中班社會(huì)活動(dòng)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班社會(huì)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別。基于現(xiàn)在是中班第二學(xué)期末。“同課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中通過(guò)游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)先出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1、由表及里、由淺入深，遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
2、多通道操作形式，引導(dǎo)幼兒逐步了解自我。
3、圖書提煉。分頁(yè)是每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，圖片書使小結(jié)清晰明了；最后圖片書的整合成為整個(gè)活動(dòng)的中心提煉和延伸。通過(guò)圖書制作形式，幫助幼兒梳理、內(nèi)化，引發(fā)幼兒對(duì)欣賞獨(dú)特自我的意識(shí)和思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。
2、愿意主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)探索與別人不同的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小圖譜，大圖書
學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，
每組一份操作小圖、粘貼操作盤（分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運(yùn)動(dòng)）。
環(huán)節(jié)：游戲?qū)�、激趣引題-----經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升-----繪本介入、拓展延伸
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)�、激趣引題
1、游戲，“請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜，請(qǐng)你猜猜我是?”
“剛剛你怎么猜出來(lái)的？”
2、小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音。
二、經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升
�。ㄒ唬┩怙@不同
1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼兒講述
2、圖譜小結(jié)：原來(lái)我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。
�。ǘ﹥�(nèi)隱不同
1、圖形變變變
出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”
幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）
幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”
圖譜小結(jié)：“原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，一個(gè)圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法。”
2、我的愛好
“除了想法不同，我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎？”
操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯�、找找、貼貼，把自己喜歡的`一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個(gè)，并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號(hào)。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫�！�
幼兒操作。
小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”
幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。
圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動(dòng)個(gè)、顏色，這些都是我們的愛好�！�
圖譜小結(jié)：“原來(lái)我們每個(gè)人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個(gè)人都是‘不一樣的我’�！�
三、圖書介入、延伸拓展
“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨(dú)特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來(lái)看看�！�
集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己。”
“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。
中班社會(huì)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作泡菜的方法和了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盤、小碗、筷子人手一份。
2、鏟子、電飯鍋各一個(gè)。
3、制作示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示泡菜
1、品嘗泡菜。
師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣？想請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下，好嗎？"
師："在品嘗之前先請(qǐng)你們看一看，聞一聞，然后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些菜，聞到了什么？"
2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。
3、討論泡菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
二、制作泡菜，出示泡菜示意圖
1、洗切蔬菜：運(yùn)用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。
2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。
3、浸泡：將燙過(guò)的'蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。
4、密封放置在冰箱里一天。
三、結(jié)束活動(dòng)
中班社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、 懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、童年的回憶
1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的.？
3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前，請(qǐng)幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友，來(lái)吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。
不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。
中班社會(huì)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖
尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去，讓每個(gè)孩子心里都種下一顆敬老的種子，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我選擇了利用重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行了愛的教育活動(dòng)。題材、圖片源于幼兒生活，易于幼兒理解，從幼兒興趣出發(fā)，力求通過(guò)幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：知道老人對(duì)我們的愛。
2.能力目標(biāo)：能夠從身邊小事做起，表達(dá)對(duì)老人的愛。
3.情感目標(biāo)：愿意積極行動(dòng)起來(lái)，加入孝敬老人的隊(duì)伍中來(lái)。
4.通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒�(dòng)的.樂趣。
5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老人勞動(dòng)的照片、自己成長(zhǎng)的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱掌瑢�(dǎo)入
1.教師通過(guò)照片，使幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的階段過(guò)程
教師寶貝們，你們瞧，這是一個(gè)小寶寶剛出生的樣子，大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長(zhǎng)的階段。那這么小的寶寶慢慢會(huì)怎樣，媽媽一直照顧他，如果媽媽上班去了，誰(shuí)來(lái)照顧她？都為他做些什么，讓他能夠快快長(zhǎng)大呢？
幼兒；幼兒進(jìn)行猜測(cè)并分組討論。
2.教師小結(jié)
教師：對(duì)的！媽媽不在的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯，給寶貝洗澡、洗衣服。你瞧，這個(gè)寶貝怎么啦？出現(xiàn)寶寶生病的照片，寶寶生病了，這個(gè)時(shí)候老人們又會(huì)寶寶做什么呢?
