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我的爸爸媽媽教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的我的爸爸媽媽教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的爸爸媽媽教案1
教學(xué)目的：
1、幼兒體會(huì)與父母之間愛(ài)的情感。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒把小墊子鋪成小路，然后爬上去。
2、我們的熱身活動(dòng)開(kāi)始啦！小腳尖碰一碰，小手繞一下，把頭搖一搖！
3、像時(shí)鐘一樣擺動(dòng)我們的小身體。
二、學(xué)歌曲，體會(huì)與父母之間愛(ài)的'情感。
1、教師播放歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲表達(dá)的意思是什么？
2、請(qǐng)幼兒看一看媽媽的照片，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。
老師：“小朋友們，媽媽親你是什么感覺(jué)��？大家喜歡媽媽親嗎？”
3、老師：“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎？”
4、教師唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
唱第一句用手指指著臉，第二句搖一搖頭，唱到第三句時(shí)雙手抱一抱，第四句，搖一搖哦我們的小身體。
教師演唱過(guò)程中，幼兒可自由跟著唱。
5、教師播放音樂(lè)，伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
7、老師：“小朋友們唱的真好聽(tīng)，今天回家我們唱給媽媽聽(tīng)好嗎？”
三、活動(dòng)結(jié)束。
我的爸爸媽媽教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項(xiàng)鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等
2、爸爸媽媽的畫(huà)像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、區(qū)分物品，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來(lái)的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西？
――幼兒說(shuō)的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開(kāi)，便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō)：你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
�。�1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物，你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的.畫(huà)像前面，你覺(jué)得這是媽媽用的就送給媽媽。
�。�2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西，自己來(lái)扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢？
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動(dòng)。（走路、燒飯、看書(shū)等等。
三、交流討論
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢？為什么？
2、對(duì)于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問(wèn)問(wèn)他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？
我的爸爸媽媽教案3
班級(jí)：小班
目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
準(zhǔn)備：方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚(yú)、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
過(guò)程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的'爸媽嗎？今天我們來(lái)玩
一個(gè)做爸爸媽媽的游戲，誰(shuí)來(lái)做寶寶呢？（爸爸
媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰(shuí)最能干。
游戲：寶寶睡覺(jué)了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺
子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要
撿起來(lái)繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說(shuō)：“寶寶，××喂
你吃××�！�
4、聽(tīng)音樂(lè)帶寶寶散步。提出要求一定要帶
好自己的寶寶。
小結(jié)：今天寶寶真高興，每個(gè)爸爸媽媽都很
能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>
夸夸自己我真棒！
5、游戲：我們一起玩氣球傘。
我的爸爸媽媽教案4
教育意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并膽講述記錄內(nèi)容。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、初步懂得自己長(zhǎng)了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組親子的`照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽(tīng)錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見(jiàn)面)
2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。
誰(shuí)的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長(zhǎng)得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰(shuí)?
3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)下來(lái)的爸爸和媽媽。
4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛(ài)爸爸媽媽。
1、膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽(tīng)錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途敬讓幼兒感知父母的愛(ài)，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛(ài)，最后，給爸爸媽媽制xx心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。
我的爸爸媽媽教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)專心傾聽(tīng)同伴的講話。
2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動(dòng)關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
——用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。
——你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?
2、與同伴自由交談。
——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜歡他們?
——鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)專心傾聽(tīng)同伴的談話。
3、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。
——教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。
——教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”。
——鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的`思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。
4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
——教師：爸爸媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)他們嗎?你們有沒(méi)有告訴爸爸媽媽很愛(ài)他們?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?
——除了用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?
