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幼兒園教案《老狼》（通用22篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《老狼》，歡迎大家分享。
幼兒園教案《老狼》 篇1
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1、練習快跑。
2、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
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老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。
�。ㄈ┗顒觾�(nèi)容
1、玩法：幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始："小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然后又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。
2、規(guī)則：
�。�1）"小動物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。
�。�3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。
（四）活動反思：
在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實驗、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的'趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的�；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。
幼兒園教案《老狼》 篇2
活動目標：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動過程：
一、熱身活動
1、讓幼兒找到自己的空間
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動
二、玩游戲
1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)新玩法師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的`過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。
游戲反思
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達不到游戲的目的�；顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追�！袄侠恰碧踊亓思遥靶⊙颉眰儎倮�。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
幼兒園教案《老狼》 篇3
活動目標：
1、學(xué)習把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，學(xué)習有控制地按規(guī)則游戲。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、圖形樂譜。
2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、開始部分：聽音樂做律動進場。
師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質(zhì)。
�。�1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!
�。�3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。
師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥在給我地圖時，還特意關(guān)照我，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物�，F(xiàn)在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？
�。�5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。
師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？
（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
�。�7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就知道有危險，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了�？墒巧掷镞�有更危險的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因為它整天住在森林里，所以對那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
�。�2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
�。�3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
活動反思：
本節(jié)活動是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的.音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：
幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對于教材的重點沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學(xué)的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。
小百科：聰明，漢語詞匯。褒義詞。是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。
幼兒園教案《老狼》 篇4
活動目標：
1.練習肩上揮臂投擲。
2.能動作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動。
3.體驗投擲的樂趣。
活動重難點
重點：活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。
難點：練習將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
活動準備：
1.老師扮演“大灰狼”，距離分別為1.5米，2米，2.5米。
2.投擲物重量分別為40克，60克，125克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個。
4.活動音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。
活動過程：
一、準備活動。
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。
2.教師:“今天的陽光好舒服呀！跟媽媽一起來活動一下身體吧!”
3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師：《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場地，引出游戲。
1.動作練習。
教師：“寶貝們你們看，這條小路就是通向森林的路，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對面也經(jīng)常會有大灰狼出現(xiàn)，咱們真遇到了可怎么辦呢”?
在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰能夠打到它�！边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲，練習將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。教師重點對幼兒的投擲動作進行指導(dǎo)，啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。
2.鼓勵能力強的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進入情景，激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。
三、放松活動。
教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點去采蘑菇吧!”
聽活動音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，
請采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動手腳，進行放松。
教師：“寶貝們，太陽快要下山啦，跟著媽媽回家啦”
課后反思：
