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幼兒園小班三只羊教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班三只羊教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班三只羊教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
最近在小班開(kāi)展了“冬天到”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒(méi)辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過(guò)故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語(yǔ)言的變化。
3、理解詞語(yǔ)“頂” 、“撞”。
4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)
(一)教師與幼兒談話，引出主題
(二)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
(三)教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來(lái)對(duì)付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)
2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)?動(dòng)作。)
3、如果小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。
(四)結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。
(五)結(jié)束活動(dòng)
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對(duì)話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，
幼兒園小班三只羊教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話。
2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。
3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。
教師：今天我們�。�1）班來(lái)了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰(shuí)呢？這里有幾只羊？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊、小羊。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。
出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動(dòng)作。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當(dāng)調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字。
大--身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開(kāi)，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開(kāi)，像"小"字的兩個(gè)點(diǎn)。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放課件講述故事的前半部分。
教師：故事里有誰(shuí)？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說(shuō)的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說(shuō)的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？
教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)名字。
師：這三只羊真聰明，那我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。
教師播放課件，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的`對(duì)話，以及重復(fù)的語(yǔ)句。
引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？
�。�2）教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對(duì)話部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。
活動(dòng)延伸：
附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)："誰(shuí)呀？"小羊說(shuō)："我是小羊。"大灰狼問(wèn)："你來(lái)干什么？"小羊說(shuō)："上山來(lái)吃草。"大灰狼惡狠狠地說(shuō)："我要吃掉你！"小羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)："誰(shuí)呀？"中羊說(shuō)："我是中羊。大灰狼問(wèn)："你來(lái)干什么？"中羊說(shuō)："上山來(lái)吃草。"大灰狼惡狠狠地說(shuō)："我要吃掉你！"中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說(shuō)："別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他。"三只羊想出了什么好辦法呢？
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說(shuō)："我要吃掉你們！"說(shuō)完，從洞了躥出來(lái)，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
活動(dòng)反思：
最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒(méi)辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過(guò)故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
幼兒園小班三只羊教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師：這是誰(shuí)？我們?cè)谀膫�(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它？
里面還有誰(shuí)？
故事里說(shuō)了一件什么事？
2、師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？小羊是怎么回答的？
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的`篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作）
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）
3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的？大羊怎么說(shuō)？模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作）
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)？它們是怎么回答的？
5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？
4、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）
5、師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）
師：小朋友要注意聽(tīng)，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、（多次進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
幼兒園小班三只羊教案4
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用不同的 語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞童話劇《三只羊過(guò)橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過(guò)橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、 聽(tīng)故事錄音，欣賞童話劇。
提問(wèn)：童話劇的名字是什么？您喜歡聽(tīng)這個(gè)童話劇嗎？為什么？
童話劇表現(xiàn)了一件什么事？
二、使用幼兒用書(shū)，結(jié)合畫(huà)面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問(wèn)：三只羊?yàn)槭裁匆^(guò)橋？他們碰到了誰(shuí)？
欣賞圖2提問(wèn)：小山羊要過(guò)橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢？
欣賞圖3提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？中山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢？
欣賞圖4提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？大山羊是怎么過(guò)橋的？大山羊?yàn)槭裁匆@樣做？
三、討論：三只三羊中誰(shuí)最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結(jié)）
四、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，指導(dǎo)幼兒用不同的說(shuō)話語(yǔ)氣和動(dòng)作大膽表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
1、教師完整朗讀。（請(qǐng)幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語(yǔ)氣的)
2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)- (分別請(qǐng)兩個(gè)幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對(duì)話)。
3、分組表演角色的對(duì)話。
活動(dòng)反思：
《三只羊過(guò)橋》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，對(duì)話生動(dòng)，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對(duì)話。活動(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)話，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對(duì)話，用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對(duì)話，表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣，積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒(méi)有被請(qǐng)到表演故事，。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級(jí)的“超級(jí)夢(mèng)工廠”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的.表演欲望，除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，通過(guò)表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂(lè)，克服害怕表演的心理。