5、師生演唱歌曲《畫(huà)媽媽》。
——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫(huà)爸爸》。 在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
活動(dòng)反思：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huan ，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。
我的爸爸媽媽教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來(lái)的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰(shuí)用的？
來(lái)，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的？襯衫呢？
二、物品分類。
1、小朋友們都說(shuō)得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的'東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我把圍巾送給你！”
2、檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來(lái)，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話，你想到什么話來(lái)告訴大家！你的話真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸媽媽！
我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎？
四、談話小結(jié)，提升情感。
我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。
教學(xué)反思
“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
我的爸爸媽媽教案7
一、設(shè)計(jì)理念：
父母是孩子的守護(hù)者，他們以無(wú)私的、不求回報(bào)的愛(ài)，努力讓孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。由于孩子從小就在父母愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)，往往認(rèn)為這種愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。通過(guò)這次活動(dòng)，希望讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，感恩與父母，知道父母原來(lái)是那么辛苦、那么不易，他們是那樣愛(ài)我，那我該怎么做呢？
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們對(duì)家庭、對(duì)父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生選好一張全家福，卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師介紹本次班會(huì)的主持人（老師擔(dān)任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
�。ㄖ鞒秩耍┘沂俏覀儨嘏膿u籃，家里有親愛(ài)的`爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛(ài)。下面就請(qǐng)幾位孩子來(lái)介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
�。�2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛(ài)的溫暖。
2、以詩(shī)歌激情
�。ㄖ鞒秩耍┩瑢W(xué)們，我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋�，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)跟老師一起誦讀——《我有一個(gè)幸福的家》
我有一個(gè)幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個(gè)小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛(ài)這個(gè)家，
我們都愛(ài)爸爸和媽媽。
3、成長(zhǎng)照片敘話題
�。ㄖ鞒秩耍┐蠹叶贾溃钣H的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血�。‖F(xiàn)在，老師請(qǐng)大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，猜一猜她是誰(shuí)？（出示李丹鳳小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
�。� 主持人）為了我們這個(gè)家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請(qǐng)用彩筆畫(huà)上美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)上要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話（不會(huì)寫(xiě)的可用拼音），現(xiàn)在開(kāi)始制作吧！
�。�1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
�。ㄖ鞒秩耍┳屛覀�?cè)凇段易Ｔ浮愤@首歌的音樂(lè)聲中，一起來(lái)祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
看到同學(xué)們寫(xiě)得這么好，這么懂事，老師真的很高興。讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)，去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧！課后請(qǐng)把剛才畫(huà)的小卡片和寫(xiě)的心里話送給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng)你寫(xiě)得怎么樣，好嗎？
五、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)立足低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗(yàn)沉淀，將活動(dòng)主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛(ài)上，恰到好處。整個(gè)活動(dòng)彌漫著濃郁的愛(ài)，在歌唱母愛(ài)《世上只有媽媽好》的音樂(lè)聲中開(kāi)始，以學(xué)生親身積極參與為主線，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂(lè)聲中結(jié)束，顯得意味深長(zhǎng)。
著名特級(jí)教師支玉恒曾說(shuō)過(guò)：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛(ài)心撥動(dòng)愛(ài)心�！眲�?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫(huà)。老師就是這繪畫(huà)的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛(ài)心去撥動(dòng)學(xué)生的愛(ài)心，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)就是一個(gè)很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)，到懂得傳遞愛(ài)。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛(ài)父母，到愛(ài)他人，到愛(ài)社會(huì)，真正成為一個(gè)道德高尚的人。
我的爸爸媽媽教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：示范畫(huà)準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫(huà)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述），請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
二、過(guò)程。
1.有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢？？
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛(ài)一家人，我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了，讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎？不過(guò)有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫(huà)出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫(huà)的大一些。
4.畫(huà)完之后請(qǐng)小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的家人是怎么樣的呢？
四、欣賞作品。
小朋友的'作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫(huà)錯(cuò)了，爸爸應(yīng)該畫(huà)在第x根手指上，媽媽?xiě)?yīng)該畫(huà)在第X根手指上。
五、結(jié)束。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
我的爸爸媽媽教案9
認(rèn)知：
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。
情感：
1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。
行為：
1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。
