欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌

    時(shí)間:2022-12-18 19:44:15 教案 投訴 投稿

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案顛倒歌,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

      2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:

      (1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

      (2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(笑)“老師您把衣服穿了!睅煟簥W,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

      2、有一位粗心王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

      3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀(guān)察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

      4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)

      5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往發(fā)向說(shuō)。

      現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

      6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。

      7、活動(dòng)遷移:

      老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的.一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。

      8、打電話(huà)游戲。(改編兒歌)

      活動(dòng)延伸:

      師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

      師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。

      今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀(guān)察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?凑l(shuí)編的更有意思。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌2

      設(shè)計(jì)意圖:

      “看”是人的天性,如何去“看”,深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。

      在諸多感覺(jué)中,尤為重要的是視覺(jué),因?yàn)橐曈X(jué)能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物,覺(jué)察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性,因此,我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境,使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺(jué)映象。

      目標(biāo):

      1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的.滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

      重點(diǎn):

      借助兒歌,讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。

      難點(diǎn):

      創(chuàng)編兒歌。

      準(zhǔn)備:

      圖片、幻燈片

      一、彎腰看世界

      說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?

      二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。

      1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么?你的心理有什么想法?

      2、你為什么想笑?

      3、學(xué)念兒歌。

      三、創(chuàng)編兒歌。

      1、小朋友看到過(guò)哪些有趣,“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢?

      2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。

      四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒(méi)有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

      2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法,也就是說(shuō)把事物的特征往方向說(shuō);并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

      3、 感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè),并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片,主要特征部位要可以分開(kāi)的(如兔子的尾巴和身體,松鼠的尾巴和身體等)。

      2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 導(dǎo)入:

      老師:今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

      幼兒:好!

      2、 出示圖片,讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下,引起他們的興趣。)

      3、 引出歌詞:

      老師:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?

      幼兒:想!

      4、 老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞(同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)),并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣,了解顛倒歌的特點(diǎn):

      老師:老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑,那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?讓我們也分享分享你們的快樂(lè)啊!

      幼兒:兔子應(yīng)該是短尾巴的,但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。

      幼兒:松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的,兔子才是短尾巴的。

      ……

      老師:小朋友們真聰明!說(shuō)得真好!其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的,兔子的尾巴應(yīng)該是短的',但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了!

      5、 引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞,并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

      老師:剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè),那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊?

      幼兒:想。

      (老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。)

      活動(dòng)遷移:

      6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,使其符合事物本身的特征。

      老師:前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,那有哪位小朋友可以老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?

      7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞,但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

      老師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?

      幼兒:好玩!

      老師:那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?

      幼兒:想!

      老師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng),那

      我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng),愛(ài)吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短,見(jiàn)了松子笑哈哈”。

      延伸:

      讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察,善于觀(guān)察身邊事物的特點(diǎn)。

      老師:今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!

      看來(lái)我們小朋友觀(guān)察得真仔細(xì)!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀(guān)察事物哦!

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌4

      一、教學(xué)目的

      1、通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。

      2、提高幼兒閱讀的興趣,學(xué)會(huì)聲地齊讀、一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

      3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體),畫(huà)有七種顏色的衣服的圖片。

      三、教學(xué)過(guò)程

      (一)引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

      老師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來(lái)看我們,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?如果你們還認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開(kāi)心。現(xiàn)在,我們就把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。

      (二)游戲部分

      1、配對(duì)

      老師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲,叫做配對(duì)。這些漢字寶寶來(lái)的時(shí)候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來(lái)它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),把衣服混在一起,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友忙,它們把自己的衣服找到,找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。

      2、讀一讀,猜一猜

      老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫(huà)了什么,不過(guò)別著急,在卡片的背面都寫(xiě)著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫(huà)了什么,請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái),讀出一張卡片上的'漢字。讀出后教師將卡片翻過(guò)來(lái)和全體幼兒一起觀(guān)看背面的圖案,檢查讀得是否正確。

      (三)閱讀部分

      1、閱讀圖件并茂的兒歌。

      老師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來(lái),這道兒歌的題目叫《顏色歌》,老師先讀一次給你們聽(tīng),等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)念。

      教師將寫(xiě)有兒歌的紙展開(kāi),并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請(qǐng)全體幼兒聲朗讀1次。

