會變的顏色教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的會變的顏色教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
會變的顏色教案1
活動名稱:會變的顏色
活動領(lǐng)域:美術(shù)
活動班級:中班
活動教師:通榆縣幼兒園 王廣源
一,設(shè)計意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點,于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二,活動目標
1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。
2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。
三,活動準備
1,物質(zhì)準備,:紅。黃。藍三種顏色若干,調(diào)色盤若干,每人一張圖畫紙,一塊舊毛巾,教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的'絲巾一條
2,經(jīng)驗準備,了解常見的顏色。
四,教學方法,講授法,操作法,實驗法,總結(jié)法
五,教學過程
(一)課前觀色
教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說)
。ǘ┱n堂講授
1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍三種顏色)
2。教師出示裝有紅,黃,藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍色混合在一起就成了紫色,藍色和黃色混合在一起就成了綠色)
3。幼兒自己動手操作,觀察自己變出的顏色,同時能說出哪兩種顏色混合在一起,變出的是什么顏色?
4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。
5。教師小結(jié),紅黃藍為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長大了,學會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6幼兒操作
幼兒棉簽畫:剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點輔導能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍)
六,活動延伸
幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學會調(diào)色,學會使用顏色
會變的顏色教案2
大班語言活動:
會變顏色的房子
活動目標:
1.理解故事的內(nèi)容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受。
2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動準備:
掛圖—會變顏色的房子
活動過程:
1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。
(1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。
。2)提問:你想讓房子變成什么顏色?
2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。 提問:
。1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?
。3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?
3.圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。
討論并提問:
(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。
。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的'房子!
教學反思:
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實用的課件,非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉;顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動策略設(shè)計的不夠完善。
會變的顏色教案3
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道遇事要多動腦筋。
2.學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3.體驗不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受。
活動準備:
課件《會變顏色的房子》
活動過程:
一、導入
1.師:今天啊,有一個小動物他遇到了一個難題,我們來看看是哪個小動物,遇到了什么難題,這是誰呀?
幼:小豬。
2.師:哦,小豬,原來小豬蓋了座新房子,可是他不知道給新房子涂上什么顏色,涂什么顏色好呢?你們幫他出出注意吧,好不好?你請說……(選 5個幼兒回答)
二、分段欣賞
1.師:小朋友們幫他出了這么多主意,動物朋友們也幫他出主意了,他們出了什么主意?我們一起來聽聽。
。1)師:他問小羊,小羊說,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看。
他問小狗,小狗說,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。
他問公雞,公雞說,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗。
他問小兔,小兔說,白色的房子雪白雪白,一定很棒!
(2)提問:剛才哪些動物朋友幫他出主意了?好,你請說……幼兒回答
。3) 提問:他們都是出了什么主意,他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢?你請說……幼兒回答
。4)我們來看一看你們說的對不對,是不是這幾個小動物呀?哦,原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了,小羊讓他涂成……
。5)那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞,有誰注意到了?小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞?幼兒回答……
。6)那我們來聽一聽,看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞?幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油,那你還見過哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹、綠油油的油漆)
可愛的小狗是怎么說的?他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞?(幼:金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢,看哪個小朋友最愛動腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)
會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語?(紅彤彤)那你見過紅彤彤的什么?(愛心、櫻桃)
小兔蹦蹦跳跳得說什么,那你見過雪白的什么呢?(粉絲、燈、珍珠)
(3)小動物們出了這么多主意,小豬該怎么辦呢?那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt
師:小豬說你們的顏色怎么樣?(都很漂亮)那他的意思是……,那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢,如果你是小豬你有什么辦法?幼兒回答
師:那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法?剛才聽到了嗎?(幼兒回答:用種子,在新房子周圍播下了一粒粒種子)春天的時候種子怎么樣?(發(fā)芽、長出葉子)到了夏天怎么樣?(幼:黃色。師:哦,開出花,變成黃色)秋天?(蘋果,屋頂結(jié)果子了,變成什么顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動物它們的想法都實現(xiàn)了,哦,每個季節(jié)它的顏色一不一樣。俊∝i愛不愛動腦筋?……真愛動腦筋,我們要向小豬一樣哦,事先要動腦筋。
。4)師:那剛才呀,小動物們來看房子了,小豬請他們來做客,小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了,他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎?幼兒回答:好看、漂亮、美麗、太棒了,原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞,我們小朋友今天穿的衣服也很好看,那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧,剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗,都用了好聽的詞,我也要夸夸你們,今天小朋友啊,很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮,你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊,還有很多小朋友的鞋子還看級了,今天小朋友的'表現(xiàn)真是太棒了!