當(dāng)前，我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，受到父母無(wú)微不至的照顧。但是，有些家長(zhǎng)對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛(ài)，不知愛(ài)人，認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)�，不懂得回�?bào)父母，愛(ài)父母。因此，加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。
本課主要教育學(xué)生，了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)，為此安排了本課課文，內(nèi)容是父母給小蘭過(guò)生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這也是課文的重點(diǎn)部分，感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個(gè)故事，是因?yàn)榻o孩子過(guò)生日是當(dāng)前家庭生活中常見(jiàn)的，通過(guò)這樣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。
本課與下一課同屬“孝親敬長(zhǎng)”德目，本課側(cè)重孝敬父母的教育，下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養(yǎng)育后代很辛苦，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們，對(duì)他們有禮貌、會(huì)問(wèn)候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區(qū)別的，在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。
課文還安排了小蘭對(duì)父母有禮貌的其他行為，即練習(xí)部分的“看一看”欄目，目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為，以便鼓勵(lì)學(xué)生向小蘭學(xué)習(xí)，達(dá)到本課的行為目標(biāo)教學(xué)。
教法建議
本課教學(xué)應(yīng)注意四點(diǎn)。
1．本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)體會(huì)父母對(duì)孩子的“愛(ài)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的“愛(ài)”，在教學(xué)中要貫穿“愛(ài)”的情感，不僅要情理交融，還要請(qǐng)行結(jié)合，以情促行，以行表達(dá)情意。
2．本課教學(xué)要加強(qiáng)行為指導(dǎo)，一年級(jí)小學(xué)生往往有了一定認(rèn)識(shí)，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動(dòng)一時(shí)，下課行動(dòng)依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上，提出明確的行為要求，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。
3．本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的典型，以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動(dòng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，老師要心中有數(shù)，使教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性。但要注意堅(jiān)持正面教育，以正面典型促使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到以往做的不足之處。不要過(guò)多地?cái)[出學(xué)生的錯(cuò)誤之處。
4．“孝親敬長(zhǎng)”德目的教育，在一、二年級(jí)體現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn)，安排五課時(shí)，一些內(nèi)容在二年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行，以后各年級(jí)仍要進(jìn)行這一教育。因此，在一年級(jí)進(jìn)行這一教育時(shí)，不要求全，不要拔高，要認(rèn)真體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)教學(xué)的.有關(guān)要求，符合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課 我愛(ài)爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。
情感：
1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。
行為：
1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)：小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。
教具準(zhǔn)備
1．動(dòng)畫(huà)課件：《我愛(ài)爸爸媽媽》。
2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》
3. 文本資料：《小明和媽媽》
導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)？
2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？
3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？
學(xué)生討論著回答問(wèn)題。
過(guò)渡語(yǔ)：好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過(guò)哪些事情？你認(rèn)為哪些是愛(ài)你們的，哪些是不愛(ài)你們的。
一、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽
1、學(xué)生回答，討論。
教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結(jié)，父母愛(ài)你們的有多少條？不愛(ài)你們的有多少條？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。
學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。
教師小結(jié)：父母愛(ài)我們的差不多，不愛(ài)我們的有兩點(diǎn)不同意見(jiàn)，最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛(ài)你們的行為。噢，這個(gè)問(wèn)題比較點(diǎn)型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認(rèn)為不愛(ài)你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認(rèn)為愛(ài)你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。
板書(shū)：說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽
二、怎樣理解爸爸媽媽
1、父母打孩子是否是不愛(ài)孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開(kāi)始。
正方同學(xué)發(fā)言。
展示拓展資料中的《小明和媽媽》
故事中小明的媽媽打了他，你難道說(shuō)媽媽不愛(ài)他嗎？其實(shí)可能正相反，就是媽媽太愛(ài)他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當(dāng)時(shí)打他，可能是實(shí)在沒(méi)辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。
反方同學(xué)發(fā)言。
正反方激烈地辯論。
教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說(shuō)的也不差，父母打孩子不是不愛(ài)孩子的行為，只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。
現(xiàn)在我來(lái)給大家看一段動(dòng)畫(huà)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)小蘭做得好不好，如果是你，你會(huì)怎樣做？
演示動(dòng)畫(huà)：我愛(ài)爸爸媽媽 下載
教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說(shuō)明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢(qián)還給了媽媽，說(shuō)明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛(ài)我們的，那我們是不是也要把同樣的愛(ài)獻(xiàn)給父母呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)怎樣把愛(ài)獻(xiàn)給父母。
板書(shū)：理解爸爸媽媽
三、怎樣愛(ài)父母爸爸媽媽
學(xué)生回答。
播放錄音故事：《看誰(shuí)做得好》�？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。
教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽(tīng)媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門(mén)時(shí)要告訴父母一聲，回來(lái)時(shí)要叫爸爸媽媽； 吃東西時(shí)要先想到父母。
板書(shū)：愛(ài)爸爸媽媽
四、為爸爸媽媽做一件事
游戲：從今天以后，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。