本次活動設(shè)計以情感體驗為主線，特別是“大灰狼”的出現(xiàn)，把游戲推向高潮，這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的'來說，孩子們玩得很開心，有的孩子在游戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因為太專注于角色的扮演，所以忘記游戲規(guī)則，平時要帶孩子多玩，這樣游戲時就懂得遵守規(guī)則。游戲活動有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運動能力，每天有良好的游戲活動開展，相信我們的孩子會有更大的進步。
幼兒園教案《老狼》 篇5
設(shè)計意圖：
在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標、橫排豎列）也有了粗淺的認識。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達的邏輯性，對幼兒長遠的數(shù)學(xué)認知發(fā)展非常必要。
活動目標
1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。
2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對性。
3、樂意參與挑戰(zhàn)，體驗游戲的樂趣。
重點難點重點：
能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；
難點：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。
活動準備
演示課件PPT與自制活動板；
活動過程
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習方位
——“笨老狼在通過校長的層層考驗后終于找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個是笨老狼的座位？
二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達
1、根據(jù)方位線索（語音）找小偷
線索1：
第2排第3列的那個人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數(shù)第5棟的后面
從右往左數(shù)第8棟的前面
最上面一層中間的`房里
——小偷藏在哪個位置？請把他找出來
小結(jié)：在找小偷的時候，我們要仔細聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報告小偷位置
請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報告的位置找小偷，示范玩法，后面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。
�。�1）直接簡單的方位描述
——小偷藏在哪里？請準確報告他的位置。
引導(dǎo)語：小偷藏在中間藍色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個房間里。
（2）方向+數(shù)字的方位描述、
引導(dǎo)語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。
小結(jié)：當一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強目擊者，說教室里物品的方位
幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置
小結(jié)：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
活動總結(jié)
一、自評
（一）優(yōu)點
活動是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進行方位的辨識與表達訓(xùn)練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。
�。ǘ┎蛔闩c改進措施
1、內(nèi)容設(shè)置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡內(nèi)容，逐步過渡。（分成兩課時進行）
2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。
3、準備了操作材料板，但因內(nèi)容太多，沒能在課堂上運用。因此，在后面的活動中，既要考慮幼兒活動思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性；
4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達方式，缺少數(shù)學(xué)活動用語的科學(xué)性與嚴謹性；以后在準備此類活動時，應(yīng)多次反復(fù)練習“小結(jié)”“引導(dǎo)語”部分，力求精簡、準確。
二、他評與建議
1、在表達座位位置時，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時，可先做嚴謹?shù)氖痉叮鞔_如何正確表達排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”后，教師可請幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運用經(jīng)驗。
幼兒園教案《老狼》 篇6
活動目標：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動過程：
（一）、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）、活動開始：
1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了�！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。
（四）、游戲結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。
教學(xué)反思：
教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
幼兒園教案《老狼》 篇7
活動目標
增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系
活動準備
場地
活動重點
跑的方法
1.寶寶不推不擠
2.在老師身邊游戲
設(shè)計意圖
以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達的愿望，學(xué)習兒歌。
活動反思
今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的'情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
幼兒園教案《老狼》 篇8
活動目標：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經(jīng)常問：老狼老狼幾點了？如果老狼說：八點了。小羊就繼續(xù)玩，如果老狼說：十二點了，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀？
�。ǘ┙處熣f游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：老狼老狼幾點了？老狼回答：九點了或七點了。小羊繼續(xù)問老狼老狼幾點啦？老狼大聲說十二點啦！這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒進行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
教學(xué)反思：
老狼老狼幾點了這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點了。
幼兒園教案《老狼》 篇9
活動一：老狼幾點了
活動目標：
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力
2、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動過程：
一、跟著音樂做準備活動。
二、玩游戲
1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧，好嗎？（好）今天我們玩?zhèn)�老狼幾點了的游戲。
2、教師講游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的.家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了？"然后又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次，可另選出一人當老狼，游戲重新開始。
三、幼兒進行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則：
1、老狼回答幾點時要大點聲音。
2、小兔子與老狼回答時，必須往前走，不能停留。
3、只有說：天黑了，小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、游戲結(jié)束：孩子們這個游戲好玩嗎？小兔子們已經(jīng)累了，我們放松一下吧。
活動二：老狼幾點了的創(chuàng)新玩法