。5)師:剛才我們光顧著夸了,聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個故事的名字?來試著給他起個名字。幼兒:五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍,看一看這個房子是怎么變顏色的。
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四、游戲——開心樂園
師:小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了?幼兒:因為好朋友夸獎他的房子。
師:剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心,還有啊,在他遇到困難的時候,動物朋友們都怎么了?幼兒:幫助他
師:哦,因為朋友幫助他,他的心里非常的高興,那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬,他們心里怎么樣?幼兒:也很高興
師:你們有沒有幫助過別人?幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲,我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼,這里有兩個開心樂園,這個開心樂園是……,這個是開心樂園是……,現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花?幼兒:沒有。
師:一朵都沒有,這些花要靠小朋友們的努力,男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花,女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來,那怎么樣才能長出花來呢,你說出你幫助過別人的一件事,你的開心樂園就會長出一朵花來,你身邊的誰遇到什么困難,你是怎么幫他的,聽明白了嗎?你請說……
師:男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子,哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦,男孩子?
小伙伴啊,也多可以啊……女孩子
哎呀,加油啊……
總結(jié):好了這個游戲我們暫時玩到這里,我們來看一看男孩子有幾朵花呀?4朵,女孩子?5朵。其實呀,這里面的花多花少都沒有關(guān)系,關(guān)鍵的是以后,剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣?很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣。亢荛_心。我們這里面的花雖然少一點,沒關(guān)系,我們要看以后,我們不光玩這個游戲,我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人,好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼,休息一會吧。
教學反思:
本次活動我先以談話引出課題,接著提問引導幼兒想象;然后用聽故事,看動ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景,一下子吸引了孩子們的注意力,并激發(fā)了他們的興趣,在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動中,我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒,使他們能夠積極的參與到活動中,鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。
一開始,幼兒的情緒就被調(diào)動起來,孩子們很配合我,我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的,如在詞匯的豐富方面,讓幼兒學習了描述色彩的詞語,有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次,活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情,牢牢吸引了幼兒的注意力,使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿,培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習慣。
但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩,而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子,我沒有能夠很好的插入這個環(huán)節(jié),顯得有些單調(diào)。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉,需進一步提煉,對孩子的提問和引導還要多研究,在講故事方面的技能要進一步學習提高。
會變的顏色教案4
活動目標:
1、理解故事的內(nèi)容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受。
2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、課件《會變顏色的房子》
2、輕音樂
活動過程:
一、導入——出示空房子和小豬
1、師:這是誰呀?(出示小豬)幼:小豬。
2、師:(出示空房子)看,小豬呀蓋了座新房子,她想給房子涂上漂亮的顏色,可是涂什么顏色好呢?今天呀就請小朋友來幫小豬想想,房子應(yīng)該涂什么顏色呢?為什么要用這種顏色呢?(幼兒說說)
二、分段欣賞
1、師:小朋友的主意可真棒!小豬呀還打電話請他的朋友們一起來出主意呢!我們一起來看看他打電話給誰了?(出示小動物)
幼:小羊、小狗、公雞和小兔。
2、師:朋友們給他出了什么主意?我們一起來聽聽。
。1)師:他問小羊,小羊說,什么顏色最好看?幼:綠色。
師:我們來看看是不是,(出示顏色)哇,你們真棒,老師表揚你們。小羊是怎么說的呀?(可以讓幼兒嘗試下)我們一起來聽聽,學學。
小羊說:綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!一起學學小羊的話。
。2)師:他問小狗,小狗說(什么顏色最美麗呀)?幼:黃色
師:我們一起來看看對不對。恩,那有沒有小朋友能學學小狗是怎么說的。
小狗說:黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮。▊別說,再集體說)
。3)師:他又問公雞,公雞會說什么顏色呢,小朋友們來猜猜看?(幼兒試說,引導他們用“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”句式)我們來看看公雞會說什么顏色好看呢?幼:紅色
師:恩,你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎?(幼兒試說)我們來聽聽看公雞是這么說的嗎。(聽錄音)我們一起來學學公雞的話。
公雞:紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗!