板書(shū)：為爸爸媽媽做一件事
五、探究活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽
五、結(jié)束語(yǔ)：
希望每個(gè)同學(xué)都是最后的勝利者。
我的爸爸媽媽教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在孩子來(lái)園時(shí)，了解到孩子不知道關(guān)心自己的爸爸媽媽。不是讓家長(zhǎng)抱，就是非纏著家長(zhǎng)買(mǎi)東西。
活動(dòng)目標(biāo)
1，體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。
2，萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。
3，知道做事要有是有終。
4，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。
2，每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1。討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”，讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片，來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的，會(huì)做什么，不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶，睡覺(jué)。其他的事情都需要?jiǎng)e人的.照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好，睡不好，非常辛苦。
2。老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里，呵護(hù)你們。
活動(dòng)反思
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái)，可是我卻沒(méi)有好好的利用這一點(diǎn)，如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來(lái)讓孩子，體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。
我的爸爸媽媽教案11
一、活動(dòng)說(shuō)明：
本活動(dòng)分為活動(dòng)背景、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)收獲、活動(dòng)評(píng)價(jià)四個(gè)部分�；顒�(dòng)背景即課本第一幅圖；活動(dòng)過(guò)程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛(ài)我”“我愛(ài)爸爸媽媽”三個(gè)活動(dòng)；活動(dòng)收獲以“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”這種形式展開(kāi)；活動(dòng)評(píng)價(jià)既激勵(lì)了學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，又為學(xué)生今后的發(fā)展指明了方向。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)之情。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：了解爸爸媽媽的基本情況，能用自己的方式愛(ài)爸爸媽媽。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)回憶、介紹、自理、設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、孝心行動(dòng)、小表演等一系列活動(dòng)方式方法，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)和感悟自己的家庭生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：照片、錄音帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片、搜集孝敬父母的故事
四、活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音嗎？今天，教師帶來(lái)一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來(lái)嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)：
爸爸是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的J，做事總愛(ài)爭(zhēng)第一；
媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心；
我是一個(gè)大大的A，快樂(lè)像個(gè)馬大哈；
這就是我們快樂(lè)的J-I-A。
原來(lái)是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來(lái)向它問(wèn)聲好吧。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家，說(shuō)說(shuō)我和爸爸媽媽。
二、爸爸媽媽知多少
1、（背景圖）是小明一家幸福的家庭照，他們一家三口在中山公園游玩，多幸福��！
2、老師也有一張這樣的照片，這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學(xué)們想了解老師的爸爸媽媽嗎？請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵好好聽(tīng)，用心記（從生日、屬相、長(zhǎng)相、職業(yè)、愛(ài)好、品質(zhì)及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)等方面來(lái)介紹）。
3、請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的照片，在小組內(nèi)互相介紹，每個(gè)小組推選一名對(duì)父母最了解的小朋友上講臺(tái)向全體師生介紹。
4、誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)展示自己的“全家�！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人？
5、學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚，最吸引人。
過(guò)度：同學(xué)們對(duì)自己的爸爸媽媽還是了解的，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)你體會(huì)到了多少呢？
三、愛(ài)伴我長(zhǎng)大
1、老師也是一位媽媽，撫養(yǎng)孩子確實(shí)不是一件容易事。同學(xué)們想不想聽(tīng)發(fā)生在老師家中的'一件事？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并想一想，你家里有沒(méi)有這樣的事呢？（師講述突出做父母不易的事）
2、小組活動(dòng)：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來(lái)的照片，并將自己家中愛(ài)的故事告訴好朋友。（講述中體會(huì)父母的愛(ài)）
3、夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽操碎了心，為自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母？并把帶來(lái)的父母照片貼到“愛(ài)的小屋”中。（黑板上畫(huà)上“愛(ài)心小屋”）
4、總結(jié)：
我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛(ài)。父母教我們學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人，他們是我們的第一任老師。
5、請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下你最想對(duì)父母說(shuō)的一句悄悄話。
四、作業(yè)：
回家把你寫(xiě)的一句話讀給爸爸媽媽聽(tīng)，注意觀察：爸爸媽媽說(shuō)了什么？表情如何？
第二課時(shí)
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了我們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心、呵護(hù)下健康成長(zhǎng)起來(lái)，那么，作為兒女，我們?cè)撊绾螀R報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？
一、聽(tīng)歌曲，學(xué)孝敬之行
1、聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、討論：這些歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？
3、這是一只什么樣的小烏鴉？
4、齊唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（交流）
6、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？（組內(nèi)討論）
二、競(jìng)賽表現(xiàn)，思孝敬之行
1、公布比賽規(guī)則。（小組參賽，集體計(jì)分，每組抽一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委；抽必答題，小組討論；選派代表，競(jìng)賽搶答。）
2、必答題
�。�1）爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)列出你可能想到的并表演出來(lái)，提示：注意語(yǔ)言動(dòng)作，可加上適當(dāng)?shù)谰摺?/p>
�。�2）媽媽過(guò)生日，你會(huì)怎么做？
�。�3）爸爸（媽媽）為一件事不開(kāi)心，你會(huì)怎么辦？
�。�4）爸爸媽媽工作很忙，沒(méi)時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)列出你能做到的??