幼兒園小班三只羊教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
1、故事里有幾只羊？分別是誰(shuí)？
2、故事里還有誰(shuí)？
3、狼想干什么，羊有沒(méi)有被吃掉，為什么？
二、第二遍講述
1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？
2、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）
3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？
4、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說(shuō)？
6、它們是怎么做的`？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵(lì)幼兒用完整的話表達(dá)）
2、請(qǐng)小朋友表演
幼兒園小班三只羊教案6
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師：這是誰(shuí)？我們?cè)谀膫�(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它？
里面還有誰(shuí)？
故事里說(shuō)了一件什么事？
2、師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？小羊是怎么回答的？
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作）
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）……會(huì)
3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的？大羊怎么說(shuō)？
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作）
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)？它們是怎么回答的？
5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？
4、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的.頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）
5、師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）
師：小朋友要注意聽(tīng)，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、（多次進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中，通過(guò)“三只羊”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信，從而更加喜歡幼兒園。
幼兒園小班三只羊教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。
2、感受不同角色語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
師：寶寶們，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧�。疤咄�、踢托、踢托”，又有誰(shuí)來(lái)了？
“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只羊？（幼兒集體回答）
2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）
二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語(yǔ)氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分�！肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了�！�
師：今天，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？師講述。
提問(wèn)：
A、山腳下住著誰(shuí)？它們到哪里去吃草？
B、誰(shuí)來(lái)了？跟小羊、中羊說(shuō)了什么？
過(guò)渡：大灰狼是怎么說(shuō)的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn)：大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，說(shuō)了什么呀？（誰(shuí)呀？——語(yǔ)氣粗而干脆）
小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）
大灰狼還問(wèn)了什么？（你來(lái)干什么？——兇的樣子）小羊怎么說(shuō)？（我上山來(lái)吃草）
大灰狼又怎么說(shuō)了呢？（惡狠狠地說(shuō)：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開(kāi)爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的`樣子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧�。◣煱缧⊙�，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來(lái)吃草，……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你）小羊聽(tīng)見(jiàn)了是怎么做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰(shuí)來(lái)做小羊的？
引用故事中的對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎么樣呢？（運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話）
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一起想辦法對(duì)付它�！比谎驎�(huì)想出什么好辦法呢？（請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè)）
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（師講述故事結(jié)尾）
提問(wèn)：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大�。�
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個(gè)故事，好嗎？在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎么說(shuō)的，小羊、中羊是怎么說(shuō)，怎么做的。
附故事《三只羊》
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊說(shuō)：“我是小羊。”大灰狼問(wèn)：“你來(lái)干什么？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”小羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)：“誰(shuí)呀？”中羊說(shuō)：“我是中羊。大灰狼問(wèn)：“你來(lái)干什么？”中羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說(shuō)：“別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他。”
三只羊想出了什么好辦法呢？
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說(shuō)：“我要吃掉你們！”說(shuō)完，從洞了躥出來(lái)，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
幼兒園小班三只羊教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、 理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、 懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 背景圖：山坡、草地、山洞。
2、 木偶劇臺(tái)：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物角色對(duì)話。
2、 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)木偶表演幫助幼兒理解故事內(nèi)容，運(yùn)用角色扮演的方式復(fù)述故事，學(xué)習(xí)對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特點(diǎn)，導(dǎo)入教學(xué)。
提問(wèn)：它們是誰(shuí)？誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)又比誰(shuí)��？（理解大羊、中羊、小羊的名稱出來(lái)。）
它們是怎么走路的呢？（以動(dòng)作和聲音模仿大、中、小羊走路。）
2、 教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、 出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1） 教師講述第一部分故事。（從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕，也趕緊往山下逃�！保�
提問(wèn)：小樣上山吃青草，遇到了誰(shuí)？
大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的'？小羊么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“惡狠狠”，復(fù)述對(duì)話。）
中羊上山吃草，大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？中羊怎么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？
�。�2） 教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束，提問(wèn)：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？
大羊是怎么回答的？ 三只羊是怎么對(duì)付大灰狼的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲、頂、撞”。）
4、 幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。
提問(wèn)：為什么小羊、中羊各自上山的時(shí)候會(huì)害怕大灰狼呢？為什么后來(lái)又不怕了呢？（理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。）
5、 活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關(guān)于團(tuán)結(jié)力量大的故事，拿來(lái)跟大家分享
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì)，與同伴商量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
幼兒園小班三只羊教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意大膽地描述物形，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。
2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。
3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面：已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問(wèn)：這是什么地方?是怎么樣的'山坡?