(4)師:小兔呢?小兔會說什么顏色?(幼兒猜猜)幼:白色。師:誰也可以像其他小動物一樣用好聽的話來說說。(幼兒試說)我們來聽聽小兔是不是這樣說的。(聽錄音)我們一起來學學小兔說的話。
小兔:白色的房子,雪白雪白,一定很棒!
3、師:小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色,小羊說(綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!放慢讓幼兒說)、小狗說(黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮。、公雞說(紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗! )、小兔說(白色的房子,雪白雪白,一定很棒。┪覀円黄饋砜纯葱∝i的表情!
4、(1)師:小豬很無奈,不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好,要照他們說的辦,但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢,請你們幫小豬想個好辦法?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論)
。2)師:你有什么好辦法?(幼兒說說)
5、師:小豬呀眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意,它說(放錄音):“你們的顏色都很好,就照你們說的辦,到時候,請你們來做客!”
師:小豬到底想到了什么辦法呢?我們一起來看看。(圖片:播種)用了什么辦法呀?
幼:他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。
(1)師:請你動動腦筋,到了春天,小種子會怎么樣?幼:種子會發(fā)芽。
我們一起來看看,小豬的房子會變成了什么顏色呢?(圖片:春天)幼:綠色。(春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說:“綠色的房子真好看!”)
。2)師:春天種子發(fā)了芽,長出了綠綠葉子,小豬的房子變成了綠色,那到了夏天又會怎么樣呢?幼:開出漂亮的花朵。
師:那小豬的房子會變成什么顏色呢?(圖片:夏天)幼:黃色。(夏天,新房子上開滿了金燦燦的小黃花,小狗說:“黃色的房子真漂亮!”)
。3)師:夏天的小黃花真漂亮,到了秋天,花朵會怎么樣?幼:結(jié)果。
師:新房子又會變成什么樣了呢?(圖片:秋天)幼:紅色。師:春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天,新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢?(根據(jù)春天、夏天引導幼兒試說)(秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,公雞說:“紅色的房子最美麗。”)
。4)師:冬天呢?冬天天氣很冷會怎么樣?幼:下雪。師:那是什么顏色呢?幼:白色。(圖片:冬天)師:誰能用剛剛學的'話來說說看。(冬天,新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說:“哇,白色的房子太棒了!”)