�。�5）你正在看一部自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，媽媽叫你去拿碗筷準(zhǔn)備吃飯，你會(huì)怎么做？（要求：說(shuō)實(shí)話）
3、搶答題：
�、艐寢専艘蛔篮貌�，我??
�、瓢职执饝�(yīng)星期天帶我買(mǎi)滑板車，可他沒(méi)有買(mǎi)，我??
⑶早上時(shí)間緊張，媽媽忙著燒飯，我??
⑷媽媽說(shuō)今天天冷要穿毛衣，可我覺(jué)得天不冷，不需要穿這么多衣服，我??
�、煽磮D（課本第3頁(yè)）——孝心行動(dòng)，說(shuō)一句話：（）時(shí)候，我（）。
4、公布競(jìng)賽結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)。
三、精彩演出，表孝敬之行
1、《過(guò)家家》游戲活動(dòng)，是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，選取生活中的一個(gè)片段，確定一個(gè)主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。
2、主題可以是課文所提示的，也可以學(xué)生自擬。
3、學(xué)生自由組合進(jìn)行角色分工，也可以向教師求助，請(qǐng)求推薦“演員”。
4、各小組民主演出。
5、推薦優(yōu)秀表演組班級(jí)內(nèi)公演。
四、演兒歌，表孝敬之情
1、聽(tīng)兒歌《好媽媽，好爸爸》。
2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。
五、美麗的向日葵
1、同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師在黑板上畫(huà)了一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
2、小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’。希望小朋友們?cè)谏钪心苡冒l(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，能做自己力所能及的事，去滋潤(rùn)父母的心田，去催開(kāi)父母幸福的笑容你們對(duì)愿你們個(gè)個(gè)成為父母的開(kāi)心果、小甜心。
課后延伸：
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸媽媽一起涂課本“為爸爸媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”欄目。
我的爸爸媽媽教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解父母的辛苦，知道體諒父母。
2、體悟父母的關(guān)愛(ài)，知曉感恩的必要。
3、通過(guò)課上訓(xùn)練與課后反饋，逐步培養(yǎng)孩子的感恩習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)分3個(gè)環(huán)節(jié)：知恩——導(dǎo)行——感恩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)資料：《神秘園之歌》《感恩的心》《世上只有媽媽好》。
2、多媒體課件
3、指導(dǎo)小朋友制作千紙鶴。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前（背景音樂(lè)《游子吟》）
活動(dòng)開(kāi)始：
一、開(kāi)場(chǎng)
1、出示圖片（背景音樂(lè)《天下父母心》）
師講故事《地震中的母親》
（地震中的撐起2008年05月12 下午14點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震降臨到了四川汶川一帶。頃刻間，一個(gè)個(gè)鮮活的生命來(lái)不及掙扎，來(lái)不及呼喊，就被埋在了廢墟之中。當(dāng)救援人員在不斷搜尋著幸存的生還者時(shí)，他們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。
經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。多么偉大的母愛(ài)，她用生命為孩子撐起了一個(gè)得以重生的空間；為她撐起了一片生命的天空，而你自己卻永遠(yuǎn)的被定格在了那里。即便這樣，到了最后時(shí)刻，她仍然不忘一句活；親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你�。�
2、孩子們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法呢？
二、知恩
1、天下的父母都是一樣的。你的爸爸媽媽又是怎樣疼愛(ài)你的呢？
先別急著回答，讓我們來(lái)看段視頻。（播放視頻《感恩父母》）
導(dǎo)引：
每天回到家，爸爸媽媽們做的都是誰(shuí)最愛(ài)吃的菜？
你最愛(ài)吃的菜，總放在誰(shuí)的面前，爸爸媽媽總是說(shuō)我不愛(ài)吃？
這就是媽媽的愛(ài)呀，爸爸媽媽的心里只有孩子，所以他們才會(huì)把最好的留給孩子。
在你們生病的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣細(xì)心地照顧你們？
晚飯后，爸爸媽媽放棄了休息，他們?yōu)槟阕隽耸裁茨兀?/p>
�。�1）、我知道媽媽養(yǎng)育我們很辛苦，我在媽媽身體里生活了十個(gè)月，吸收了媽媽身上的許多營(yíng)養(yǎng)，媽媽忍著巨大的痛苦把我生下來(lái)。
�。�2）、是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話
(3)、是媽媽甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，是媽媽唱著夜曲伴我入眠
(4)、小時(shí)候，我晚上睡不著，是媽媽一直抱著我在房間里走來(lái)走去，直到我睡著
(5)、爸爸媽媽每年都給我過(guò)生日，可他們自己卻很少過(guò)生日。）