幼兒：做飯、為寶寶們喂水喝藥！
教師：他們很辛苦，雖然年紀(jì)大了，也不怕苦和累，照顧我們長(zhǎng)大，爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦，但他們卻很愿意這樣做！為什么？
幼兒：因?yàn)樗軔畚覀儯?/p>
（二）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)
1.教師結(jié)合生活提問(wèn)
教師：那我們生病的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們，去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上，那他們生病了，你會(huì)照顧他們嗎？你愿意為他們做些什么？
幼兒討論：分組討論，為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心！
2教師小結(jié)：
你們都很孝順老人！是我們學(xué)習(xí)榜樣!
（三）、幼兒觀察圖片，講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么
1.看圖片，講故事
教師：寶貝們，你們看看這些孩子們，他們都為媽媽做了什么事。
幼兒：根據(jù)圖片回答問(wèn)題！
2.教師小結(jié)：
教師：不錯(cuò)！他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背，有的為他們唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子！
（四）制作賀卡
1.送祝福
教師：孩子們，重陽(yáng)節(jié)就要到了，那是全天下老人們的節(jié)日，來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你愿意在這一天對(duì)爺爺奶奶姥姥姥爺說(shuō)什么，送上一句甜甜的祝福吧！ 幼兒：祝媽媽身體健康，祝媽媽永遠(yuǎn)美麗，祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂，健健康康！
2.集體制作
教師：寶貝們，重陽(yáng)節(jié)就要到了，下面我們就為爺爺奶奶，姥姥姥爺做一張賀卡，送給他們，代表我們對(duì)他們的祝福吧。（播放音樂——把愛傳出去，活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思
尊敬老人是我國(guó)一至以來(lái)的傳統(tǒng)美德，家長(zhǎng)們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L(zhǎng)輩也呈為他們講過(guò)許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國(guó)每個(gè)家長(zhǎng)都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們?cè)诰啪胖仃?yáng)節(jié)的時(shí)候，開展來(lái)一次敬老、愛老的感恩活動(dòng)，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。
通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內(nèi)心感知他們的辛苦，動(dòng)過(guò)親子互動(dòng)做沙拉，來(lái)增加孩子們和老人之間的感情。
中班社會(huì)活動(dòng)教案5
1、選擇的目的。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子以自我為中心的意識(shí)越來(lái)越嚴(yán)重，這表現(xiàn)在他們的行為、語(yǔ)言、情感的需要等方面，當(dāng)做錯(cuò)了事情，他們首先不是從自身找原因，而是第一反應(yīng)就是他人的錯(cuò)。這種現(xiàn)象、事例在幼兒園屢見不鮮。這就是我選擇此活動(dòng)的目的：讓孩子超越“以自我為中心”，了解自己周圍的世界，從而強(qiáng)化自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)周圍環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任心，從小就具有責(zé)任意識(shí)。相信一個(gè)人只要有責(zé)任感，有承擔(dān)責(zé)任、勇于改錯(cuò)的勇氣，將來(lái)在社會(huì)上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改動(dòng)。我為什么把原來(lái)的`故事名字“不是我的錯(cuò)”改為“這是誰(shuí)的錯(cuò)”？“不是我的錯(cuò)”，給我的感覺就象原來(lái)書中的故事前半部分說(shuō)的那樣，有了錯(cuò)誤把責(zé)任推卸，而歸咎于外在的因素。為了讓孩子能夠更好地找出問(wèn)題的原因，又給予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改動(dòng)。
3、材料的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中錄像片段都是結(jié)合孩子實(shí)際,提取他們生活中常見的現(xiàn)象；這些都是唾手可得的鮮活的事例，既鮮明生動(dòng)又具有說(shuō)服力。
4、活動(dòng)的過(guò)程。本活動(dòng)我從責(zé)任感培養(yǎng)方面入手，重點(diǎn)在于行為規(guī)范的認(rèn)知、理解、養(yǎng)成以及知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，而這些正確的行為規(guī)范都是以嘟嘟和其身邊的事例來(lái)讓孩子進(jìn)行分析討論，最終找到真正的原因所在。然而在活動(dòng)中，由于眼看孩子的回答出現(xiàn)一面倒的傾向時(shí)，為了讓孩子的回答能夠回到預(yù)設(shè)的回到中，著急之中就語(yǔ)言羅嗦了！
5、活動(dòng)的延伸。調(diào)查表的下發(fā)，主要目的是為了讓家長(zhǎng)也能夠參與到我們的教育教學(xué)中來(lái)，真正發(fā)揮家園合作的力量，促使家長(zhǎng)做到，當(dāng)幼兒有了錯(cuò)誤，要引導(dǎo)幼兒分析原因，不要包攬到自己的身上；其次就是了解班級(jí)中具備的孩子責(zé)任感情況，以便日后更好地引導(dǎo)，再一個(gè)目的就是有意識(shí)地布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒第二天帶回，根據(jù)幼兒的反饋情況組織幼兒討論：怎樣才能不忘記老師布置的任務(wù)，這也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)方面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
2、能夠勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。
3、體驗(yàn)改正錯(cuò)誤后的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片：嘟嘟、媽媽、爸爸、奶奶；男孩、女孩舉牌各一個(gè)。
2、錄像：幼兒日常生活片段；律動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，知道犯錯(cuò)應(yīng)該從自身找原因。
1、聽故事前半部分。
（1）出示嘟嘟圖片：“這是嘟嘟，他是幼兒園的一位小朋友，上學(xué)總是遲到……”
（2）相互討論：這是誰(shuí)的錯(cuò)？
�。�3）交流幫助嘟嘟改正錯(cuò)誤的辦法。
2、聽故事后半部分，體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的快樂。
（1）繼續(xù)聽故事：“一天早上，嘟嘟早早就起來(lái)了……”
（2）小結(jié)。
二、看幼兒生活錄像片段，分析評(píng)價(jià)是誰(shuí)的錯(cuò)。
1、分別觀看錄象片段。
A、搶書事件；B、踩腳事件；C、滑滑梯事件
2、幼兒分析評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。
三、活動(dòng)總結(jié)：遇到事情不能總說(shuō)是別人的錯(cuò)，也要想想自己有沒有做錯(cuò)，假如是你的錯(cuò)就應(yīng)該馬上改正，如果別人錯(cuò)了，我們還要想辦法幫助他改正錯(cuò)誤。