6、(1)師:看完了新房子一年四季的變化,你們覺得小豬怎么樣?幼:很聰明。師:朋友們說的四種顏色都用到了,看到朋友們對他都很滿意,小豬心里怎么樣?幼:很高興。
(2)師:小豬的這座房子呀真特殊,一年四季會變顏色的,春天是(綠色)、夏天變成(黃色)、秋天變成(紅色)、冬天變成(白色),我們一起給它取個名字叫——會變顏色的房子。
三、完整欣賞故事(課件:完整)
1、師:接下來老師把故事完整的講一遍,請小朋友們認真得聽一聽。(輕音樂伴湊,教師邊操作演示文稿邊講故事)
2、師:小朋友們會講了嗎,接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。
四、創(chuàng)編故事
1、師:如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?(幼兒說說)
2、師:小朋友們都有一座會變顏色的房子了,待會呀請小朋友們把你的會變顏色的房子畫下來。
會變的顏色教案5
設(shè)計理念:
在平時的美術(shù)活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說:老師,顏料會變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了這個活動,以此引導孩子學會觀察,大膽創(chuàng)造。
活動目標:
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準備:
紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。
活動過程:
1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。
3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。
5給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
6給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
7和幼兒一起將作品進行展示。
活動反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
玩顏色
給孩子準備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料,調(diào)色盤若干,毛筆、油畫筆、紙以及圍裙。
讓孩子自由擺弄顏料,如將顏料擠到調(diào)色盤里,用筆蘸顏料在紙上畫,或用手蘸顏科,做手指畫或手印畫等。
成人引導孩子用兩種顏色的顏料調(diào)出新的顏色,以讓他自由探索,并在紙上涂畫。不用考慮他涂畫了什么,像不像什么物品等。
說明:成人可以和孩子一起玩,并且談?wù)撘幌聦Ω鞣N顏料的感受和認識,或談?wù)撘幌伦约和慨嫷臇|西。讓孩子畫畫或玩顏色,并不是要把他培養(yǎng)成美術(shù)人才,而是讓他嘗試和學習一種表現(xiàn)的方式,激發(fā)他對顏色和繪畫的興趣。
游戲目的:
學習辨認顏色,發(fā)展寶寶知覺能力,思維能力。
游戲過程:
(1)取一件寶寶喜愛的有色玩具,如紅色球,不斷地告訴他“這是紅色球。”然后問他:“紅色的球呢?”如果寶寶能很快地從幾種不同的球中找出紅色的球,便進行下一步,同時給寶寶以獎勵。
(2)再拿出另一個紅色的.積木玩具,告訴他“這也是紅色的”,當寶寶不理解的時候,可把上次拿的小紅球和紅積木放在一起,并告訴寶寶:“這是紅色的!
(3)把上述物品再多拿幾件放在一起,告訴寶寶“把紅的拿給我”,看寶寶是否能夠把紅的都挑出來,如果寶寶挑不出來,可用手指著再一次告訴他,直到他取完為止。
家長提示:
在運用指導語的時候,應(yīng)盡量使用紅色這個詞,而避免提到其它顏色,以使寶寶的注意力集中在一種顏色上,待寶寶完全掌握以后再學習其他顏色。
會變的顏色教案6
活動形式;分組
選取此活動的原因:離園活動時,幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。
活動目標:
1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。
準備:
1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。
活動過程;
一、顏色的'美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié):許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?
幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱!
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。
三、 玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。
會變的顏色教案7
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。
2、訓練幼兒對顏色的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。
活動準備:
1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具:紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。
3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。
活動重點:
讓幼兒通過動手實驗發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍混合可變出不同的顏色,并能用語言和符號記錄實驗結(jié)果。
活動難點:
幼兒在混合某種顏色的過程中,需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。
活動過程:
一、情景導入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實驗興趣。
。保處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進了黃色染缸,小黃掉進了藍色染缸,小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來了,結(jié)果卻誰也認不得誰了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚頓挫的語言表達,一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)
。玻靶∨笥巡乱徊,小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色?小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色?小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證興趣)
二、通過示范實驗,驗證幼兒的部分猜想。
教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰猜對了呢?我們來做個實驗!苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實驗,在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)
“變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色?你猜對了嗎?”(神秘的語氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動手實驗的積極性)
三、指導幼兒動手操作,探索顏色的.變更。
。保畮煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀?老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色,請你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
。玻處熤v解操作時注意事項
“現(xiàn)在,請小朋友也來變顏色,好不好?不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作,教師指導操作,并注重引導幼兒記錄操作成果。(親自動手,幼兒的動手能力才能得到發(fā)展,同時調(diào)動起幼兒探索的積極性)
四、通過說說顏色的變更,幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。
。保處煟骸靶↑S掉進藍染缸后變成了什么顏色?小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色?”