      2、閱讀純文字的兒歌。

      老師:現(xiàn)在老師要把卡片過(guò)來(lái),請(qǐng)你們注意看,你們會(huì)不會(huì)念?(教師將圖片過(guò)來(lái)漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問(wèn)一答的輪讀1次)。

      (四)、改編兒歌

      1、游戲:開(kāi)火車(chē)

      老師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當(dāng)中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲,老師問(wèn)什么?你們答什么?從××小朋友開(kāi)始,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。(老師問(wèn)什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。

      2、教師示范改編

      老師:小朋友真能干,回答的又對(duì)又快,老師也想來(lái)玩一玩,現(xiàn)在你們問(wèn),我來(lái)答愿意嗎?好,請(qǐng)你們問(wèn),我來(lái)答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來(lái)問(wèn)老師)

      老師:你們瞧!老師在邊問(wèn)邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰(shuí)愿意來(lái)念一念這首新兒歌。

      3、幼兒創(chuàng)編

      老師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,動(dòng)動(dòng)腦筋,把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

      老師:誰(shuí)愿意把自己編好的兒歌聲的念給家聽(tīng)一聽(tīng)、比一比,誰(shuí)編的兒歌最棒。(幼兒上前面來(lái)聲的念兒歌)

      (五)結(jié)束

      老師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌5

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。

      2、提高幼兒閱讀的興趣,學(xué)會(huì)聲地齊讀、一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

      3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體),畫(huà)有七種顏色的衣服的圖片。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

      老師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來(lái)看我們,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?如果你們還認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開(kāi)心,F(xiàn)在,我們就把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。

      (二)游戲部分

      1、配對(duì)

      老師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲,叫做配對(duì)。這些漢字寶寶來(lái)的時(shí)候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來(lái)它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),把衣服混在一起,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友忙,它們把自己的衣服找到,找到后放在相應(yīng)的字卡的'下面。

      2、讀一讀,猜一猜

      老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫(huà)了什么,不過(guò)別著急,在卡片的背面都寫(xiě)著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫(huà)了什么,請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái),讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過(guò)來(lái)和全體幼兒一起觀(guān)看背面的圖案,檢查讀得是否正確。

      (三)閱讀部分

      1、閱讀圖件并茂的兒歌。

      老師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來(lái),這道兒歌的題目叫《顏色歌》,老師先讀一次給你們聽(tīng),等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)念。

      教師將寫(xiě)有兒歌的紙展開(kāi),并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請(qǐng)全體幼兒聲朗讀1次。

      2、閱讀純文字的兒歌。

      老師:現(xiàn)在老師要把卡片過(guò)來(lái),請(qǐng)你們注意看,你們會(huì)不會(huì)念?(教師將圖片過(guò)來(lái)漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問(wèn)一答的輪讀1次)。

      (四)、改編兒歌

      1、游戲:開(kāi)火車(chē)

      老師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當(dāng)中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲,老師問(wèn)什么?你們答什么?從××小朋友開(kāi)始,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。(老師問(wèn)什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。

      2、教師示范改編

      老師:小朋友真能干,回答的又對(duì)又快,老師也想來(lái)玩一玩,現(xiàn)在你們問(wèn),我來(lái)答愿意嗎?好,請(qǐng)你們問(wèn),我來(lái)答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來(lái)問(wèn)老師)

      老師:你們瞧!老師在邊問(wèn)邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰(shuí)愿意來(lái)念一念這首新兒歌。

      3、幼兒創(chuàng)編

      老師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,動(dòng)動(dòng)腦筋,把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

      老師:誰(shuí)愿意把自己編好的兒歌聲的念給家聽(tīng)一聽(tīng)、比一比,誰(shuí)編的兒歌最棒。(幼兒上前面來(lái)聲的念兒歌)

      (五)結(jié)束

      老師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

      2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。

      3.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.談話(huà)引出課題。

      1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)!

      2.師:“在森林里,有許多許多樹(shù),樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的.歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

      3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

      二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

      提問(wèn):(1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?

      (2)散文里你聽(tīng)到了什么?

      過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

      三.分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

      第一段提問(wèn):森林里有什么?樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?

      第二段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫巷瀉成了什么?

