和雨約會(huì)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的和雨約會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和雨約會(huì)教案1
探索：和雨有個(gè)約會(huì)
小組生成
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受雨中游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：說(shuō)出在雨中的.感覺(jué)
準(zhǔn)備：選擇雨天、自帶雨具
過(guò)程：
一、自己穿戴好雨具準(zhǔn)備出發(fā)
今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下雨朋友，和雨一起做游戲。
二、水中玩耍
1、幼兒撐開(kāi)雨具，在雨中散步，觀察雨滴流淌到雨傘表面、雨衣表面的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（雨水像一條條小河一樣在雨傘上流）
2、看看雨落在哪兒了，觀察雨是怎么落下來(lái)的？雨落在什么地方？那些被雨落到的地方變得怎么樣了？
3、仰起頭看看雨看，一滴滴雨點(diǎn)向你飛來(lái)了，伸出你的手臂，讓雨點(diǎn)停在你的手臂上、讓雨點(diǎn)停在雨鞋、手指頭、手背上。
三、伸出小手來(lái)接雨
1、你能接到雨嗎？伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
2、幼兒嘗試用手接雨，會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)自己的手變濕了
★說(shuō)說(shuō)看，雨點(diǎn)落在臉上、手臂、手指頭、手背上有什么感覺(jué)？（涼涼的、冷冷的、濕濕的…）
3、和雨點(diǎn)說(shuō)再見(jiàn)，回教室。
和雨約會(huì)教案2
今天是個(gè)艷陽(yáng)高照的天氣，但是在我們百花藝術(shù)幼兒園的操場(chǎng)上卻下起來(lái)一場(chǎng)傾盆大雨，這是怎么回事呢?是我們小班小朋友在開(kāi)展《和雨約會(huì)》的教學(xué)活動(dòng)呢!因?yàn)樘鞖獠粠兔�，沒(méi)有下雨，我們小班組的教師想出了一個(gè)辦法“人工降雨”保證了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們穿著從家里帶來(lái)的雨衣、雨傘、雨鞋，在雨地里快樂(lè)的游戲，感受著雨帶給他們的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)分析：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!可孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁了，不能出去玩玩具，爸爸媽媽也不讓孩子們?cè)趹敉獾教巵y跑，生怕被雨淋濕了。在這次的《和雨約會(huì)》中，就是想讓幼兒與雨有個(gè)親密的接觸，讓孩子在雨地里盡情地享受雨帶給他們的.快樂(lè)。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。穿雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。那么在活動(dòng)中，孩子們有撐著雨傘、穿著雨衣、雨鞋在雨地里用手接雨、觀看雨水從傘頂慢慢的往下滑，就象在玩滑滑梯一樣;伸出手臂，仰著頭，讓雨滴落到身上，感受雨滴在上面停留時(shí)的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)用手接到雨，手馬上會(huì)變得濕漉漉的。
所思所悟：
這次的活動(dòng)，在老師為孩子們創(chuàng)造的環(huán)境中快樂(lè)的游戲著，學(xué)習(xí)著。在活動(dòng)中，幼兒了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。在《和雨約會(huì)》中會(huì)使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)教案3
背景
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。嘩啦啦，下雨了!幼兒雖然抱怨下雨的日子太沒(méi)勁了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。可是他們卻愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。
《和雨約會(huì)》就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。而孩子們也異常喜愛(ài)雨天�？墒沁@天就是不下雨，天氣預(yù)告有雨，卻不下雨，怎么辦呢?孩子們問(wèn)：“老師你讓我們帶雨傘，干什么呀?又不下雨�！薄跋缺Ｃ堋焙⒆觽円宦�(tīng)，都來(lái)勁了，各個(gè)面帶好奇。我想到一個(gè)解決的辦法“人工降雨”，我們準(zhǔn)備好水管，接好水龍頭，準(zhǔn)備就緒。
活動(dòng)開(kāi)始，孩子們帶上雨傘帶到室外，今天的天氣怎么樣?孩子們一口同聲地說(shuō)：“晴天”。接著“人工降雨”“看，天下著什么?”孩子們歡呼起來(lái)：“下雨啦，下雨啦�！薄澳懵�(tīng)到了什么?”“嘩啦啦”“淅歷歷”“嗒嗒嗒”……“雨落下來(lái)時(shí)象什么?”孩子們睜大著眼睛仔細(xì)地觀察、想象馬上就聽(tīng)到“像線”“像珍珠”……。“雨落在哪里”“雨落在雨傘上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”……“被落到的地方變的怎么樣了?”“濕了。”葉超說(shuō)“雨下在臉上真舒服”。一丁說(shuō)“涼涼的”�！白屛覀円黄鹩檬秩ソ右幌掠辏瑫�(huì)有什么感覺(jué)?”孩子們都不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。
這時(shí)還看見(jiàn)有的孩子在踩水坑，水花濺起來(lái)了，他們高興地笑著，叫著，有的彎著腰，突然喊起來(lái)“看呀，像鏡子，水坑里也有一個(gè)我。”“看呀，雨落下來(lái)，地上像開(kāi)了一朵朵好看的花呢?”……他們興奮地交流著談?wù)撝�，發(fā)現(xiàn)著。孩子們對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。