活動(dòng)延伸：
下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表《我是一個(gè)好孩子》，統(tǒng)計(jì)孩子在家中的表現(xiàn)，便于教師在幼兒園中的引導(dǎo)。
中班社會(huì)活動(dòng)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
．了解并欣賞自己獨(dú)特的地方，初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
�。烂總�(gè)人都有獨(dú)特的地方，學(xué)習(xí)欣賞同伴的獨(dú)特之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。蔼�(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 向幼兒提問(wèn)：
�。� 你有什么本領(lǐng)？
�。� 你身邊的同伴有什么本領(lǐng)？
2. 請(qǐng)幼兒完成“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料，說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的地方。
需要用文字表達(dá)的幼兒教師要給予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的獨(dú)特之處。
3. 老師根據(jù)補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容，說(shuō)出該幼兒的.獨(dú)特之處，請(qǐng)其他幼兒猜猜是哪位小朋友。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。苷f(shuō)出自己獨(dú)特的地方。
�。苄蕾p同伴獨(dú)特的地方。
活動(dòng)建議：
�。私獠⑿蕾p自己獨(dú)特的地方、形成積極的自我評(píng)價(jià)，不可能在一次活動(dòng)中完成，需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設(shè)計(jì)“我能、我會(huì)、我真棒”、“夸寶寶”等活動(dòng)為幼兒提供認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)，并捕捉幼兒日常生活中的閃光點(diǎn)給與鼓勵(lì)。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的獨(dú)特之處。
中班社會(huì)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來(lái)，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2．懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3．愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1．課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：
師：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2．設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法）師：你看到了誰(shuí)？大獅子怎么啦？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）這時(shí)的大獅子心里怎么樣？
幼A：很著急。
幼B：大獅子很傷心、難過(guò)。
師：對(duì)呀，大獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢？
幼：救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀！
3．出示場(chǎng)景三，講述故事：
師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧�。ㄓ變耗７拢�。
師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么？
幼：小老鼠你快救我下來(lái)吧。
小結(jié)：這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的�！�
4．提出疑問(wèn)并討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，如果你是小老鼠， 你會(huì)怎么選擇呢？
幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼：我覺得不會(huì)去救。
師：看來(lái)你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手，覺得不會(huì)去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去 救獅子的對(duì)不對(duì)？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？（不救的理由）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子？
5．場(chǎng)景四：老鼠救獅子？
師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧�。úシ耪n件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得 感恩的人。
6．場(chǎng)景五師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么喜歡？
7．教師小結(jié)：
師：小朋友都說(shuō)的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。
師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的？
幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：“沒關(guān)系，我來(lái)幫助你�！�
幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。
二、通過(guò)畫感恩卡表達(dá)感謝之情。
1．畫感恩卡。
師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢？（討論）請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō)）。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)？你是怎么感謝他的。
2．小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大王你別著急，我來(lái)救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說(shuō)：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主 意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說(shuō)：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的`發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā) 展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么？那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁�？有幾只小老鼠在抬花轎？幾只小老鼠在吹號(hào)？放鞭炮呢？
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作（如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮）有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來(lái)表演老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景。在小朋友游戲的時(shí)候呢，老師以神秘的口吻問(wèn)道這么熱鬧的日子誰(shuí)來(lái)了？