2.出示小草
提問(wèn)：在山坡的下面，長(zhǎng)滿了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問(wèn)：在綠油油的大草坪上，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個(gè)招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰(shuí)呀?
(3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎?給它們?nèi)�(gè)名字吧!
5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?
6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng))，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂(lè)地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)
9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對(duì)了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問(wèn)：“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對(duì)話)
11.中羊也上山來(lái)吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話。
12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體學(xué)說(shuō))
二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f(shuō)：“原來(lái)這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。”
2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說(shuō)清楚。
3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請(qǐng)新老師一起參與)。
5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對(duì)話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。
幼兒園小班三只羊教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料提供：
�。�1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
�。�3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì)，與同伴商量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
幼兒園小班三只羊教案11
一.活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫�(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的.?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
幼兒園小班三只羊教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料提供：
�。�1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
�。�3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
�。�3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
活動(dòng)反思：
《三只羊過(guò)橋》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，對(duì)話生動(dòng)，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的'角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對(duì)話�；顒�(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)話，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對(duì)話，用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對(duì)話，表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣，積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒(méi)有被請(qǐng)到表演故事，。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級(jí)的“超級(jí)夢(mèng)工廠”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，通過(guò)表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂(lè)，克服害怕表演的心理。
幼兒園小班三只羊教案13
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
來(lái)我們班值班的車?yán)蠋熀臀艺f(shuō)《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來(lái)，她組織孩子進(jìn)行表演了，但是沒(méi)有表演幾個(gè)，就到點(diǎn)了，孩子還沒(méi)有表演夠呢，希望我能繼續(xù)組織孩子表演，滿足孩子的愿望，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在表演中積累、豐富幼兒語(yǔ)言。
2、在表演中學(xué)會(huì)和小朋友互相配合，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)表演，體會(huì)大灰狼的危險(xiǎn)和遇到危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢、不退縮。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)表演的愿望，增長(zhǎng)表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富幼兒語(yǔ)言，增長(zhǎng)表演閱歷；體驗(yàn)互相配合與團(tuán)結(jié)合作，鍛煉幼兒應(yīng)急反應(yīng)。
難點(diǎn)： 互相配合，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《三只羊》故事光碟、電視機(jī)、DVD，小椅子四把。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
師幼律動(dòng)
引入： 聽(tīng)車?yán)蠋熣f(shuō)，小朋友們非常想表演《三只羊》的故事，是嗎？
車?yán)蠋熣f(shuō)，有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒(méi)有表演成功，那你們想不想表演呢？
想表演，好，老師就再播一遍《三只羊》的故事，我們認(rèn)真聽(tīng)故事是怎么講的，好嗎？
基本部分：
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍，教師帶著幼兒一同復(fù)述故事對(duì)話部分。
師：好了，我們現(xiàn)在準(zhǔn)備表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準(zhǔn)備表演活動(dòng)：用椅子擺成一個(gè)半圓，假設(shè)是老狼的山洞，和幼兒說(shuō)明上山、下山的路線
2、組織幼兒表演：
師：誰(shuí)愿意表演老狼�。空l(shuí)愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？