。玻變赫f一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。
紅+黃=橙;黃+藍=綠;紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
。ㄐ蜗蟮恼Z言,簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果)
五、延伸活動:通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
教師:“小朋友們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天,小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花?匆豢矗愕钠呱ê托∨笥训囊粯訂?誰的七色花涂得最美呢?”(延伸活動讓幼兒變出更多的顏色,進一步激發(fā)了幼兒進行科學探索的積極性)
活動反思:
孩子愛聽故事,特別是有小動物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學活動相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學習興趣。
孩子喜歡新奇,把實驗融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗顏色變化的樂趣。
會變的顏色教案8
一、活動目的:
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
二、活動準備:
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的`盤子。
三、活動一:
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
四、活動二:噴焰火。
1、出示范例,引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
五、自由觀賞、評價同伴的作品。
會變的顏色教案9
活動目標:
1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調(diào)配,并學會做觀察記錄。
2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。
3.體驗顏色的變化樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干
2.顏色變色記錄單42份
3.每人一盒彩筆
4. 一張黑布
活動預設(shè):
一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,用變魔術(shù)方式導入。
(一)1.師:"今天王老師變成了一個魔術(shù)師,要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù),你們可要睜大眼睛仔細看哦,待會你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)
(二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。
1.師:這就是老師剛才變出來的魔法道具,現(xiàn)在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導幼兒說出紅色、黃色、藍色)
2.師:"小朋友們都回答的很棒,這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的,但是,你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎?
二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。
1.師:現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變",一邊不停地搖晃礦泉水瓶,直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止。)
(二)引導幼兒觀察變色情況,師幼共同做觀察記錄。
1.師:現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導幼兒說出變色情況)
2.師:誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)
3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。
師:原來秘密就藏在這個瓶蓋上,你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應(yīng)顏色的`彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈)
三.幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。
(一)老師講述操作注意事項
1.師:小朋友們,你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢?要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們,開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。
2.幼兒回座位分組進行實驗探究。
四.請幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。
五.結(jié)束活動:
師:今天,你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。
活動反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
會變的顏色教案10
活動目標:
1、學會前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容。
2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。
3、理解故事內(nèi)容,能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、《會變顏色的房子》幻燈片
2、幼兒圖色的房子,人手一份。
活動過程:
一、導入活動內(nèi)容:
1、出示小豬手偶玩具:
小豬:小朋友你們好呀!上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色,你們圖好了嗎?能拿出來給我看看嗎!有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽。ㄓ變航榻B自己的顏色房子,抓住好聽的詞語,進行敘述讓幼兒掌握)
小豬:小朋友你們的顏色房子都很漂亮,那我到底選哪一種呢?(做想問題動作?)!有了,我要變一座會變顏色的房子,把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦。米咝∝i)
二、故事介紹:
1、師:小豬要變一座會變顏色的房子,小朋友你們猜猜看它會怎么樣變呢?(幼兒講述)
師:那小豬到底是怎樣會的呢?我們一起來看看?(出示幻燈片)你們看小豬在干什么呢?(播種)哦!小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子,小豬為什么要這樣做呢?(請個別幼兒回答)
2、師:那是和小朋友們說的一樣嗎?我們來看一下(出示幻燈片二)一邊出示春天圖,一邊慢慢講故事(春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,綠色的房子真好看)
提問:(1)房子變出什么顏色的呀。2)小豬是怎樣變出來的呢?(幼兒敘述,教師引導半句話)
師:原來小豬是這樣變出來的,我們一起來說一說吧。ń處熀陀變阂黄鹫f)
3、師:那夏天房子還會是綠色的嗎?它會變成什么顏色呢?(幼兒猜)那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢?(出示幻燈片三)(先請幼兒敘述,教師在引導,并完整敘述:夏天,新房子上開滿了金燦燦的小黃花,黃色的房子真漂亮)
4、師:金燦燦的房子真的.很漂亮,那到了秋天房子又會發(fā)生變化了,這次又會變出什么顏色呢?請你和你的好朋友一起商量商量吧。ㄓ變河懻,個別指導,不固定顏色盡可能多說出秋天水果的顏色,并用好聽的詞語表述)