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)�；顒�(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi) 容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí)；
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過(guò)有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋！
中班社會(huì)活動(dòng)教案8
目標(biāo)：
1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來(lái)，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的恢。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)人謬新年的.資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。
2、幼兒已有過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)。
3、錄像機(jī)、錄像：國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞。
過(guò)程：
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進(jìn)教室。
2、幼兒討論"什么是新年"。教師出示掛歷并運(yùn)用新舊掛歷進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進(jìn)一步理解新年到底是什么。
4、組織幼兒討論：
(1)你喜歡新年嗎?你是怎樣過(guò)新年的?
(2)人們是怎樣過(guò)新年的?請(qǐng)幼兒小組交流向家介紹自己收集來(lái)的有關(guān)人謬新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關(guān)人謬年的錄像，讓幼兒更進(jìn)一步了解一些民族和國(guó)家過(guò)年的風(fēng)俗。
6、幼兒討論"我們應(yīng)該怎樣來(lái)慶祝新年。"
7、幼兒跳邀請(qǐng)舞《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結(jié)束。讓幼兒感受新年帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)反思：
孩子們感受到了新年的'愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能膽表演，知道了新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更的進(jìn)步。
中班社會(huì)活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，對(duì)于成年人已司空見慣，但幼兒并不完全了解其中的含義�！锻米酉壬ド⒉健肥侨毡咀骷椅逦短傻乃杭埞适�，由許多標(biāo)志穿成一個(gè)非常好的故事。初次讀到這個(gè)故事，我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的興趣，感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系，由此我上了這樣一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的興趣。
2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，理解標(biāo)志的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標(biāo)志圖片
2. 生活中的標(biāo)志ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1. 標(biāo)志激趣。
出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？
師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的家，它家的門上有一個(gè)兔子的標(biāo)志。今天兔子先生請(qǐng)我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？
2. 聽故事，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
�。�1）聽看故事，隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志，它告訴兔子先生什么？
（2）回顧情節(jié)，談話交流：和兔子先生散步時(shí)，你看到了什么標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)標(biāo)志。）
�。�3）根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。
3. 聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。
�。�1）在我們的生活中也有很多標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它告訴我們什么？
（2）你還知道那些標(biāo)志？
�。�3）師小結(jié)：生活中還有許多各種各樣的`標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們以后多觀察，把你知道的標(biāo)志告訴小朋友和老師。
4.活動(dòng)延伸：你也設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設(shè)的小朋友可以去圖書區(qū)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思：
在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的過(guò)程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應(yīng)很快，觀察很仔細(xì)，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對(duì)故事的專注可以看出這個(gè)故事是多么的有趣，幼兒喜歡這個(gè)故事，故事激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情，他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志，互相講述。
中班社會(huì)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。
2、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友的照片、兩張大紙，上面貼著每個(gè)孩子的照片、一些不干膠笑臉貼紙、幾頂小皇冠、。錄象片段、音樂
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜猜：辯認(rèn)朋友。
師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰(shuí)？讓我們一起來(lái)看幾張神秘的照片，請(qǐng)你們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（播放3組照片）
�、俪鍪居變罕秤暗恼掌處熞龑�(dǎo)觀察。
師：咦這是誰(shuí)呀？是一個(gè)小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是趙明軒。我們?cè)倏纯此D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的照片，真的是趙明軒！誰(shuí)是他的好朋友？
�、诔鍪居變簜�(cè)面的照片，教師引導(dǎo)觀察