      小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

      師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌!苯處熜〗Y(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

      (1)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

      (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面膽講述來(lái)散文內(nèi)容。

      師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。

      (3)幼兒完整念散文一遍。

      五.激發(fā)幼兒的想象力。

      (1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

      (2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話(huà),畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”

      六.結(jié)束部分。

      師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

      2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容,積極大膽嘗試創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,請(qǐng)幼兒觀(guān)察有什么不同

      1、引出反義詞:大~小,高~矮,新~舊

      2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)(教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。)

      二、感受體驗(yàn)

      1、通過(guò)教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)

      2、理解“顛倒”的含義

      3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫(xiě)著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。

      稀奇稀奇真稀奇,小魚(yú)飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)游泳在水里,

      老鼠開(kāi)始捉小貓,螞蟻扛起大樹(shù)跑,你說(shuō)稀奇不稀奇。

      4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò),并說(shuō)明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒加深理解。

      三、創(chuàng)編“顛倒歌”

      1、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。

     。ㄗ⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儯

      2、將幼兒分成小組的`形式,請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

      3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

      四、活動(dòng)小結(jié)

      小朋友們,顛倒歌好玩么?今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們?cè)谏钪,用你們的眼睛?xì)心觀(guān)察每一件事物的特征,發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧!

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義,找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。

      2、念準(zhǔn)兒歌中的“!、“展”、“專(zhuān)”等字的翹舌音。

      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、傾聽(tīng)《顛倒歌》,初步感知內(nèi)容。

      設(shè)問(wèn):這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌錯(cuò)在哪里?(邊說(shuō)邊出示教具)

      2、分析討論,找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。

      你認(rèn)為兒歌中的那句話(huà)錯(cuò)了?為什么?(幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,集體說(shuō)《顛倒歌》)

      3、修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

      這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎么變?幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的'正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚(yú)兒換在水里游,飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。

      4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,最后兩句可以改為:“大家現(xiàn)在想一想,我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?”

      四、活動(dòng)延伸:

      1、在語(yǔ)言角里,教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽(tīng),并請(qǐng)別人修改。

      2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。

      2.教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:圖片乘涼,草叢,樹(shù)林,池塘。

      2.課件:聲音知了,青蛙,蟈蟈。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入出示照片:乘涼教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

      他們?yōu)槭裁匆跇?shù)下乘涼呢?

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

      教師:在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音?

      二、展開(kāi)

      1.播放聲音,引入詩(shī)歌。

      (1)知了這是什么聲音,誰(shuí)在叫?你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲?

      (2)青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

      (3)蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

      教師:原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽(tīng)的`歌。

      2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

      今天,老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》

      請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢?

      提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

      3.欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      (1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

      (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

      (2)樹(shù)林里誰(shuí)在樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?

      (知了在樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

      (3)池塘誰(shuí)在池塘里?怎樣叫的呢?

      (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

      4.師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      第一遍:幼兒?jiǎn),教師答?/p>

      幼:夏天的歌在哪里?

      師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

      幼:夏天的歌在哪里?

      師:知了知了,在密密的樹(shù)林里。

      幼:夏天的歌在哪里?

      師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

      幼:夏天的歌在哪里?

      師:在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

      第二遍,教師問(wèn),幼兒答。

      5.用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

      幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。

      三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

      (鼓勵(lì)幼兒膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀(guān)察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

      附:夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

      夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹(shù)林里。

      夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

      夏天的歌,在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌10

      【設(shè)計(jì)意圖】

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,顛倒歌是一種趣味性強(qiáng),幽默詼諧的文學(xué)作品形式,它的創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)似于打油詩(shī)體,說(shuō)起來(lái)朗朗上口,其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒,讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快,模仿力強(qiáng),并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿(mǎn)足幼兒的這一發(fā)展需求,因此它深受孩子們的喜歡,在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè),展開(kāi)豐富的文學(xué)想象,同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

      2. 感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

      3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn),能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話(huà)兒歌。

      1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。

      2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。

      與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話(huà)兒歌。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入

      (聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó),顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

      二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌的特點(diǎn),理解“顛倒”的含義。

      1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

      師:聽(tīng)了這首兒歌,你有什么感受?心情是什么樣的?

      小結(jié):這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默,讓我們聽(tīng)后心情愉悅。

      2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處,理解“顛倒”的含義。

      師:兒歌中哪里顛倒了?

      小結(jié):原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

      3.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

      師:這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?

      師:(出示圖譜下規(guī)律符號(hào)),你們看這三句都是這樣的句式,很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近,貓、跑、包、倒,這叫做押韻,這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口

      3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

      師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。

      (評(píng)析:教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程,把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的`“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望!邦嵉埂睂(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯,借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀(guān)地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程,能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義,使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)?磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律,并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

      三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

      1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。

      師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

      你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?