師:小朋友變的顏色真漂亮,那小豬變的什么顏色呢?(出示幻燈片四)(請幼兒看圖敘述:秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,紅色的房子最美麗)
5、師:那冬天來了,房子又會有什么變化呢?變成什么顏色了?(個別幼兒說說)(出示幻燈片五)房子發(fā)生了什么變化呢?(白白的雪)(請幼兒說出:冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪,白色的房子太棒了。
三、結(jié)尾總結(jié):
1、完整欣賞故事:師:小豬的房子變了哪些顏色呢?那我們一起來看看吧。ㄍ暾椿脽羝處熉v述)
2、師:小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢?(4種)(幼兒討論)
小朋友你們喜歡小豬的房子嗎?為什么呢?其實小豬的房子很神氣哦!還會變出很多種顏色的房子,你們回家想一想,用好聽的詞語編出故事來,下次我們一起來說一說好嗎?
會變的顏色教案11
活動目標:
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化,能仔細地觀察實驗。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
活動過程:
一、教師導入活動,引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。
二.教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
今天,老師要當個魔術(shù)師,變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細觀察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下:黃+藍=綠色,紅+藍=紫色
三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導。
剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?
1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。
3、教師小結(jié),簡評。
延伸活動:
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師,小熊也想當魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
教學反思:
一、選材生活化。新《綱要》科學領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的'特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中,我設(shè)計了有關(guān)顏色的實驗,通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學習,在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中,我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后,每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時,我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點,還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學會用不同方式解決同一問題。
總之,這個活動有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學中不斷改革,不斷進步。
會變的顏色教案12
一、設(shè)計意圖:
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛,喜歡玩水的特性,設(shè)計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識,安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣,積極引導孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的'經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動目標:
1、能對水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對瓶娃娃按顏色進行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。
三、活動準備:
1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)
2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)
3、三色卡每種顏色四張。
四、活動重難點:
重點:幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣,并能準確的對顏色進行分類與辨別。
難道:幼兒能自主的進行科學的探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。
五、活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉
1、今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個魔術(shù)吧!仔細看清楚咯,老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!
2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”
3、引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
。ǘ┮龑в變簢L試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
3、幼兒操作搖瓶娃娃
4、檢驗魔法師是否都合格,給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
。ㄈ┮龑в變簩⑵客尥捱M行分類
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
。ㄋ模┮龑в變禾骄克兩脑。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪里變出來的?
2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)
3、小結(jié):原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。
。ㄎ澹┳兩螒
1、小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變!”
2、老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。
4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。
。┗顒友由煳覀?nèi)グ嗉壚铮總寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
1、托班體育:顏色找家
2、認識紅黃綠—托班游戲教案
會變的顏色教案13
活動目的:
1.初步感知冷、暖色的不同。并學會使用橙、綠、紫三類間色。
2.通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
活動準備:
A.每組一個調(diào)色盤,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等;B.沒有著色的畫每人一張;C.冷、暖色圖片各一張;D橙、綠、紫調(diào)色卡各一張。
活動過程:
一.展示圖片,引導幼兒觀察并比較冷、暖色的不同。
。保⿴煟盒∨笥褌兛纯矗@兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀?