活動目標：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯
活動過程：
一、熱身活動
1、讓幼兒找到自己的空間
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動
二、玩游戲
1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)新玩法
師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動
和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。
幼兒園教案《老狼》 篇10
活動目標：
1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的.變通性。
2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
大、中、小塑料圈若干
活動過程：
一、6人游戲
1、說明游戲規(guī)則：
小羊只要站到圈內(nèi)，就不會被抓��；每個圈只能站1個人。
場地上放置6個小圈，請6名幼兒游戲。
小結(jié)：每個圈里站1個人，有6個圈，合起來一共是6個人。
2、出現(xiàn)中圈
提問：
如果拿掉一個圈，小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？（大一點的圈里能站2個人。）
我們用了5個圈做游戲，如果只能有4個圈，該選怎樣的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護起來？該選怎樣的圈？
二、10人游戲
提問：
10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
同樣是用4個圈，還有其他選擇圈的方法嗎？
三、14人游戲
提問：
14個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
圈的數(shù)量還能不能再少一點？
幼兒園教案《老狼》 篇11
目的：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次游戲，復(fù)習10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳裉�，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。
②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
�、厶釂枺河螒蛞�(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？
�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
�、萦螒�1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。
2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的'同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。
�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。
�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ瑔栍變海核男∴従邮菐�？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？
④統(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負。
幼兒園教案《老狼》 篇12
游戲名稱：
報紙游戲《老狼捉雞》
游戲目標：
培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
喜歡參與游戲，體驗。
游戲玩法：
教師扮雞媽媽，幼兒扮雞寶寶，配班教師扮老狼，報紙當做雞窩，放音樂。第一次游戲開始，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子（教師和幼兒做尖尖嘴，邊走邊找食的`動作），音樂突然結(jié)束，老狼（配班教師）來捉雞，幼兒快速找到報紙站到上面，躲過老狼抓捕。第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報紙，雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子，音樂停止時，每張報紙上要站兩只"小雞"。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，當游戲音樂停止時，報紙上要站立四只"小雞"。
游戲規(guī)則：
1、第一次音樂突然結(jié)束，幼兒快捷找到報紙站在上面，沒找到報紙幼兒被老狼抓住，應(yīng)退出游戲。
2、第二次游戲，每張報紙只能站"兩只小雞"。
3、第三次游戲，每張報紙要站"四只小雞"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園教案《老狼》 篇13
教學(xué)目標
1、練習肩上揮臂投擲。
2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。
教學(xué)準備
1、固定目標物為自制的紙箱老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱），距離分別為1.5米、2米和2.5米。
2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。
3、兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個。
教學(xué)過程
一、出示道具引出課題
今天我們來玩一個新的'游戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）。
小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛煉鍛煉本領(lǐng)吧！
二、快樂游戲打老狼
（一）準備活動熱身運動
聽《走路》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。
幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽（老師）學(xué)本領(lǐng)，聽音樂做動作，雙手叉腰點點頭、動動脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮，一起去森林里采蘑菇吧。
�。ǘ┯螒颉按蚶侠恰�
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地介紹并示范游戲玩法
在投擲區(qū)“小路”中，雙腳分開站在距離老狼1.5米的米地方，念完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰能夠打到它”后，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。
老師強調(diào)游戲的規(guī)則：必a須說完兒歌后才能“打”老狼
2、找能力強的幼兒和教師一起師范玩法：重點練習將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
3、全體幼兒取石頭（重量為40克的紙球、沙包）玩游戲，老師及時提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
4、老狼跑遠了，我們加油繼續(xù)打，把距離增加到2米和2.5米，加大難度再分次游戲。
5、我們換厲害的武器來打他，換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。
三、放松活動。
教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動手腳，結(jié)束游戲。
幼兒園教案《老狼》 篇14
活動目標：
1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。
3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準備：
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程：
一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。
二、初步感知音樂：
1、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎？
"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧�。ǖ谝槐椋�
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結(jié)構(gòu)
1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"
2、師："你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎�。�"小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）
3、分角色感知音樂中的'不同音色，分角色進行游戲。
