能力較差的幼兒。

      4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》(下冊)第1頁,邊看圖邊講。

      5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。

      6、小結(jié)幼兒講述情況,對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。

      教學(xué)反思

      1、幼兒對圖片是很喜歡的,在教學(xué)時,我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認知圖片的大體內(nèi)容。

      2、在活動的過程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時,更加關(guān)注表達能力差的幼兒,鼓勵他們大膽去表達,捕捉住他們的閃光,給予及時的表揚。

      3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。

      4、在活動中,仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動中,我將采用更理想的激勵方式,讓幼兒大膽發(fā)言。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇10

      活動目的:

      1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

      2、讓幼兒了解四季的不同特征。

      3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

      活動準備:

      1、輕緩的鋼琴曲

      2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

      3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

      4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

      活動過程:

      1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

      (1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

     。2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

      2、出示題目《小蝸牛走過四季》

     。1)、請幼兒暢談四季的不同特征

     。2)、講述故事《小蝸牛走過四季》

      (3)、請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

      a、個別復(fù)述

      b、集體復(fù)述

      c、比賽復(fù)述

      (4)、角色表演《小蝸牛走過四季》

      3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?

      4、創(chuàng)編故事

      5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)傾聽故事,嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

      2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認路。

      3、體驗標(biāo)志性建筑給我們認路帶來的方便。

      重難點:嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。

      準備:PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等

      過程:

      一、欣賞故事

      1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT):

      提問:

     。1)老鴨的店真的丟了嗎?

     。2)他為什么覺得自己的店丟了呢?

     。3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方,現(xiàn)在離店很遠了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個地方的PPT)

     。4)怎樣才能找到它的店呢?

      2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的'后半段)

      提問:

     。1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先……再……最后……)

     。2)老鴨乘綠蓬船的時候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,小動物把它送回來的時候是先經(jīng)過小樹林,再經(jīng)過小山坡,最后經(jīng)過老銀杏樹的,來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)

      小結(jié):哦,原來我們學(xué)會了一個新方法,記住每個標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志,認路可就方便了,老鴨你明白了?出去時認清路,先經(jīng)過一顆老銀杏樹,又經(jīng)過了小山坡,最后漂過了一片樹林,回家時,倒過來,按著順序往回走就不會迷路了。

      二、回憶經(jīng)驗

      1、看地圖找標(biāo)志性建筑物

      師:看,老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖,你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志,在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位,說完一個貼一張標(biāo)志性建筑的照片

      2、游戲:回家的路

      師:來幼兒園做完游戲,我們還要回家呢,你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨聰明,誰來說說,你該怎么回家呢?

      小結(jié):記住了一些標(biāo)志性的建筑物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇11

      烏龜和熊

      活動目標(biāo):

      1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。

      2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達力量。

      3、進展幼兒合作和表演的力量。

      活動預(yù)備:

      背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。

      活動過程:

      一、跳著歡樂舞進場。

      二、關(guān)心幼兒進圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀看爭論圖片內(nèi)容,引出故事。

      1、(背景圖)小伴侶,我們來到哪兒了?(山坡上)請小伴侶找個地方坐下吧?

      2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?

      3、對呀,你們看,漂亮的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜漸漸地爬到小山坡上曬太陽,突然誰來了?

      三、引導(dǎo)幼兒認真地去觀看、理解圖片中主要角色的.神態(tài)動作。

      老熊觀察烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜觀察熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?

      四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續(xù)編故事。

      1、熊觀察烏龜是怎么想的?怎么做的?

      2、烏龜有逃脫熊的追捕?假如有,又是怎樣逃脫的?

      五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒進展想像力。

      師:你們看,愛關(guān)心別人的小動物們也想關(guān)心烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么關(guān)心小烏龜?shù)哪兀?/p>

      六、請幼兒分組,然后分角色進行故事表演。

      七、結(jié)束活動,離場。

      剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩嬉戲,好嗎?(跳著歡樂舞離場)

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇12

      我的新伴侶

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與樂觀性。

      2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并情愿用我會自己……的句式說說自己會做的事。

      教學(xué)預(yù)備:

      人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

      教學(xué)重點:

      培育幼兒樂觀觀看表達的.力量,有說的愿望。

      教學(xué)過程:

      1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。

      2、熟悉紅紅

     。1)介紹紅紅

     。2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

     。3)觀看紅紅,說說喜愛紅紅嗎?為什么?

     。4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

     。5)表達自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

      3、熟悉東東

      (1)觀看東東,說說對東東的感受。

     。2)友愛教育,勸告東東。

     。3)關(guān)心東東,說說怎樣讓東東變潔凈。

     。4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

     。5)說說東東自己會做的事。

     。6)說說夸贊的話。

      4、介紹自己

     。1)說說自己會做的事。(告知老師,小伴侶,兩位新伴侶)

     。2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

      教學(xué)結(jié)束

      對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇13

      教案目標(biāo):

      1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。

      2、大膽地表達自己的想法。

      活動重難點:

      重點:理解講衛(wèi)生的益處。

      難點 :正確地給兒歌編排順序。

      教案準備:

      小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

      教案過程:

      一 開始部分歌曲《找朋友》

      二 進行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)2、出示小豬后,那我們來看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!

      3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。

      小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對小豬擺擺手走了。

      小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。

      教師提問:小豬找到好朋友了嗎?為什么?

      小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

      4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

      小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰愿和他做朋友。

      小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?

      幼(洗干凈)5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的`干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢?哦原來你們都會做很多事情。〗酉聛硇∝i去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。

      小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友。

      小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂。

      教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?

      幼:找到了,因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

      7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。

      小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。

      總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。

      8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。

      三 結(jié)束部分你們愿不愿意做個講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?br/>

      幼兒園語言領(lǐng)域教案 篇14

      活動目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。

      2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞,會在生活中正確使用。

      3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      活動準備:

      1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

      2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

      活動過程:

      一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。

      1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

      提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?

      二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

      1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

      提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?

      2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

      提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的'?

      他們說了什么祝福的話?

      3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。

      三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動詞。

      1、教師做動作幼兒說出動詞。

      2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。

      四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。

      1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

      2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

      3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

      活動延伸與建議:幼兒自由結(jié)伴進行表演。

      兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

      黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

      松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

      教學(xué)反思:

      活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

      小百科:春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年,俗稱“年節(jié)”,傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲,但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年,是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動,是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。

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