�。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐校x定的幼兒以小羊?yàn)闇?zhǔn)，依次選個(gè)子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼兒表演《三只羊》的故事。（活動(dòng)中，教師要及時(shí)幫助幼兒上、下場(chǎng)，互相配合，提示臺(tái)詞、演出結(jié)束敬禮等事宜，個(gè)別幼兒語(yǔ)氣不到位的地方，教師要指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒重新說(shuō)臺(tái)詞，發(fā)揮出幼兒的水平來(lái)。個(gè)別不敢表演的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒帶著一同演出，讓他體會(huì)參與的樂(lè)趣就可以，為以后的積極參與做準(zhǔn)備）
結(jié)束部分：
播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸：
欣賞故事《小飛俠》
�。ㄒ�?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，這節(jié)課結(jié)束時(shí)，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應(yīng)了幼兒的.要求）
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題來(lái)源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現(xiàn)。 活動(dòng)中，幼兒的表達(dá)熱情、積極配合的意識(shí)都得到了很好的體現(xiàn)，幼兒也有意識(shí)地富有感情地去表演，活動(dòng)中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動(dòng)著我，為我增加了努力工作的能量。
幼兒園小班三只羊教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)
1、講述故事，回憶故事情節(jié)．
2、完整欣賞音樂(lè)：提問(wèn)：故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)有幾段？說(shuō)了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的'不同：
1、邊放音樂(lè)邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽(tīng)，誰(shuí)先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè)完整地表演一遍)
附故事：
在一座山下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。他們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，他“的篤”“的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊說(shuō)：“我是小羊�！贝蠡依菃�(wèn)：“你來(lái)干什么？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f(shuō)：“我要吃掉你！”小羊聽(tīng)了很害怕，就趕快往山下逃。
中羊也上山吃草，他“踢托”“踢托”走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)：“誰(shuí)呀？”中羊說(shuō)：“我是中羊。”大灰狼問(wèn)：“你來(lái)干什么？”中羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f(shuō)“我要吃掉你！”中羊聽(tīng)了很害怕，也趕快往上下逃。
小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，告訴大羊說(shuō)：“你不能上山去吃草了，山上有一個(gè)山洞，洞里有一只大灰狼，他要吃掉我們�！贝笱蛘f(shuō)：“別害怕，我們一起上山去，要是碰見(jiàn)大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它！”小羊和中羊聽(tīng)了，都說(shuō)：“好！”三只羊就一起上山，大羊“笛度，笛度”的走在最前面，中羊“踢托，踢托”的走在后面，小羊“的篤，的篤”的走在最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲問(wèn)：“誰(shuí)呀？”三只羊說(shuō)：“我是大羊。”“我是中羊。”“我是小羊�！贝蠡依菃�(wèn)：“你們來(lái)干什么？”三只羊一起說(shuō)：“我們來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f(shuō)：“我要吃掉你們！”說(shuō)著就從洞里竄出來(lái)，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。
從那以后，三只羊就可以高高興興的在山上吃青草了。
活動(dòng)反思：
幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力量，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。
幼兒園小班三只羊教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化。
2.學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。
3.認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的.內(nèi)容，了解團(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教學(xué)過(guò)程
一、出示三只羊圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。
1、小朋友們今天我們班上來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)呀？出示圖片（羊）
2、 他們大小一樣嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、 一共有幾只羊？今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教師借助圖片完整的講述一遍故事，用提問(wèn)的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、故事里有誰(shuí)？
2、 三只羊住在哪里？
3、 大灰狼住在哪里？
4、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了嗎？
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的參與故事中的對(duì)話，進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問(wèn)：1、小朋友說(shuō)一說(shuō)小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了？它是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？羊又是怎么回答的？鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì)，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。
2、小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話怎么樣了？讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說(shuō)的？大羊又是怎么回答的？請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。
4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎？一只羊能打敗嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。
四 、表演故事。
五、結(jié)束活動(dòng)：羊出去吃草。
教學(xué)反思
幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力量，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、�？啤⒀騺喛�，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
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