師："這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行游戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲：
當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習到知識是我們的目標。
幼兒園教案《老狼》 篇15
活動目標：
1、喜歡欣賞音樂，樂意參加音樂游戲，體驗音樂所表現(xiàn)的游戲情景。
2、通過對比，區(qū)別音樂的輕重緩急，準確找出樂曲中的重音。
3、提高音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動準備：
1、音樂圖譜。
2、大灰狼紙偶。
3、音樂碟片。
活動過程：
一、聽故事，導(dǎo)入課題。
提問：大灰狼做了哪些事情？（走路、回頭、午睡）
二、看圖譜欣賞音樂，找出重音。
1、第一次欣賞音樂，在圖譜上找出大灰狼睡覺的部分，并說說為什么？
2、第二次欣賞音樂，找出大灰狼回頭的標記。
3、教師與幼兒一起扮演大灰狼，教師扮演大灰狼走路的'部分，幼兒用身體動作表現(xiàn)大灰狼回頭的部分。（如拍手、跺腳等）
三、音樂游戲：《聰明的喜羊羊和笨老狼》
1、第一遍游戲，大灰狼回頭時聰明的喜羊羊不動不發(fā)出聲音。
2、第二遍游戲，通過討論自由創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音（如狗叫、槍聲、獵人的咳嗽聲）。
3、請一名能干的幼兒扮演大灰狼隨音樂續(xù)繼進行游戲。
延伸活動：
在活動區(qū)投放打擊樂器，請幼兒嘗試學(xué)習用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中的重音。
幼兒園教案《老狼》 篇16
活動目標：
1.感受音樂跳躍的節(jié)奏帶來的愉悅，分辨出樂曲特殊的樂句結(jié)構(gòu)，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。
2.學(xué)習創(chuàng)造性地用繪畫、身體動作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂。
3.享受活動的快樂，學(xué)習有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時候走，該停的.時候停，不與他人相撞，上位時不與他人爭椅子。
活動準備:
1.音樂光碟及CD機，凳子圍成半圓形。
2.頭飾一個，掛圖一幅。
活動過程:
1、傾聽故事。
�。�1）教師出示頭飾，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。
（2）提問幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時是怎么做的？”
2、逐步熟悉游戲規(guī)則。
�。�1）站住不動。
教師扮演笨老狼，慢慢無聲地向前走，突然站住并回頭，重復(fù)幾次，用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動的幼兒。
�。�2）尋找預(yù)示教師回頭的信號。
師：請注意看，笨老狼在什么時候會回頭看？
3、幼兒傾聽音樂，創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂中的重音。
�。�1）幼兒傾聽音樂。
師：聽了這首音樂，你有什么感覺？小朋友走了多久笨老狼就回頭了？
�。�2）聽第二次音樂，幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節(jié)奏。
�。�3）教師指圖，幼兒聽音樂，感受音樂的節(jié)奏。
�。�4）幼兒指圖，其他幼兒尋找音樂中的重音。
�。�5）幼兒創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂中的重音。
4、跟隨音樂，玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。
�。�1）教師做笨老狼，幼兒跟隨教師坐著玩游戲。
�。�2）聽音樂完整玩游戲。
幼兒離開座位集中在教師身后，引子時，教師引導(dǎo)幼兒自由做起床、梳洗動作，拿上好吃的東西準備出門。在第四大句的第五小句開始時，教師用語言提醒已穿過森林，應(yīng)趕快跑回家把門關(guān)上。
�。�2）請一名幼兒做笨老狼，玩音樂游戲。
5、結(jié)束。
幼兒園教案《老狼》 篇17
活動目標：
1.欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格并享受游戲帶來的快樂。
2.能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，提高音樂感受力。
3.借助圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音，并感知樂曲活潑跳躍的特點。
重難點分析：
重點：樂于參與音樂活動，并嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音。
難點：感知樂曲活潑跳躍的特點，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
活動準備：
圖形樂譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入
師：“今天，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，請你們安靜聽一聽，聽完后告訴徐老師，你有什么感受！”
二、展開
1.請幼兒講述自己的'傾聽感受，發(fā)揮幼兒音樂想象力及感受力。
師：“音樂聽完了，誰來說一說，你有什么樣的感覺��？那你覺得它講了一個怎樣的故事呢？”
2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂作鋪墊。
(1)出示幻燈片,介紹故事背景.
(2)結(jié)合視頻,進一步感受音樂特點。
師：“你能聽出來，老狼是在音樂的哪個地方回頭的嗎？”
3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點，感受重音。
�。�1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
�。�2）提問：咦，現(xiàn)在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
�。�4）放音樂，師幼共同用肢體動作感受重音，為進一步游戲準備。
4.通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
�。�1）師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。
�。�2）教師點評，個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
5.幼兒隨便找一塊空地，教師扮演笨老狼.
(1)“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
(2)請兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動物。
三、結(jié)束：
教師總結(jié)，結(jié)束活動!
幼兒園教案《老狼》 篇18
活動目標：
1、在教師的幫助下，學(xué)習把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，體驗有克制的按規(guī)則游戲。
活動準備：
錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。
活動過程：
一、以故事引入活動主題：（附后）
今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學(xué)會一個新本領(lǐng)。誰學(xué)會了這個新本領(lǐng)，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。
二、幼兒欣賞音樂
1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和情趣。
2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？
3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。
4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結(jié)構(gòu)，教師可用輕微的提示動作。
三、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與�！钡挠螒�。
好了，現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會新本領(lǐng)了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。
1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。
2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。
3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的'嚇唬老狼的聲音。
4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。