幼兒:紅、黃、橙,藍、綠、紫
2)師:學前班的小朋友們真聰明,能夠找出這么多的顏色。那讓我們再仔細看看,這是兩幅不同的圖畫,給你的感覺一樣嗎?說一說你的`感覺。
幼兒:我看到藍色想到了海洋
教師小結(jié):第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色,我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等,因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺;第二幅圖畫中的藍、綠、紫這些顏色,我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等,給人一種清涼、寒冷的感覺。
二.幼兒動手操作,探索顏色的變化。
1)師:剛才我們在上面的圖片中看到了許多顏色,漂亮不漂亮呀?(幼兒:漂亮)小朋友們想不想把他們都畫出來呀?
幼兒:想
2)師:下面老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,你們能不能把其它的幾種顏色(橙、綠、紫)也給調(diào)出來。幼兒自己動手操作,教師來回巡視并適當給予指導。
三.說說顏色的變化.
。保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?
。玻┯變赫f一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃;黃+藍=綠;紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手,變成紫色畫葡萄。
四.通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
教師展示沒有著色的畫。
師:學前班的小朋友們小手真能干,剛才我們小朋友們用紅、黃、藍三種顏色都調(diào)出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個小朋友準備了一幅沒有著色的畫,請小朋友們給它們涂上適當?shù)念伾,幫它們穿上漂亮的衣裳,好嗎?最后把幼兒的作品粘貼在教室墻壁上。(可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色;西瓜可上綠色;葡萄可上綠色和紫色)
會變的顏色教案14
設(shè)計意圖:
幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色,在美術(shù)活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的探索興趣,滿足幼兒的探索欲望,便設(shè)計了會變的顏色活動。
活動目標:
1,認識三原色:紅、黃、藍。
2,通過親自實驗,觀察感知三原色中兩種顏色調(diào)和后顏色的神奇變化,激發(fā)幼兒的探索興趣,滿足其探索欲望。
3,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達能力,合作交往能力。
4,通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點:
1、重點:了解每兩種顏色的變化結(jié)果。
2、難點:正確描述并記錄實驗結(jié)果。
活動準備:
1,用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。
2,每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶,小水桶一個(盛半桶水),每個幼兒調(diào)色盤一個,記錄紙一張,毛筆一 支。
3,許多裝有顏料的瓶子,裝有顏料的瓶蓋。
活動過程:
1,老師帶幼兒到顏色王國做客,體驗顏色的種類之多,之美。
2,談話:告訴大家一個小秘密:這么多美麗的.顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。
3,和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子,再拿一個瓶蓋,一定要記住你拿的是什么顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口,來吧,寶貝,我們一起跟著音樂跳起來吧!
4,小結(jié)活動。哇!我們瓶子里的顏色都發(fā)生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。
5,檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結(jié)果。利用老師提供的顏料、調(diào)色盤、毛筆選兩種顏色調(diào)和,并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
6,幼兒交流分享活動情況。
活動延伸:
怎樣再變化出大千世界里的五顏六色?進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動反思:
本次活動我與幼兒充分互動,孩子與老師提供的材料之間也是充分互動,因此活動中孩子興趣很濃,對于本次活動的目標也很好的完成了。
會變的顏色教案15
一、活動目標
1、認識紅、黃、藍三原色,知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實驗。
3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。
二、活動準備:
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動過程:
一、開始部分
1、故事《會變色的兔子》
小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍,這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的'染缸里去了,當他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍色的染缸里去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍掉在紅色的染缸里去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”,可是媽媽也不相信。
2、教師提問:為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢?讓我們做一個小實驗吧!
二:基本部分
1、小實驗:顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶,讓幼兒進行實驗
紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)
黃色顏料和藍色顏料混合,有變化嗎?(綠色)
藍色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)
2、制作花手帕
教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作,教師適當指導
三、結(jié)束部分
作品展示
教師小結(jié):今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了小手帕,回家后,教爸爸媽媽來做好嗎?
教學反思
本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準備的不夠合理,導致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗,希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好!
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