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中學(xué)綜合實踐活動教案5篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的中學(xué)綜合實踐活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)綜合實踐活動教案1
教學(xué)目標:
通過開展“中國茶文化”主題活動,初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識,營造一個研究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的研究意識,增強探究意識,發(fā)展綜合運用知識的能力,發(fā)展探究問題的初步能力。
教學(xué)重點:
激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。
教學(xué)難點:
初步了解中國茶文化相關(guān)知識。
活動時長:
4課時
第一課時
1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。
中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。
"可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個學(xué)問很深的話題,要想進一步了解它,我們就必須要進行深入地探討與研究,你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問題呢?
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個子課題進行重點研究;
引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章(詩詞、散文),并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過
程;
引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題,討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準備好收集資料工具,如筆記本、照相機等。
第二課時
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們都喜愛猜謎語,今天,老師給大家準備了一個謎語,請大家動動腦筋,猜一猜好嗎?
。ǔ鍪局i語):“生在山上,賣到山下。一到水里,就會開花!蹦銈冋媛斆鳎i底就是茶葉,板書:茶。
二、師生介紹茶知識,引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多,茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等,我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,你知道我們的.茶屬于哪一種茶類呢?板書:家鄉(xiāng)的綠(并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。)
三、觀察茶葉,學(xué)生感言。
1、教師出示茶葉片(新鮮)。
引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)、表達。
3、突出兩者之間的對比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)
教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!
四、引領(lǐng)學(xué)生入境,回味“成茶”的過程。
1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。
2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)
3、按順序重點講述采摘、焙茶。
。1)出示采茶圖、焙茶圖。
。2)談感受、說體會。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。)
。3)表情感。(你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么?)
小結(jié):“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!闭沁@些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實,家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。
五、了解功效,細細品茗。(播放配樂錄音,靜靜地品茗,深深地思考。)
六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。
七、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,寫一片小練筆
第三課時
1、走進茶園學(xué)采茶。
清明時節(jié),正是茶樹生長茂盛的時期,放眼望去,漫山遍野,到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,身背竹簍,穿行在茶園中,靈巧的雙手在茶樹上飛舞,茶葉的清香在空氣中彌漫,這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進茶園,跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標準是一芽二三葉,但是采哪些茶葉,怎樣采,都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生們從不會采,到有一定的速度;從采大葉到標準的一芽二三葉,進步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉,同學(xué)們雖然腰酸背痛,但是感覺很有成就感。
聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。
仔細觀察茶農(nóng)采茶,聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。(采茶好像"鳳點頭",采茶時,左右手都要用,一左一右輪流采,動作講究協(xié)調(diào);其次采下的嫩葉也分幾個等級,最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側(cè)葉。)
學(xué)生學(xué)采茶,茶農(nóng)指導(dǎo)。
2、學(xué)種茶樹,初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。
聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點,制出來的茶葉各有什么特點。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強,內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種?鼓嫘詮,適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)
學(xué)生詢問茶樹的生長特點(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15 . 5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤,土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長。
中學(xué)綜合實踐活動教案2
一、活動主題的提出:
“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動方案
(一)設(shè)計意圖:
任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化,發(fā)達的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達的,也是比較完備的,而且有從上到下一以貫通的特點。
《禮記·禮運》說:“夫禮之初,始諸飲食”。在中國,根據(jù)文獻記載可以得知,至遲在周代時,飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國,禮儀之邦,凡來了客人,請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,體會中國飲食文化的精髓所在,對學(xué)生的成長大有好處。
讓學(xué)生分小組走出校園,了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動,鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力,幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,養(yǎng)成合作,分享,積極進取等良好的個性品質(zhì)。
(二)背景分析:
每個人都離不開一日三餐,因此學(xué)生對飲食還是有感性認識,并且非常感興趣的。