四、分享游戲的感受
結(jié)束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學(xué)會了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！
附故事：
從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。 但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因為他整天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進走出。
因為這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林�？墒怯械男∨笥褧䥺枺骸案诶侠呛竺妫筒慌卤凰缘魡�？”啊哈，這可不要擔心，因為老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點聲音，而且他回頭看時你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。
幼兒園教案《老狼》 篇19
活動目標
1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
活動準備
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂磁帶。
活動過程
一、教師和幼兒在《撥弦》的`音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
�、胖匾籼帗粽�，其他地方用雙手食指輕輕點動。
�、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。
五、幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。
六、請能力強的幼兒做“大灰狼”進行指揮。
七、在音樂聲中，幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
幼兒園教案《老狼》 篇20
目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復(fù)感知，能初步分辨樂曲中的重音。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗樂曲輕快詼諧的風格。
重點：
通過層層遞進式的反復(fù)感知，初步分辨樂曲中的重音。
難點：
嘗試用個性化的動作和游戲表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
準備：
ppt，音樂。笨老狼頭飾
過程：
一、激發(fā)興趣、初步感知
今天，賈老師給小朋友講一個故事，有一個小孩，他特別的聰明，有一天，他到森林去玩，采野花，摘果子，可開心了，不知不覺，天就黑了，孩子想，我可要馬上回家，不然媽媽會擔心的，于是他飛快的往家跑，突然，他停了下來了，往前一看，然后就連忙躲到了樹后面，咦？他為什么要躲起來呢？
二、感知音樂結(jié)構(gòu)
1、我們先來聽一段音樂，再來猜一猜發(fā)生了什么事?(播放音樂，初步感受音樂節(jié)奏)。
聽完音樂，你來說說，你覺得小孩遇到誰？它正在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出大灰狼在森林里走）那來看看，我們猜的對不對？（出示大灰狼）
2、原來真的是大灰狼，小孩怕大灰狼發(fā)現(xiàn)自己，被它抓住，于是就躲了起來，這時有一只小松鼠拽拽了小孩的褲子，小聲說，別怕，前面是一只笨老狼，他的眼睛不太好，沒走幾步就要回頭看看，只要在它回頭的時候，你不動，不發(fā)出聲音，它是不會發(fā)現(xiàn)你的.。小朋友們，你們想不想和這個小孩一起走出森林呢？那咱們可要小心，我們怎樣走才不會被發(fā)現(xiàn)（輕輕走，讓幼兒模仿）
3、那我們跟在老狼身后，它在前面走，在什么位置會回頭呢？請你聽音樂，看圖譜，然后回到我的問題（出音樂動圖，讓幼兒回答問題在大樹的位置會回頭）。
4、那我還有一個問題，大灰狼在走路和回頭時的音樂有什么不同？走路時的音樂是怎么樣的？回頭時的音樂又是怎樣的，再次播放音樂，根據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。大灰狼走路的時候音樂比較歡快，回頭時的音樂，是一個很明顯的重音。
5、我們知道大灰狼回頭的位置和回頭時的音樂，當我們聽見重音時，做一個什么動作來提醒自己大灰狼回頭了？（拍手或跺腳幼兒自由發(fā)揮）鞏固音樂節(jié)奏。
6、故事里的聰明小孩提醒我們，笨老狼雖然眼睛不好，但它的耳朵很靈，我們像剛才拍手跺腳啊，它肯定會發(fā)現(xiàn)我們的，當我們聽見回頭時的重音時，我們也像老狼一樣回頭，看一看我們的身后有什么？（站成一排，聽音樂，幼兒模仿老狼回頭，再次鞏固音樂節(jié)奏）
三、情景表演游戲
1、我們真的要去森林里走走，這次賈老師來當大灰狼，你們悄悄的跟著我，當我回頭的時候，你們可以像小花，小草，大樹，不動，看看誰的動作跟別人做的不同，但是，你發(fā)出聲音或者亂動被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，你就要回到座位上，接受我的懲罰哦。（提出游戲規(guī)則，幼兒站成一排，老師在前面，隨音樂進行游戲。）
2、這次我們來交換，你們都是大灰狼，在前面走，老師跟在你們身后，可別忘記，要回頭看我哦，我可是不會被你們抓到的。
3、找兩名幼兒扮演大灰狼，分組游戲（強調(diào)游戲規(guī)則）進行游戲。
四、結(jié)束活動。
教師再次扮演大灰狼，幼兒跟在身后，一邊游戲一邊將幼兒帶出活動場地，在音樂游戲中，結(jié)束本次活動。
幼兒園教案《老狼》 篇21
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認識蘊藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
活動準備：
課件活動過程
�。ㄒ唬┏鍪竞偂⒗侠堑�'木偶，引題：
出示圖。T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？
1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？
T：誰會來呢？（幼兒猜）聽聽是誰來了？（放音樂，幼兒猜）
2、點擊出現(xiàn)狼，（T：狼為什么要來美容？）老狼獨白：“都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容�！盩：老狼說要快快去干什么？（整容）讓幼兒說說什么叫“整容”。
T：老狼為什么要去整容？
3、T：他整容成了什么樣呢？（點擊）我們來看一下。理解（講解“偽裝”的詞義）T：狐貍為什么要幫助老狼呢？
（二）演示教具，講述童話上半部分：
1、T：今天老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。
教師點動畫，講述童話，講到狐貍說：“有了，我有辦法了，明天一定會成功！”有意中斷講述。
2、提問：
T：小羊看見狼，怎么會叫它羊大哥？
T：狼化裝得那么象，為什么沒吃到小羊？偽裝的老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真面目？
T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢？偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目？
（講解“破綻”的詞義）
�。ㄈ┙巧硌荩惺茏髌啡宋锏男蜗筇攸c：
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。
3、表演后組織幼兒，集中提問：
A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜歡它嗎？
C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么主意？
幼兒園教案《老狼》 篇22
設(shè)計意圖：
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。
活動目標：
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
活動準備：
準備老狼及小羊的'頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動過程：
1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）
教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？
2、 欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
3、 欣賞第二段，練習游戲動作
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）
4、 作畫請黑貓警長
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）
5、 教師幼兒配合開始第一次游戲
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
6、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。
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