師：看又是誰(shuí)呢？你們又是從哪看出來(lái)是周靜鈺的？我們大家來(lái)數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，好嗎？果然是周靜鈺，她又是誰(shuí)的好朋友？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜歡和她在一起干什么？
�、鄢鍪居眯』〒踝∮變喊雮�(gè)臉的幼兒照片，教師引導(dǎo)觀察
師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰(shuí)聰明能把他認(rèn)出來(lái)？
師：原來(lái)是劉子恒，劉子恒你的好朋友是誰(shuí)呀？快去把他請(qǐng)上來(lái)，（可以請(qǐng)幾個(gè)）你們經(jīng)常喜歡在一起干什么？
師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。
�。ǘ┯懻摚涸鯓咏坏胶门笥�
1、引發(fā)思考：每個(gè)人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友�？墒�，有的人總是找不到朋友，為什么會(huì)這樣呢？讓我們來(lái)看一個(gè)情景表演：搶玩具
2、觀看視頻
師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對(duì)不對(duì)？他這樣做能找到好朋友嗎？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
�。ㄈ�、游戲：誰(shuí)的朋友多
好朋友就應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的.朋友一定會(huì)喜歡你，你也會(huì)交到更多的朋友。接下來(lái)我們玩?zhèn)�游戲，比比誰(shuí)的朋友多
1、朋友大串聯(lián)：每個(gè)小朋友想好自己的好朋友是誰(shuí)，然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。
2、師生共同統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的好朋友人數(shù)。
3、找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。
4、提問(wèn)被評(píng)為“好朋友之星”的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺？
四、結(jié)束活動(dòng)：律動(dòng)《找朋友》
1、師小結(jié)：朋友多了快樂會(huì)更多。大家在一起很有禮貌，相互關(guān)心，互相謙讓，就會(huì)有更多更多的好朋友。
2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
中班社會(huì)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道糧食來(lái)之不易。
2.懂得要愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：不浪費(fèi)糧食
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話引出本課主題�！そ處煵シ耪n件圖
2，然后向幼兒提問(wèn)：這些是什么？（餃子、饅頭、包子、蛋糕）知道他們從哪里來(lái)的嗎？（農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。）·教師引導(dǎo)幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P(yáng)。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的'？并學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》。
3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過(guò)程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過(guò)犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序�！そ處煟恨r(nóng)民生產(chǎn)糧食的過(guò)程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？
4.·幼兒討論后回答。
5.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好。·教師小結(jié)：糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。5.結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。
中班社會(huì)活動(dòng)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。谜Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)顏色的喜好，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
．通過(guò)各種途徑搜集資料，發(fā)展資料搜集的能力。
．學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
．不同顏色的物品，例如玩具、文具、食物等。
�。崆坝脙蓮埌准堁b訂成小書。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1. 出示不同顏色的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么顏色。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛的顏色是什么，有哪些物品、食物或玩具是這種顏色的。
3. 發(fā)給每位幼兒一個(gè)小本子，請(qǐng)他們回家搜集自己和家人最喜歡的顏色的物品圖片，貼在小本子上，做成“顏色小書”。
4. 請(qǐng)幼兒向教師和小朋友介紹自己的顏色小書。
5. 教師與幼兒利用顏色小書，一起統(tǒng)計(jì)以下內(nèi)容：
�。� 女孩子最喜歡的顏色。
�。� 男孩子最喜歡的顏色。
�。� 爸爸們最喜歡的顏色。
�。� 媽媽們最喜歡的顏色。
教師還可以制作一張統(tǒng)計(jì)大表，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色小書，以投票的形式填表，最后看一看哪一格里的票數(shù)最多，幫助幼兒感受喜歡不同顏色的人的`數(shù)量差異。
不同的人
顏色男孩子
女孩子爸爸媽媽……
紅色
黃色
藍(lán)色
……
教師也可根據(jù)幼兒搜集的內(nèi)容，隨機(jī)統(tǒng)計(jì)爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成員最喜歡的顏色。
6. 教師協(xié)助記錄和總結(jié)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
7. 把顏色小書擺放在圖書角，讓幼兒閱讀和欣賞。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。苷f(shuō)出自己最喜歡的顏色。
�。芩鸭Y料。
中班社會(huì)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對(duì)樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹的`圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
(通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)
老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹。來(lái)聽聽他們?cè)趺礃酉矚g樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師：有一個(gè)小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個(gè)小朋友指偶)
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來(lái)聽聽盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?