2、爸爸媽媽犧牲了所有的休息時(shí)間，陪我們玩，陪我們認(rèn)識(shí)世界，陪我們長(zhǎng)大。他們把我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)畫(huà)面都收藏了下來(lái)。下面請(qǐng)照片中的小朋友，來(lái)給我們講講照片背后的故事。
（展示照片，學(xué)生講背后的故事。）
3、爸爸媽媽這么疼愛(ài)我們？你對(duì)他們又有多少了解呢？
導(dǎo)引：你知道爸爸媽媽的生日嗎？你知道他們最愛(ài)吃的食物是什么嗎？你知道他們穿多大的鞋嗎？你知道爸爸媽媽每天回家后要為我們做哪些事情嗎？你知道爸爸媽媽照顧我們最辛苦的事是什么嗎？
4、聽(tīng)到大家的發(fā)言，老師很高興，看來(lái)，我們班的同學(xué)都知道關(guān)心自己的爸爸媽媽。不過(guò)，只了解了這些還不夠，你們知道爸爸媽媽工作的辛苦嗎？
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己父母的影子。
�。▽W(xué)生介紹父母的工作。選擇典型介紹：農(nóng)民，工人、個(gè)體戶……）
5、爸爸媽媽付出的一點(diǎn)一滴，都印在了我們的心里。同學(xué)們，你們真的長(zhǎng)大了，從你們的發(fā)言中，我感受到我們的'爸爸媽媽為了大家的成長(zhǎng)，付出了他們?nèi)康男难秃顾?/p>
三、問(wèn)省
1、孩子們，你愛(ài)你的爸爸媽媽嗎？（愛(ài)）今天我們班會(huì)的主題就是《爸爸媽媽，我愛(ài)您！》（出示，齊讀）
2、老師相信每個(gè)同學(xué)都非常地?zé)釔?ài)自己的父母親。但是在生活中，你是怎樣愛(ài)他們的呢？我們來(lái)看看下面這些行為，做得對(duì)不對(duì)？
（1）、爸爸媽媽下班回來(lái)，你主動(dòng)遞上了拖鞋。
(2)、你把整齊的房間搞得亂七八糟。
(3)、爸爸在外打工，我常常打電話向爸爸匯報(bào)自己的生活和學(xué)習(xí)情況。
(4)、你放學(xué)后去同學(xué)家玩，爸爸媽媽不知道你在哪里。
(5)、你想要買(mǎi)一個(gè)很貴的玩具，媽媽不同意，你在超市里哭鬧著不肯回家。）
3、像2、4、5這樣的行為，爸爸媽媽的心情會(huì)怎么樣呢？這樣做是疼愛(ài)父母的行為嗎？
四、導(dǎo)行
1、爸爸媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了這么多，此刻，你最想對(duì)他們說(shuō)什么呢？
�。ò职謰寢�，你們辛苦了。我愛(ài)你們。謝謝您。）
“爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛(ài)你們。謝謝您。”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，卻能讓父母的心溫暖無(wú)比，讓對(duì)父母表達(dá)謝意和關(guān)愛(ài)成為一種好習(xí)慣吧。
2、那我們能為他們做些什么事呢？下面幾種情況，我們應(yīng)該怎么做呢？
�。�1）勞累了一天的媽媽回來(lái)了，
�。�2）今天是爸爸的生日，我
�。�3）早晨六點(diǎn)半，桌上已經(jīng)擺好媽媽做的早餐，我
�。�4）媽媽生病了，躺在床上，我
�。�5）家里地面臟了，碗還沒(méi)洗，我
3、老師這里也準(zhǔn)備了幾條感恩親情的習(xí)慣要求，一起來(lái)看看吧。
�、倜刻煲�(jiàn)到父母主動(dòng)打招呼，分手時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)！”
�、谠诘玫礁改傅膸椭鷷r(shí)，及時(shí)說(shuō)“謝謝！”
�、垠w諒父母的辛勞，不亂對(duì)父母發(fā)脾氣。
�、軒透改缸隽λ芗暗氖�。
⑤把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，少讓父母操心。）
四、感恩
1、一杯茶、一個(gè)笑話，一首歌，可以消除爸爸媽媽一天的疲憊。你愿意為親愛(ài)的媽媽唱首歌嗎？
�。ㄅR唱《世上只有媽媽好》）
2、常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們將感恩心，赤子情折進(jìn)一只只紙鶴，獻(xiàn)給——我們最親愛(ài)的爸爸媽媽！
（學(xué)生動(dòng)手折紙鶴）
五、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們舉辦了這樣的一個(gè)溫暖的主題班會(huì)。明白了爸爸媽媽對(duì)我們博大無(wú)私的愛(ài)。孩子們，你愛(ài)你的爸爸嗎？你愛(ài)你的媽媽嗎？
愛(ài)，就要大聲地說(shuō)出來(lái)吧。全體起立，讓我們把對(duì)父母那發(fā)自肺腑的愛(ài)說(shuō)出來(lái)：爸爸媽媽，我愛(ài)您。
我的爸爸媽媽教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“全家福”照片每人一張。
2.父母與孩子交談過(guò)及了解 。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）
今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）
二、介紹交流。
（一）、個(gè)別介紹。
教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的“全家�！闭掌陔娔X上放大。）
提問(wèn)：這是誰(shuí)？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）
爸爸（媽媽）長(zhǎng)的什么樣的？
爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？
爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？
爸爸（媽媽）最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話？
自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？
�。ǘ�、全部交流。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。
�。ㄈA聽(tīng)特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）