      師:我們把大家說(shuō)的顛倒話(huà)合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。

      2.分三組,自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

      師:孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò),編成有趣的顛倒兒歌,這里有許多圖片,大家五人一組,合作編一首顛倒兒歌。

      分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

      師:你們商量一下,可以小組成員一起說(shuō),也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。

      (評(píng)析:創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行仿編。

      幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,直接仿編兒歌有一定難度,攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的,這樣孩子在圖片的提示下,很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片,啟發(fā)幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒,體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,達(dá)成仿編目標(biāo)。)

      活動(dòng)結(jié)束:把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))

      【活動(dòng)延伸】

      區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片,進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌,并嘗試將有關(guān)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

      (評(píng)析:區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間,滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

      附兒歌:

      老鼠抓個(gè)貓

      黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。

      狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿(mǎn)街跑。

      吃牛奶,喝面包,背著汽車(chē)上書(shū)包。

      你說(shuō)顛倒不顛倒。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引,從始至終都非常積極投入,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

      不足與改進(jìn)措施:

      一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話(huà)游戲,讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí),為仿編做更好的鋪墊,可能仿編效果會(huì)更好。

      二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌,開(kāi)拓幼兒思維,會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌11

      活動(dòng)目標(biāo)

      感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧,樂(lè)意學(xué)念兒歌。

      理解兒歌內(nèi)容,能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。

      嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“顛倒國(guó)”組圖;《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏;“顛倒歌”圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      出示組圖“顛倒國(guó)”,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,說(shuō)出顛倒的地方。

      ——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó),你們知道什么叫顛倒嗎?(和我們知道的事情相反的叫做顛倒)

      ——看看顛倒國(guó)里都有哪些奇怪的地方?

      播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

      ——老師把顛倒國(guó)里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,叫做《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

      1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的'話(huà)回答。

      ——你們剛剛找到的奇怪的地方,兒歌里是怎么說(shuō)的?

      ——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方?

      2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

      ——你覺(jué)得哪句最好笑?

      ——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

      播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

      1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

      2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

      ——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

      3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,幼兒分組朗讀兒歌。

      播放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

      1.引導(dǎo)幼兒思考同類(lèi)事物所體現(xiàn)出的顛倒。

      ——為什么兒歌里是“狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳”、“吃牛奶,喝面包”、“吹著鼓,打著號(hào)”連在一起說(shuō)呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”?

      小結(jié):兩個(gè)同類(lèi)的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,教師簡(jiǎn)單記錄。

      ——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢?

      ——我們可以怎么說(shuō)?(鳥(niǎo)游泳,魚(yú)上樹(shù);冬天熱,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)

      3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

      溫馨提示

      環(huán)節(jié)1中,由于石榴樹(shù)結(jié)桃子較難觀(guān)察到,且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

      附【兒歌】

      顛倒歌

      顛倒歌,說(shuō)顛倒,

      石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。

      狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳,

      老鼠抓住大花貓。

      吃牛奶,喝面包,

      背著汽車(chē)上書(shū)包。

      吹著鼓,打著號(hào),

      你說(shuō)搞笑不搞笑。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌12

      一、教材分析:

      這首兒歌非常熟悉,因?yàn)樗恢卑殡S著我們的童年。我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”,并且一代一代傳下去,是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的知識(shí)性嗎?不,是因?yàn)樗钇饋?lái)瑯瑯上口,有很強(qiáng)的趣味性,是一首游戲兒歌,可以邊吟邊唱邊玩,非常有意思。

      你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。

      你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話(huà)。

      你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干……

      二、目標(biāo)設(shè)置:

      正因?yàn)檫@首游戲兒歌的趣味性很強(qiáng),沒(méi)有多的記憶負(fù)擔(dān),特別適合邊玩邊學(xué),所以活動(dòng)的目標(biāo)

      1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。(這同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)。)

      2、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開(kāi)展拍手游戲,充分體會(huì)吟唱的快樂(lè)。

      3、在快樂(lè)吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說(shuō),體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。

      加快速度說(shuō)對(duì)于班孩子來(lái)說(shuō)難度比較,因?yàn)椴粏问钦f(shuō)的速度加快,拍手的動(dòng)作也加快了,而且還要配合起來(lái)。(所以,加快速度說(shuō)是活動(dòng)的難點(diǎn)。)