我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),學(xué)校還有圖書館、電腦房,學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,有的家長就是烹飪高手、美食家,社會上的飯店林林總總也很多,學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗不會有很大的困難。
二、活動目標
1、通過“走進中國飲食文化”綜合實踐活動,使學(xué)生在情意,能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運用調(diào)查,研究,觀察,積累等各種方法與形式,重視知識,經(jīng)驗,技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),調(diào)查報告,實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗,并養(yǎng)成實踐意識,形成綜合實踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,讓學(xué)生進行有計劃,有成效的實踐活動。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動中,在豐富多彩,形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
4、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往,學(xué)會與他人共同生活。
三、實施策略
1、喚醒主體意識
學(xué)生是綜合實踐活動的主體,學(xué)生是最寶貴的課程資源,學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動課程,而且讓活動包含許多學(xué)生自己喜歡的,感興趣的東西,可以調(diào)動學(xué)生參與活動課程的積極性,是一件雙贏的好事;同時,學(xué)生生活于群體之中,相互之間不斷地影響,這種影響力遠遠超過教師的說教。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互為學(xué)習(xí)的資源。
2、開放活動時空
“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內(nèi)容、時間、地點、方式都應(yīng)因地制宜,因時制宜;顒右嫦?qū)W生的整個生活世界,內(nèi)容具有開放性。
3、激發(fā)問題意識
學(xué)生能自己獨立發(fā)現(xiàn)問題,并能通過合適的途徑解決問題,是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達到這一境界,其關(guān)鍵是教師啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的問題意識,從學(xué)科教學(xué)入手,并合理遷移,在適宜
的生活,學(xué)習(xí)情景下巧妙點撥,觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
4、培養(yǎng)動手能力
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》:“改變課程實施過于強調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背,機械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,重于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力”在活動中,改變“只說不做”的舊狀,要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中,切實提高動手能力。
四、活動過程
整個主題活動的時長為兩個月,分四個階段實施:
1、激發(fā)興趣,確定主題;
2、制定計劃,做好準備;
3、調(diào)查訪問,實踐研究;
4、成果展示,體驗成功。
(一)激發(fā)興趣,確定主題
1、觀看我國飲食文化的錄像,產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。
2、以個人為單位,說說對我國飲食文化的認識。
3、調(diào)查,了解學(xué)生感興趣的問題。
4、教師提供參考課題(如:中國的飲食禮儀;中國人飲食習(xí)慣的`優(yōu)點;中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。
實施建議:要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好,運用體現(xiàn)其個性特征的自已的方法展開調(diào)查。
(二)制定計劃,做好準備
1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,特長分組。
2、各組制訂活動計劃。
3、各組交流活動計劃。
4、師生共同探討研究的途徑及方法。
5、各小組確定研究計劃。
實施建議:教師對其進行必要的指導(dǎo),不包辦代替,學(xué)生可以自主地去征求師長的意見,必須自主地確定課題。
(三)調(diào)查訪問,實踐研究
1、各小組按計劃通過各種途徑查找資料。(如:上網(wǎng)查找資料;去圖書館查找資料;向家長請教;走進飯店,實地考察;走上社會,調(diào)查訪問;在大人的指導(dǎo)下,學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)
2、教師關(guān)注各組資料儲備情況,并隨時提供點撥幫助。
3、小組之間互動,資源共享,使資料查找途徑及儲備更完整。
實施建議:注意根據(jù)實際情況,幫助學(xué)生確定不同的活動方式強調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,著眼學(xué)生實踐意識的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動,鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力,并培養(yǎng)他們的合作精神。
(四)成果展示,體驗成功
1、匯報本組人員分工、活動目標、活動經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。
2、通過手抄報展示,投影片展示,自己燒的菜請大家品嘗等形式進行匯報。
3、學(xué)生結(jié)合實踐過程談?wù)J識、談收獲、談感想、談建議。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。
實施建議:與學(xué)科活動課程整合,體現(xiàn)成果顯示的多樣性。
五、評價方案
活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成;顒釉u價屬發(fā)展性評價,對學(xué)生的評價采用形成性激勵評價方式。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動檔案袋”。
中學(xué)綜合實踐活動教案3
活動背景
我省今年經(jīng)歷嚴重的干旱,在這種情況下,讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境,認識保護環(huán)境的重要。
活動目標
1、知識與技能:通過活動,使學(xué)生認識環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護意識,把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo地球的具體行動。
2、過程與方法:讓學(xué)生在實際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對自然的破壞情況,了解都有那些行會使環(huán)境遭到破壞,我們又應(yīng)該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過這次活動使學(xué)生認識到人類對地球的破壞,我們應(yīng)該去保護地球,熱愛自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。
活動準備
1)收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.
2)考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.
3)調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準備階段
。ㄒ唬┮鲋黝}
1、導(dǎo)入
2、確定主題
3、提出問題
4、分組討論
5、匯報方案
運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球,并用深情的語言向同學(xué)們描述,激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。
談話:但是這個美麗的`星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。提出活動的主題:保護地球,愛護家園。本次活動主要有兩個方面
1、為什么要保護地球?