教師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的`態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
我的爸爸媽媽教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼，懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深地愛(ài)。能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母。
2、學(xué)會(huì)與父母溝通，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論
1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的`：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫�要到忙家里別的家務(wù)，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。
2、討論交流。
3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。
二、和爸爸媽媽談?wù)勑?/strong>
（一）父母賺錢(qián)不容易。
1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？
（1）指名回答，同桌互說(shuō)。
�。�2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。（課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)的）
（2）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
�、伲ㄕn件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)。
�、诎职謰寢尩狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？
�、弁阑フf(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）
�、芙處熾S機(jī)評(píng)價(jià)。
⑤歌曲：《世上只有媽媽好》。
3、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母。
�、侔职謰寢尀槲覀儍A注了無(wú)限的愛(ài)�，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母。
②關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
③小組代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3、表彰激勵(lì)。夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。
�。�1）講述孝敬父母的事跡。
（2）發(fā)笑臉貼。
五、愛(ài)心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀，這是誰(shuí)給誰(shuí)的留言條，說(shuō)了什么？
3、你收到過(guò)留言條嗎？說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)收到留言條時(shí)，你有什么想法？
4、學(xué)寫(xiě)留言條：
�。�1）指導(dǎo)寫(xiě)作格式。
（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫(xiě)一張留言條。
5、你寫(xiě)好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？
6、討論：師：除了“愛(ài)心留言條”外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫(huà)、一首小詩(shī)、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛(ài)心的方式。
六、總結(jié)談話，課后延伸
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了什么？指著板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
2、快下課了，智慧阿姨還有些話要告訴我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，播放課件。
3、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母，同學(xué)們讓我們起立，一起謝謝教育我們的老師、父母。
我的爸爸媽媽教案15
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
準(zhǔn)備：
方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚(yú)、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
過(guò)程：
1、交待游戲名稱，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)做爸爸媽媽的`游戲，誰(shuí)來(lái)做寶寶呢？（爸爸媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰(shuí)最能干。
游戲：寶寶睡覺(jué)了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要撿起來(lái)繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說(shuō)：“寶寶，××喂你吃××。”
4、聽(tīng)音樂(lè)帶寶寶散步。提出要求一定要帶好自己的寶寶。
小結(jié)：今天寶寶真高興，每個(gè)爸爸媽媽都很能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖�，夸夸自己我真棒�?/p>
5、游戲：我們一起玩氣球傘。