      三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

      根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程:

      (一)首先請(qǐng)孩子蜜看兩位老師表演“拍手歌”,調(diào)動(dòng)起他們學(xué)兒歌的積極性。

      拍手歌的特點(diǎn)適合兩個(gè)人合作邊玩邊說(shuō),而兩個(gè)老師示范的拍手游戲正好把這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致“你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)”,一下子就激起孩子們想學(xué)想說(shuō)的興趣,孩子們一定會(huì)躍躍欲試。

      (二)借助動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們理解、掌握兒歌內(nèi)容。

      兒歌中每一句的前半部分很簡(jiǎn)單“你拍一,我拍一;你拍二,我拍二……”,孩子們很容易理解、記憶。記憶的難點(diǎn)就是后半句“一個(gè)娃娃干什么,兩個(gè)娃娃干什么……”而借助拍手,加上動(dòng)作(比如開(kāi)飛機(jī)、打電話(huà))來(lái)記憶,這個(gè)問(wèn)題就迎仞而解了。

      拍手的動(dòng)作梳穿全過(guò)程的.。因?yàn)榕氖指枞绻x開(kāi)了拍手坐著說(shuō)會(huì)非?菰,就失去了游戲兒歌的趣味性。而拍手說(shuō)不僅有趣,而且可以助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感。一開(kāi)始是自拍,速度可以由慢變快(示范一下),然后模擬對(duì)拍獲手腿對(duì)拍(示范一下),為后面的兩人拍手游戲做好準(zhǔn)備。

      自拍和對(duì)拍的過(guò)程中,最初都是老師孩子一起說(shuō),熟悉兒歌內(nèi)容。然后在練習(xí)過(guò)程中老師可以有意識(shí)地讓孩子立說(shuō)出后半句的內(nèi)容,促進(jìn)記憶難點(diǎn)的解決,也為活動(dòng)難點(diǎn)“加快速度說(shuō)”做好鋪墊。因?yàn)橹挥袑?duì)兒歌內(nèi)容非常熟悉才能加快速度練習(xí)。

      (三)引導(dǎo)孩子開(kāi)展“拍手歌”游戲。

      在對(duì)兒歌內(nèi)容和對(duì)拍的方式非常熟悉后,接下來(lái)就是增強(qiáng)游戲的趣味性。其實(shí),前面的練習(xí)實(shí)際上始終是以拍手游戲的形式開(kāi)展的,但要使孩子們對(duì)游戲始終有新鮮感、有興趣就必須變換多種游戲的形式,循序漸進(jìn)地進(jìn)行,難度可以逐步提高。

      1、把所有的孩子分兩組,采取輪流說(shuō)的形式。一組欣賞,一組練習(xí),然后互換。這樣,無(wú)形中又鞏固了對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶,也可以使孩子們輪流休息同時(shí)注意傾聽(tīng)同伴時(shí)怎么說(shuō)的。

      2、兩兩結(jié)伴游戲:鼓勵(lì)孩子們兩兩自由結(jié)合找一個(gè)合適的地方玩拍手游戲。在孩子們自由練習(xí)的過(guò)程中,老師可以有意識(shí)地注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組,請(qǐng)他們進(jìn)行展示,同時(shí)也讓其他孩子感覺(jué)加快速度說(shuō)的趣味性。在這個(gè)過(guò)程中,老師還會(huì)注意鼓勵(lì)兩個(gè)孩子游戲時(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。

      最后,兩個(gè)老師可以示范再加快速度玩游戲,在讓孩子得到休息的同時(shí),進(jìn)一步激起他們練習(xí)加快速度說(shuō)的欲望。

      (四)小結(jié)與延伸。

      這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分地體驗(yàn)游戲兒歌的趣味性。游戲法也梳穿整個(gè)活動(dòng)的主要方法。在以上活動(dòng)后,可以將兒歌的仿編活動(dòng)作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去,發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力,使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力!

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

      2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力,。

      3.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.談話(huà)引出課題。

      1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)!

      2.師:“在森林里,有許多許多樹(shù),樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

      3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

      [放音樂(lè)1]

      二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

      提問(wèn):(1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?

      聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?

      (2)散文里你聽(tīng)到了什么?