(老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)
3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師小結(jié)：因?yàn)闃渥兂闪撕芏嗟挠镁吆图揖撸闻卧谀睦锒寄芸吹綐溥@個(gè)這個(gè)好朋友!
4、尋找樹朋友。
老師：原來(lái)我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹朋友吧!(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛護(hù)樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛護(hù)樹木，出去玩的時(shí)候不要折樹枝，愛護(hù)小樹苗還要多種樹!
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
中班社會(huì)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，樂意為身邊的人做事。
2、能根據(jù)故事情節(jié)推測(cè)人物的心理和語(yǔ)言，并大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
教師導(dǎo)入情境，引導(dǎo)幼兒思考，說(shuō)說(shuō)對(duì)“好事情”的理解。
——有個(gè)孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什么是好事情嗎？你做過(guò)哪些好事情？都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)“委屈”“搖頭”“夾著尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請(qǐng)豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？
——豆豆不愿幫忙，大家的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)妹妹、奶奶和小狗請(qǐng)豆豆幫忙時(shí)被拒絕的樣子。
——豆豆為什么不愿幫助他們？如果你是豆豆，你會(huì)幫助他們嗎？
——你覺得，這些事情算好事情嗎？
教師繼續(xù)播放故事至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽、認(rèn)真想。
——故事里的媽媽給了豆豆什么建議？
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會(huì)對(duì)豆豆怎么說(shuō)？
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的幫助下，豆豆終于找到了自己可以做的.好事情。
——想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？
小結(jié)：好事情其實(shí)就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來(lái)一起討論。
活動(dòng)提示
日�；顒�(dòng)：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，用語(yǔ)言描繪一定的情境，如喝牛奶時(shí)、起床穿衣服時(shí)等，鼓勵(lì)幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情？
家園共育：現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)以獨(dú)生子女為主，他們接觸同齡人的機(jī)會(huì)不多，能幫助別人的機(jī)會(huì)也有限。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機(jī)會(huì)。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗戶，陽(yáng)光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點(diǎn)什么事情。
妹妹恰好走來(lái)了：“豆豆，跟我去玩呀！”“請(qǐng)別打擾我，我正在想事情�！泵妹檬芰宋�，走開了。
于是，豆豆又想：如果狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打它！奶奶恰好說(shuō)話了：“小豆豆，把碗碟收拾一下�！薄罢�(qǐng)您自己收拾吧，我沒有時(shí)間。”奶奶搖搖頭。
豆豆又繼續(xù)想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來(lái)！哈巴狗恰好走過(guò)來(lái)了，它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)水吧，豆豆！”“別打擾我想事情！”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了。
豆豆問(wèn)媽媽：“我能做點(diǎn)什么好事情呢？”媽媽撫摸著豆豆的頭，說(shuō)：“跟妹妹去玩玩；幫奶奶把飯碗收拾收拾；給哈巴狗喝些水�！�
中班社會(huì)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1。積極參與整理教師活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂。
2。能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3。模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。
4。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
1。和幼兒一起商議活動(dòng)內(nèi)容。
提問(wèn)：我們準(zhǔn)備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請(qǐng)？
幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡(jiǎn)單記錄。
教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請(qǐng)他們教我們等。
2。組織幼兒到大班去勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己愿意一起勞動(dòng)的想法，和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。
3。展開勞動(dòng)后的'談話。
提問(wèn)：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會(huì)了什么？最高興的是什么？
幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。
請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4。請(qǐng)幼兒試著整理本班教室。
活動(dòng)建議與提示
1�；顒�(dòng)后，鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。
2。本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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