反思：
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的'主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)在大自然課堂教學(xué)中，以及“雨”是“人工降雨”，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了，通過(guò)老師的提問(wèn)有效地引導(dǎo)了孩子利用各種感官，去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨，與老師的交流更加地直接與自由，孩子們的行為不受拘束、不受干涉，師幼間距離更近了，那種平時(shí)在課堂教學(xué)活動(dòng)很難看到的師生間的輕松與親密。整個(gè)過(guò)程中都激發(fā)了孩子的好奇心、探究的興趣，求知的欲望，使孩子們?cè)趯捤�、和諧的環(huán)境中了解了雨，也培養(yǎng)了孩子們樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。還使孩子在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳屑�(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）幼兒從家中自帶雨具（雨衣、雨傘、雨鞋均可），分類(lèi)放入活動(dòng)室內(nèi)的“雨具區(qū)”。
（二）選擇一個(gè)有雨的'日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）準(zhǔn)備出發(fā)
1、在“雨具區(qū)”“內(nèi)找到自己的雨具，嘗試自己穿上雨鞋、雨衣，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、我們今天去認(rèn)識(shí)一下雨朋友，和雨一同做游戲。
�。ǘ┯曛袠�(lè)
1、幼兒撐開(kāi)傘（最好是透明的）在雨中漫步，觀察雨滴流淌到雨傘表面，雨衣表面的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（雨水像一條條小河在雨傘上流、、、、、、）
2、看看雨落在哪兒了。觀察雨是怎么落下來(lái)的，雨落在什么地方，那些有雨的地方變得怎么樣了。
3、仰起頭看看雨。看，一滴滴的雨點(diǎn)向你飛來(lái)了！伸出你的手臂，讓雨點(diǎn)停在你的手臂上，或讓雨點(diǎn)停在雨鞋、手指頭、手背上。
�。ㄈ┱l(shuí)是接雨冠軍
1、你能接到雨嗎？伸出你的手心，去接雨點(diǎn)吧。
2、幼兒嘗試用手接雨，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的手馬上變得濕漉漉了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣。
3、和雨點(diǎn)說(shuō)“再見(jiàn)”，回活動(dòng)室。
和雨約會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉，想象、感受詩(shī)歌的意境。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、穿(戴)雨具在雨中尋找快樂(lè)，并能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
二、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
三、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
四、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
五、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
六、編編《下雨詩(shī)》
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
七、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的'下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)雨具都有著很強(qiáng)的興趣，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見(jiàn)的東西。不管是在使用還是對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次的活動(dòng)，在老師為孩子們創(chuàng)造的環(huán)境中快樂(lè)地游戲著，學(xué)習(xí)著。在活動(dòng)中，幼兒了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）
3、選擇一個(gè)有雨的'日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
四、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編《下雨詩(shī)》
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。
和雨約會(huì)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步......所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)�？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的.發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
四、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編《下雨詩(shī)》
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。
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