      過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

      [放音樂(lè)2]

      三.分段感知散文內(nèi)容。

      教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

      第一段提問(wèn):森林里有什么?樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?

      第二段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫巷瀉成了什么?

      小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

      小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?

      第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

      師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌!

      教師小結(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!

      四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

      (1)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。

      師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

      (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面膽講述來(lái)散文內(nèi)容。

      師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的`老師聽(tīng)。

      (3)幼兒完整念散文一遍。

      五.激發(fā)幼兒的想象力。

      (1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

      (2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話(huà),畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”

      六.結(jié)束部分。

      師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”

      音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

      2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

      3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車(chē))對(duì)了今天火車(chē)要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

      二、學(xué)習(xí)顛倒歌

      1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

      (1)火車(chē)到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

      (2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受

      (3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)

      (4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)

      (5)他是怎么說(shuō)的?小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)

      (6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?

      (7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?

      (8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話(huà)正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。

      (9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?

      (10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

      小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

      2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。

      三、仿編兒歌

      1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

      2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話(huà)小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話(huà)對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話(huà)讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話(huà)然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

      3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。

      四、游戲

      今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話(huà),想好了嗎?一二三

      你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)?

      五、結(jié)束活動(dòng)

      把你學(xué)到的'和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車(chē)了我們的火車(chē)要開(kāi)了(放音頻)

      活動(dòng)反思:

      “顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片,好聽(tīng)的音樂(lè),有趣的游戲,以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們?cè)诳纯础⑾胂、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話(huà)題,幼兒的積極性很高,連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣,孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái),都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

      在改編兒歌環(huán)節(jié)中,我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌,在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話(huà)游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,又牢記了各種動(dòng)物的生理特征,明白了在生活中無(wú)論做什么事情,要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

      但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方,那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),由于時(shí)間的關(guān)系,對(duì)于孩子們改編的畫(huà),沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo),就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié),我課后反思覺(jué)得,如果我多畫(huà)些錯(cuò)誤的畫(huà),讓幼兒們仔細(xì)觀(guān)察,然后語(yǔ)言表達(dá)、糾正,這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間,又拓寬了幼兒的思維空間,不限制幼兒的思維,讓幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

    大班語(yǔ)言教案顛倒歌15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

      2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。

      3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

      4、體驗(yàn)兒歌中的歡快情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、生長(zhǎng)在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長(zhǎng)的蔬菜”)。

      2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

      3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流討論

      1、師:今天施老師帶來(lái)了菜地里的各種蔬菜,我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

      2、師:它們是什么?長(zhǎng)什么樣子的?

      班學(xué)習(xí)活動(dòng):菜地里的歌

      (1)幼兒邊講出蔬菜名稱(chēng),教師邊出示蔬菜名稱(chēng)的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)

      (2)教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。

      如:蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長(zhǎng)條形的、綠綠的、摸上去刺刺的,等等。

      (3)教師小結(jié):蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子,南瓜雖然也有藤蔓,但都長(zhǎng)在地面上,黃瓜、豆揭在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的',有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等,我們小朋友要愛(ài)吃蔬菜,身體才會(huì)長(zhǎng)的健康。

      二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

      1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

      2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

      3、幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)兒歌,用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。

      4、幼兒完整欣賞兒歌,整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)

      提問(wèn):引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(個(gè)別幼兒回答完后,教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué))

      5、教師引導(dǎo)幼兒用說(shuō)上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。(師幼問(wèn)答、男孩女孩問(wèn)答等不同形式)

      三、操作材料《菜地里的歌》

      1、教師:我們小朋友要沿直線(xiàn)剪開(kāi),沿虛線(xiàn)往后折進(jìn)行觀(guān)察,說(shuō)出正塞稱(chēng)。

      2、幼兒進(jìn)行操作、教師巡回指導(dǎo)。

    【大班語(yǔ)言教案顛倒歌】相關(guān)文章:

    大班語(yǔ)言顛倒歌教案03-31

    大班語(yǔ)言《顛倒歌》教案02-17

    大班語(yǔ)言教案:《顛倒歌》_大班語(yǔ)言教案07-13

    語(yǔ)言顛倒歌教案01-19

    《顛倒歌》大班教案11-15

    顛倒歌大班教案11-12

    幼兒園大班語(yǔ)言教案:顛倒歌02-05

    語(yǔ)言顛倒歌教案13篇01-19

    顛倒歌教案03-30