2、制定“拯救家園計劃”,本次活動采用小組討論,將全班分成四組,小組內(nèi)研討,最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
二、實施階段
。ㄒ唬┗顒訙蕚
各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
(二)過程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境,愛護家園的意識。
2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗,各小組制定“拯救家園計劃”。
。ㄈ⿺M定匯報方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
三、總結(jié)階段
。ㄒ唬┏晒故
。1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
。2) 、展示“拯救家園計劃”
。ǘ┗顒油卣
讓學(xué)生親身體驗實施“拯救家園計劃”,不能“只動口,不動手”保護環(huán)境人人有責(zé),要從身邊做起,從小事做起,保護地球,就是保護自己的家園。
。ㄈ┗顒臃此
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實際確立的,我認為選材比較合理:它從學(xué)生的生活實際著手,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識,制定切實可行的實施方案,來愛護家園。整節(jié)課學(xué)生通過調(diào)查分析、討論、交流,懂得保護地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動”起來,從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題,放手讓學(xué)生主動探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。
就這次活動來說,還存在著主要的問題是:
1、如何調(diào)動、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
2、在最后的一個活動中,對于學(xué)生設(shè)計的方案進行評價時,過多地注重了方案的提出,而忽略了可執(zhí)行性的評價。這是教學(xué)活動的美中不足。
中學(xué)綜合實踐活動教案4
一、活動主題、目的和內(nèi)容:
1、活動主題:遠足行 家鄉(xiāng)情。
2、活動目的:
(1)養(yǎng)成習(xí)慣,磨練意志,增強體質(zhì),鍛煉體魄,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作精神,強化紀律觀念、環(huán)保意識和集體榮譽感。
(2)進一步加強環(huán)保教育,實踐綠色環(huán)保行為,實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。
(3)培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。
3、活動內(nèi)容:
(1)遠足。(2)環(huán)保、安全教育。(3)對沿途河流水質(zhì)的變化情況進行簡單的考察、調(diào)查和記錄。
二、活動對象:灣龍區(qū)實驗中學(xué)全校師生
{C}1、{C}{C}{C}{C}學(xué)生身體不適者,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處;
{C}2、{C}{C}{C}{C}教師因身體不適或事假需向校長室提出申請,經(jīng)批準后,方可不參加此次活動。
三、組織機構(gòu):成立遠足實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:z 副組長:z
組員:全體校委會成員及各班班主任
{C}3、{C}{C}{C}{C}實施小組:以各班班主任為組長,分配到班的老師為組員,負責(zé)班級帶隊與安全管理工作。
七(1):z (2):zz
后勤及安保:zz
四、活動具體安排:
1、遠足路線:校東大門……學(xué)文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。
2、活動時間、內(nèi)容安排:
活動時間
活動內(nèi)容
20xx-11-11(星期五)
8:00
教室集中,班主任召開行前準備會
8:30
操場集合,學(xué)校召開行前會
9:00—10:30
遠足行進中
10:30—11:30
班級開展活動(黃石山公園)
11:30—12:00
學(xué)生就餐(垃圾裝袋)
12:00—13:30
五、活動要求:
(一)、學(xué)生要求
1、飲用水:為減輕負擔(dān),建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。
2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。
3、著裝:統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子(厚底,舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽帽等。
4、全體學(xué)生在行進過程中要保持班級隊列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊行進,杜絕學(xué)生私自活動。
5、衛(wèi)生要求:愛護公共設(shè)施,愛護公物講衛(wèi)生;準備好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要裝袋。
6、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學(xué)生還可以配備照相機,輔以圖片記錄。
7、行進:以班級為單位,整體行進,保持班級距離不少于4米;禁止學(xué)生單獨行動,不準私自離開班級。
8.班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責(zé),文明、有意義)
9、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。
10、嚴格遵守交通法規(guī),杜絕交通意外的.發(fā)生,特別是過馬路時要絕對聽從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮,有序通過。
11、活動時,注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品(相機除外,但必須做好保管)。
(二)、班主任及帶隊教師要求
1、充分重視:事前班主任做好充分的動員工作,對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學(xué)生,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準,并上報政教處,方可不允許參加本次活動。班主任統(tǒng)計好不參與人員,帶好本班學(xué)生的通訊錄。擬定合理購物方案要求:①經(jīng)費每生15元,不能超支;②人人能體驗吃苦,但能滿足學(xué)生吃飽與解渴;③不允許任何同學(xué)自帶干糧和飲料;
2、安全教育:班主任務(wù)必在行前對學(xué)生進行人身、交通、財產(chǎn)等安全教育,特別是登山注意事項。加強學(xué)生的團隊協(xié)作精神,強化紀律觀念和集體榮譽感。
3、環(huán)保教育:教育學(xué)生愛護公物,保護環(huán)境和綠化。嚴禁學(xué)生攀折花草樹木,嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生。
4、保證安全:帶隊負責(zé)人、帶隊老師及班主任到達所經(jīng)路口時,維持交通,保障學(xué)生順利通過。
5、信息暢通:要求帶隊負責(zé)人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學(xué)生人數(shù),確保每個學(xué)生到位。
6、職責(zé)分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團員、小組長的作用,加強班級管理。
7、緊急情況:負責(zé)醫(yī)療教師及時處理受傷學(xué)生;對突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時撥打120,送往醫(yī)院救治。對其他突發(fā)性事件,帶隊老師隨時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,以便及時做出處理。
中學(xué)綜合實踐活動教案5
一 、活動背景:
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面,而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
二 、活動目標:
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強同學(xué)們的環(huán)保意識。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,拓展知識面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境:
1、很高興又和同學(xué)們一起進行綜合實踐活動,讓我們一起關(guān)注生活,走進科學(xué)。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實這種現(xiàn)象平時也存在,只是這回格外的觸動我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州,生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)?不文明的、不合理的習(xí)慣。比如;(讓學(xué)生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等。
但很少有人覺得不正常,是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴重的后果,你們說對嗎?
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱,看你會不會身陷其中?
怎么樣,敢不敢接招?
請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)
目前,“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會就塑料的`好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案,教師進行總結(jié)。
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